餐饮店服务宗旨口号
文化、企业精神、发展理念、理念口号大全企业理全企业宣传标语大全1.不断超越，追求完美。
2.诚信为本，创新为魂。
3.居安思危，自强不息。
4.关爱生命，保护环境，预防为主，持续改进。
5.严守标准，履行合同，工程优质，信誉至上。
6.对工程负责，让用户满意
7.公司是我家，发展靠大家。
8.奋发努力，扎实工作，创精品工程，建一流电厂
9.创建精品工程，加速与国际接轨
10.创建精品工程，回报xx人民
11.干甲中华工程，创新世纪名牌
（外高桥工程）12.建中国最好电厂，创世界一流品牌
（阜阳工程）13.重回旧战场，再度创辉煌
（平圩工程）14.全力干好电厂工程，努力振兴安徽经济
（省内其他工程）15.带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌
16.向质量要市场，向管理要效益。
17.人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
18.认真学习“三个代表”，身体力行“三个代表”。
19.以“三个代表”为指针，努力培养“四有”职工队伍。
20.求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面
21.树企业形象，创优质工程
22.热烈欢迎各级领导莅临我公司检查指导工作
23.衷心感谢社会各界对电建事业的理解、关心和支持
24.创建精品工程，再展铁军雄风
25.高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流
26.克服困难，精
企业精神系列用语
转载1. 不断超越，追美。
2. 诚信为本，创新为魂。
3. 居安思危，自强不息。
4. 关爱生命，保护环境，预防为主，持续改进。
5. 严守标准，履行合同，工程优质，信誉至上。
6. 对工程负责，让用户满意
7. 公司是我家，发展靠大家。
8. 奋发努力，扎实工作，创精品工程，建一流电厂
9. 创建精品工程，加速与国际接轨
10. 创建精品工程，回报XX人民
11. 干甲中华工程，创新世纪名牌
（外高桥工程）12. 建中国最好电厂，创世界一流品牌
（阜阳工程）13. 重回旧战场，再度创辉煌
（平圩工程） 14. 全力干好电厂工程，努力振兴安徽经济
（省内其他工程）15. 带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌
16. 向质量要市场，向管理要效益。
17. 人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
18. 认真学习“三个代表”，身体力行“三个代表”。
19. 以“三个代表”为指针，努力培养“四有”职工队伍。
20. 求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面
21. 树企业形象，创优质工程
22. 热烈欢迎各级领导莅临我公司检查指导工作
23. 衷心感谢社会各界对电建事业的理解、关心和支持
24. 创建精品工程，再展铁军雄风
25. 高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流
26. 克服困难，精心施工，优质、安全、准点完成工程建设任务
27. 质量是企业的生命，安全是职工的生命
28. 人人守规章，个个保平安
29. 遵章是安全的保证，违章是事故的祸根
30. 你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益
31. 安全是最大的节约，事故是最大的浪费
32. 安全保证生产，生产必须安全
33. 事故不难防，重在守规章
34. 质量是安全基础，安全为生产前提
35. 抓质量、保平安、促进度、创效益
36. 严格工艺纪律，确保工程优质
37. 劳动创造财富，安全带来幸福
38. 一人把关一处安，众人把关稳如山
39. 安全是遵章者的光荣花，事故是违纪者的耻辱碑
40. 质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业
