初中英语课上师生互动的活动有哪些
游戏类，问答类，竞赛类
英语课上课前老师和同学互相问好怎么说。
还有一些课堂上老师常用的口语都有哪些
1．上课Beginning a class） 1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．（2）Stand up，please． （3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting） （4）Hello，boys and girls／children． （5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （7）How are you today
3．考勤（Checking attendance） （8）Who’s on duty today
／Who’s helping this morning／today
（9）Is everyone／everybody here／present
（10）Is anyone away
／Is anybody away
（11）Is anyone absent
／Is anybody absent
（12）Who’s absent
／Who’s away
（13）Where is he／she
（14）Try to be on time．／Don’t be late next time． （15）Go back to your seat，please． （16）What day is it today
（17）What’s the date today
（18）What’s the weather like today
（19）What’s it like outside
4．宣布（Announcing） （20）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson． （21）First，let’s review／do some review． （22）What did we learn in the last lesson
（23）Who can tell／remember what we did in the last lesson／ yesterday
（24）Now we’re going to do something new／different．／Now let’s learn something new． （25）We have some now words／sentences． 5．提起注意（Directing attention） （26）Ready
／Are you ready
（27）Did you get there
／Do you understand
（28）Is that clear
（29）Any volunteers
（30）Do you know what to do
（31）Be quiet，please．／Quiet，please． （32）Listen，please． （33）Listen carefully，please． （34）Listen to the tape recorder／the recording． （35）Look carefully，please． （36）Look over here． （37）Watch carefully． （38）Are your watching
（39）Please look at the black-board／picture／map… （40）Pay attention to your spelling／pronunciation． 6．课堂活动（Classroom activities） （41）Start
／Start now． （42）Everybody together．／All together． （43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please． （44）Get into groups of three／four… （45）Every body find a partner／friend． （46）In pairs，please． （47）One at a time．／Let’s do it one by one． （48）Now you，please．／Your turn（Students name）． （49）Next，please．Now you do the same，please． （50）Let’s act．／Let’s act out／do the dialogue． （51）Who wants to be A
（52）Practise the dialogue，please． （53）Now Tom will be A，and the other half will be B． （54）Please take（play）the part of… （55）Whose turn is It
（56）It’s your turn. （57）Wait your turn，please． （58）Stand inline．／Line up． （59）One by one．／One at a time，please． （60）In twos．／In pairs． （61）Don’t speak out． （62）Turn around． 7．请求（Request） （63）Could you please try it again
（64）Could you please try the next one
（65）Will you please help me
8．鼓励（Encouraging） （66）Can you try
（67）Try，please． （68）Try your best．／Do your best． （69）Think it over and try again． （70）Don’t be afraid／shy． 9．指令（Issuing a command） （71）Say／Read after me，please． （72）Follow me，please． （73）Do what do． （74）Repeat，please．／Repeat after me． （75）Once more，please．／One more time，please． （76）Come here，please． （77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard． （78）Come and write It on the blackboard． （79）Please go back to your seat． （80）In English，please． （81）Put your hand up，please．Raise your hand，please． （82）Put your hands down，please．／Hands down，please． （83）Say it／Write it in Chinese／English． （84）Please take out your books． （85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page… （86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）． （87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence． （88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please． （89）Clean up your desk／the classroom，please． （90）It’s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom． （91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps· （92）Clean the blackboard． （93）Plug in the tape－recorder，please． （94）Put the tape－recorder away． （95）Put the tape in it’s box／cassette． （96）Listen and repeat． （97）Look and listen． （98）Repeat after me． （99）Follow the words． （100）Fast．／Quickly
／Be quick，please． （101）Hurry
／Hurry up，please． （102）Slow down，please． （10）Slowly． （104）Bring me some chalk，please． 10．禁止和警告（Prohibition and warning） （105）Stop talking．／Stop talking now，please． （106）Don’t talk．／Everybody quiet，please． （107）Don’t be silly． （108）Settle down． 11．评价 （109）Good，thank you． （ 10）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example． （111）A good answer．／Nice work． （112）Excellent．／Great
／Well done．／Very good．／I like the way you （13）That’s Interesting
（114）Don’t worry about It．／No problem． （115）OK
／That’s OK． （116）I don’t think so． （117）That’s not quite right，any other answers
／That’s close／That’s almost right． （118）Not quite，can anyone help him／her
／try again． （119）A good try． 12．布置作业（Setting homework） （120）For today’s homework… （121）Practise after class．／Practise at home． （122）Say it out loud，before you write It down． （123）Copy／Print／Write each word twice． （124）Remember（Memorize）these words／sentences． （125）Learn these words／these sentences／this text by heart． （126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work． 13．下课（Dismissing the class） （127）Hand in your workbooks，please． （128）Time is up． （129）The bell is ringing． （130）There’s the bell． （131）There goes the bell． （132）Let’s stop here． （133）That’s all for today． （134）Class is over． （135）Good bye．／Bye．／See you next time． Open your books. Turn to pageXX. Who can tell me ...? Who knows ...? Raise your hand! 举起你们的手 Who can help...? Great! Thank you! Do you have anything to add? 你有什么补充
英语课起立用语老师和学生的对话
T: Class beginMonitor: Stand up.T: Good morning\\\/afternoon, class\\\/ boys and girls.Ss;Good morning\\\/afternoon, teacher\\\/Miss、Mr. …T:Sit down, please.
