如何加强警民和谐关系
警民关系是当今最基本的社会关系之一，是公安队伍建设的重要目标和内容，是做好公安队伍建设的重要前提和保证，也是建设和谐社会的重要根基。
在当前社会多元化的新形势下，各类矛盾错综复杂，人民内部矛盾和敌我矛盾交织凸显，影响警民关系的不利因素增加。
认真分析并逐步消除影响警民关系的不利因素，努力提高群众对警察的满意度，对加强公安队伍建设、密切警民关系、促进社会稳定大局，有着重大的现实意义和深远的历史意义。
一、影响警民关系的主要表现（一）、群众对公安机关及民警的信任度下降。
一些地区的群众见到了违法犯罪行为，或者自身受到了不法侵害，不主动向公安机关检举控告，采取息事宁人的态度，或者积极寻求社会上的一些非法途径解决，如找哥们“摆平”，与不法分子“私了”等。
公安机关在侦查破案过程中，有的群众知情不报。
个别人受经济利益驱动，与公安机关谈条件，提供价值很小的信息，要求公安机关给予很大的“悬赏”，否则拒绝提供情况。
有的地区，派出所民警到辖区走访，一些群众不给民警开门，不让进屋，对自己没有好处，就拒绝回答民警的了解情况问话等；有的地区，发现亲属朋友有违法犯罪行为，就持纵容包庇态度，与公安机关巧于周旋，消极抵抗，或者托关系、走后门，极力疏通，梦想逃脱法律处罚。
（二）、群众对警察的非议责难增多。
有的不明真相的群众，受个别被公安机关打击处理过的人的蓄意蛊惑、造谣煽动，在街谈巷议中时常流露出对警察的不满情绪。
对发生在个别民警身上的不良行为，以偏盖全，甚至上纲上线，无限夸大。
利用互联网、手机等便捷媒体，把一些个案加以歪曲事实，进行非法传播、炒作，利用媒体先入为主的特点，给公安机关造成不良影响，并陷入被动局面。
（三）、群众参与维护社会秩序的积极性日益衰弱。
最近一个时期以来，受全球金融危机影响，社会侵财性案件呈上升趋势，社会治安综合治理工作形势日益严峻。
随着经济浪潮的冲击，人们追求物质利益的激情日益高涨。
有一部分群众注重自身价值利益，注重个体现实既得利益获取，对社会稳定工作缺乏关心参与意识，法制观念日益淡化。
认为维护治安是警察的事，与己无关，遇到警察打击犯罪，持冷眼观望态度。
敢于挺身而出，协助警察，制止犯罪的可谓寥寥无几。
而一旦发生财物被盗，自身安全受到威胁，首先想到的还是人民警察，如果警察处置不当，就抱怨警察无能，或者怨天尤人，憎恨社会。
（四）、警察执法办案，阻力越来越大。
在日常工作生活中，对警察的执法行为，找关系疏通或者故意刁难的人越来越多，理解、支持、主动配合的人越来越少。
这些人认为，警察办案执法，人情、关系、感情甚至金钱，在一定程度上可以消解法律规定。
这些人过高地估计警察的自由裁量权，觉得警察也是人，也有七情六欲，用感情打动、关系网络、金钱疏通的方法肯定奏效。
一些意志薄弱的警察在这些糖衣炮弹面前，立场不稳，宗旨思想观念发生动摇，给了不法分子以可乘之机，从一定程度上践踏了法律权威，使法律丧失了应有的威力和尊严。
同时，伤害了大多数群众的感情，降低了警察的威信。
由于人为的干扰，致使一些简单案件复杂化，正常执法神秘化。
有的人总觉得警察执法办案都在搞暗箱操作，致使群众应当正常办的事情也要托关系，走后门，这就在一定程度上模糊了警民的正常关系。
二、影响警民关系的不利因素（一）社会矛盾的增加，在一定程度上影响了警民关系。
据世界粮农组织公布，受金融危机影响，今年全球有10.2亿人口在挨饿。
中国作为世界最大的发展中国家，尚有4800万人口生活在贫困线以下。
当前，我国正处在经济发展、社会转型的关键时期，在经济运行中产生的各种矛盾碰撞加剧，人民内部矛盾凸现，各类新型社会矛盾冲突加剧；各类邪教组织、境内外反动势力对我国的颠覆破坏活动变本加厉。
尤其受全球金融危机影响，因人民内部矛盾和各类利益诉求引发的群体性事件不断增多，并呈蔓延趋势；因贫富差距、城乡差距、社会保障、分配不公、劳动就业等问题引发的社会矛盾不断增多；因房屋拆迁、土地征用、企业破产转制、环境污染而引发的群体性事件不断出现。
一旦发生了矛盾纠纷和群体性事件，公安机关作为维护稳定的生力军，就要首当其冲，被直接推到了“前沿”或“第一线”，处在了众目睽睽之下和矛盾的风口浪尖，这就给警察出了一道非常大的难题。
处理好了，政府、群众、社会皆大欢喜。
稍有不慎，情绪激动的群众难免出现过激行为，使维护秩序的警察骑虎难下，进退维谷，只能充当这些上访群众发泄不满情绪的“替罪羊”和“出气筒”，还要做到“打不还手，骂不还口”，忍辱负重。
既要苦口婆心地规劝，又要晓之以法律条文，晓之以真情实感，决不让警民关系因此而受到影响。
个别人把警察的这种忍让当成了软弱，以至于出现过激行为，如果对其依法处理，极易引起事态进一步扩大，使警民关系骤然紧张。
可以说，在全国一些地区因群众上访引发的群体性事件，已经成为影响警民关系的重要因素。
（二）队伍素质参差不齐，整体形象亟待提高。
近年来，公安系统相继开展了“队伍形象建设年”活动，提出了“打牢思想基础，解决突出问题，加强队伍管理，转变民警作风，树立良好形象，推进各项工作”的一系列基本思路；制定了改进措施，以队伍正规化建设大大提升了群众的满意度。
但是，由于现实工作中存在警力相对于日益发展的社会形势严重不足的矛盾，各地区都不同程度地招用了一些协勤人员。
这在一定程度上确实缓解了人员相对短缺的现象，同时缓解了社会就业压力。
然而，这些人员大都充实到了一线或服务窗口，直接与群众打交道。
由于大多数协管（勤）员文化程度低，自身素质不高，又缺乏专业培训，造成了自身的管理服务水平跟不上日益发展的客观形势。
据测算，在编民警平均年龄已经达到了47.5岁，由于长期超负荷工作，身体健康状况不容乐观，工作和服务能力受到一定制约。
由于工作繁忙，能够抽出的学习时间微乎其微，所以民警和协管员的知识更新缓慢，对知识爆炸时代的社会管理形式只能疲于应付，对法律的学习运用根本谈不到精、深、透，只能停留在表面常用的几个条款。
有的只会开罚款单，对其他文化知识根本没有学习兴趣；个别协勤人员在工作时，态度恶劣，纠正违章不敬礼或敬礼不够标准，语言不文明，说话“冷、硬、横”，对群众的违法行为缺乏耐心细致的解释；有的执法不公，在群众中造成不良影响，等等。
自身素质不高，执法规范化水平和服务质量就难以提高。
面对警力少、地域大、交通治安状况复杂的客观形势，就产生了力不从心，勉强应对的被动局面，造成执法和服务质量相对下降，影响了群众对公安机关的满意度。
（三）宗旨观念不强，便民利民措施不到位。
为人民服务从来不是抽象空洞的口号，而是具体生动的实践。
本世纪初，全国掀起了学习济南交警的热潮。
而济南交警之所以成为当时全国争相学习的楷模，其最大特点，就在于很好地处理了严格执法和热情服务的关系。
把为人民服务寓于日常管理工作中，以服务促管理，从管理中体现热情服务。
济南交警，留给了全国公安战线一笔宝贵的精神财富。
通过学习济南交警，民警为人民服务的意识和水平有了很大的提高，群众对公安机关的满意度进一步增强。
然而，受时代发展的制约，当时各地公安机关出台的便民利民措施有些仍然延续适用至今，有些已经过时。
比如，当时人们通行大都以骑自行车为主，执勤交警以坐岗和定点站岗为主，在岗亭设置了便民自行车、打气筒、雨具等。
形势发展到今天，各种汽车进入了千家万户，交巡警执勤也撤掉了岗楼，改成了定点站岗与驾驶警车巡逻相结合的网格式管理方式，便民服务在原来的基础上，需要提供的措施和项目发生了变化。
在以前便民工具的基础上，在巡逻车上又新增加了修车工具，充气泵，故障和事故车辆救援设备等等。
随着时代的变迁，公安机关应适应发展的脉搏，不断推出便民利民新举措。
实际工作中，公安机关要适应飞速发展的客观形势需要，保持各项便民利民举措超越于客观形势的发展。
应当指出，由于公安机关工作的性质和特点，决定了为人民服务要立足本职、立足实际、立足长远、立足社会、立足各项管理和执法工作。
实践证明，在公安机关抛开管理谈服务，是无源之水，无本之木，可谓舍本逐末。
这一点应当引起公安机关的高度重视。
随着形势发展，西方腐朽思想时刻腐蚀着一些意志薄弱者的头脑。
由市场经济带来的拜金主义、享乐主义时刻冲击着少数民警的世界观、人生观，使价值观发生扭曲。
有的民警理想信念发生动摇，宗旨观念逐步淡化，特权思想仍然存在。
个别执法人员滥用手中的执法权，“吃、拿、卡、要”，以权谋私。
在队伍中，还存在民警执勤执法不规范，对群众服务不到位，对群众投诉存在“冷、硬、横、推”现象；有的民警对群众的疾苦置若罔闻，在工作中不深入群众，不能为群众解决一些实际困难。
这些都不同程度地影响了警察自身形象，伤害了群众感情，疏远了警民关系。
三、做好群众工作，构建和谐警民关系警民关系直接体现着国家政权与人民大众的关系，直接关系着社会的稳定与发展。
警民关系如果不和谐，警民间的矛盾冲突如果不能得到及时化解，那么，构建和谐社会就不可能顺利实现。
所以，警民关系是构建和谐社会的根基。
