农民画基本表现程式
有一句话这样说：只有民族的，才是世界的，被誉为“东方毕加索”的中国农民画就属于这样一个范畴。
以生活气息浓郁、画风稚拙朴素、情感积极乐观为特点的农民画，达到了与专业画家的作品完全不同的艺术境界。
与学院派绘画相比，农民画朴实、率真、浓郁，更能代表时代的精神。
有关资料显示，如今全国有着以区县为单位的农民画乡50多个，农民画创作队伍十余万人。
陕西的户县、洛川、安塞、延川，上海金山，吉林东丰，浙江嵊县等地是农民画非常丰富多彩的地方。
在许多农民画乡，农民画已不仅是表达当代农民情感，表达当代农民精神诉求的方式，而且已经成为创造经济价值，走向发家致富的手段。
农民画，顾名思义，是农民画的画，民间的农民画家多是农家妇女，她们在劳动之余，用画笔来描绘生活和装饰家居，所以现代农民画多由农家炕围画、锅台画、箱柜画等演变而来，是土生土长的民间艺术。
农民画讲究装饰性，注重色彩效果，追求强烈的视觉印象。
农民画的特点是构图奇美，想象力丰富，手法大胆，色彩效果十分明显，其中安塞农民画还参加过“法国独立沙龙美展”，并在美国、日本、德国、奥地利、菲律宾等国家交流展出，被誉为“东方的毕加索”。
与传统的东方写意水墨画相比，发源于民间的农民画是十分写实的，同时具有夸张、离奇的想象力。
写实的造型往往加以夸张的、强烈的色彩，比如，鸡和凤凰都是五颜六色的，毛驴、牛、马等生活中的牲畜都被赋予了鲜艳的色彩。
强烈的色彩正是民间艺人满腔热情的释放，我们从中感受到的是不可阻挡的、原始的生命之美。
历史上最大的几个内战是
您好。
中国最大的一次内战应该属 太平天国运动，太平天国的内战导致中国从当时4亿人口降至2,4亿伤亡人数仅仅次于一战和二战阳光文学城，希望可以帮到您，望采纳。
学生营养餐如此暴利为哪般
继湖南凤凰县学生营养餐wen(问)题、云南、广西部分地区曝出学生营养餐存在不卫生、“套利”、 河南省洛宁县学生营养餐中毒事件后，河南南召县xue(学)生营养餐又被暴经销商获取高额暴利——这背后到底隐藏着什么
为了让孩子们能吃上免费午餐，中央财政每年拨款160亿元，按每人每天3元标准予以补助。
作为河南省26个首批实施农村义务教育营养计划试点县之一的南召县，全县六万多名农村中小学生每天将享受一个面包（每个净重量不低于60克）和一盒牛奶（每盒容量不少于200ml）的营养餐。
南召县农村义务jiao(教)育学生营养改善计划补助标准为每生每天3元，按标书所述全县有60924名学生，每年按200天计算，所需资金由国家财政补助约36554400元。
而一盒牛奶（每盒200ml）每盒1.47元，60克面包每ge(个)0.60元，每份合计2.07元，(60克面包和200ml盒装伊利牛奶即便是市场价大家都可以在商超里面随意查到,但在南召县中标价却是2.98元)。
配送商的毛利率高达31%，远远超过一般商业qi(企)业10%的平均毛利率的两倍多——也即配送shang(商)从国家手里或者说从贫困学sheng(生)嘴里掏出11331864元，几近三分之一。
如此既能“旱涝保收”又能获得高额利润“让世人垂涎三尺”的生意，好比“摇钱树”----能使拥有者“一夜暴富” 美梦成真；好比“财神爷”----能使施与者“身价倍增”人人敬香。
如此暴利难道其中有什么猫腻不成
当然人人皆知nan(南)召县教体局会hao(毫)无疑问的辩称----“这是通过招标的”“完全符合政府采购的规定”等等做掩饰。
究竟是主事官员真的愚蠢透顶被奸商所欺骗，还是有人疯狂借此寻租敛财，看看以下事实，也就不言而喻了。
