幼儿园逻辑思维教案
幼儿园逻辑思维教案【篇一：幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛】［活动目标］1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想
又会怎么做
这时小蜗牛又在做什么
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
【篇二：大班逻辑高思维竞赛活动记录及教案】逻辑高思维竞赛活动记录及教案致辞一、公开课二、逻辑高竞赛1、师生一起喊出逻辑高竞赛的口号“动手动脑真是好，聪明宝宝逻辑高”。
2、公布比赛规则3、小结三、颁奖四、总结逻辑高思维公开课《百变气球》教学目标：1、提高对图形的整体辨别能力。
2、建立整体图形与轮廓的配对概念。
3、培养与他人互助合作的能力。
教学重难点：通过训练，幼儿能很快的根据轮廓找出相对应的图形。
教学准备：课件、轻快的音乐、谜语（教师自备）、气球教学过程：一、谜语导入：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，看谁聪
幼儿园逻辑思维教案
幼儿园逻辑思维教案【篇一：幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛】［活动目标］1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想
又会怎么做
这时小蜗牛又在做什么
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
【篇二：大班逻辑高思维竞赛活动记录及教案】逻辑高思维竞赛活动记录及教案致辞一、公开课二、逻辑高竞赛1、师生一起喊出逻辑高竞赛的口号“动手动脑真是好，聪明宝宝逻辑高”。
2、公布比赛规则3、小结三、颁奖四、总结逻辑高思维公开课《百变气球》教学目标：1、提高对图形的整体辨别能力。
2、建立整体图形与轮廓的配对概念。
3、培养与他人互助合作的能力。
教学重难点：通过训练，幼儿能很快的根据轮廓找出相对应的图形。
教学准备：课件、轻快的音乐、谜语（教师自备）、气球教学过程：一、谜语导入：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，看谁聪
幼儿为什么要学习逻辑思维,有什么好处
逻辑思维发展是一个成才的关键逻辑是孩子艺术、音乐、数学、全面发展的曾有专家调研了很多聪明的孩子，得出的结论是，强大的逻辑思维是那些天才儿童的共同特质。
逻辑思维是儿童语言、数学、艺术、音乐发展的基5础，也是他们人生发展必备的技能。
事实也是，曾经班上学霸级人物，无论学科类还是文体活动样样出类拔萃，上课听完一遍，就能掌握要点，教授过他的老师都反应他的最大一点就是极强的逻辑思维能力，导致学东西起来比其他人快一拍。
所以一个人的逻辑思维能力的好坏奠定了他学习成绩。
逻辑思维直接帮助孩子智力水平的提高人的大脑有1000亿个活动细胞，每个细胞有2万个链接点，活动细胞与链接点的相互交链是影响孩子智力发展的关键，而思维训练正是能影响大脑神经元细胞的相互交链，从而提高孩子的智力发育逻辑思维最佳培养锻炼时间为3-6岁斯坦福大学心理学教授CarolDweck研究了儿童大脑的发育，她指出，“儿童大脑在婴幼儿阶段发育特别快，但是到了大龄后，速度明显减慢。
因此，想培养儿童大脑、训练逻辑思维、一定要从早期开始。
”儿童在7-8岁以前，他的思维能力是处于一个极速发展期，过了这个时间段就固化思维了，增长或提升就明显放缓。
怎么来培养孩子的逻辑思维能力呢家长平时通过玩具、教材来锻炼，以及善于发掘生活中很多场景提高孩子的逻辑思维，主要有逻辑推理、观察力、反应力、专注力及社交与情商（即抗挫、自信心、合作方面）。
也有家长觉得既然逻辑思维能力这么重要，自己平时没有那么多时间精力或者系统专业性不够，也可选择课外辅导机构，据了解九橙九逻辑思维课程家长反馈不错，当然家长们多了解横向比较选择最佳适合孩子的才是最重要的
幼儿为什么要学习逻辑思维,有什么好处
逻辑思维发展是一个成才的关键逻辑是孩子艺术、音乐、数学、全面发展的曾有专家调研了很多聪明的孩子，得出的结论是，强大的逻辑思维是那些天才儿童的共同特质。
