幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
活动目标： 初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备： 1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起） 2.故事FALSH （配音） 3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】 4．故事书架一个，黑板一块(放图示) 5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。
活动过程： 一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
2 1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧
这是
幼：一个圆。
师：一个什么样的圆
幼：缺了一点（角）的圆。
师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样
心里会怎么想
幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢
） 师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做
一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名） 二、师幼分段阅读 1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2 师：他缺了一角，他很不快乐
师：所以“他动身去找他那失落的一角”。
（指图）阅读 师：它怎么出发的
缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）
幼：（心情又好了；觉得自己能找到……） 师：嗯
相信自己能找到，向着快乐出发。
（出示快乐表情） 2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5 师：在寻找的过程中会遇到什么呢
一起来看： 师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述 师：寻找的过程中遇到了什么
（出示：雨、雪、花、小虫、 还有
重点观察画面（太阳仔细看
甲虫超越两页连起来看）理解。
（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。
师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样
用表情来告诉大家 （出示艰难图示） 师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的
（出示笑脸图示） 师：为什么它能和小虫说话、闻花香
为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起
（不能滚得太快） 师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗
为什么
幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）
适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些
世界性知名《我爸爸》《 我是彩虹鱼》《亲爱鱼 》《向前冲》《 狐狸孵蛋 》《彩虹头》《 爱心树 》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙 》《逃家小兔 》 《爷爷一定有办法》《 花格子大马 》《 幸福的大桌子》
有哪些关于动物绘本的幼儿园教案
《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。
根据此要求，我主要运用了以下学法帮助幼儿学习。
1、感知、体验法：在游戏化阅读中，使幼儿借助表演来认识绘本中的角色，感知绘本的内容，体验其中的趣味。
2、大胆表述法：在活动中，给幼儿提供自由、宽松的讲述空间，让幼儿大胆表达自己的想法，在整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。
结合绘本的特点和幼儿的阅读经验我设计了。
（一）律动游戏导入部分。
（二）师生共读环节。
（三）配书完整阅读故事环节。
（四）轻松的游戏借结束环节。
来完成教学活动 目标： 1、阅读图书内容，初步感知象声词，并能用声音、动作表现。
2、在音乐情景中表演动物。
3、体验一起逛动物园的快乐。
准备：绘本故事书《动物园》人手一本、电子档故事书 过程： 一、通过小手小手拍一拍游戏，引起幼儿阅读兴趣 1、师幼问好
今天我要带你们玩一个游戏小手小手拍一拍请伸出小手来。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只小白兔，蹦蹦蹦。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成美丽大孔雀，啪啪啪。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成打鸣大公鸡，喔喔喔。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只大老虎，吼吼吼。
提问： @小朋友们看见老师都变成了什么动物
@刚才变的那些动物们都在干什么
发出了什么样的声音
@想不想看更多的小动物呢
想不想知道更多的动物们在做什么呢
二、阅读电子档图书，初步感知象声词，对重点页面进行导读
如何有效地开展幼儿的绘本阅读活动
如何有效地开展幼儿的绘本阅读活动绘本阅读是适合于每个家庭的亲子阅读方式。