在南召县如此“旱涝保收”的生意不仅能获得高额利润，而且hai(还)可以使用假冒伪劣产品和未经招标的产品。
南召县的学生营养餐工程对某些利欲熏心别有用心者来说堪cheng(称)“世外桃源”。
究竟是谁视国家学生营养餐计划为儿戏，将假冒伪劣食品供向学校，供向学生这一“特殊群体”呢
2013年元月6日，河南漯河市临颍县工商局经济检查大队查处一起假冒学sheng(生)营养餐包的特大制假窝点，该造假窝点生产De(的)学生营养面包大小不均、发酵过度包面开裂、质底偏硬、包装日期和生产日期不一致（包装日期虚假也就是食品界所说的“早产儿”：临颍县工商局经检大队在元月6日现场查处时，内包已打印生产日期为元月9日，保质期为5天），涉嫌防腐剂yan(严)重超标（国家规定学生餐包严禁放任何防腐剂，同shi(时)南召县在标书中也明确不得添加防腐剂，不允许超量、超范围使用食品添加剂等），同时该制假造假窝点还假冒他人的标识、厂名、厂址等。
该zhi(制)假造假窝点负责人亲口说：为降低成本使用低廉的糖稀代替白糖，不放鸡蛋，并且说全中国甚至全世界都化验不出来等。
该制假造假窝点生产的假冒伪劣面包正是通过“神通广大”的不法售假分子供应给南召县的指定学校，不法分子连续几个月将假冒伪劣面包供应给南召县的zhi(指)定学校而不被南召xian(县)教体局所“发现”，俨然已构成一个“特殊”的产供销一条龙利益链。
这究竟是南召县教体局的官员们失职渎职呢
还是nan(南)召县教体局的某些guan(官)员们和造价制假贩假的不法分子同流合污共同欺骗国家坑害学生呢
究竟是谁在亵渎国家法律对学生营养餐“下黑手”呢
再看另外一幕，2013nian(年)元月11日也即漯河市临颍县工商局经济检查大队查处“问题面包”的第五天，南召县jiao(教)体局在得知漯河市临颍县工商局经济检查大队查处“问题面包”的消息后，公然继续公开使用该制假造假贩假的“未经招标的不安全面包”，只是换了包装——换汤不换药，由此可以看出即便是未经招标的不安全食品，在某些“神通广大”之人和南召县教体局“装聋卖傻视而不见听而不闻”之人的共同操纵下也是可以随心所欲横冲直撞地随意进入的，shuo(说)明招投标对nan(南)召县教体局来说只是形式，只是“遮羞布”,只是“挡箭牌”,掩人耳目做做样子而已。
----看来南召县教体局某些官员“权力之大、一手遮天、随心所欲、胡作非为”并非空穴来风，他们的监管职能形同虚设。
如此作为难道不是对学生营养餐“下黑手”的利益链中重要一环吗
是谁在利益的驱dong(dong(动))下，连基本的责任感和道德感ye(也)可弃之脑后，啥事都敢做、都能做。
农村娃的身体健康在他们的意识里算不上什么，而将“营养餐”异化为一棵摇钱树才是其首选。
有关握有具体实施权De(的)公职人员与不良商家是这条灰色利益链条上的 “食客”，他们的贪婪，使国家启动的这项营养餐阳光工程黯然失色。
总书记在党的十八大报告中明确指出反**既要打“老虎”又要打“苍蝇”。
南召县的学生营养餐问题之多难道没有**吗
那么，谁是“老虎”谁又是“苍蝇”呢
我们不禁要问学生营养餐“问题之duo(多)”谁之过? 一问漯河市临颍县工商局：你究竟在等什么? 漯河市临颍县工商局在2013年元月6日现场查出此违法案件时，事实清楚,证据确凿，而时至今日却没有任何进展。
漯河市临颍县工商局时至今日既没有进一步深究假冒伪劣食品包材印刷厂的违法责任，也没有按照实名举报者的要求对其假冒伪劣食品进一步进行相关zhi(质)量检验（化验），更没有按照国家对食品案件“零容忍”的要求从重从快对制假造假者进行处理。
