用，。：……“”写一段话
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以鱼的步态写一段话。
天上稀淅沥的下着小雨，一个渔翁划着小船，披着蓑衣，不慌不忙的洒下网，不一会儿，他迅速的拉起网，许多小鱼儿在网中蹦蹦跳跳的。
用小鱼写一句话,一年级
小河是的家。
这些小鱼多可爱呀
的小鱼自由自在来游去。
一群小鱼顶着水游过来。
春天来了，小鱼们把冰层撞开了，哗啦的声音把小河吵醒了，它开始和小鱼们小虾们一起玩耍了。
夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。
金黄的落叶飘进水里，小鱼游过去，把落叶当伞。
夏天的夜晚，我来到美丽的湘江边，河里的小鱼喜气洋洋，微风轻轻地吹，美丽的风景充满整个城市。
河里的小鱼轻快地嬉戏着,游动的尾部圈出层层涟漪,偶尔吐出一两个泡泡,飘忽着破碎。
一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。
小溪是小家，清澈的小溪里，成群的小鱼在欢快的游来游去。
小鱼爱在水草里游动它在寻找食物。
小鱼儿整天望着水面外的世界，幻想着人类世界的美好。
用我喜欢什么鱼为什么的型式写一段话
复习了，温故知新，让学生再进一步。
我教孩子用四种对话形式围绕一个中心写一段话。
这四种对话形式分别是：一、提示语在前的；二、提示语在后的；三、提示语在中间的；四、没有提示语的。
对于每一种对话形式，之前都做过单项练习。
我对同学们说：你可以选取生活学习中任意一个场景，围绕一个中心写一段话，用上对话的四种不同形式。
给你们时间15分钟。
孩子奋笔疾书，不到时间就有写好的了。
我个别指点，还不错。
只是有的同学叙述语言过多，我让同学们尽量把自己要点明的事情，让笔下的人物说。
时间很快过去了，让写的符合要求的学生读给大家听。
听者满足，读者兴奋。
语文课代表程佳文和大队委写得很精彩，博得热烈掌声。
接着，同学们进行再修改，热情很高。
之后，我让他们找出课本里，出现对话的四种形式的段落。
孩子们很快找出《白杨》一课中的一段对话： “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高
”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。
” “哪有这么大的伞
” “你看它多直
”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞
”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。
” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大
” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
” 紧接着又找出了《金色的鱼钩》中的一段对话： 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊
” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
” 我不信，等他收拾完碗筷（kuài）走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊
我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾（wǔ）着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁
咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
” “可是，你也要爱惜自己啊
” “不要紧，我身体还结实。
”他抬起头，望着夜色弥（mí）漫的草地。
好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。
一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。
我估计，还要二十天才能走出去。
熬（áo）过这二十天不简单啊
眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢
难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难“出来啦’
” “可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀
” “不行，太少啦。
”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊
有时候等了半夜，也不见鱼上钩。
为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。
” “不，咱们不是早就分好工了吗
再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的。
” 我还坚持我的意见。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。
你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心
” 我让学生再读这两段话，感悟对话的写法以及这种写法的好处，抄写上述《白杨》中的对话部分。
然后再练习用这种方法，写一个特定的场景。
（明天将选取优秀的段落在这里展现。
）
用一句话写一写你见过的鱼
我见过的最漂亮的鱼，它总是那么与众不同，当我第一眼看到它的时候就被它深深地吸引了，那样的美丽，那样的自由自在，好想吃了它。
用可是写一段话怎么写
巧克力味道鲜美，小朋友们都喜欢，可是，如果吃得太多的话，会吃成小胖墩的哦
用走兽、鸟、鱼写一段话
今天外面的天气很好，阳光明媚，很适合外出游玩，可是我的作业还有一项没有完成，我纠结哟。