在英语课堂教学中师生的交流互动应该注意哪些问题
首先要让互动有乐趣，不能就几个人玩，大家都想参与，尽量分组。
其次要注意互动的可行性。
让大家活跃但是不要炒饭天。
并且要让大家感兴趣同时还要让大家玩的开心，并且相互竞争。
最后要注意你的目的是让他们对英语感兴趣，而不是游戏本身。
不要本末倒置。
如何使初中英语课堂教学中的师生互动更有效
上课：Class begins学生：（值日生）Stand up! (学生) Good morning\\\/afternoon\\\/evening ,(男老师用sir) sir\\\/teacher!下课老师：Class over!学生：Goodbye,sir\\\/teacher!
如何讲一节大学英语课，时间是20分钟，没有学生，就是事业编考试的试讲环节，没有题目和具体内容。
英语试讲技巧两种：事先准备 临场准备总技巧：1.微笑，自信2.声音洪亮3.英语的语音语调特别重要，所以语音一定要准确，口语能做到比较流利，能清楚表达自己的意思。
4.语速适中，不能太快。
5.试讲时，不能一走来就讲语法，就讲单词，要做一个能够吸引学生的引入。
通常引入由：A.设置一个与课文或者题目相关的问题，在问问题之前肯定有几句开场白，也需要和题目或者课文内容相关 。
提问以后，就要可以组织学生讨论几分钟，然后抽问，如果没有学生，就自己假装请一个学生回答问题，然后说：“good, thank you之类的话，然后自己再把自己准备好的见解说出来，引出文章的标题，主题或者内容。
B.把标题写出来，叫学生解释标题，根据标题猜测课文内容，抽学生提问，做到课堂活跃。
或者叫学生讲讲和题目相关的内容，教师可以先讲个与标题相关的故事，然后请学生讨论故事内容，引出课文。
C.展示一幅图片，或者自己画点什么画在黑板上，请学生猜测，来引出课文主题。
D.展示与课文相关的ppt，唱歌，做游戏之类的来引出课文主题。
6.引出主题之后，可以把课文标题板书在黑板上，读一遍。
7.后面的程序有多种方式：A.可以教读单词，熟悉单词，切忌不讲单词用法，只教读音，这时展示自己的发音，一定标准，只教几个，表示一种展示，可以把单词板书在黑板上。
B.按照课文的段落，可以根据第一段的内容进行问题设置，请学生先读第一段，带着问题来找答案。
如果课文短，先在黑板上板书1-3个问题，喊学生带着问题，去读课文，并找出答案，或者可以先喊学生通读，分段，再找出问题答案。
期间，可以请学生单独朗读某一段，或者请学生一起朗读，也可以学生自己默读。
要引导学生去读书，找问题。
假装请学生回答问题，自己表演，然后自己再总结答案，重复答案。
此时，必须有亲和力，面带微笑，说一些表示鼓励，赞同的话。
C.在讲的过程中，每讲一个步骤，可以再黑板上板书一个，这样可以让人觉得结构清楚。
D.遇到一些形象的，众所周知的课文，可以请学生读完，复述内容，或者，教师给一个故事开头，请学生继续讲下去。
如果是教小学生，初中生，可以再学生回答正确问题后，给予物质奖励，或者把学生分组，进行组间竞争，评分，发奖。
总之，要有师生互动，让学生动起来，使课堂气氛不太死板。
而且，能够利用板书表达清楚自己的教学步骤。
E.虽然，试讲的时候不会讲很久，但是要准备长点，在后来的讲解中，一边请学生读书，一边引导学生发现语言点，然后板书在黑板上，讲解其用法，多举例子在黑板上，请学生造句等。
或者展示一些练习在黑板上，请学生回答。
8.最后，布置家庭作业。
9.在准备试讲之前准备一个教案，有些学校要求看教案。