而且如此大案，临颍县工商局竟然没有及时向公安机关移送，没有及shi(时)向销售地工商局通报案情，以便销售地工商局对其假冒伪劣产品进行追踪查处、对售假者做进一步查处。
看来“有法必依，违法必究，执法必严”对漯河市临颍县工商局来说仅仅是标语、jin(仅)仅是口号而已。
临颍县工商局对事实清楚证据确凿制假造假学生餐包且涉案金额巨大的“惊天大案”，既不继续深入追查也迟迟不做从重从快处理，一再“犹抱琵琶半遮面”遮遮掩掩到底是为了什么
是deng(等)着制假造假者过节送礼呢
还是已被制假造假者收买处理起来“难为情”呢
还是凉凉举报者的热心、打击一下举报者的正义zhi(之)举好对制假造假者从轻发落呢
从造假者一zai(再)要求受害人写谅解书，并声称：“只要你按我说的xie(写)出谅解书，我jiu(就)可以摆平此事，让工商局不罚款”，以及造假制假者在下Ban(班)时间说“我给工商局X队长打个电话我们一起吃个晚饭再协商一下”可以看出其中端倪不言自明，看来临颍县工商局的“某些人”涉嫌徇私枉法失职渎职，在既得“恩惠利益”的驱动下办案力度已停滞不前且大大缩水，“大事化小、小事化了”是明摆着的。
不信，就请全国人民瞪大眼睛看结果吧
若真如此，就请全国的制假造假者到这里来投资吧
---这里是制假造假的乐园，你的制假造jia(假)行为会得到有效保护。
二问南召县教体局：学生营养餐如此暴利谁受益
谁受害
这笔丰厚的li(利)润是全被“神通广da(大)”的供应商拿去了，还是其中一部分孝敬给某些相关“神仙”呢
放一段录音大家自己听吧。
三问南召县教体局：面对供应商如此暴li(利)南召县教体局的一位主管领导竟然说他“赔钱”，所谓“赔钱”是供应商孝敬某些“神仙”后赔钱呢
还是如此“微（暴）利”不足以养活这位“神通广大”的供应商呢
这位南召县教体局的主管领导对供应商的“盈利情况”如此“了如指掌”，却对gong(供)ying(应)商供应的“既暴利又问题的食品”那么“装聋卖傻浑然不知”，真是不得不让人“浮想联翩”呀，放一段录音大家自己听吧。
四问南召县教体局：假冒伪劣食品是如何通过“神通广大”的供应商流入贵县各个学校呢
南召县教体局是失职渎职呢
还是和供应商同流合污呢? 五问南召县教体局：未经竞标的食品又shi(是)如何通过“神通广大”的供应商流入贵县各个学校呢
南召县教体局是失职渎职呢
还是和供应商同流合污呢? 六问南召县教体局：学生营养餐包在南召县教体局未要求放鸡蛋又如何解释
请问南召县教体局未放鸡蛋的“有面包之型，无面包之实”学生营养餐包有营养吗
国家的营养餐计划在南召县能给贫困学生补充营养吗
听听录音吧。
七问南召县教体局：“没有吃出问题”又如何解释呢
难道“吃死人”“吃的学生上吐下泻”才算吃出问题吗
“民以食为天，食以安为先”。
国学走进校园，国学走进课堂，有没有更好的方案和建议
近几年，越来越多的学校开始关注国学教育。
校园“国学热”持续高温，成为不容忽视的社会现象。
值得注意的是，虽然“国学进课堂”在全国很多地方都成了一种普遍做法，但具体该怎么进课堂
却一直有着不同的看法与理念。
随着各地中小学有关中华文化经典诵读活动的推广开展，这个话题得到了更多的关注与争论。
不久前，山东省教育厅下发通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可“不加选择地”向学生全文推荐《弟子规》、《三字经》等，将这种关注与争论推向了新的高潮。
记者由此对我省部分小学的国学教育开展情况作了调查，经验、教训、困惑、建议，受访的学校、家长、学生各抒己见…… 共识： 现代的孩子应该学点“国学” 成立于2005年的郑州市二七区春晖小学，建校伊始将“国学”教育定位为自己的办学特色。