许多家长不了解绘本的特点，不知如何创设亲子阅读环境，不知如何指导幼儿进行绘本阅读，这些问题都影响着亲子绘本阅读的效果。
幼儿园应如何指导亲子绘本阅读，帮助家长逐步掌握指导幼儿绘本阅读的有效方法
在讨论帖“如何有效开展亲子绘本阅读活动”中，有超过二百一十多条回帖，大家就自己的工作实践说出来自己的意见，让我们在寒冷的冬天里感受到了热烈讨论交流的暖暖春意。
“幼儿园可以家长开展一个关于亲子阅读的一个活动，从这个中让家长知道亲子阅读的重要性，意义。
”、“开个家园共育讨论，引导家长对活动的支持。
”、“首先家长要熟悉绘本，知道绘本讲了什么故事，有什么道理或教育价值，抓住其中价值进行亲子阅读。
”、“一、召开亲子绘本阅读的启动会，帮助家长认识亲绘本阅读的重要性。
二、对家长亲子绘本阅读培训，指导家长创设良好的阅读环境。
三、进行绘本专题培训观摩，不断提高家长的指导能力。
四、幼儿园为家长创设平台，让家长分享交流经验，”、“开展各种亲子阅读的讲座，组织亲子共读交流活动，利用家园共育栏向家长推荐图书，建立qq交流群，让家长随时交流。
提高家长的阅读能力与水平，创设良好的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣。
”......从这些观点来看，大家对开展亲子阅读都达成一个共识——做好家长工作，让家长参与到绘本的浓厚兴趣中，可以促进亲子阅读的开展，家长方面：应该让家长明白绘本阅读的重要性与意义，使其与孩子一起阅读或监督孩子阅读。
幼儿园方面：幼儿园应该设立阅读区，培养孩子阅读习惯，同时，学校应该开展绘本阅读课，让孩子知道阅读。
家园合作，创设环境，亲子共读，受益一生。
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本
《米莉的帽子变变变》 米莉在放学的路上，看上了商店橱窗里的一顶帽子，可没有钱买。
不过没关系
好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。
米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。
米莉戴上这顶帽子回家了。
在回家的路上，米帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢
这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。
本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。
书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。
《倒霉羊系列哲理绘本》你是幸运儿or倒霉蛋
他（男）：一个处处倒霉的家伙，下雨抢不到可以避雨的大树，因为贪吃和小伙伴们走丢，想滑冰却被别人抢占先机，漆黑的深夜掉进一滩臭气熏天的牛粪里……所有的好事看起来都与他无关。
天啊，米歇尔觉得自己简直倒霉透了
她（女）：一只眼里只有树莓的小母羊，为了树莓可以爬悬崖、踩高跷、即使和小伙伴走散了也不怕。
当小伙伴们被恶狼传说吓得草木皆兵，触电的触电、跳崖的跳崖、有的被车撞、有的被熊追时，她却总能幸运地躲过一些危险。
《好长好长的蛇》有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。
这是真的吗
在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。
可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。
于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。
《了不起的小红鸟》才艺大赛举办在即，大熊等四个伙伴组成乐队积极排练准备参赛赢大奖，小红鸟想加入乐队，但大熊等四个伙伴因为小红鸟个头小而看不起他，打击他参加才艺大赛的积极性。
但聪明、执著、自信的小红鸟通过不懈的努力证明了自己，并为大家赢得了大奖。
这个小故事一方面让孩子明白：我们不应该一味放大别人的缺点而拒绝全面去了解他；另一方面也启示孩子，即使被别人轻视，我们也不应该放弃。
怎样进行幼儿园绘本阅读教研记录
主题教研活动流程及要求 时间：*** 参与人员：REA瑞德湘府校区教学部全体；**小学英语组全体； 一、活动流程 1．熟悉参观校区； 2．下午3:00在会议室集中开始教研会议； 3．校区教师自我介绍(由外教David主持流程); 4．课程主管进行校区基本情况介绍； 5．分低年级(组长**)和高年级(组长**)进行绘本教材和湘府教学用书的教材熟悉；（收集整理大家实践中遇到的问题，研讨需要聚焦解决的一些具体问题） 6. 对绘本教材进行难度划分讨论； 7. 问题汇总，讨论形成本次教研活动的教研成果，确定发言人。
二、活动要求 1．活动前：（1）本次研究目标明确——绘本教材研究。
（2）研训结合，组织教研组（备课组）教师学习与研究主题相关的背景知识。
根据确定的研究问题和所授学科内容，组织教师学习研究解决问题的方法，研究教学设计，组织开展一人一课多轮或多人一课多轮的研究改进活动，不断寻找解决问题的有效策略和有效的课堂教学结构，不断完善观察工具，使其具有针对性、可操作性，能为问题的研究解决服务。
（3）每次活动要有教研活动方案或研讨问题，在活动前发给参加活动的人员。
（4）主管对组内人员要合理科学分工，要安排好观察、照相、摄像、记录人员。
2．展示活动后：（1）承担展示任务的老师要提交教研活动反思和完善制度的建议，提交本次教研活动中收到启发准备开展的课题。
（2）参与的教师要写参加此次主题教研活动后的体会。
（3）活动完成后的一周内，教学部**将上述材料收齐，将电子稿上传到Tower。
三、材料要求 1．绘本教材、***、***、***等. 2．教研活动方案要包括以下内容：教研主题、教研时间、教研地点、教研人员及人员安排(观察分工()、录像（安排人员）、记录（）等）、教研过程()、教研准备()、校区介绍（）课例展示（**老师）、专业引领()、。