（一）建立健全“大走访”长效机制，听民声、访民意、解民情。
2009年初，全国百万民警深入基层、深入实际、深入群众，进农村、进社区、进企业、进家庭，送温暖、送平安、送法律、送服务，听民声、访民意、察民情、排民忧、解民难，受到了人民群众和社会各界的欢迎和好评。
可以说，“大走访”爱民实践活动增进了公安民警与人民群众的感情，拉近了公安机关与人民群众的距离，给我们建立健全走访群众工作长效机制，切实提高做群众工作的能力和水平，带来了许多新的经验和启示。
“大走访”活动是公安工作永恒的主题，是公安民警一辈子都做不完的事情。
我们要总结已经取得的走访经验，努力把临时之举变成长效之策，把走访联系群众、服务群众变成民警的自觉行为。
从人民公安为人民的角度讲，民警心里没有群众就是忘本，对群众的安危疾苦漠不关心就是变质。
我们要善于利用互联网等新型媒体，及时了解群众对公安机关的新要求新期盼，切实了解掌握到一些社情民意，做好意见反馈和上报登记工作，做好政法机关联系群众的参谋和助手。
不断改进各项工作，要把走访群众作为基本工作方法，努力提高见警率、管事率和信息采集率，努力实现走访群众工作的常态化、制度化。
同时，要建立健全爱民实践活动的典型表彰机制，进一步营造警民和谐的良好氛围。
要善于培养一批爱民实践典型，激励广大民警扎根基层，服务群众的积极性，形成大兴调查研究之风的良好工作作风。
要借助新闻媒体，对爱民实践先进典型进行大张旗鼓的宣传，给与物质和精神的双重奖励，扩大典型的影响力、感染力，从而不断提高公安机关的公信力、亲和力，努力营造警爱民、民拥警、警民和谐一家亲的和谐氛围。
（二）强力推进便民惠民新举措，完善服务促和谐。
公安机关一要以公安民警“大走访”活动为契机，深入社区、街道、居委会，全面掌握辖区返乡农民工、大学生和困难居民的生活现实状况以及面临的实际困难，特别是注意搜集就业趋势信息。
经过整理汇总，通报给党委政府、劳动局、工商局等单位，为党委政府解决就业问题提供依据。
二要认真履行公安机关的职能，在户籍管理、驾驶证、护照、行政审批项目等方面开辟“绿色通道”，为群众办理证、照等业务提供便利。
交通运输部门要对运送农产品、鲜鱼水菜等农副产品的运输车开辟“绿色通道”，保障运输车辆畅通无阻。
同时，交警要对一些机动车的轻微违法行为，以批评教育为主，不罚款，不扣车，教育后及时放行。
要在深化“大走访”活动的基础上，积极为群众做好事、办实事、解难事；在调频广播、电视台、互联网、报纸等新闻媒体开辟“爱民热线”专栏，同时利用街头公益广告、告示牌、灯箱，社区、乡村的宣传橱窗等，及时发布各类警情信息，近期执法动态，道路通行状况，恶劣天气形势预报，案件发布等情况，拓展为民服务的空间和范围。
公安交通管理部门要紧紧围绕亲民爱民这条主线，本着“靠前一步，管理变服务”的工作理念，积极推进公安交通管理工作，有效减少和预防重、特大道路交通事故的发生，创造性地开展交通安全管理工作，最大限度地满足群众的交通需求，实现便民、利民、惠民能效最大化，积极打造正规化的零违纪、零投诉队伍。
公安车管业务部门在日常工作中，也要不断推出新的便民、利民措施。
要坚决执行公安部下发的便利利民十条措施精神，依法公开各岗位工作职责，设立监督举报电话，向人民群众公开、透明地办理业务，定期举办“警营开放日”活动，让群众了解车管业务、关心车管业务，时刻体现出人性化车管服务理念。
同时实行首问制和“一站式”服务，实行延时服务、错时服务，加强规范化建设，促进警民关系和谐发展。
（三）从小事、身边事做起，用真情实感、良好形象改善警民关系。
在今年开展的公安民警大走访活动中，民警们从老百姓关心的小事做起，使民警进得了群众的门、说得了群众的话、办得了群众的事。
既化解了矛盾，又增进了感情；既开展了工作，又解决了问题。
在爱民实践工作中，民警们“不以善小而不为”，从身边事、从小事做起，踏踏实实为百姓办实事、办好事。
为人民群众调节一些“小纠纷”，办好一些“小事情”，处理一些“小案件”，消除一些“小隐患”，解决一些“小问题”，循序渐进，春风化雨，润物细无声，从一点一滴中温暖百姓的心。
民警学会与人民群众交朋友，多交谈，听真情实语，将心比心，缩小同人民群众的思想差距，变单向沟通为双向沟通，并使其经常化和制度化。
实践充分证明，这种工作方法是值得今后大力推广的，也是值得大书特书的。
要改善警民关系，就要塑造民警的良好形象。
民警的良好形象来自于队伍正规化建设。
每位民警都要牢记，自己的每一言每一行都在代表着国家形象，代表着政府形象，直接维系着警民关系，维系着党的执政根基。
各级公安机关要紧紧围绕基层基础建设这个重点，以“保增长、保民生、保稳定”，为目标，注重教育培训，健全管理机制，向科技要警力，向信息化建设要警力，进一步提升公安队伍综合素质和战斗力。
综上所述 ，现今的警民关系基本上处于一个较为平稳、良好的状态，并且公安机关通过开展一系列活动，促进了警民关系的发展。
但我们还应该清醒地认识到，现今的警民关系多处于培植、换取信任的阶段。
要想真正建立一种良性互动的警民关系，我们的警务工作还应建立起与群众日常沟通机制，以新的工作方式、方法进一步促进警民关系和谐、亲密。
如何加强廉政教育
教育是加强党风廉设、预防腐败现象发生的最、最直接、最有效的方式，是反腐倡廉的基础性工作。
地税部门是国家的经济执法机关，与经济打交道，如何做到“常在河边走，就是不湿鞋”，把工作做到前面，赢得主动，积极构建地税干部廉洁自律的坚固防线，一直是笔者思考的问题。
现结合地税工作实际，就新形势下如何进一步加强廉政教育，增强教育的针对性、实效性，不断推进党风廉政建设工作，谈一点自己的认识和看法。
一、加强党风廉政建设重要性的认识党风廉政建设是一项非常复杂的系统工程，教育是基础，法制是保证，监督是关键，只有三管齐下，多头并举，反腐工作才能真正取得成效。
权力是一把双刃剑。
用得好，能够治国兴邦，为民造福，用之不慎，即可身败名裂，祸国殃民。
地税部门是地方经济发展的财力支柱，承担着“聚财为国、执法为民”的光荣使命，代表国家行使税收执法权，直接面对和接触的是广大人民群众，自身廉洁不廉洁、自身公正不公正，从小处讲影响着地税形象、损害自身利益，从大处讲事关广大人民群众的根本利益。
如果对腐败问题不能有效加以防范和惩治，整个干部队伍就不可能做到依法治税，税收不可能实现“应收尽收”，“人情税”、“关系税”会不断蔓延，税款就会流失，也就难以承担起地方税收征收的重任，最终影响县域经济的健康发展。
因此，加强廉政建设，在新时期更是势在必行，任重道远，只有切实抓好党风廉政建设和反腐败工作，保证地税干部坚定理想信念，坚持党的宗旨，勤政为民，廉洁奉公，才能有效地提高地税队伍的凝聚力和战斗力，确保高效率的“政令畅通”，才能更好地贯彻执行党和国家的一系列路线、方针、政策和对地税工作的各项要求。
目前党风廉政建设工作存在的问题及原因地税部门党风廉政建设工作存在的问题主要表现为：源头防范意识不强，教育流于形式，监督力度不够，责任追究不到位等现象，导致少数地税干部法纪观念淡薄，廉洁自律意识不强，为税不廉、以税谋私行为和违法违纪现象仍时有发生；少数同志大局观念不强、工作本领不高、服务意识较差，个别办税服务窗口“生、冷、横、硬”服务态度和纪律涣散现象还不同程度地存在，严重影响了地税部门的形象。
剖析上述问题，原因是多方面的，但从根本上说，教育不扎实、制度不完善、监督不得力、管理不到位是这些问题发生的主要原因。
（一）重视程度不够。
我们有的领导干部对党风廉政教育工作认识不高，重视不够，缺乏责任意识，忧患意识，不能够着眼长远；有的干部对是非的评判存在模糊甚至是错误认识，片面认为反腐倡廉工作的重点对象和教育重点是领导干部；有的干部对党政廉政学习教育不感兴趣，自觉参与的积极性不高，学习教育图形式，走过场，总是借口各种原因逃避学习接受教育，严重影响了廉政教育的质量和效果。
（二）内容缺乏创新。
党风廉政教育缺乏工作创新，教育内容脱离实际，针对性不强。
不能结合本单位的实际情况，有针对性、预见性的开展廉政学习教育活动。
没有把党风廉政建设的性质、理论等与文化形式有机地统一起来，而是生搬硬套，就廉政抓廉政，就文化抓文化，使廉政教育变成了空洞无物的口号，感染力不强，缺乏教育亲和力。
（三）重点不够突出。
没有对廉政教育考核对象进行合理分类，本来是重点教育对象的领导干部，在实际工作中则成为教育考评盲点。
即：充当教育者多，被教育者少，充当考评者多，被考评者少，致使一些领导干部廉洁自律意识淡化。
（四）制度落实不力。
党风廉政制度没有得到很好的落实，有些同志对制度规定熟视无睹、漠然处之，使规章制度形同虚设。
人为因素在税收管理中仍然起着很大的作用，如税额核定，发票管理、纳税评估等，都赋予工作人员一定的权利，而在这些方面监督制约的机制不够健全，约束相对无力。
（五）监管范围不广。