校长胡建玲说，当年“拍板”时还真下了点决心，也听到了些不同的声音与质疑。
5年过去了，越来越多的学校开始关注国学教育、引进国学教育。
“国学进课堂”在全国很多地方都成了一种普遍做法，校园“国学热”持续高温，成为不容忽视的社会现象。
在专家、学者的眼中，“国学”是一门浩瀚、高深的学问。
而在广大校长、家长眼中，他们所说的“国学”，更多的是特指中华文化的传统经典。
被提及最多的，是小学生即可涉猎的启蒙读物《弟子规》、《三字经》、《千字文》，还有《笠翁对韵》、《论语》、《大学》…… 漯河市实验小学副校长田平认为，学“国学”可以育人、启智，并能从诵读中感受到中华传统经典的魅力与博大精深。
漯河市受降路小学校长赵文清认为，学“国学”可以提升孩子们的道德素养、丰厚他们的人文素养，还有提高记忆力的“额外”功效。
受访的家长、孩子们，也对学“国学”表示出了一致的认可与响应。
春晖小学前不久作了一个相关问题的问卷调查，结果显示，100％的家长支持学校继续开展国学教育。
郑州市的某小学生家长李姗说，现时期对孩子的“诱惑”太多了，“独二代”的成长环境又存在诸多问题，学“国学”可以修正孩子的一些不良习惯，还可以让孩子“沉下心”来，对其综合素质的提升和性格养成都有很大帮助。
一位年逾花甲的老先生告诉记者，他觉得，现代的孩子都该学点国学：“以前的学校教育对国学重视不够，一段时间国学教育甚至出现了断层和缺失。
现在与国际接轨就更不应忘记自己的‘根’。
” 他认为，学“国学”的目的除了上述校长、家长提到的，还有重要的一点，是要“在学中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新”。
争议： “国学”该怎么进课堂 虽然“国学进课堂”不是什么新鲜事了，但国学到底该怎么进课堂，却一直有着不同的看法与理念。
近两年，随着各地中小学有关中华文化经典诵读活动的推广开展，这个话题得到了更多的关注与争论。
热议或者说是争议，主要来自三个方面： 争议一：学“国学”应该读“原著”还是“删节版”
去年年底，山东省教育厅下发通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可“不加选择地”向学生全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等，因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”。
而湖北省也有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排后再发给学生学习。
消息刊出，一石激起千层浪。
广大网民在网上展开了激烈论战，而记者在采访中发现，许多校长对此“不敢苟同”。
郑州市众意路小学校长马靖表示，读经典就该读“原汁原味”的。
至于何谓糟粕与精华，应该交由学生来判别，学校的工作是“引导”而非硬生生地将原著删节、涂改。
胡建玲也认为，孩子学“国学”在记忆时应保证传统经典的完整性，而在实践中，当然要有所甄别。
家长郭晓玲认为，传统经典因为其产生的时代背景和认识水平等，有糟粕和落后的一面很正常，学经典应该与时俱进，关键在引导和教给孩子看问题的方法，而“禁止”绝对不是个好办法―― “一方面，现在的孩子都很有主见，不要低估了他们的辨别力；另一方面，如今的信息很发达，如果孩子们以后接触到了完整版的经典读物，会对已成型的认识造成冲击甚至颠覆，效果反而适得其反。
” 争议二：学“国学”学的是什么
