疑问句和设问句，哪一个不需要回答
疑问句:提问是为了向别人征得答案，需要回答。
例如:这道题答案到底是多少呢?设问句:问的时候不以得到答案为目的，自己已有观 点，后常跟自己的回答，属于强调观点，自问自答 例如:什么是最可爱的人呢?我觉得是我们的战士，他们是最可爱的人。
反问句:也是加强语气，但常不跟回答 例如:难道这景色不美吗
反问与设问的区别
反问问不答，答案暗含问句中，人们可以从反问句中领会到表的真如： （1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢
（丰子恺《山中避雨》） （2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家
（黄蒙田《竹林深处人家》）例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。
例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。
反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
如： （3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗
嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗
京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》） 反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。
反问 从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。
反问也叫激问、反诘、诘问。
运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
设 问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。
例子(1)：甚么叫自律
自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁
不是别人，原来是大明。
例子(3)：数学真的很难吗
我看不是。
设问 明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
有关设问的诗句
设问设 问为了引起注意,故意先提出问题,自问,叫做设问.设了能引起注意外,还能启发读者思考.(1)：甚么叫自律?自律就是自己管束自己的行为.例子(2)：这人是谁?不是别人,原来是大明.例子(3)：数学真的很难吗?我看不是.设问 明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案,这种修辞方式叫做设问.运用设问,能引人注意,启发思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.例如：①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的.（鲁迅《生命的路》）②谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可爱的人.（魏巍《谁是最可爱的人》）③啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人.（峻青《乡音》）④蒋介石总是要强迫人民接受战争,他左手拿着刀,右手也拿着刀.我们就按照他的办法,也拿起刀来.这是经过调查研究以后才找到的办法.这个调查研究很重要.看到人家手里拿着东西了,我们就要调查一下.他手里拿的是什么?是刀.刀有什么用处?可以杀人.他要拿刀杀谁?要杀人民.……（《抗日胜利后的时局和我们的方针》）⑤日本日立公司电机厂,五千五百人,年产一千二百万千瓦；咱们厂,八千九百人,年产一百二十万千瓦.这说明什么?要求我们干什么?（蒋子龙《乔厂长上任记》）⑥老岩不是要在南方过年么?为什么提前回来了?一推门,我就看到了一个奇迹：一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶,在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽.（叶文玲《心香》）⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了.她刚一走,我就后悔了.晚上,校门口---这不明明是约会吗?万一让人看见了还讲得清楚?她怎么敢?到底有什么事呢?对了,一定是想把那张照片要回去,可是照片还在吕宏手里哩!（张抗抗《夏》）上面例①和例②是一问一答；例③是二问一答；例④是连接三个一问一答；例⑤和例⑥是二问不答；例⑦是四问不答.前面四个例句中,先故意设问,然后再自己回答,是为了提醒读者的注意,引起读者深入思考；后面三个例句中,问而不答,目的是让读者去联想,去回味.设问的基本特点是无疑而问,在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识,心中有数,然后才能做到善问善答；还要立足全局,当问则问,不当问则止,这样才能使行文不呆板、有波澜.
摘录设问句时要不要写回答
估计标准答案里不扣分批卷时 做老师受到要松一点
究竟设问句含回答部分吗
无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问所以是有回答部分的
反问句与设问句的区别
把问题写清楚了，大家才会回答。
不然，想象不出来。
请问设问句怎么写
句其实就是自问自答的句子，如：难道不美吗
不，春天是最美的季拓展资料：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
设问也就是明知故问。
根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。
不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
意义和作用设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
设问句强烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
吸引读者。
区别设问句与反问句的区别设问句应与反问句分别开设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：数学难吗
其实不难。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
通常答案就在句子当中。
例：难道数学有这么难么?----说话者在强调数学不难。
陈述句：数学不难。