在工作中对税务干部的办税、执法程序各环节的过程监督有待进一步加强，虽然每季度都在开展合二为一的执法监察和执法检查，但是，有部分检查人员出于完任务和应付状态，怕得罪人，避重就轻的找点小事敷衍了事，经不起上级部门的复查。
此外，地税干部的“八小时之外”的行为监管还存在漏洞，给个别私欲膨胀的干部留下了空档和可乘之机，导致了“吃拿卡要报”等为税不廉行为和收“人情税”、罚“人情款”等现象。
（六）惩处力度不严。
惩处违法违纪行为“失之于宽、失之于软”。
目前对于腐败问题普遍存在一种不正常心理，认为一些小节问题算不上腐败，见怪不惊，不值一提；发现问题想方设法遮掩，“家丑不可外扬”，内部做无关痛痒的消化处理，一旦发生“质变”，追悔已晚。
三、创新廉政教育方法的措施办法廉政教育工作是一项细活实活，是一项“润物细无声”的工作，具有阶段性、长期性和艰巨性的特征，是意识形态领域的工作，相对比较“虚”，比较“软”，比较“抽象”。
廉政教育工作的好坏，直接关系到反腐倡廉建设大局。
为此，我们既要坚持过去行之有效的做法，更要深入探索新的教育方式，构建起一种全方位、立体式的廉政宣教大网络，确实增强廉政教育实效，形成人人思廉、倡廉、养廉的廉政文化氛围，并作为一切工作的出发点和落脚点。
（一）加强教育，做好思想政治工作，是筑牢拒腐防变思想道德防线的重要前提。
思想是行动的先导，构建廉洁执法防腐防线，我们应从干部的自身思想实际抓起，通过各种形式的灌输、渗透、潜移默化影响干部思想行为，增强干部拒腐防变、分辨是非的能力，促使养成乐受监督的习惯。
理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得“软骨病”。
大量事实表明，一些党员干部走上违法违纪道路，出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失，思想根源上“想腐败”。
因此，要把握好新形势下思想政治工作的规律和特点，针对地税干部的思想状况，创新教育方式，丰富教育内容，保证教育覆盖面，使教育真正入耳入脑入心。
一是抓好经常性教育，做到宣有常规，增强教育的针对性、生动性。
在教育对象上，要坚持普遍与个别相结合，重点突出关键环节和重点岗位人员；在教育内容上，要根据干部所从事的工作，履行的职责来确定教育内容，要结合实际加强理论学习，加强理想信念和宗旨教育、党风党纪和廉洁自律教育，认真学习党章、严格遵守党章，树立正确的世界观、价值观，引导干部算好“六笔账”；在教育方式上，要把党风廉政教育纳入党委中心理论组学习内容，纳入干部培训课程，通过政治学习、上党课、学习报告会、廉政演讲、读廉书等多种形式提高干部廉政意识。
二是抓好“两面性”教育，做到学有典型，增强教育的示范性和警示性。
警钟长鸣，防微杜渐，是反腐败不可缺少的一环。
一方面，要按照典型教育目标，注重学习、发现和培植身边的先进典型，使地税干部学有榜样，赶有方向，充分利用正面教育引导人、鼓舞人；另一方面，也要用反面典型教育人、警示人，充分利用发生在身边、实实在在、足以能够触动感官神经的违纪违法案件，以案说法，让干部在思想上、心灵上感受到震慑，深入剖析其踏破道德防线、僭越党纪国法界限的蜕变过程以及“一人不廉，全家不圆”的严重后果，起到“廉风化雨，润物无声”的作用，不断增强遵纪守法的自觉性和拒腐防变能力。
三是教人者自己首先应当自觉遵从。
政治学习、思想教育的组织者，惟有身体力行，带头实践党的理论，做廉政纪律的模范执行者。
才能使群众信服，使群众自发遵从。
（二）加快制度创新和机制完善，切实为党风廉政建设提供有力的制度保障。
人管人，管不好人，用制度管人才是根本。
当前，腐败问题多发，一个很重要的原因就是制度不完善、管理不严格、落实不到位，为腐败滋生留下缝隙。
要想筑牢反腐倡廉“防火墙”，最终还是要从制度上落脚，要在制度的完善和创新上对症下药，在制度的执行上落好脚。
不仅是静态的管理，更重要的是动态的预防，针对权力运行的薄弱环节和腐败多发易发的部位，进一步规范权力运行，完善约束机制，增强制度实效，从源头上推进预防和惩治腐败的制度改革和创新。
一是按照建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系总体要求，进一步完善征管业务流程、责任区管理、税收优惠政策执行管理等制度，提高征管业务规范管理水平；要健全和完善内控流程，把预防腐败要求寓于地税机关内部管理和税收执法监督的各个环节，使惩防体系融入干部管理的全过程；完善岗责体系，明确职责分工，优化监管流程，既要进行权力分解和制约，又要确保各环节的衔接，进而形成严密、高效的监督考核办法，逐步建立统一的对税收执法行为各环节进行的事前、事中、事后的日常监督机制；要对行政执法中的法定自由裁量权的行为进行梳理、分类，结合工作实际从源头上减少自由裁量的选择空间，切实解决执法随意性问题；要结合岗位职责，强化关键环节和重点岗位的管理和监督，认真查找岗位风险点，制定相应的岗位廉政行为规范，有效地杜绝管理漏洞，提高工作效率，实现内部管理的标准化和规范化。
二是要进一步健全民主决策制度，全面建立有效的权力制衡机制，增强决策的民主性和透明度，防止“暗箱操作”和个人说了算；严格执行党风廉政建设责任制，层层签订党风廉政建设责任状；把履行党风廉政建设责任制情况作为单位和个人年终考核的重要内容，实行一票否决制。
坚持科学民主决策原则，健全民主、公开、竞争、择优的选人用人机制，防止用人失察。
三是进一步完善财物管理制度。
进一步加强对经费使用、政府采购、基建项目等工作的跟踪审计管理，规范和约束财务运作，严格审批权限，明确管控责任，成立专门机构对重大资金运作、重大项目采购、重要行政许可、处罚项目等事项进行集体决策，防止决策失误。
努力形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的机制。
（三）加大监督制约力度，提高监督的科学性和实效性。
要把科学配置权力和有效监督结合起来，改进监督方式，加大监督力度，强化过程监督，形成严密的监督网络。
纪检监察部门要积极发挥职能作用，切实履行监督职责，要大胆监督，敢于监督，勤于监督，加强对税收执法权和行政管理权的监督。
一是必须要按照科学设岗，责任到人，量化考核，易于操作，责任追究，严格奖惩的思路，建立“两权”监督制约目标管理体系。
建立详实的岗责管理体系，将职责落实到每一个部门，明确到每一位税务干部，建立起一个“谁的职能谁行使，谁的责任谁负责”的有效运行机制。
二是要不断完善党组民主生活会制度、领导干部重大事项报告制度、勤廉公示制度、谈话和诫勉制度、任中和离任审计制度等一系列党内民主监督制度；要在构建纠、评、建机制和建立党风廉政监督员等监督制度的基础上，加大信访和舆论监督力度，把权力置于严密的监督之下，进一步完善网络平台的信访举报，投诉处理、行风评议、风险防控管理等功能，不断增强权力行使的公开透明度。
三是定期邀请特邀监察员、党政领导、基层党员、纳税人上门座谈“挑刺”，有效发挥社会监督的作用。
把民主评议政风行风作为推动工作的出发点和落脚点，扎实开展纠正行业不正之风工作，采取进户走访、问卷调查、明察暗访等形式，促进依法行政。
通过公开办税，阳光办税等多种形式，使外界了解和熟悉税务机关的内部设施和工作分工，了解税务业务的流程和作业方式，对群众反映的廉政和纠风问题，做到件件有回音、件件有反馈。
四是抓紧行风建设，以宣传教育、学先进树榜样、开展“创先争优”活动为抓手，全面评估作风、行风建设，让全体干部职工对照上级要求，对照先进单位查不足、找问题，通过对近年来工作、纪律执行情况和党风廉政建设情况的全面检查和严肃认真的自我查找，归纳总结.在找准问题的基础上，坚持认真整改。
发现的问题不整改不放过、问题整改不到位不放过、责任追究不严格不放过。
在此基础上，加大明查暗访力度，严查违纪违规问题。
（四）实施延伸管理和监督是加强党风廉政建设的关键。
对税务干部的党风廉政建设监督，不能仅仅局限于上班的八小时以内，还要延伸到干部的全部生活过程中；不能仅仅局限于税务事务的办理过程中，还要延伸到日常事务的操作过程中；不能仅仅局限于税务干部自身，还要延伸到税务干部的家庭中，包括干部的妻子、儿女、直系亲属。
应当大力提倡家庭助廉，纵观许多发生问题的高官，绝大多数与“内助”、亲人有着脱不开的干系。
一个家庭，就是一个小社会，小环境的“干净”与否，对干部自身有着十分重大的牵制作用。
因此，筑牢干部的思想防线，也离不开对干部配偶、子女的教育。
一是不定期召开家属座谈会，通过学习文件、通报案例，报告工作等内容，使干部的亲人增强法律观点，开阔眼界，提高觉悟。
形成内外协作，整体联动，共同营造廉政建设的氛围。
二是加强地税干部大事申报事项，加强节假日前以及婚丧嫁娶等的预防教育工作，真正做到未雨绸缪，防微杜渐。
（五）突出地税特色，切实加强廉政文化建设。
