语文老师设置了语文日记小组，求大神赐名加口号
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镱直湘伴，涛圣依旧
励志语文小组组名和口号
庙会标语如下 上盛世传千年文化 下联：淳风醇俗焕遗情 横批：古韵衍瑞 上联：瑞满三春欢天喜地 下联：祥盈庙会盛世福人 横批：花团锦簇 上联：山歌水笑万种风情 下联：锦簇花团千般秀色 横批：车水马龙 上联：琳琅满目贺阳春喜盈福地 下联：摩肩接踵赶庙会祥瑞吉人 横批：富顺安康 上联：正气歌颂政通人和 下联：村寨曲奏原碧水秀 横批：人杰地灵 上联：财源广开莺歌燕舞升平世 下联：国栋辈出龙腾虎跃锦绣章 横批：桃红柳绿
描写语文的好词好句
语文，厚硕的双翅，激人永远搏击长空； 语文灵的回响，引向高贵的殿堂； 语文，几许熹雨，给人云开月朗的爽洁。
踏过一片海，用广博的知识激起片片微澜；采过一丛花，在智慧的碰撞中迎来缕缕清香；有过一个梦，决定从这里启程……语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。
深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态， 在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您； 走进语文，触摸每位吧友心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您； 走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。
品品语文，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾见日月，畅想前所未有的高远境界。
丝丝问候与关怀融化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积累与记忆成就了你人生的飞跃。
吟一首短诗，博得满堂喝彩； 写一篇美文，赢得大家青睐； 问一个问题，收获无限精彩； 分一份心得，回报汩汩清流。
此谓语文的魅力
钻文学，品美文，彰显大家风范；
生活中处处有语文的标语和广告语。
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语文是一幅意境深远的油画，让人流连忘返；语文是一首优美动人的乐曲，让人沉醉其中；语文是一支兼具众美的舞蹈，让人赏心悦目；语文是一桌风味绝伦的佳肴，让人垂涎三尺。
生活中处处有语文。
生活中的语文多的像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木。
生活中的语文处处可见。
如果你说既然生活中有这么多的语文，我怎么看不到呢?那就只能说你没有仔细观察过生活。
一个有特色的店名，不仅能吸引顾客，还能够帮店里省去做宣传的费用。
有一个卖服装的店名是“衣拉客”。
这个店名使用了一个国家名的谐音，让人非常容易就记住了。
而且，从店名的意思来说，这个服装店并不是靠人力去拉客人，而是由精美时尚的衣服来拉客人，从而，一传十，十传百，达到了宣传的目的。
这个店名真是妙不可言当你还在欣赏有特色的店名时，我便要把你从店名中拉出来，因为，生活中的语文不止店名。
电视屏幕里那些经典的台词，如这句“磁器口的花生颗是颗，龙溪镇的茶钱各给各，火锅馆坐的是兄弟伙，麻辣烫涮的是新生活。
”可为别有一番风趣。
又说，周星驰的《大话西游》中一句话在年轻人口中颇为流行；“曾经有一份真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等失去的时候，我才后悔莫及……”语文在生活中的电视屏幕上绽放。
有些生活中的语文,真是意味深长,耐人寻味呀,如悬崖一样,高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着清澈的禅心…… 我爱看一本杂志《读者》上面就有很多意味深长，耐人寻味的句子，如“自由就是能够自由地说出二加二等于四----奥威尔《动物庄园》”“人生没有彩排，每天都是现场直播----一位电视人的感慨，”的确，人无法欲知以后每天每时每分每秒发生什么事，每天只有面对而努力 、而奋斗
这时，语文在杂志上生长。
如世界没有语文，你怎懂诗情画意，人的感情，人的想法，如品味下李清照的诗吧，那首《一剪梅》“花自飘零水自流，一种相思，两种闲愁”就体现出诗人的忧郁性格，忧伤心情。
所以语文是一种情感的传接器，你说歌声中没有语文吗
一样有的，悲伤的歌加上悲伤的歌词让悲伤的人听，其实是一种释放，歌就侵入了人们的心，让心受着陶冶。
语文在歌声中回荡，诗文中表演。
由此可见，生活中处处有语文。
语文就在我们的面前，我们的身后，我们的左边，在我们的右边，总而言之，有你的地方，就有语文。
不要说书中的语文高贵，生活中的语文更是书中语文的升华。
语文词语妙用
我想了想,这两首都是表达别情难叙的,但是后一首相对于手机广告来说似乎更为贴切.雨霖铃 柳永执手相看泪眼，竟无语凝噎。
逢入京使 岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
作者参考着用哈:)
如何在语文教学中精心预设，妙对生成
随着基础教育改革的逐步推进，课堂教学正发生着实质性变化。
课堂是开放的，教学是 生成的。
教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。
“生成”不是对预设的否 定，而是对预设的挑战和超越一一精彩的生成源于高质量的预设
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妙解，意思是善于说解，出自《晋书·王珉传》。
两个词语的语境不一样。