教案步骤A教学目标，语言目标 ，情感目标，能力目标等。
B教学重难点C教学教具，可写可不写D教学步骤：引入，进入课文，课文讲解，语言点讲解，作业E最后可以写一个教学反思，也可以不写。
如果是临场现讲就要求：1.首先，快速读完课文，对课文的主题一定要清楚，可以写个summary.2.根据自己主题，设置引入问题，引入方式。
3.仔细阅读一二段，设置问题，设置活动，发现语言点，就根据这一二段来讲。
4.也可以整体讲解，分段，喊学生找主题，讲解main idea ，复述之类的都可以。
5.一般临场讲，都是看语音语调，口语的表达，表演能力，写个结构清楚的板书也可以。
什么样的教师课堂话语能增强师生互动的效果
一般各地都有自己的评课标准，但总体是一致的。
给你一个评课的，参考下：在进入教室，首先观察下教师与学生之间的互动情况，师生关系是否融洽。
这是作为一名教师所应该具备的条件。
只有这样，才能让孩子喜欢上英语课。
其次，开始进入上课，教师的复习，热身是如何呈现的。
热身的方式有很多种。
例如，有老师采用唱歌的方式，让学生复习知识。
把Hello.这首歌，套进很多已经学习的单词，来复习。
这是很新颖、灵活的方式。
活跃课堂气氛。
再如：可采用快闪的方式，让学生集中注意力，回顾先前的知识。
而在这个环节上，我在评课上，主要看复习的知识是否跟后面的新知呈现有关系。
如果复习的知识，在后面的各个环节中可运用到。
那么这个复习是有效的。
但是往往很多新教师，复习与新知识的教授往往是脱节的。
那么这个热身，就是无用功。
是敷衍的环节。
并且热身，要能够迅速的让学生投入到英语的课堂中。
三是，新知识的呈现上面。
是否新颖。
例如：有老师采用先前学习的知识引入新知，就我个人而言，我很喜欢这样的方式。
在学生熟悉的基础上学习新知。
难度大大的降低。
英语的教授，分为单词以及课文。
这两个部分是脱节的。
存在着纯粹的教单词，纯粹的教课文。
教师时常将这两部分脱节的来接。
因此，在评课的时候，我会看教师的教学上，有没有相互渗透。
将句子拉到单词来教授，渗透句子。
对于后面的学习降低难度。
四是，教师对于本教材，本课文的，知识目标，情感目标，能力目标是否把握明确。
重难点有没有突破，突破的方式是怎么样的。
这都是在评课中我会注意的地方。
尤其在情感、能力目标上，我们往往注重知识目标，忽略这两个目标。
例如：在教授动物单词的时候，我们可以教学生We should love animals.这样对学生进行德育的渗透。
很值得学习的地方。
五是，课堂的师生互动。
学生的反应情况。
师生互动体现在学生进行操练的时候，教师是否有走到课堂中，与学生进行互动，发现学生中发音，或者不知道怎么操练等问题，即使的纠正。
学生的反应情况，可间接的呈现出学生掌握知识的情况，对于本节课学生掌握了多少。
从学生的反应我们大可知道教师的这堂课是否成功。
六是，课堂管理方面。
英语的课堂时常在唱、跳、跑，做动作当中。
课堂的纪律时常会出现混乱的现象。
教师的管理，调控起了十分重要的作用。
在评课时候，教师管理方面，也是我会注重的地方。
七是，既然是英语的课堂，作为英语老师，是否应该采用全英文教学。
答案是肯定的。
我很推崇这个全英文教学。
营造一个英文气氛，不断的渗透英文。
英语是说出来的，不是学出来的。
八是，教师的板书设计是否新颖。
能够凸显出教师的简笔画功底。
板书在评课的当中也是我会关注的。
板书明确、新颖、能让学生在进入课堂之后，一下子就知道今天要学习什么。