廉政文化建设历来是党风廉政建设的重要举措，也是预防廉政事故的一剂良药。
要坚持以人为本，把阵地建设作为廉政文化建设的重要载体，切实抓好廉政文化建设的“固本强基”工程。
要结合地税工作实际，坚持寓教于乐的文化体育活动为切入点，提高地税干部的道德修养作为出发点和落脚点，将廉政教育与廉政文化建设相结合，充分发挥先进文化的渗透、影响和辐射作用，通过健康向上、喜闻乐见、丰富多彩的的文体系列活动，借助机关文化生动、灵活的特性，潜移默化地教育、影响和引导干部职工构筑牢固的思想道德防线，使广大干部在参与活动的过程中受到感染和教育，营造浓厚的廉政文化氛围，收到润物无声的效果。
一是预警式教育。
实行廉政提醒制度，设立提示牌，定期进行廉政格言警句的提示。
在办公楼区域装帧各式廉政格言标语牌，建立一条干部喜闻乐见、生动活泼的“廉政文化走廊”。
在局域网站上建立廉政格言警句库，供地税干部学习和警示。
每逢元旦、春节、五一、国庆等重大节假日，更应提醒地税人员“结合开展廉政文化教育活动，加强自身监督，牢记廉政纪律”，预防“节日病”的发生。
二是报告式教育。
每季听取一次形势教育、廉政建设专题报告，每半年组织一次纳税人问卷调查，每年组织一次执法人员向纳税人述职述廉、领导干部向广大干部职工述职述廉和民主评廉议廉活动，积极主动地接受内部干部职工和广大纳税人的监督，把反腐倡廉教育与面对面的沟通交流结合起来。
三是自警式教育。
让每一位地税干部职工写一句自己认为最能体现岗位职业特征的廉政警句或格言，制作成铭牌置于办公桌上，时刻提醒自己；将收集到的格言警句编印成小册，发放给社会各界以及广大纳税人，或者放置在各办税服务厅（点），自觉接受公众的监督；组织廉政歌曲比赛活动,促使广大税务人员学唱廉政歌曲，对照歌词，自警自励，防微杜渐。
四是感悟式教育。
定期组织地税干部参观监狱，开展“爱国主义教育基地”旅游，召开预防职务犯罪专题讲座，观看廉政影视、电教片等，从正反两方面，剖析典型案例，吸取经验教训，使大家从中接受教育、吸取教训、感悟人生，树立“廉荣腐耻”的精神理念。
五是网络式教育。
充分利用现有的计算机资源优势，设置并开辟“廉政论坛、古镜今鉴、勤廉风范、漫画警言、反腐案例”等栏目，为地税干部学廉论廉提供一个交流、学习的平台。
（六）要坚定不移地惩治腐败，形成严格分明的奖惩机制。
预防和惩治是反腐倡廉工作相辅相成、相互促进的两项重要工作，进行有效预防本身就要求实行严肃惩治，而实行严肃惩治又有利于有效预防。
惩治有力，才能增强教育的说服力、制度的约束力和监督的威慑力。
一是不断加大考核力度，巩固和扩大党风廉政教育成果。
党组要重视反腐倡廉教育工作，将反腐倡廉教育纳入思想政治工作的总体规划。
建立健全主要领导亲自抓、分管领导具体抓、纪检监察部门组织协调、其他部门各负其责、齐抓共管的领导机制。
要建立和完善行政执法责任制，实行一岗双责，党风廉政建设责任制，行政执法过错追究责任制等一系列责任制度；二是加大查办案件力度，使广大地税干部受到教育。
一方面，要以解决纳税人反映的突出问题为重点，严肃查处为税不廉、违规执法等行为，坚决防止和纠正损害纳税人利益的不正之风；另一方面，严格责任追究，加大责任追究力度，不仅要坚决查处地税干部违纪违法案件，而且要严肃追究疏于管理、失职渎职的领导干部责任，真正从源头上铲除滋生腐败的土壤，努力把地税系统的党风廉政建设工作提升到一个新的水平。
三是按照教育与惩戒相结合的原则，除了加大对违法、违规行为的整改力度，更要加强对系统苗头性、倾向性问题的分析和研究，最大限度地预防执法过错的发生。
对构成犯罪的，要移送司法机关依法追究刑事责任，决不手软。
只有这样，才能体现纪律的刚性，产生震慑作用，最终达到减少和遏制违纪违法案件的发生。
廉政公益广告应该怎么做
虽然社会上有人对廉政公益广告不以为然，甚至以为是“作秀”，但我认为，作为廉政教育的一种新生手段，作为反腐治本的一项具体措施，廉政公益广告的积极意义是多方面的： 倡导廉洁自律。
广告有“说服”的作用，廉政广告可以说服官员自觉拒绝腐败，廉洁自律；可以说服全体公民向腐败行为说“不”，拒绝向腐败屈服；让腐败的“臭豆腐效应”不能再挥发。
塑造廉洁形象。
广告有“形象的制造”的作用，通过廉政广告，可以塑造和树立廉正的国家形象、纯洁的社会形象、清廉的政府和官员形象。
传播廉洁理念。
广告有“美感与动感的达成”作用，通过廉政广告，可以在全体公民中养成以廉为荣，以贪为耻的良好风尚，让诚实守信在内心扎根，使尚廉崇廉尊廉、反贪防贪拒贪成为自觉行动。
引导社会舆论。
广告有“意向的掌握”的作用，廉政公益广告可以引导舆论，树立正气，解释策略，鼓励举报。
不过，就目前所能接触到的廉政公益广告而言，能够达到以上目标和功效的还只是凤毛麟角。
如果用纳税人的钱制作出一些创意粗俗、水平低劣、令人生厌的作品，要想不让人怀疑廉政公益广告的目的作用，要想去除“作秀”的嫌疑，是比较困难的。
如何使廉政公益广告能够既醒目又不刺眼，富有感染力、亲和力、吸引力，从而起到“润物细无声”的效果
我想，目前最关键的是要在廉政广告的受众、方式、制作上下功夫。
首先，廉政广告的受众（对象）应该更加具有针对性，力争做到量身定制、直达目标群。
目前的大多数廉政广告，传播对象的目标群比较单一，似乎毫无例外地对准各级官员。
比如，主题为“勤政廉政，公仆本色”的电视廉政广告，其目标群是官员这一点是确定无疑的，尽管在电视台黄金时间播出，要想吸引和影响一般观众是不现实的。
其实，官员并非是天生的，其成长有一个过程，如果在其不同的阶段给予不同层次的廉洁教育（包括从幼儿、小学、中学、大学、步入社会等不同时期给予符合心理特点的各种廉洁教育），其尊廉崇廉的信念才会坚定不移。
因此，廉政广告应该是按照受众的不同分类进行的、针对性十分明确的。
其次，廉政广告传播方式应该更加富有感染力。
广告之所以不同于宣传，也在于它的亲和力、感染力。
一则广告，最讲究巧妙，最忌讳生硬，所谓“大道无形”就是这个道理。
然而，目前的廉政广告包括预防职务犯罪公益广告，多是口号式、标语式、灌输式，居高临下、强制人接受的宣传意味十分明显，如“腐败破坏群体的形象”、“廉政勤政 为官之道”等等，离“润物细无声”的境界相去甚远。
好的公益广告应该是平等交流、娓娓道来，能够拨动人的心弦，使之由“心动”变成“行动”。
再次，廉政广告的制作应该更加专业。
目前的廉政公益广告，一般由职能部门组织制作，其质量和水平的业余性一望便知。
其实，广告作为现代社会的标志，有许多专业技巧和知识，需要专业人士来主导制作。
这方面，港澳的同行有许多经验值得我们借鉴。
总之，刷几条标语，写几句口号决不是廉政公益广告，廉政公益广告是一门艺术，亟须专家参与，亟须提高品位和层次。
求以“校园文化建设”为题的论文,1000到1200字。
校园文化建设管理论文 把握校园文化特征 践行科学发展观今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。
所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
一、校园文化的重要性科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是推动先进文化建设的思想保障，也是加快实现校园文化建设的行动指南。
1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
十六届三中全会中提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观的核心和本质要求是坚持以人为本，是以实现人的全面发展为目标。
人是社会活动的主体，实现人的全面发展，不仅要通过不断提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能，这也是文化大发展大繁荣的内在要求。
当今世界，文化已经成为综合国力的重要组成部分。
综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力，文化实力既包括知识、技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、价值观、审美观在内的精神力量，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。
因此，大力推进文化建设是落实科学发展观的必然要求，同时坚持以科学发展观为指导推进文化建设，才能实现兴起社会主义建设新高潮，推动文化大发展大繁荣的战略目标。
而肩负起社会主义文化建设重任，则要靠教育，尤其是基础教育，学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地，因此，校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
