职业院校“工匠精神”的养成途径
1、精益求精。
注重细节，追求完美和极致，不惜时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，99%提高到99.99%。
2、严谨，一丝不苟。
不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。
3、耐心，专注，坚持。
不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。
4、专业，敬业。
工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
高职院校学生工匠精神培育的现状与对策
摘要培育高职院校学生工匠精神是提升学生职业素养、服务地方经济建设的有效途径。
通过对高职院校学生、高职院校教师、用人合作企业三方分别开展问卷调查，了解学生对工匠精神内涵的掌握情况、工匠精神促进学生职业生涯发展的作用、高职院校学生接受工匠精神培育后发生的变化、高职院校学生工匠精神培育工作面临的主要问题，并针对提出以下对策：积极宣传工匠精神，增加学生对工匠精神内涵的深入了解；培育学生工匠精神，促进学生职业生涯规划与发展；制定相应的激励考核机制，提高学生工匠精神培育效果；采取相应措施解决高职院校学生工匠精神培育工作中存在的主要困难。
关键词高职院校；学生；工匠精神；培育中图分类号G712文献标识码A文章编号1008-3219（2017）34-0027-05一、问题提出职业精神培养是高职院校学生提升自身素养的关键，也是服务地方经济、促进产业转型升级的必备条件。
加强高职院校学生的职业精神培养有利于落实党和国家关于高职教育改革的要求，有利于增强高职学生的就业竞争力、提高人力资本附加值。
工匠精神属于职业精神的范畴，是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念
新时代是否应该弘扬工匠精神?作为高职院校的学生,该如何弘扬工匠精神?
工神是新时代我们实现中华民族伟大复兴的行为准则，应扬。
作为高职院校学只有牢记历史使命，牢固树立专业思想，刻苦学习专业知识，并积极投身到社会主义建设的洪流之中，争当行业精英，争创行业佳绩，才能发挥自身作用，体现自身价值。
工匠精神需要沉淀积累，需要脚踏实地，需要牢记使命，需要不断创新，砥砺前行。
职业院校如何培养“工匠精神”
【摘要】本文详细阐述了“工匠精神”在国内外的研究现状，以及职业院校培养“工匠精神”的路径，并以某班级为例进行了具体的研究，提供了一个实际的案例，对于培养“工匠精神”的具体实施方法提供了一定的指导作用。
【关键词】工匠精神;研究现状;职业院校【课题项目】本文系2018年度山东省职业教育研究专项课题“职业院校如何培养工匠精神”（编号：18SVE104）。
【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）42-0016-01一、国外“工匠精神”的研究现状提起国外的“工匠精神”，大家首先想到的是德国的机械、日本的管理。
德国产品的高质量源于对细节的把握和精益求精，很多德国的企业追求的并非单纯财富的积累，而是高科技和产品的耐用性，因此好多公司都是专注于某一领域或某一产品的小公司，他们不追求速度，而是专注于产品的质量和口碑。
日本工匠精神的本质则可以用“敬业”和“认真”两个词概括，他们对自己的每一个产品都力求尽善尽美，精益求精。
对于这些国家来说，工匠精神已经深入人心，成为一种习惯。
二、国内“工匠精神”的研究现状三、职业院校如何培养“工匠精神”第四，在专业课的教学中融入“工匠精神”。
为什么说“工匠精神”是职业教育的灵魂
1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.
浅析工匠精神下高职院校辅导员职业素养打造
摘要：工匠精神是指精雕细琢，追求卓越的精神理念。
它主要是指工匠在劳作、劳动的实践生产的过程中体现出来的对自己行业的热爱，以及兢兢业业、精益求精、一丝不苟的工作态度。
作为高职院校的辅导员，其在为人师表，教书育人方面起着重要作用，担负着“育人”的重要使命。
因此，我们在发扬工匠精神的进程中，也要重视在工匠精神下打造高职院校辅导员的职业素养，以促进高职辅导员职业素养的全面提升。
关键词：工匠精神;高职辅导员;职业素养我国的高职院校承担着培养高端技能人才的重要职责，作为高等职业院校从事一线学生政治思想工作的辅导员，承担着教书育人的伟大重任，所以高职辅导员的职业素养的高低在培养高端技能人才方面尤为重要，其直接关系能否给学生树立良好的榜样，指明前进的方向，正确引领思想，培养社会主义技能型人才。
“工匠精神”首次被提到是总理在2016年的《政府工作报告》中，强调了新时代爱岗行业精神和职业素质的重要性。
在新时代背景下，如何理解工匠精神，高职院校辅导员的职业素养如何借助工匠精神进行进一步的打造，这值得我们去探讨与研究。