校园“国学”风越刮越热，一些天价“国学”班应声出笼，有的民办学校甚至将“国学”作为自己的主要教材开设，在学习中则要求孩子穿古衣、戴古帽、行古礼。
以在《百家讲坛》上讲解《弟子规》闻名的钱文忠，曾在公开场合表达过他的忧虑：全按《弟子规》、《三字经》的标准培养出来的孩子，到社会上90％会吃亏的。
由此引出一个话题：“国学”该怎样与现代社会、现代孩子“接轨”
胡建玲认为，这是一个学习理念问题。
去年圣诞节前夕，他们学校热热闹闹地排演圣诞节目、给孩子们发圣诞帽，有人质疑：你们的办学特色不是“国学”吗，怎么过洋人的节
她回答，任何一种现代化的学校都应该做到兼收并蓄，不会把孩子禁锢到一种理念上，也不该在孩子的成长中加上人为的条框。
基于这种理念，胡建玲认为，学“国学”应该学习几千年文化传承下来的基本的做人道理、行事规范，汲取其中博大精深的精神内涵与文章精粹，这是古今相通、永远不会过时的。
以《弟子规》为例，学《弟子规》重在“践行”，而践行需要有选择地接受、批判地继承，而不能拘泥于教条，更不能将其“神化”，生搬硬套到现代社会。
争议三：学“国学”会不会增加学习负担
郑州市聚源路小学已经开展了四年“国学”教育。
该校校长助理丁倩认为，学“国学”会不会增加学习负担，学习内容和方法很重要。
虽然该校有专门的“国学”课，但“国学”并未列入正式的考试项目中，也没有苛刻的背诵作业与标准，目的就是为了不增加学生负担，让孩子在轻松的氛围中感受“国学”的魅力。
在“国学”教育开展较早的学校，“寓教于乐”正在成为他们普遍采用的教学方法。
这些学校认为，学“国学”、进行中华经典诵读，都需结合学生心理、生理特点，循序渐进，不可“一刀切”，搞统一的验收模式；更不能急功近利，逼着孩子去背经典。
“特别对于低年级的孩子，我们要求以诵为主，不认生字，加上简单的讲解，追求的是‘潜移默化’的熏陶。
每天利用晨读的时间跟着老师诵读10分钟，时间长了，自然就记住了”，丁倩说。
现状： 很多学校都在“摸索”中前行 采访中记者发现，各个学校开展“国学”教育的内容、教材版本等并不相同。
相关校长、老师们告诉记者，虽然有关部门要求推进传统文化教育，但另一方面，教什么、怎么教、谁来教
并没有一个统一明确的要求。
这种现状使得很多学校都在“摸索”中前行。
“首先教材的选择就颇费周章”，胡建玲说。
作为郑州市开展“国学”教育最早的学校之一，没有成熟的经验可供借鉴，只有向外省市学习，加上老师的心得，遴选出教材的内容。
“现在的学校基本上都循着这样的思路选教材：低年级《弟子规》、《三字经》、《千字文》，易读易记；高年级《论语》、《大学》、《中庸》等。
” 而随着国学热的兴起，各种版本、各种“专家”、“学者”注释的经典充斥书市，其中对同一个字的理解、注音都不尽相同，甚至大相径庭。
“比如‘出必告’中的‘告’，就有的版本读‘gao ’，有的读‘gu’。
”胡建玲说。
丁倩也告诉记者，从众多版本中选择最“权威”、最“准确”又适宜学生阅读的那一本，绝对是个“脑力加体力活儿”。
“国学”教育中遇到的另一问题是师资。
大多学校的“国学”老师是由语文课老师兼任的，而这些语文老师多是80后，之前自己就很少接触过“国学”经典原著，对其中的理解也往往只知皮毛，难以谈上准确、深邃。
聚源路小学的海彩丽老师是为数不多的专职“国学”老师之一，教授该校的“国学”课已有4年。
可尽管如此，她坦承自己压力很大：“虽然以诵为主，但总要讲解一些，这时就觉得专业知识还很欠缺，怕误人子弟。
” 令海老师遗憾的是，学校间的“国学”教育横向交流很少，远形不成体系，相关的培训也几乎没有。