2、 校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。
即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化，其中以精神文化为第一要义，因此，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。
它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。
诸如提到百年名校，我们自然回想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”， 北师大的“学为人师，行为世范”，北大的 “思想自由、兼容并包”等等，校训恰恰反映了这些名校的发展的历史渊源，独特的理念以及发展的特色。
因此，校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。
3、校园文化在信息化的今天发挥着举足轻重的作用科学发展观的实质就是以人为本、协调、和谐、可持续发展。
校园文化的核心也是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的发展。
所以，科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。
面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重的作用。
第一、凝聚作用：在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认可，并由个人的精神情感融为共有的精神灵魂，自觉不自觉地为维护这些精神财富努力。
这种共同创造、共同拥有的精神灵魂，也成为了凝聚集体的纽带。
优秀的校园文化必然是师生员工对集体产生了归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们往往更加团结、对集体更加关心更加爱护。
第二、约束导向作用：多年传承的文化传统，集体的道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员。
比如校风、学风、规章制度，都让学校的每个成员思考，我们该如何做事、如何做学问、如何做人。
优秀的校园文化，推动学校的良性发展，引导师生员工的进步方向。
第三、激励作用：和谐的校园文化环境，无疑能促进人的创造力、产生工作学习动力、调动师生员工积极性，对师生员工的心理心态产生积极的影响。
对于教职工来说，良好文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的作用，有事业心有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就。
同样青年学子也更愿意在这样的环境里成长。
第四、社会影响：校园文化对学校周边地区、学校所在地区和与学校有联系的社会群体和个人，都有一定辐射作用。
在崇尚文化的社会里，校园的文化也成了社会景观。
诸如北大、清华、人大等就成了人们的旅游胜地。
总之， 校园文化建设必须以科学发展观来引领，注重全体师生的发展，形成一所学校发展的独特风景线。
二、校园文化的特性校园文化，是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。
所以学校的教风、学风、科学风气、生活和工作环境，无不是学校校园文化的体现。
校园文化大致包含两部分，一是物质文化，一是非物质文化（精神文化、制度文化、行为文化）。
物质文化承载着非物质文化的内涵，是非物质文化的载体，非物质文化通过物质文化表现出来。
非物质文化的核心是精神文化，精神文化通过校园环境、学校的规章制度、师生的日常言行举止、管理和教育教学活动体现出来。
校园文化具有十大特性：1、知识性。
校园文化包含并具有传播自然和人文的各种各类知识功能。
学校是人类知识的传播场所，校园文化建设必须首先要考虑其知识性特征，选择有益于学生身心健康和成长的人类知识，作为校园文化建设的基础材料。
2、艺术性。
校园文化必须通过一定的形式表现出来，也就是说要通过塑造物化的形象，来展现校园文化的内容，比如通过建筑物的形状、布局，文字材料，音像图片，雕塑景观，园林设计等等，用一些形象具体的物体作为文化符号，赋予其文化意义。
3、观赏性。
蕴含有一定校园文化意义的艺术形象，要有观赏价值，体现出高品位，既要意境深远，又要能引起观者展开联想和想象的翅膀，从而达到睹物知意，触景生情的效果。
4、独有性。
校园文化建设最忌千校一面，互相抄袭，照搬雷同。
一花一世界，一叶一菩提。
一所学校有自己的历史传统、办学背景条件、师资结构状况、生源素质情况，就决定了不可能有相同的校园文化内容。
所以每一所学校必须从自己的实际出发，确定有自己特色的校园文化内容和形式，这样才能使自己的学校成为众多学校中的这一个，有自己的个性和风格，有自己的根和魂，才有可持续发展的生命之源，才有存在于世界的价值。
5、系统性。
任何一种文化都不是孤立单一存在的，一鳞片爪不是文化，文化是一个体系和序列。
在进行校园文化知识选择时，要注意把某一科和某一块某一类知识系统的加以整理，完整的表现出来，可以是大致梗概，可以是完整内容，但不要搞得支离破碎，不成系统，让师生不知首尾，形不成深刻印象，起不到教育的效果。
6、积淀性。
校园文化建设不是一蹴而就的，也不是靠临时张贴几张标语，悬挂几个条幅，粉刷一下墙壁，栽种几棵树木，编写几句口号，打扫一下卫生，学生表演一次节目来体现的。
是通过日常教育教学管理一点一滴的细节磨练，长期的教育教学实践，有意识的总结提炼升华，又加以反复的实践，最后形成一种稳定的习惯、风格、个性、特征，全体师生一致认同的规则规范、传统价值观、独有的精神风貌和理想追求以及办学思想。
这是一个长期的积累沉淀过程。
7、渗透性。
校园文化对师生的影响和教育作用是无形的，如春风化雨，润物细无声。
师生在每天看到本校的一草一木，一景一物，在师生互相的一言一行，在每一节课堂，在每一次活动中都在进行着文化的传递传承，通过各种各样的方式形式建设着校园文化，渗透着校园文化，接受着校园文化的熏染，渗透进自己的灵魂，并内化为自己的习惯，改变着自己的思维和行为方式。
校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
8、传承性。
一个学校的发展历史就是一个学校的校园文化发展史，社会和时代不断发展变化，学校内部各种元素也在不断发展变化，校园文化必然要随着发展变化，在继承中发展，在发展中创新，是历史规律。
所以校园文化建设必须紧跟时代步伐，不断更新内容和形式，与时俱进，开拓创新，把历史传统文化和现代文化有机的结合起来，使自己的校园文化建设永远走在时代的前列，充满旺盛的生命力。
校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。
似乎有一种遗传因子。
任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。
然而其精神实质却是永续的，永生的。
9、丰富性。
校园文化包含有丰富的的内容并呈现出多样的形式，隐性显性，有形无形；动态静态；古今中外，人文自然，科学艺术，人类社会一切有益的知识，先进的技能，辉煌的成就。
世界的民族的国家的地方的校本的，断代的通史的，集体的个体的，等等，只要能够契合本校的实际，都可以为我所用，融为一体，发扬光大，继承发展。
10、实践性。
校园文化重在建设，建设就是实践，建设就是要让全体师生都参与进来，通过各种各样的教育教学活动，让师生亲自动手，学习文化，理解文化，掌握文化，运用文化，在体验文化中接受文化的熏陶，在运用文化中创新文化，使校园文化建设真正落到实处，充分发挥校园文化在学校发展中原动力作用。
校园文化是学校教师与学生共同创造的。
这里教师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。
领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。
校园文化的十大特性，要求我们在进行校园文化建设时，要充分把握其特征，真正发挥其在学校发展中的作用。
三、丰富多彩的校园生活彰显校园文化特性 丰富多彩的校园生活彰显着校园文化的特性，从优秀传统文化的弘扬到现代文明的网络文化的传播，从校园内涵文化的建设到校园外显文化的营造，从静态文化的加强到动态文化的生成，校园文化林林总总，五彩缤纷，形成各个学校独特的的发展理念与发展模式。