41. 消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想
42. 树立“下道工序就是用户”的思想，讲求职业道德和职业责任
43. 安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。
44. 强化社会治安，打击犯罪活动，为工程建设创造出良好的施工环境
45. 讲职业道德，爱本职工作，树企业形象
46. 充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。
72. 坚持团结稳定，齐心协力干事业。
73. 我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。
74. 我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。
75. 给我一次机遇，还你一个奇迹。
76. 今天比昨天做得好，明天比今天做得更好。
77. 爱企业就是爱自己。
78. 快快乐乐上班来，平平安安回家去。
79. 我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害。
80. 在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员。
81. 讲文明从我做起，树新风从现在开始。
82. 鲜花在轻轻地诉说：我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在。
83. 爱护自己，就像爱护自己的家园一样；请爱护这优美的环境，因为我们在这里生存。
84. 请爱护生命，草的生命和您一样重要；让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽。
85. 自身的形象是无言的诉说，衣冠整洁是您的自尊，社会文明需要您去装点。
86. 美好家园靠我们共同建造。
87. 推动安全文明建设 宣传安全文化知识88. 增强法制观念，确保安全生产。
89. 隐患险于明火，防范胜于救灾。
90. 落实安全规章制度，强化安全防范措施。
91. 遵章守纪，杜绝隐患，落实责任，保障安全。
92. 坚持以质取胜，提高竞争实力93. 追求卓越质量，创造世界名牌94. 质量赢得顾客，信誉创造效益95. 从源头抓好质量，实现可持续发展96. 产品是企业的形象，质量是企业的信誉97. 树立科学发展观，提升公司竞争力98. 坚持以质取胜，提高竞争实力99. 构建质量诚信体系，建设安全健康环境100. 树立质量法制观念，提高全员质量意识
五个解放军英雄的名字事迹
一、必楚的认识到中学历史渗透的特点历史教学渗透德育，它具有依附性含性、渐进性、多样性、评判性等特点。
了解这些特点，把握这些特点是非常必要的。
我们知道，世上事物千差万别，各有其特殊的内部联系。
不了解这一点就无从确定。
（一）依附性。
正如液体从物质微孔中透过一样，历史教学渗透德育，总是离不开事实，总是依附于、寓存于对历史事实的认识、理解和评价上的。
“政治”凭其科学理论说服人，文学依托人物、情节的描写感染人，历史则以事实为基础上的评价启迪人。
由于历史事实是不依赖任何人的意识而存在，是进行历史教学的基本依据和凭证，因而，离开了它，历史教学不仅失去其科学性，也失去其教育性。
历史信奉的是事实胜于雄辩。
尽管历史科学博大精深，而德育的内容也丰富多彩，但说到底是一种思想认识和道德觉悟。
正因为如此，它才烛古照今、叙史载道，若脱离史实，“渗透”就成为空话。
（二）蕴含性。
又可以说是暗示性。
它的育人功能是蕴含在对历史的评述之中的。
不可否认，它也可像政治学科那样公开、正面宣传灌输教育，但是，这毕竟不是主要形式。
主要的是在历史教学准确完成明确的教学任务的同时，有意识地但又不露痕迹地给学生以心理和行为的影响。
“随风潜入夜，润物细无声”是最好的写照。
那种“同学们要这样”、“同学们要那样”硬贴“标签”和口号式的教育或许气势磅礴，但绝不是我们所说的“渗透”，也难收到渗透德育的功效。
老子说，“圣人处无为之事，行不言之教”，“渗透”就是这种无为而为、不言而言的教育艺术。