碰到不懂的问题，她的方法一般都是翻阅大量的资料，或到网上找答案、请教老教师等。
海老师时刻关注着有关“国学”教育的新闻，如果哪里有相关的大家讲座，只要条件允许，她总会跑去听，学校也支持她。
而六年级的《论语》是语文教师出身的丁倩自己带的。
她说这门课比较难教，她不敢放手给资历还年轻的老师们。
而丁倩的忧虑，也是开展“国学进课堂”的很多学校都会遇到的一个问题
《保护沙澧母亲河畅想未来新生活》作文
1、河南漯河是我的第二故乡，是内陆少有的水城。
这里有两条河从城市中穿过。
它养育了成千上万的漯河人民，这就是我们的母亲河——沙河和澧河。
沙河和澧河像蓝色的绸带一样装扮着城市，同时澧河水还是我们的饮用水水源，水质的好坏直接关系到城市上百万人口的健康。
可是现在仍然有人在河边开垦种地、农药污染残留会渗入水中，引起水质变化；洗衣服、排放污水也会使水源严重污染。
俗话说的好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
母亲河的保护，需要广大市民的支持和帮助，让沙澧河的水不再受污染。
我想，通过我们的努力，使河水变得更加清澈；当你坐上游船，向河中望去，你会看到鱼儿在水中玩耍，在浅水处还会看到河底的细沙；眺望两岸，有人在岸边垂钓，排排柳树长出了翠绿的枝芽；当傍晚来临时，你还会看到“一道道彩虹”飞架在沙澧河之上；还会感觉到：人在水中，水在城中，如诗如画、如醉如痴的感觉油然而生。
你将为有如此美景而感到高兴，你也将为身为漯河人而感到骄傲
2、保护我们的母亲河环境是人类赖以生存的必要条件，水又是我们生活中不可或缺的资源。
母亲河曾经流过我们的心田，她曾经那么美丽，那么年轻，她给了我们生命、尊严和热情。
她从远古流淌到今天，孕育了伟大的华夏文明；她从高山流向大海，滋润着万顷良田；她从每个中华儿女心上流过，有笑有泪，有灾难也有丰收，但随着岁月流逝而日见沧桑。
黄河，长江是我们中华民族的母亲河，也是中华民族的摇篮和文化的发祥地。
五千年灿烂的文化依水而行，而今长江沿岸的树木被疯狂地砍伐，茂密的森林已荡然无存。
而今天我看到的黄河已不是李白诗中描绘的“黄河之水天上来”，与太阳争辉的一川金溪。
我不在有欣赏黄河时的愉悦，只面对悬河的战战兢兢，计算断流次数时的忧心忡忡。
多年来的森林砍伐和植物被破坏造成的水土流失，洪水泛滥和干旱连年。
黄河连年出现长时间的断流，流域内“山头不长草,平川不落鸟。
”而长江，则正成为第二条黄河且洪涝频频。
由于水资源的严重污染，目前，在中国，水质干净的河流湖泊已经为数不多了。
北方的一些城市还出现了严重的水资源短缺。
可是人们早些意识到这个后果，今天这十几亿对水的投资不就可以省去了吗
早知如此，何必当初呢
黄河，是中华民族的母亲河；黄皮肤、黑头发的中国人为拥有这样的母亲河感到骄傲和自豪。
但是，奔腾不息的黄河在携带泥沙的同时，还要默默无言地忍受她的儿女们对其有意或无意的污染。
人类在损害母亲河的同时，也损害着自己的健康，威胁着长期建立的文明。
谁不爱自己的母亲
而被称为中华民族母亲河的黄河却屡遭儿女们在自己的身体上蹂躏和肆无忌惮地发泄。
母亲河的污染已到了令人难以容忍的地步。
母亲河在哭泣
谁不爱悠悠清水，浓浓绿荫；谁不爱天蓝风清，山灵水秀，万物葱茏
作为被黄河哺育的儿女，我们宣传保护母亲河的意义，是让更多的人接受绿色文明理念，更好的关注身边的生态平衡，爱护生态环境。
让我们以实际行动来保护母亲河，让她重整容装，展现昔日风采。
“保护环境，人人有责，关爱水资源，保护母亲河。
”这句话不仅仅是口号，它需要我们每个人落到实处，为人类拥有一个美好的生存环境而共同努力。