纵观诸多学校的发展，校园文化的建设分为以下几个方面：（一） 教师专业发展文化教师专业成长是每个学校都要面临的首要问题，校园文化建设首先要注重教师的专业成长，诸如采取制定教师个人发展计划书、开展校本课题研究、坚持撰写教学反思和进行集体备课等各种措施，促进教师的专业成长，同时发掘骨干教师的潜力，注重优秀教师的成果展示，形成富有特色的教师专业发展文化，这既体现了科学发展观的以人为本，又彰显了校园文化的实践性。
（二）班级特色文化班级，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。
有人曾形象地把它比喻成学生磨炼本领、学会生存、创造人生的“驿站”，进行知识信息交流、体验快乐与忧愁、酿造希望与收获的“生活舞台”。
班级建设的成效如何，从结果上看，会直接关系到学校教育影响的成效，关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。
因此，人们都非常重视班级及其建设对学生成长的作用。
打造富有特色的班级文化就成为学校文化建设的一项重点工程。
一方面，我们为可以借鉴北京四中、人大附中、南京一中、杜郎口中学、东庐中学、洋思中学等全国名校经验，另一方面，又派专人到全国各地名校参观学习，与兄弟学校相互交流，在校内进行集体研讨，制定出了一套切实可行的实施方案。
诸如，要求每个班制定班名、班徽、班歌，在班门口悬挂班级名片，还要求各班定期根据各项活动进展情况认真布置教室，让文化溢满教室，环境无声育人。
另外，每个班还专门配备了解说员，架起他人了解本班的桥梁。
这体现了校园文化的独有性和艺术性。
（三）课堂教改文化课堂是学校进行教育活动的重要场所，新课程改革要求把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
课堂教学是指在课堂这一特定情境中教师教与学生学构成的双边活动。
随着新课改的实行，课堂教改焕发出勃勃生机，一方面走出校门参观学习先进教改经验，另一方面结合校情，全员参与探究教改出路，各种课堂教学模式应运而生，板块式教学、自主学习、小组合作学习、探究式教学等等，课堂教改文化体现了校园文化的知识性和系统性。
（四）管理文化《逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献平均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。
因此，学校的管理要坚持情感管理，注重人文关怀。
围绕“为了每一位师生的尊严，为了每一位师生的发展，为了每一位师生的幸福”的办学理念，积极为教职工谋福利，始终把师生冷暖挂在心头，充分发挥师生、家长的积极性、主动性，开展“我为学校科学发展建言献策”活动，坚持科学发展，努力创办人民满意的教育。
同时，学校的管理要改变管理模式，打造运行平台，建立校级—→处级—→年级的层级网络化管理体系，使得各科室树立服务意识、反思意识、模板意识等“六种意识”，使各科室真正发挥了为教育教学服务的职能，各个年级形成了各自的特色，形成一个团结的学校团队 。
学校的管理文化体现了科学发展观的核心理念，也体现了校园文化的积淀性和传承性。
上述种种校园特色文化，处处彰显校园文化的十大特性，丰富多彩的校园生活既营造民主、平等、和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，又开拓师生的视野，诠释学校发展的理念和特色，践行着以人为本的科学发展观。
有关写人的作文600字要6篇以上
她其实也不算是我的同桌，她就坐在我的右边，是隔一条通道后的。
她留长发，她长着一个圆脸蛋，她有一点点驼背。
她近视很深，度数700度，因此我们都叫她“700度”。
她总是快乐的活着，在她身上我找不到一丝的悲伤。
（可能是她不想让人知道吧）有一次，她拿我的眼镜去看，我也拿她的眼镜来看，接过眼镜时，我发现她的眼眶留下了岁月的痕迹，真有点害怕。
她特喜欢吃零食，不喜欢穿宽松的衣服。
（会不会是因为她看上去有点刚刚好的缘故啊）生气的时候，她喜欢把双手插在腰上，然后鼻子往上翘，眼睛睁的大大的，我认为这时的她是最可爱的。
在大冷天里，她喜欢把双手藏在腿下面，我好像也有这个习惯，应该不是受了她的影响吧。
在作业多的写不开时，她总会长叹一句：“这个世界真是悲哀
”然后又乖乖的低下头继续写。
她喜欢看郭敬明的小说，买了许多他的画册，她说郭敬明是她的偶像。
不知道她是不是还记得小说里面的那句话：“那个男孩，教会我成长；那个女孩，教会我爱。
” 她坐自行车的姿势很男孩。
在我的印象中，女孩子坐自行车都喜欢横着坐，而她却是直着坐，真是既好笑又少见啊
她没扎辫子时超像一个女鬼。
有一次晚自修后，我们碰巧一起回宿舍。
当我们经过一处稍微阴暗点的地方时，一个恐怖的身影出现了，浅白色的衣服，披头的长发，迎面吹来的冷风，像极了电影里鬼片的情景，我有点害怕，刚要准备要逃跑，突然听见有人在叫我，我吓得直冒冷汗，回过头一看，原来是阿林，我这才松了一口气。
还有一件趣事也是发生在回宿舍的路上，那晚我开玩笑说要和她一起去她的宿舍，我料想她是不敢答应的，可是出乎意料的是她反而同意让我去，我也死爱面子，就装模作样的走进了女生宿舍楼，我可是平生第一次进女生宿舍楼呀，这心里难免有些紧张。
我本想走完第一层楼梯就下去，没想到就在我刚要下楼的时候，她对我说：“等一下我要换衣服，你会怕吗
”我忍不住笑了笑就连忙跑回自己宿舍去了。
还有，我一直弄不懂她在回答问题的时候，为什么老是要站得那么笔直，简直就像一棵矗立在荒坡上的大树，呵呵……。
我最敬佩的一个人 人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……。
”但我觉得我们的班主任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
正是因为这样使我很佩服她。
上课的时候，周老师就是一本〈〈百科全书〉〉，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。
瞧
周老师手拿粉笔，口若悬河
她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。
一些同学上课时提出不懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。
课间的时候，周老师就是一本〈〈笑话书〉〉，她和同学们一起玩耍，说笑话。
一次，老师讲了一个关于“标点符号”的笑话。
她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有一句这样的话｀已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要好好学习｀结果他念成了｀已取得文凭的和尚，未取得文凭的干部都要好好学习｀还批评道：｀连和尚都取得了文凭，干部还没有取得，真是要好好学习。
”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气甜美的笑声在校园里久久回荡。
周老师讲“标点符号的笑话，不但想让我们乐一乐，还让我们明白，标点符号的用法。
就因为这个笑话，让同学们对标点符号又有了进一步的认识和了解。
上作文课时，周老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。
作文课上，周老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。
她找了许多作文书，为我们诵读，或者在网上下载作文让我们欣赏。
周老师说：“文似看山，不喜平。
”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。
就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。
其实，周老师更像一本《思想品德》书。
她经常教导我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。
不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做每一件事。
宽容之心是人类不可缺乏的东西。
”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。
”这本“思想品德”书教了我们不少东西。
周老师是“万能书”。
无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”......周老师万事皆能。
