初中物理学科核心素养是什么
逻辑思考能力，观察能力，动手实践能力，以及正确的世界观，人生观，价值观。
物理学科初中
只是外形上看起来不同而已，本质一样的。
第二个图看着像有毛病，实际上是利用了电压表的负接线柱。
如果把电压负极与电压表负接线柱相连的导线改到小灯泡左侧接线柱上，效果完全是一样的。
所以，图的功能是完全相同的。
初中物理学科可以从哪些方面确定小专题的主题
它的分类非常广泛，可以从天文地理甚至任何一个小的物品都可以发展出来一个个小的专题。
物理的种类很多，从力学，热学，光学，声学甚至电磁学。
他都有自己的分支，光是一个物理学，它还包括天体物理学和地球物理学，甚至一些小小的材料都有它的物理性质。
所以要想学习物理的话，必须要有一个系统的学习，同样平常确定一个小专题的主题的话，也可以根据这个系统的知识里面找一个或者是两个相对应的专题进行论述。
物理的学习推动了自然科学的。
向前的发展，所以呢，学习物理科学呢是非常有意义的，它推动了社会的进步。
在这个专题中可以向这个方面进行讨论。
激发大家的兴趣。
我想考初中物理的教师资格证， 1、考试时关于物理专业课的难度是多大
汇优堂教育为您问题一一解答如下：1：关于物理的难度这要取决于你报考的是高中的还是初中的，难度各不相同。
但是无论初中还是高中都要考三科。
综合素质，教育知识与能力，学科知识。
前两个初高中是一样的，学科不一样。
2：你报考初中物理卷面以初高中物理知识为辅，大学为主。
但是后边教案设计就是基本初中物理，包括实验教案设计等。
具体可以看一下每年的考试题3：现在国考不会限制非师范专业，只要符合学历等相关要求就可以。
至于以后你要去学校进行教师招聘的话，那就要看当地学校怎么要求了。
可能会要求是物理专业的，但是如果你讲的知识受学生喜欢也是没问题的，祝您好运
初中物理概念教学的基本要求有哪些
初中物理学科的核心素养一、物理学科的核心素养我们经常深入物理课堂听课，你往往会有一种感觉，好像物理课与其他学科没有什么两样：或不做实验，或以讲代做，或学生分组实验，其实验技能的缺陷便暴露无遗；新授课与习题课一样，题海茫茫苦做舟……物理课的特点在哪里
物理课的特点就在于“物”和“理”。
“物”即事实证据，必须以实验为基础；“理”即理性思维，要以思维为中心。
通过实验，创设情境，观察表象，通过理性思维抽象出具体的理论，再通过具体的原生态问题，得到建构和升华。
显然，把活生生的物理仅肢解为知识，而又把知识的获得归结为习题的训练，这样的物理是没有魅力的,这样的物理课背离了物理的本质和特性，不是没有魅力的问题，关键是不能形成物理学科素养。
二、基于核心素养的物理课堂教学策略核心素养强调的不仅仅是知识与技能,更是获取知识的能力以及形成的品格和素养。
如何在教学中真正培养学生的核心素养
下面以物理教学为例,浅谈基于核心素养的课堂教学策略。
（一）实施“尊重的教育”：站在学生的立场思考物理教学。
站在学生的立场思考问题，即我们所说的尊重的教育，它包括尊重教育规律、尊重人才成长规律、尊重学生的人格人性。
在物理教学过程中,教师要学会站在学生的角度思考问题,帮助他们理解物理概念,使教学事半功倍。
例如：“浮力”的教学是初中教学的一个难点。
为了使学生建立正确的概念，基于初中生的心理特征，首先通过多媒体播放海底世界的
教师资格证考试初中《物理》考什么
全国统考，初中教师资考试《物理试内容：(一) 物理学科与教识1. 物理专业知识(1)掌初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
(2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
(3)掌握物理学研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识(1)理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》。
(2)了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
(3)知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
(二)教学设计1. 分析物理教材(1)能根据《义务教育物理课程标准(2011年版)》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。
(2)能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学目标(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
(2)能根据《义务教育物理课程标准(2011年版)》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