它刻意追求的是使学生在蕴含性教育中受启发、得教育，领悟做人处事的道理。
这虽然没有大张旗鼓的宣传教育来得迅猛强烈，但是，一旦领悟，这种潜移默化的效果，必定要深刻、牢固得多。
（三）渐进性。
历史教学渗透德育，这不是一朝一夕的事，也不是某一堂课教学、某一历史内容教学的事。
应该说，任何时候、任何内容的历史教学都蕴含有相应的思想道德感化功能。
量不一定大，但一定有。
这种一点一滴点点滴滴不间断的积累过程，就构成德育渗透的渐进性。
它告诉我们，每一堂历史课教学，从渗透德育角度看，不能没有，同时也告诉我们，难以过多。
纯粹讲述历史，就事论事，不承认或不屑于德育渗透，是不行的；但是，借题发挥、喧宾夺主乃至空洞说教也是不可取的。
渐进性的特点决定历史教学渗透德育，忌讳的是一曝十寒，需要的是持久的耐性和韧性，锲而不舍像滴水穿石。
.利用典型历史事件进行渗透历史是由历史人物创造的，然而历史也是一幅由一个个历史事件所串联成的优美的画卷。
伟大的历史人物可以让学生心灵为之震撼，而著名的历史事件也能深深的吸引并最终打动和征服他们的善良和正义之心。
女娲造人、大禹治水、武王伐纣、秦灭六国、长平之战、陈胜吴广起义、楚汉之争、垓下之围、匈奴西迁、昭君出塞、三国鼎立、三顾茅庐、黄袍加身、蒙古西征、郑和下西洋、鸦片战争、中法战争、甲午海战、太平天国起义、洋务运动、八国联军侵华、义和团运动、戊戌变法、辛亥革命、南昌起义、九一八事变、一二八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、抗美援朝、文化大革命等等这些生动的历史事件一定能让学生在聆听中洗涤灵魂。
二、中学历史教学渗透德育的基本内容（一）、中华民族传统美德教育中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土。
中国是礼仪之邦，中华民族传统美德内容丰富，忠心报国的爱国主义情操、天下为公的爱国奉献精神、勤劳俭朴的艰苦奋斗精神、不畏强暴的自强不息精神等道德内容在历史教科书中都可找到鲜活的事例。
如“精忠报国”的岳飞、“人民的好干部”焦裕禄、“节约标兵”雷锋等等。
传统美德教育是中学历史教学中的一个重要内容。
因为学生是祖国的未来、社会的栋梁，肩负着实现现代化的重任。
现代化社会的建设需要具有现代素质的人来完成，而现代化的素质需要从小培养熏陶，在这方面历史学科有其得天独厚的优势。
我们应该充分重视历史学科的功能，寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大，为培养适应时代需要的有用之才做出应有贡献。
（二）、爱国主义、革命传统教育中华民族上下五千年，是一部奋斗史、探索史。
翻开历史的书卷，从远古到现代，上下几千年，到处都蕴藏着爱国主义教育的素材。
我们应该牢记从驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培，他们所表现出的忠贞的民族气节；从与舰共存亡的邓世昌、以身殉国的丁汝昌，到甘愿为变法而捐躯的谭嗣同，他们豪壮的爱国义举；朱自清宁死不吃美国救济粮，京剧表演艺术大师梅兰芳抗战期间毅然留起了胡须，拒绝为侵略者和汉奸演出，他们表现出的崇高的民族气节。
我们应该牢记中华民族近代的屈辱史，不忘国耻；各阶层的爱国志士，自觉地承担起挽救中华民族、捍卫国家独立的重任，不惜抛头颅、洒热血，在中国共产党的领导下，建立起一个独立、自立的新中国。
在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋战的精神和业绩，使学生知道今天幸福生活来之不易。
这都是极好的爱国主义、革命传统教育。
而这一内容与爱国主义教育是息息相关的。
（三）、健全人格的培养和塑造在茫茫的历史长河中，涌现了无数可歌可泣的历史事迹，也给我们留下了一个个可尊可敬的优秀人物。
这些历史人物的崇高思想和道德风貌，他们的名言、名句、名联，都是对学生进行思想道德教育的生动教材，也是我们教育所要实现的目标。
但历史史实中既有正义的、捍卫国家和民族尊严的优秀历史人物，他们的刚正不阿、坚贞不屈、凛然大义都可以成为我们引导青少年的正面事例；也有背信弃义为人们所唾骂的，懦弱的民族败类，对此我们可以提醒我们的学生明辨是非善恶并引以为戒。