就是因为老师是“万能书”使我从心底里敬佩她。
平凡人的真诚，平凡人的善良，在生活淡淡的流转中散发着质朴的芳香，更多时候让人感怀的记忆,不是震撼天地的口号和壮举，而是生活中那丝丝缕缕缕的温馨和感动。
近期，我校各班积极开展了感动校园活动，在感动人物评选中，班上四十位同学，三十颗受感动的心不约而同的在选票上为她划下了浓重的一笔，当选为校园感动人物，她当之无愧。
她身兼数职，做为学生会一员的她，负责上操，从没有报错过口令；做为班长的她，在老师与同学间起到了承上启下的做用；做为宣传委员的她，可以出色的一个人完成一期期板报。
工作多了难免会有同学的不理解，会有议论的言语传入她的耳中，但她的倔强和坚强从未让她因为别人的议论而磨平自己的棱角。
她真实，不虚伪，心中涌动的是不掺任何杂质的善良，在她身上，我们看到了实实在在地真真切切的细节与作为。
前年的雪下得很大，那天早晨我来得很早，在经过学校车棚时，便看到车棚的爷爷佝偻着背在扫雪。
后来又多了一个她，她奋力的扫，那股热情足以驱走冬日的严寒。
没多久，从车棚门口到车棚的另一端，出现了一个在白色积雪映衬下的砖红色道路。
此时，她的手已冻得通红，她红扑扑的笑脸是妖阳下最美的花朵，她的身影与这纷纷扬扬的大雪一样皎洁。
她没有留下姓名，只是挥挥衣袖，渐渐地，她高尚的身影消失在路的那一头。
当我踏上这一米来宽的已被清扫的这样干净的路时，心存一丝感激…… 记得操场西北色的篮球场吗
她常在那打球,象别人一样体会到了地面上那坑坑洼洼的“暗器”所带来的危害。
但是只有她，作为一个柔弱女生的她，肯得用十月一放假的时间，从家里带来修补地面所需的工具来修补地面。
校园空荡荡，很安静，只能听到那些缺角的砖被刀砍烂时发出的清脆的声响，砍烂后，把它们清除出来，再去球场边缘，把树下完整的方砖撬下来补到那些坏的地方。
她没有被任何人驱使，主动的无私的去奉献，谁会想到她那纤细的双手在清除碎砖时的疼痛，谁会想到这平整的场地皆出自这样一个高尚的灵魂。
她从家中带来自己养的吊兰，让这个枯萎的季节突然伸出一抹动人的青，这点绿足以触动心底最柔嫩的角落，让人体味轻易感受不到的感动。
如果说上帝无法照顾到每一个家庭，就赐予每个家庭一位母亲，那么她就是上帝赐予高二三班的礼物。
她平凡美丽，这种美，无法一撮而就。
这一切平凡而简单的感动，给这个物欲横流的社会注入了一丝新鲜，流入灵的隧道，常深深的凝结在心里。
平凡的日子因为她的存在而有了简洁深刻的诗意。
在以成绩为主旋律的中学时代，与喜人的成绩相比，有时候让人回味无穷的是心之弦上的一点点震撼，她恰能给人这般震撼。
感动是这样的有角度和深度，她让人体会到了“润物细无声”，体会到了灵魂被触动的感觉。
原来，生命可以这样平风，亦能这般高贵,一切皆因为她——孙龙杰。
在我们身边，有很多值得敬佩的人。
她可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈；也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人；也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……但在我身边，最值得我敬佩的人是我的爸爸。
我的爸爸在我的心目中，永远是个绝顶聪明的“大数学家”
每当我遇到难题的时候，就会去找他解决。
他啊每次都只是帮我指点一个“方向”，给我留出足够的思维空间
而不是把答案全盘托出!就比如有一次，一道奥数题难住了我，就直叫“我不会做
”、“我不会做
”……喊得爸爸不耐烦了：“你就只会说，其实呀，根本没动脑筋
”然后，他走过来一看，又说道：“你的方程式子没错，只不过在某个环节中，犯了超级大错误，这是最不应该的
”于是我又仔仔细细地扫描起来，突然，发现了果真有一个环节中，出了计算错误，正如爸爸所说是不应该的超级大错误
唉，这都是粗心马虎惹的祸
我的爸爸在我的心目中，永远是个书法写得丝毫不比王羲之逊色的“大书法家”
我能写出这种有水平的字来，在这背后，爸爸付出了多少的力气
多少的汗水呀
我的爸爸在我的心目中，永远是个年轻、英俊的“爸爸”
无论他长了多少白头发
无论长了多少皱纹
无论他……都是我的好爸爸
这就是我最敬佩的一个人——完美无缺的人——爸爸
世界上，有很多美好的品质，比如诚实、拾金不昧……，我们楼下的那位叔叔就很诚实。
我们楼下有一位叔叔开了一个小小的饭店，每天客人们就在我们楼下的空地上吃饭。
有一天早上，我去上作文课，当时不到八点钟，我想，叔叔一定还没起床了吧。
可等我下到楼下，却看到那位叔叔已经骑着他的自行车带着大包蔬菜回来了，我看了一眼蔬菜包里，竟然没有一只小虫子为青菜“打眼儿”。
我对叔叔说：“你每天几点就出去买菜了呀
”叔叔微笑着对我说：“六七钟吧。
”我心中不禁对叔叔产生了一种敬佩之情。
我想起我们的品德书上说，晚上的蔬菜比早上的蔬菜便宜，而叔叔为什么不在前一天晚上就买好第二天的菜呢
叔叔仿佛猜透了我的心思，他对我说：“虽然早上的菜贵一点，人起得早，辛苦一点，但为了客人的健康，辛苦一点也算不了什么
”是啊，我总是见到叔叔早上去买菜，而且他的生意也越来越好了，客人也越来越多了。
我被他的这种行动和想法所感动了，这位叔叔不畏辛苦，全都为了客人的健康着想，难道这种精神不值得我们敬佩、不值得我们学习吗
我以后也要做一个能为他人着想的人新学期开始了，听同学们说我们班要换新的班主任了。
我想：可能他是一位年轻的，也许是一个戴着一副眼镜的老师。
上课铃响过，教室的门推开了。
走进来的是一位中年人的教师。
只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧
经过自我介绍，同学们得知她就是我们新班主任诸老师。
我想：他这么有学问那管得了我们吧
开学没几天，发生了这么一件事……新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢
”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。
“班长……曾理……”诸老师见班长吞吞吐吐的样子，不用说已明白了。
下课了，班长赶紧跑到数学老师那里去那要来了一份名单。
经过再三核对，总算把订报的同学名单找了出来。
为了调动班干部的积极性，诸老师每天早上都指派中队干部出来晨读。
班长负责星期一至五的内容，每天周末，有时候要找题。
班长的妈妈说：“你们班的期末语文考试从第六名，升到第三名啊
你们班的班主任真厉害呀
”我们班的诸老师上课的时候更比以前上讲得有声有色了。
每当诸老师上课完了的时候，总会有许多我们班的同学围着诸老师讨论问题的，那亲热劲儿，简直如同一家人。
我真敬佩的我老师。
我们家的对门有一位年过半百的老爷爷，他就是我的人生第一课。
我家门上安了一个猫眼，我时不时爬上凳子总看见有人提着大包东西进了老爷爷家，我心想：肯定是送礼给老爷爷的吧
可从对门传来严肃的声音，那人提着东西出来了。
我疑惑不解，天天都是这样，我忍不住敲着老爷爷家门，门打开了，我本想老爷爷家肯定很漂亮，出乎意料的是老爷爷家的每一样东西都没有一个像样的，都很旧了，像是几百年保存下来的一般。
我把我的不解这谜说了出来：“老爷爷，为什么别人送东西你都不要，你看家里的东西多旧哪
换换吧
”老爷爷愣了一下，又严肃地说：“你还小呢
不懂，我以前在市里当官，退了休，就有许多人来送礼，这怎么能要呢
我也收了一些东西，都捐于国家，送礼的大多数是一些污民，不如收下来，捐给国家，人老心不老呀
“ 我恍然大悟，终于弄明白了老爷爷之前的官职，也同时知道了老爷爷的一些高尚作为，可现在……唉
都是那几个儿女呀
整天就知道花钱，没有能力去挣钱
我这才从心眼里敬佩这位处长爷爷，我真是从门缝里看人——把人看扁了呀
我和爸爸请人来把这个小猫眼给拆了
是啊
老爷爷人老心不老，都大把年纪了还在路上扫街，当清洁工…… 一个星期六，我去书店看书，老爷爷正在扫这条大街，扫着，扫着，忽然，从老爷爷背后，有一辆摩托车急速驶来，我急忙大喊：“小心啊
老爷爷
”老爷爷还没反应过来，已经撞倒在地，摩托车司机见情况不妙，赶紧驾上摩托车，逃了
接着，有许多人围过来，都骂这人摩托司机没良心。
不一会儿，老爷爷慢慢地睁开了眼睛，看见一个红色小皮包，打开一看，原来是那个司机的，里面有几千元呢
，有人说：“这钱绝对不能给他，给老爷爷付医药费。
” 几天后，楼下响起了鞭炮声，我下楼一看，原来是老爷爷把这钱还给了这位司机特来道谢
可好景不长，几个月后，从老爷爷家里传出噩耗，老爷爷得了高血压，逝世了。
我坐在房中抽泣着，这么好的处长爷爷怎么能死呢
那时我才7岁。
不久又搬来了一个新家庭。
老爷爷是我的人生第一课，他给我的第一印象就是严肃，老爷爷的精神会时刻鞭策着我，永远，永远
几篇供你参考，记得改一下主题，只是材料
百事可乐和可口可乐的竞争过程?
