正确使用汉字
第一种，笔误，由于对汉字的理解不够深入。
比如商店商品“打折”写成了“打拆”、公园“入场券”写成了“入场卷”。
汉字文化博大精深，需要我们深入学习，一定要正确区分形近字，避免不必要的麻烦，或者闹出笑话。
第二种，为了自己的宣传推广，故意而为，多出现在成语。
比如门店招牌把“依依不舍”，写成“衣衣布舍”，把“其乐无穷”改成“骑乐无穷”。
成语被嫁接给了广告，虽然让人们更好地记住了店铺名字，但是也歪曲了成语的意思，为学生学习成语造成了困扰，一定要避免，正确书写很重要。
7.什么是规范汉字?正确使用汉字,要从哪些方面着手?各有什么要注意的要点?
规范汉字概述是符合国家颁布的 规范标准 的 汉字 。
大陆 的规范汉字在 中国大陆 ，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的 简化字 和未被整理简化的 传承字 。
而“不规范汉字”则包括已被简化的 繁体字 、已经被废除的 异体字 、已经被废弃的二简字，和乱造的不规范的 简体字 和错别字。
汉字如何正确使用
一）汉字点 汉字意文字，是用表意的符号来记录汉语的字的一个表示一个音节，如：天（tian）、地（di）、人（ren）等。
一般说来，一个汉字还代表一定的意义。
因此说，汉字是音、形、义的统一体。
我们看了字形，一般不能读出字音，读出字音也不能就写出字形。
只有弄清了一个字的音、形、义三者的关系，才能认识这个汉字。
从汉字的结构上看，汉字可以分为两种，一种是纯粹表意的，另一种是既有表音成分又能表意成分的文字，就是“形声字”。
其实，形声字的表音部分（声旁）本身也是一个表意字，只是被借用来表示一些字的读音，并非纯粹的表音符号，仍然没有脱离表意系统。
（二）汉字的造字方法 汉字的造字方法，古代有“六书”之说，指的是象形、指事、会意、形声、假借和转注。
其中前四种造字法是最常用的，而形声造字法用得最多，①一般说来，一个形声字的形旁和声旁是固定的，如果任意调换位置就会成为另一个字，或者造成错字。
例如“吟”字的形旁“口”在声旁“今”的左边，如果把“口”调到“今”的下边，就成了“含”字；如果把“口”调到“今”的上面或右边，就不成为字了。
这一点我们书写时要特别注意。
②形声字声旁的变化，造成误读、误用的情况也是较为常见的，应当避免只读半边的错误。
（三）汉字的音、形、义 认识汉字并且正确地使用汉字，要在音、形、义三个方面下功夫。
每一个汉字都是音、形、义的统一体，只有会读、会写、能讲明意义，才能达到准确使用汉字的目的。
⒈字音 汉字读音的主要障碍是多音字和形声字。
多音字要注意分辨字的意义和用法。
汉字的意义不同，用法就不同，其读音就有所不同，再加上语体色彩的不同等等，使汉字的读音显得难于把握。
实际上，只要辨识清楚多音字的字义和用法上的细微差别，读音问题也就解决了。
至于形声字，要注意其声旁的作用，形声字的声旁与该字的关系大致可分为四种：第一，该字的读音与其声旁的读音完全相同，声旁能够表音，如驶、裱、裤、附；第二，声母相同韵母不同，声旁有表音作用，但不准确，如浪、眠、砌；第三，韵母相同声母不同，声旁虽有表音作用但不准确，如霜、欣、效、捎；第四，声母韵母都不同，声旁完全失去了表音的作用，如江、池、疫、珊。
除此之外，声旁与该字也存在着声调的相同与不同之分。
掌握形声字的结构关系，以及声旁与形声字的关系，有助于准确认读汉字。
⒉字形 汉字的形体结构是靠笔画作为区别标志的。
笔画是组成汉字的基本材料，因此必须把握汉字的基本笔画。
了解汉字笔画组成的偏旁，才能避免写错字。
偏旁有其固定的位置，不能随便改变。
了解了这些特点，就会避免写错字。
⒊字义 掌握汉字的字义有两种方法。
一是辨别同音字或近音字，了解词语的确切意义。
因同音字而写错别字的情况很多，如“磬竹难书”、“即往不纠”、“金壁辉煌”等，如不确切了解这些词的含义，很容易把它们写错，其实，正确的写法应为“罄竹难书”、“既往不咎”、“金碧辉煌”。
因音近字和形近字写别字的情况也不少，还有一些误加偏旁或省略了偏旁的字，都是因为对字义的把握不准确而造成的。
二是注意形声字中形旁和字义的关系，大多数形声字的形旁跟字义的联系是比较密切的，很容易分辨出来。
例如“膺”与“鹰”都是形声字，但“膺”的形旁是“月”，与人的身体部位有关，“膺”是“胸”的意思，可以组成“义愤填膺”：“鹰”的形旁是“鸟”，与鸟类有关，“鹰”是鸟名，可以组成“苍鹰”。
注意到汉字的这一特点，就能较好地识别并准确地掌握汉字，减少认读或书写错误。
填写正确的汉字
应该是：爱屋及乌【ài wū jí wū】因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
愿对你有所帮助
传承中华汉字的宣传标语
汉字传承宣传标语【篇一言文字宣语】语言文字宣传标语认彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推广普通话，推行规范汉字。
2.正确使用国家的语言文字，大力推广普通话。
3.普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
4.规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象。
5.提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
6.诵读经典，传承文明。
8.普及普通话，规范社会用字。
【篇二：书写经典、传承文明活动方案】“书写经典，传承文明”规范汉字书写活动方案金华小学一、活动宗旨教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。
”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
”2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。
”因此，我校以“书写经典，传承文明”为主题，深入宣传、贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。
二、参加活动对象全校
请你为提倡正确使用祖国语言文字写一句宣传口号.
打倒一切不使用祖国语言文字的跳梁小丑
打倒乱用祖国语言文字的别有用心之徒
祖国语言文字万岁
大海航行靠舵手，生活学习靠祖国语言文字
不能正确使用规范用字 证明他的汉语基本知识和基本文化知识不够 吗
果然不出所料
提出对使用不正确的汉字的人的建议
①用电脑打字就不用先认先写了吗
文字是否难认难写，不在使用什么工具，而在文字本身的繁简。
②用了繁体字就能使两岸统一了吗
两岸能不能统一，不在写字用简用繁，而在思想感情是否和谐一致。
（答案不唯一）