引导我们的学生在对待历史人物时，要取其精华，去其糟粕，取他人之长补己之短。
通过这些内容的讲授，不仅要让学生继承、弘扬祖国灿烂的文化、优秀的传统并发扬光大，更是要激发起他们强烈的爱国热忱和民族自豪感。
要放眼世界、大胆吸收人类一切优秀文化遗产，为我所用，塑造具有全球意识和强烈社会责任感与历史使命感的现代公民。
通过对这些历史人物极其事迹的讲授，对学生进行说理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正确的世界观、人生观、价值观。
三、充分利用课堂、历史教材及地方史来对中学生进行渗透德育（一） 重视课堂教学，发掘历史学科的内在功能课堂教学是对学生进行德育教育的主渠道，教师要认真搞好课堂教学，在传授历史知识、培养学生学科能力的同时，潜移默化地做好德育教育工作，起到润物细无声的效果。
如在课堂教学中采取比较法的教学，要求学生将中国古代科技文化同世界文化进行比较，认识到中国古代科技的进步，增强学生的民族自豪感；将明清以来中国三百多年的科技落后状况同发达资本主义国家的先进科学技术进行比较，认识到中国的落后，增强学生为祖国振兴而发奋读书的历史责任感、使命感。
在讲述中国近代现代史的时候，要求学生归纳近百年来中国各阶级的救国道路及其结果，在培养学生归纳问题能力的同时，使学生认识到在中国走社会主义道路是人民的选择、历史的选择，认清中国的国情。
因此重视课堂教学，发掘历史学科的内在功能，利用历史学科的学科特点对学生进行德育教育，可以起到事半功倍的效果。
（二）调动学生的学习积极性，完成学生的自我教育由于众所周知的原因，一段时间以来，历史学科成为了所谓的“副科”，为我们的教学工作带来了一定的困难。
因此，在历史学科的德育教育中教师要充分调动学生学习历史的积极性，发挥学生的主体作用，让学生参与教学。
在初中历史教学中教师可以根据学生的年龄特点，利用课前五分钟的时间，让学生讲故事、演小品，围绕着德育教育的主题，素材都由学生自己寻找，学生通过自己看教材、看课外书、找资料，自编自导，讲故事、演小品，在增长知识、锻炼能力的同时，又完成了自我教育。
当然在这个过程中教师要起到方向盘的作用，切不可放手不管。
（三）充分利用历史的资料、信息源远流长的人类历史为后人留下了宝贵的文化遗产，同时也为我们进行德育教育提供了历史的依据，这些历史的见证更真实、更直观地描述着历史的原貌，起着更深刻的教育作用。
在课堂教学中，我们可以充分利用文物、书籍、图片、新闻资料等这些历史信息，配以现代化的教学手段，缩短时间与空间的距离，达到德育教育的效果。
我们还可以组织学生参观本地区的一些历史文物、古迹、博物馆等，对学生进行德育教育。
（四）充分利用地方史的教材在中学历史课堂教学中我们可以适当加入地方史的内容，由于涉及到自己家乡的人、事、物，所以学生极易产生亲切感，认为可信，易于接受，而且也很容易产生情感共鸣，达到教育目的。
如抗金顺昌大捷、阜阳四.九暴动等。
历史与现实、祖国与家乡融合在一起，英雄的爱国主义精神感染着学生，教育的目的达到了。
学习家乡的历史，可以激发学生热爱家乡的情感，从爱家乡到爱祖国，爱国主义情感得到升华。
因此充分利用地方史教材是加强历史学科德育教育的一个不可缺少的途径。
（五）组织积极有趣的课外活动来加强学生对德育的形象的理解和感受。
历史课外活动主要有以下几种形式：（1）在各种重大节日纪念活动来临时，历史教师可以充分发挥历史课堂教学功能，同时可以举办专题讲座或专题报告，形成可以面向全年级或全校学生开展，可以举办图片展览，使学生形象直观地受到爱国主义教育，所需图片可由学生自行收集。
（2）播放录像片在平时的教学中，我多次组织学生，播放有关历史文献片和电影，使学生直观地接受爱国主义教育和德育教育，例如在讲三国两晋南北朝时期的文化时，对中华的石窟艺术，可以播录像片，把石窟艺术的雄奇，精美展观在学生面前仿佛使他们融入到艺术的海洋里，还播放了《七七事变》、《长征》、《南京大屠杀》以及抗日战争的影片。
这样的形式学生深受喜爱。
（3）撰写历史人物小传。
教师要求学生在仔细研读教材和课外书籍的基础上，对某个重要历史人物的一生重大活动进行专题探讨，然后以撰写人物小传的形式，简要介绍其生平事迹，并对其功过进行客观评价。