我们真诚呼吁：1、人人参与创建绿色家园，过一个有意义的周末，每个人每年植1-2棵树；2、从节约一滴水，一度电开始，树立勤俭节约的美德；3、避免水龙头常开现象的存在，提倡使用脸盆洗脸洗手；4、用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的水龙头，请及时拧紧；5、人走灯灭，人离扇停，光线充足时，请不要开灯。
朋友们请不要因为自己生活在一个清山水秀的城市，喝着母亲河的乳汁，过着“神仙”般的生活，以为这眼前的一切与你毫不相干，更不用你去担忧。
难道非得等到火烧眉毛了，才去关注，才去担忧。
才去保护吗
这时，也许只能够说句“太迟了
，所以请我们从现在做起，从身边的一点一滴的小事做起，提倡绿色生活，节约资源，减少污染。
哪怕只是将一张废纸仍进垃圾桶里……树立正确的环保意识和可持续发展意识，构建和谐美好的家园。
让我们伸出双手，去挡住那些无知的疯狂
别再糟蹋了拥有五千年灿烂悠久的历史文化的母亲河，让阳光和雨露哺育出绿色的希望——保护我们的母亲河
3、称得上是中华民族骄傲的摇篮??黄河，它的大名可谓如雷贯耳。
从高处看黄河，既像是一条气势磅礴的黄色巨龙，蜿蜒盘旋在祖国的神州大地上，又像是那轻柔飘起的纱巾。
从西头的喀拉山一直流向渤海，全长约五千七百六十四公里。
黄河，你曾经是那么壮观，那么美丽。
就拿壶口瀑布来说吧，你就像千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙，翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。
倏而，腾空而起，猛然俯冲向下，如同百米冲刺一般。
只听“轰隆”一声巨响，你如同前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊。
落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
伫立在壶口瀑布前，目睹着瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被你那动人心魄的力量所震撼；被你那一往无前的精神所折服；被你那前赴后继的壮举所感染……，你的壮观，你的美丽，你的气魄，吸引着众多的中外游客。
你还有许多不可估量的作用，你为人们发电，为人们养殖，为人们灌溉良田；更重要的是你用你自己的乳汁哺育了中华儿女，你是多么值得我们为你骄傲、自豪、感慨啊
可是，你变了，你变得凶猛暴躁起来，折腾得两岸人民叫苦不迭，成为了中华民族的忧患。
这一切的一切怪你吗
不
这不怪你，要怪只能怪贪婪的人们。
他们毫无限制地开垦放牧，使森林毁灭、草原消失，绿色的植被受到严重的破坏。
日复一日，年复一年，大量泥沙冲击下来，使你的河床逐年抬高，下游变成了地上悬河，很容易造成决口与改道。
去年秋去冬来，我就从电视上目睹过一次，由于黄河的再次决口，使河南地区受到了洪水的袭击，让那里的人们叫苦不迭。
冬天，气温骤降，他们仍然住在临时搭建的帐蓬里……看到这一幕幕，怎能不让人痛心呢
我现在要大声呼吁：“我现在还小，只能拿起手中的笔向人类求助，破坏森林，破坏绿色的植被是不折不扣的自杀行为，那些愚昧的人们该清醒了，保护母亲河，从自身做起。
我们应该植树造林，合理规划土地，让决口的悲剧不再重演，让我们的母亲河重新展现出气势磅礴的壮丽吧，再让母亲河为人类造福吧
我现在要好好学习，十年后用我的智慧治理黄河，让你为人类光做好事，不做坏事。