逻辑思维是儿童语言、数学、艺术、音乐发展的基5础，也是他们人生发展必备的技能。
事实也是，曾经班上学霸级人物，无论学科类还是文体活动样样出类拔萃，上课听完一遍，就能掌握要点，教授过他的老师都反应他的最大一点就是极强的逻辑思维能力，导致学东西起来比其他人快一拍。
所以一个人的逻辑思维能力的好坏奠定了他学习成绩。
逻辑思维直接帮助孩子智力水平的提高人的大脑有1000亿个活动细胞，每个细胞有2万个链接点，活动细胞与链接点的相互交链是影响孩子智力发展的关键，而思维训练正是能影响大脑神经元细胞的相互交链，从而提高孩子的智力发育逻辑思维最佳培养锻炼时间为3-6岁斯坦福大学心理学教授CarolDweck研究了儿童大脑的发育，她指出，“儿童大脑在婴幼儿阶段发育特别快，但是到了大龄后，速度明显减慢。
因此，想培养儿童大脑、训练逻辑思维、一定要从早期开始。
”儿童在7-8岁以前，他的思维能力是处于一个极速发展期，过了这个时间段就固化思维了，增长或提升就明显放缓。
怎么来培养孩子的逻辑思维能力呢家长平时通过玩具、教材来锻炼，以及善于发掘生活中很多场景提高孩子的逻辑思维，主要有逻辑推理、观察力、反应力、专注力及社交与情商（即抗挫、自信心、合作方面）。
也有家长觉得既然逻辑思维能力这么重要，自己平时没有那么多时间精力或者系统专业性不够，也可选择课外辅导机构，据了解九橙九逻辑思维课程家长反馈不错，当然家长们多了解横向比较选择最佳适合孩子的才是最重要的
幼儿的思维是以什么为主要形式的
瑞士儿童心家皮亚杰提出了著“认知发展”，他认为，一味强调孩子性和环境的影响是没有意义的，一个人的智力发展是儿童与环境动态持续相互作用的结果。
在智力发育上，皮亚杰将儿童的认知发展分为4个阶段，分别为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
感觉运动阶段（从出生到2岁）这一阶段的孩子不是通过内在思维来操纵物体，而是靠吸吮、触摸、抓握和咬等感官动作来学习和理解他们身处的环境。
对于这个年龄段的孩子来说，任何事物都是转瞬即逝的感觉印象，看过之后就会立刻忘掉。
只有到了这一阶段的后期，事物才能在孩子脑海中形成相对应的表征符号。
前运算阶段（2~7岁）这一时期孩子的认知能力有了很大的变化，逐渐学会对事物进行符号思维，看到一个词或一个物品就能联想到与之对应的表征符号。
不再停留在吸吮、扔东西等感觉运动层面的活动，而是学会想象活动，在脑海中再现看到或听到的事物并进行思考。
但这时的孩子在思维方面仍有很多局限性，他们的思维通常以自我为中心，到这个阶段的后期，才会去考虑别人的观点。
具体运算阶段（7~11岁）到了7岁左右，孩子的智力发展明显有了质的飞跃，从依赖于感官知觉转变为依赖于逻辑推理。
主要表现为孩子不再被事物发生在外界的方式束缚，而是思维方式变得更灵活，具备了一定的排序、归类和理解数字的能力。
形式运算阶段（11岁以后）大约11岁以后，孩子开始进入思维的高级阶段，在这一时期能够处理纯假设和抽象的概念，进行逻辑推理等一系列的智力活动，其思维方式变得理性化、系统化和抽象化，完全有能力应对各种情境，想出一定的方案去解决问题。
皮亚杰的认知发展理论表明，儿童的认知能力是可持续发展的，而智力是对环境的适应。
从出生起，孩子就对周围环境充满了好奇，想要迫不及待地去探究，通过不断的尝试丰富自身经验，然后把现有的经验纳入已有的理解方式。
但是，每一个个体都存在差异性，不可能每一个孩子都能达到智力的最高水平，仍有很大一部分人停留在较低的水平。
幼儿园有必要上思维训练班吗
思维训练主要是通过数、量、形、空间、推理等数理知识的学习和培养孩子观察智能、联想智能、判断智能等8种智能。
亮点在于开发右脑和全脑开发，不能说完全没有用，比起没学过的孩子肯定有一定优势。
就看收费了，如果能承受可以去，不能也不要勉强。
这些培训班很烧钱的，家长量力而为。
幼儿园有必要上思维训练班吗
思维训练主要是通过数、量、形、空间、推理等数理知识的学习和培养孩子观察智能、联想智能、判断智能等8种智能。
亮点在于开发右脑和全脑开发，不能说完全没有用，比起没学过的孩子肯定有一定优势。
就看收费了，如果能承受可以去，不能也不要勉强。
这些培训班很烧钱的，家长量力而为。
幼儿园逻辑思维班有用么
增强幼儿的语言组织能力，数字分析能力，综合行为能力（手脑并用，例如搭积木）。
平心而论，有利有弊。
根据自身情况而定。