例如写秦始皇、曹操、陈独秀、拿破仑等的小传。
（4）开展专题读书活动并撰写读书报告。
教师可以选择一本历史著作、人物传记、一本教材或一篇文章，组织学生阅读。
然后要求学生写一篇包括介绍所读书籍或文章内容、作者观点的读后感（5）历史故事报告会或演讲会、历史成语故事会等。
可以分组，通过竞赛的形式，使学生感到为集体争荣誉。
这项活动富于趣味性、知识性、思想性和竞争性，深受中学学生的喜爱，一方面可以培养和提高学生阅读历史书的能力，另一方面，也可以积累更多的故事素材，学生自己进入“角色”，受到深刻的教育，这种教学效果很好。
（6）结合纪念重大节日，开展德育教育。
通过这些纪念活动，组织专题报告和历史图片展，生动再现这些历史情景，如有勿忘国耻“九一八”，中国共产党诞生，香港回归，辛亥革命等，特别是关于抗日战争史实，更能激发学生的爱国热情，使学生更能了解日本帝国主义在中国所犯下的滔天罪行。
在古今中外的历史长河中，有许多社会现象可以对学生进行政治和阶级观点教育；有很多仁人志士可歌可泣的事迹可以对学生进行爱国主义和品德教育，这些是其他学科所不能替代的。
至于进行思想教育，那就更加明显，历史唯物主义的观点，渗透在全部历史课程的每个课时以至每个环节之中。
要实现在历史教学中渗透德育教育，还有很多的途径和方法可以创新和尝试，但是一定要构建在历史知识的传授之中，只有将渗透德育教育置于历史规律之中，这种教育才是有说服力的。
作为教师要尊重历史事实，将准确的知识和信息传递给学生，使他们对历史人物和历史事件形成客观的评价，以达到历史教学中的渗透德育教育目的。
求两篇范文：社会调查报告、社会实践报告
社会调查报告两篇社会调查是我们了解社会的一个过程，下面整理了社会调查报告社会调查报告在本学期暑假中，我们进行了一次以北京市卫生和环境状况为主题的社会实践。
通过这次的社会实践活动，我们走访了相关的单位和部门，搜集到了我们自己认为较为真实的资料。
这不仅仅对于社会实践活动有一定的帮助，对于我们自己来说也是收益非浅。
这次活动之中，虽然我们竭尽全力的搜集我们所能找的的资料，但是对于这次的活动也仅仅是让我们基本满意。
这次社会实践活动的小组成员是由我和留宇慧同学组成，当然人员是很有限的，也就对我们的社会实践调查有一定的限制，我们所调查的一些资料基本上仅限于我们的居住地，延庆县和海淀区和丰台区，自然就缺乏了一定的代表性，但是我们的数据和资料是亲力亲为的相信可以弥补这些缺陷的。
本次社会调查实践活动内容主要有三项内容：一北京市卫生建设调查二公民综合卫生素质调查三北京市防疫工作在这三大项的调查工作中，我们竭尽全力，遇到了不少的困难，当然也就克服了不少的困难，让我们收益非浅。
一在北京市卫生建设调查中，为了了解北京市近五年来的卫生发展状况，我和刘宇慧同学相继走访了北京市延庆县石合营社区居委会，和北京市丰台区人民政府卢沟桥街道办事处，及一些餐厅，如新城服务楼。
天外天烤鸭店等一些相关的单位和社区。
通过这些单位和社区的走访，我们已经调查了居民健康教育状况，城区除四害，及爱国卫生运动的实施
全国有多少个叫刘琦的?
一个以上十五亿以下。
朱元璋加入过明教吗
加入过。
并且由此起家
元末正值农民起义风涌的时期。
社会上广传着“明王出世，普度众生”的说法，北方的白莲教也在进行同样的宣传。
朱元璋在流浪中，也接触到这样的宣传，他目睹国是日非、人民生活恶化的现状，意识到天下大乱很快就会来临了。
于是在回到皇觉寺后，朱元璋发奋勤学，广交朋友，准备干出一番事业来。
1351年，白莲教首领韩山童、刘福通在颖州(今安徽阜阳)发动起义，并推韩山童为明王。
同年八月，彭莹玉、徐寿辉在蕲水(今湖北浠水)起义。
这些起义者用红巾裹头，故称红巾军。
1352年，郭子兴和孙德崖在濠州起义。
朱元璋闻听起义的消息，不由心想，老在寺院里，随时可能被元官军抓走，性命难保。
正在此时，朱元璋收到儿时伙伴汤和的信，汤和在信中邀请朱元璋参加郭子兴的义军。
恰在此时，朱元璋的师兄秘密告诉他，说有人知道此信，要去告密。
于是，朱元璋放下钵盂，赶紧去投奔郭子兴的红巾军（即明教）。
这一年，朱元璋25岁。
明太祖 朱元璋 (1328-1398） 明太祖朱元璋为濠州钟离人，自幼出家于皇觉寺为僧。
朱元璋于至正十二年闰三月初一日，投郭子兴部下，子兴见元璋状貌奇伟，异于常人，遂留置为亲信兵，屡次率兵出征，有攻必克。
子兴大喜，署为镇抚，复将养女马氏给与元璋为妻，后为高皇后。
至正十五年三月，郭子兴病逝，其子郭天叙代领其众，时韩林儿出诏封天叙为都元帅，张天佑为右副元帅，朱元璋为左副元帅。
朱元璋慨然曰：「大丈夫宁能受制于人耶
」遂不受。
但念林儿势盛力强，可利用以成帝业，乃用其年号以令军中。
九月，郭天叙、张天佑二人皆战死，于是郭子兴部将尽归太祖。
从秦朝建立到清朝灭亡,咱们中国历史上有哪些农民起义,要详细点的
中国历史上曾发生过四十多次农民起义，但主要的有以下几次： 陈胜、吴广农民起义战争 陈胜、吴广是中国著名的农民义军领袖，他们领导的起义是爆发于秦末（公元前3世纪）的中国历史上第一次大规模的农民起义。
秦朝末年，公元前209年，陈胜、吴广率领戍卒九百人在蕲县大泽乡(今安徽宿县西南)起义，在中国历史上揭开了农民起义的光辉篇章。
绿林、赤眉农民起义 西汉元帝年间，公元17年，新市(今湖北京山县东北)人王匡、王凤组织荆州饥民起义，以绿林山(今湖北当阳东北)为根据地，史称绿林军。
公元18年，琅琊(今山东诸城)人樊崇在莒县领导农民起义。
作战时用赤色染眉，称赤眉军。
赤眉军在成昌大败莽军之后，与绿林军相呼应。
公元23年9月，绿林军攻入长安，推翻了王莽的反动统治。
黄巾农民起义 东汉末年，巨鹿(今河北巨鹿)人张角利用太平道秘密进行组织活动，起义军以黄巾裹头，故称“黄巾军”。
黄巾起义声势巨大，其余部持续斗争二十余年，从根本上动摇了东汉王朝的统治。
黄巢农民起义 黄巢起义是875年至884年发生在唐朝末期的一次志在推翻唐王朝的农民起义。
黄巢领导的唐末农民起义，率众几十万，转战十几省，持续十几年，是中国历史上一场空前宏伟壮烈的农民革命战争，在中国农民战争史上写下光辉的篇章。
它沉重地打击了唐王朝的统治，表现了农民战争对封建社会的改造作用。
同时，起义也削弱了藩镇割据势力，打破了原来中央与藩镇之间、藩镇相互之间的均势。
宋江起义 北宋宣和元年(1119年)至三年，宋江聚众梁山泊(又名梁山泺。
今山东省梁山、郓城间)起义，反抗官府，抗击官军镇压的作战。
后来，被皇帝“诏安”了。
元末农民起义 元朝末年，白莲教首先起义。
1363年，朱元璋在吞并了长江中游陈友谅的起义军之后，自立为“吴王”，派人杀了韩林儿。
1367年，朱元璋出师北伐。
次年1月，他在南京称帝，建立明朝，元朝灭亡。
荆襄流民起义明代成化年间(1465～1487)发生的陕西、四川、湖广边区农民起义。
荆襄流民主要指宣德至成化年间(1426～1487) 为土地兼并或租税徭役所迫而逃往荆襄山区谋生的农民，又名棚民。
成化元年三月，流民首领刘通(号刘千斤)联合石龙(号石和尚)、刘长子等，在房县大木厂立黄旗聚众起义，称汉王，国号汉，年号德胜，攻略襄、邓，屡败官军。
成化元年，明廷派工部尚书白圭为提督湖广军务、抚宁伯朱永为总兵官，会合湖广总兵李震、河南巡抚王恕入山进讨。
次年闰三月，刘通兵败被擒，死于京师。
十月，刘长子、石龙被俘。
起义失败。
明末农民起义 十七世纪中叶发生的推翻明王朝的农民大起义，是由李自成、张献忠等人领导的。
1643年李自成率领起义军占领了湖北襄阳。
随后，经河南进入西安。
次年，李自成建立大顺政权，攻入北京，推翻明朝。
1645年9月李自成在湖北通山县九宫山牺牲川楚白莲教起义乾隆六十年，湖北各地白莲教首，秘商在“辰年辰月辰日”（嘉庆元年三月初十）共同起事，让教徒制备刀把火药。
白莲教的迅速发展和其反清内容，引起了清政府的严重不安，遂下令大规模搜捕白莲教徒。
大批教首、教徒被捕遇害，地方官则以查拿邪教为名，行敲诈勒索之实。
“不论习教不习教，但论给钱不给钱”，“不遂所欲，即诬以邪教治罪”。
各地教首遂以“官逼民反”为口号，号召教徒奋起反抗。
嘉庆元年正月初七（1796年2月15日），湖北宜都、枝江一带首领张正谟、聂杰人等因官府查拿紧急，被迫提前举义。
嘉庆六年下半年，起义军活动基本上只限于川楚陕边境地区，转战在万山老林之中，人数已不超过两万四千，而围剿的清军，则十倍于此。
起义军在极端艰苦的条件下，坚持战斗，至九年九月，起义终告失败。
太平天国运动 太平天国革命运动是我国十九世纪五十年代发生的一次伟大的农民战争。
1851年1月11日 ，洪秀全领导贫苦农民在广西桂平县金田村起义，建号“太平天国”。
英、法、美等国侵略者也和清政府勾结起来，联合镇压太平天国革命。
1864年6月，洪秀全逝世。
7月，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国革命运动失败。
这次革命发展到十八个省份，坚持斗争十四年之久，动摇了清朝的反动统治，沉重打击了外国侵略者，显示出中国农民革命战争的巨大威力。
革命先烈小故事
革命先烈的故事徐雪云烈士（1924-1952），青浦区白鹤镇青龙村人。
1945年参加革命，解放战争中先后参加孟良固、淮海和解放上海等战役。
1950年参加中国人民志愿军赴朝参战。
平时工作中，徐雪云同志认真负责，在柳上里战斗中，荣立三等功；在上甘岭战役中，他带领战士们一次又一次的打退了美帝国侵略的进攻。
战斗即将结束时，徐雪云同志不幸中弹，壮烈牺牲，英年二十八岁。
中国人民志愿军司令部给徐雪云代立喜报。
马豪，原名冯圣发，慈溪县慈城镇(今宁波市江北区)人。
1939年加入中国共产党，1942年参加新四军浙东游击纵队，1947年5月在华东野战军一纵队二旅(1947年1月旅改称师)四团二营四连参加孟良崮战役，在围歼敌七十四师战斗中光荣牺牲。
(一) 1923年，马豪出生于慈溪县慈城镇东高楼址。
父亲冯可钧是杭州一家中药铺店员，靠工薪维持家庭生活，失业时生活无着，靠母亲当女佣或借债、典当、编织草帽等微薄收入度日。
由于家庭贫困，马豪读到小学毕业就失学了。
当时正值七七芦沟桥事变，抗日战争全面爆发，慈溪与全国各地一样掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动，马豪受到抗日救亡运动的进步思想激励，积极投身救亡活动。
他废寝忘食地到处宣传抗日救国的道理，激起了群众抗日救国的热情。
同时受其大哥冯伯华、二哥冯舜华(均系中共党员)的影响，于1939年加入中国共产党。
入党后参加了地下党组织的秘密游击队，并担任了慈溪县地下党的秘密联络站工作。
1942年，父亲送马豪去杭州胡庆余堂中药店当学徒。
没过多久，马豪就离开药店，仍回到慈城，继续从事慈溪地下党的秘密工作。
同年新四军浙东游击司令部在慈北成立，组织上就送他去游击司令部入伍。
(二) 1945年10月初，为谋求和平，新四军浙东游击纵队奉命北撤。
马豪随浙东纵队撤至江苏涟水。
11月，部队在涟水整编，苏浙军区与二纵队(即浙东纵队)、四纵队和苏中军区教导旅组建为新四军第一纵队，浙东纵队改称为第三旅，马豪就在三旅工作。
涟水战役后，部队转移到山东。
1946年12月宿北战斗结束后调二旅(1947年1月旅改称师)四团四连任政治指导员。
马豪思想纯朴，待人热情诚恳，处处以身作则，又善于做政治思想工作。
行军途中他经常帮助体弱的战士扛枪，还边走边和战士谈心，把政治思想工作做到战士的心坎上，沿途鼓励战士“莫掉队，坚持就是胜利”，使部队保持高昂的战斗情绪。
1947年初，鲁南战役、莱芜战役的胜利，部队俘获了大批蒋军官兵，因而教育、融化新解放过来战士的任务成为部队政治思想工作的一项重要而迫切的任务，关键是迅速提高他们的阶级觉悟，使之成为人民战士。
对如何教育、争取、融化新战士没有现存的经验，只有逐步摸索。
一七五团(前身四团)四连军事、政治工作基础都比较好，加上政治指导员马豪工作认真负责，平时与战士同甘共苦，深受战士爱戴，在连队有着较高的威信，所以教育、融化新战士工作就在四连先走一步，探索经验。
这项工作在四连开展以后，马豪召开连队党支部支委会传达纵队政治指导员会议精神，研究确定了开展诉苦运动的工作部署。
诉苦运动从引导大家倒苦水开始，启发大家的阶级觉悟，而后转入控诉反动阶级总代表蒋介石罪行，掀 起报仇立功的高潮，达到“当人民战士，为人民解放而战”的目的。
马豪工作艰苦踏实。
为了搞好诉苦教育，除开会布置外，他夜里深入到班里亲自找骨干、新兵谈话，了解家史、个人遭遇。
有些北方新兵听不懂他的宁波口音，他总是笑眯眯地不厌其烦地重复一二遍。
在他的笔记本上，密密麻麻地记下了许多人的阶级恨、血泪账，为进行诉苦教育获得扎实的思想、组织资料。
马豪还有一定的文化水平，善于宣传鼓动，表扬先进，帮助后进，《工农兵》团报经常刊登他的稿件。
诉苦教育中，每次集会，他总是亲自指挥选唱一段他用秧歌调自己填词的“穷的穷来富的富，穷人天天受痛苦，吃不饱来穿不暖，牛马生活真难过”……诉苦大会上的标语、口号：“不忘阶级苦，牢记血泪仇”、“控诉旧社会，认清吃人鬼，翻身得解放，跟定共产党”、“参加解放军，一心为人民，打倒蒋介石，报答毛主席”等等也都是他自己拟定，用纸涂墨写成的。
在诉苦运动中，新老战士都受到了深刻的阶级教育，普遍诉说了在旧社会、旧军队身受的压迫，倾吐苦水，决心不忘阶级苦、牢记血泪仇、苦练本领、杀敌立功，从而提高了部队阶级觉悟，增强了战斗力。
诉苦运动所产生的巨大力量，在以后的战斗中，就显示出来了。
四连新战士马思进在诉苦教育中扎下阶级觉悟的牢固根基。
5月，打孟良崮战役中，他带领一个战斗小组机智勇敢杀敌，被命名为“马思进先锋小组”，而他荣获三级人民英雄称号，全连立集体功一次。
(三) 1947年5月13日，孟良崮战役打响，第一纵队奉命协同各路友邻军对孟良崮及其周围诸高地发起总攻，纵队决定：以独立师3个团展开在大山场以东杨家庄、叶家沟地域由南向北攻击540高地，以第一师第一团展开在285高地以南地块540、520高地攻击，以第二师第四、第六团展开在285高地及其以北地域向520、540高地攻击。
5月15日18时，总攻全面发起，由于未能有效压制敌阵火力，没有成功。
16日2时，第二次总攻发起，独立师第一第三团、第一师第一团、第二师第四、第六团在猛烈的炮火掩护下，分路向520、540高地猛扑，敌人企图作垂死挣扎，居高临下，以炽盛火力阻止我军前进。
我军各部队不顾任何伤亡，干部身先士卒，党员、模范奋勇带头，前仆后继，以排山倒海之势与敌展开激烈争夺战。
在这万分危急时刻，第四团第四连马思进带领一个战斗小组，抢占了一个小山头，敌人用密集的火力、10倍以上的兵力连续三次向小山头拼死反扑。
马豪眼见马思进那里战况激烈，不顾地形极端不利，带领一个班来支援他，不幸被敌人的铅头子弹击倒，胸部被打 了两窟窿，血流如注，当场英勇牺牲，时年仅24岁。
孟良崮战役结束后，部队在进行评功中，联系到马豪战时、平时的一贯表现，特别是在政治思想工作上有创造性，追认他为“纵队模范指导员 1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。
部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织3次爆破均未奏效。
时近拂晓，如不能迅速消灭敌中心火力点，夺取零号阵地，将贻误整个战机。
关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。
他在决心书上写道：“坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党。
”当即被任命为第6班班长。
他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。
面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，迅速抵近敌中心火力点，连投几枚手雷，敌机枪顿时停止了射击。
当部队趁势发起冲击时，残存在堡内的机枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。
这时他多处负伤，弹药用尽。
为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时,他突然奋力扑了上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。
在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。
战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口……人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道长长的血印。
牺牲后的黄继光全身伤口都没有流血，地堡前也没有血——血都在路上流光了
可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。