世界上第一瓶百事可乐同样诞生于美国，1898年8月28日，是百事可乐“Pepsi-Cola诞生的日子。
这是每一个关爱百事可乐的人们都引以为骄傲且不会忘却的日子。
比可口可乐的问世晚了12年，它的味道同配方绝密的可口可乐相近，于是便借可口可乐之势取名为百事可乐。
由于可口可乐早在10多年前就已经开始大力开拓市场，到这时早已声名远扬，控制了绝大部分碳酸饮料市场，在人们心目中形成了定势，一提起可乐，就非可口可乐莫属。
在以前百事可乐一直不见起色，甚至曾两度处于破产边缘，尽管在1929年开始的大危机和二战期间，百事可乐为了生存，不惜将价格降至5美分，是可口可乐价格的一半，却仍然未能摆脱当时的困境。
百事可乐曾两次开口向可口可乐主动要求被收购，然而均未能被可口可乐所接纳。
在当时处于“饮料第一巨头”的光环下，可口可乐并没有将百事这个“不起眼的小家伙”放在眼里。
而这一举动也激怒了百事这样一只贪得无厌、永不知足的老虎。
在饮料行业，可口可乐和百事可乐一个是市场领导者，一个是市场追随者（挑战者）。
作为市场追随者，有两种战略可供选择：向市场领导者发起攻击以夺取更多的市场份额；或者是参与竞争，但不让市场份额发生重大改变。
显然，经过近半个世纪的实践，发现，后一种选择连公司的生存都不能保障，是行不通的。
于是，百事可乐开始采取前一种战略，向可口可乐发出强有力的挑战二战之后，百事可乐将消费对象定位在了没有经过大危机和战争洗礼，自信乐观的一批正在成长的年轻人身上。
在我们中国有这样一句话：大难不死，必有后福。
而百事可乐后来的成长也充分印证了中国语言文化的博大精深。
低价营销的策略未能扭转自身窘迫的处境之后，1960年百事可乐将公司的广告业务交予BBDO（巴腾-巴顿-德斯廷和奥斯本）广告公司全权负责。
。
当时，可口可乐以5∶1的绝对优势压倒百事可乐这一步对于今天百事可乐的成长无疑是最关键的一步。
在确定可乐老二位置后的60年代，它找到了下一个坐稳老二位置的战略——百事开始了“新一代”的全新营销战略，讨好年轻人群，对立可口可乐，调整人们对它的低价印象。
BBDO公司分析了消费者构成和消费心理的变化，将火力对准了可口可乐“传统”的形象，做出种种努力来把百事可乐描绘成年轻人的饮料。
其中最漂亮的两仗莫过于品尝实验和杰克逊的代言风暴。
1975年，百事可乐在达拉斯进行了品尝实验，将百事可乐和可口可乐都去掉商标，分别以字母M和Q做上暗记，结果表明，百事可乐比可口可乐更受欢迎。
加上BBDO公司对此的大肆宣扬，广告宣传完全达到了百事可乐和BBDO公司所预期的目的，开始让消费者重新考虑他们对“老”可乐的忠诚，并把它与“新”可乐相比较。
而百事的这一举动让束手无策。
80年代，可口可乐花费500万美元聘请流行音乐巨星杰克逊为其做广告代言人，这一流行风暴的洗礼，影响了一大批年轻人的心理。
此后，百事与可口的销售量缩至3：2在经历了无数次与命运、病痛、磨难、灾难的抗争，甚至跌倒在死亡线上的挣扎之后，。
百事可乐终于昂首挺胸地步入了人生最为绚丽的青春年华，迎来了生机昂然的春天。
在广阔的全球饮料市场上，百事可乐后来居上，终于与先于其12年问世的可口可乐并驾齐驱、鼎分天下中国的一句古话：不进则退。
尽管还是有很多消费者认为可口可乐口味比百事好，然而百事可乐崛地而起的“抗争”也让可口可乐醒悟到今日的对手已并非昔日的阿蒙，加上百事可乐将品尝实验的拍摄记录作为广告在电视媒体上大肆宣扬时发起的这一场“百事挑战“，让可口可乐意识到，新口味的研发对于重新占领市场的重大影响。
于是重磅出击，投下大量金钱研发新配方，推出了一个全球商学院至今必读的商业个案——“新可口可乐”。
在公司全体中高层管理人员大会上，可口可乐高层决策者古斯坦提出：”进攻，进攻，再进攻，给对手毫不留情的打击”的大旗下，大举反扑,当时可口可乐打出的口号“这就是可口可乐（coke is it 并使用秘密武器”节食可口可乐，无咖啡因可口可乐，大放异彩，连战连捷
在新可口可乐上市之初，可口可乐又大造了一番广告声势。
1985年4月23日，在纽约城的林肯中心举办了盛大的记者招待会，共有200多家报纸、杂志和电视台记者出席，依靠传媒的巨大力量，的这一举措引起了轰动效应，终于使可口可乐公司进入了变革“时代”然而可口可乐公司万万没有想到，新可口可乐战的重磅炸弹竟在自己的头上开了花。
而百事则通过杰克逊这个划时代的经典广告策略影响了消费者心理或感性上的差异化，也就是所谓的“百事的一代”(PepsiGeneration)，其核心在于针对青少年，选择他们作为攻坚点。
而这也正是可口可乐的软肋。
虽然这两家公司都知道青少年一族在可乐或碳酸饮料人均消费数量是平均人口的三倍以上，但可口可乐作为市场领导者不得不照顾从8岁到80岁的需要，不能只针对某一群消费者。
百事却从这一年开始，整个形象，包括口号、广告和风格，甚至是产品，一步步开始“俘虏”青少年的口味，并且沿着这一路线不断深化，在潜移默化之间培养青少年对可口可乐的抗拒。
而在这里，不得不提百事在广告代言人上的成功，因为有了明确的广告定位，百事气候的一系列广告都如同自己蓝色包装一样，保持活跃、进取、精致、创新、年轻。
先后为百事代言的明星有欧美地区代表，流行音乐巨星迈克尔.杰克逊；在中国内地，邀请和等做其代言人之后，百事可乐又力邀、王菲等重磅人物为其代言。
可口可乐长期与来青睐于体育界明星效应，而百事也未放弃这个领域，、、、劳尔等大牌体育界明星都曾成为百事代言人。
（ 这一强大的阵容使百事可乐在世界范围内的脚跟越扎越稳
好了，说到这儿，我们先放松一下，看一段的片段（姚明，刘翔之拜年，蔡依林之特务J）。
在软广告上，可口可乐的体育赞助，百事可乐的娱乐冠名，让这两个碳酸饮料巨头的竞争越来越激烈。
。
而百事的一系列具有很强挑战性的广告，也让人们看到雄起的百事可乐的辉煌随着中美关系的复苏，可口可乐率先进入中国的可乐生产企业，具有百事可乐不可比拟的先人优势，百事可乐在中国同样处于挑战者的位置。
根据新生代市场监测机构实施的、中国市场与媒体研究（CMMS）的连续监测，可口可乐凭借其拉网式的市场攻略，全国布网，层层推进，市场渗透率（饮用某品牌可乐的消费者人数与可乐消费者总数之比）一直遥遥领先于百事可乐。
1999年、2000年可口可乐在全国20个城市的渗透率分别是83.9%和85%，而百事可乐则分别只有65.5%和67.9%。
但是百事可乐市场渗透率的增长却高于可口可乐，前者是3.7%，而后者只有1.3%，而且这种趋势还在润物细无声般的进行着，到了2004年前者达到了89％，后者也增长至81％。
在中国市场上，因为中国的文化氛围，中国人本身比较崇尚于传统文化，而作为一种经典的文化，从二战开始风靡全世界，随着战争已经深入人心，至今在老一辈人的心目中不是百事能替代的，然而百事定位于年轻一代，代表激情活力，加上其偶像派巨星的代言，二者的文化氛围不同，所以我们无法给出一个确切的答案，断定谁赢谁输
在中国的哈尔滨市，对于可口可乐来说是长期竞争的一个重要环境。
在几年前的哈尔滨市场上，可口可乐，百事可乐占据了大部分，当时的许多国产品牌饮料根本无法进入，而随着国产饮料质量的提高，现在哈尔滨已经成为饮料生产和消费的最重要的市场之一。
（ “买水喝”已经市民们的一种习惯。
在这样一个大背景下，饮料企业开始将目光瞄准这个市场。
主要与其他市场相比，哈尔滨饮用水市场有两大特点，价格低，且当地政府将这一产业作为重点培养市场。
）无论是在国际市场还是在中国市场，可口可乐与百事可乐之间的争夺战还远未结束，而同时在中国如今的市场上，王老吉的杀出，已经大大影响了两个饮料王者的王冠，所以对于两个碳酸饮料公司的发展还是很值得我们继续期待的
给班主任的建议
1、开班会与懒惰说声byebye 2、特殊拍卖会:拍卖勤奋,快乐,知识,恒心,学习方法,参考书,班干部,老师助手等等 3、身边的榜样登记本,每天发现一些好人好事,向他们学习,向榜样学习,只要老师上课表扬的,就可以记录 3、为了(),我应该()主题班会 4、编写班级名言录,每个人都写一些有激励性的,哲理性的,符合科学的名言,并公布!持续一个月甚至更长时间.最后整理成册,题写书名. 5、编写班报,定主题:学习方法专版,遵守纪律专版,学习的榜样专版等等 6、向我们的老师学习主题班会______向每位老师学习什么呢,为人,为业,为师,以此搞好师生关系,特别是学生与科任老师的关系, 7、故意算错分数法:某位同学本来考了55分,但我故意写成75分,然后在讲评试卷时,故意说:老师改卷也许有错的地方,有错的来改正,这样也许那个同学会来更正分数,那么就跟他说,这次算了,不过你以后要在考试中还给老师这些欠下的分数,以此来促进学生的进步. 8、有人曾问爱因斯坦成功的秘诀，爱因斯坦就写下了这条著名的公式。
他解释说：A代表成功，X代表勤奋，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。
确实，要想成功地办成一件事，勤奋、实干和科学的方法三者缺一不可 9、用令人深思的故事打动学生： 夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。
突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰去，多捡些小石子儿，明天会有用的
”商人弯下腰，捡起几颗小石子儿。
到了第二天，商人从口袋中掏出小石子儿看时，才发现那所谓的小石子儿原来是一颗颗亮晶晶的宝石
自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭--天啊
昨晚怎么就没有多捡些呢
故事讲完了，我接着介绍说：“同学们，这其实是科学家巴甫洛夫讲给他的学生们的一个故事。
尤其发人深省的是，巴甫洛夫在讲完之后意味深长地说了这么一段话：‘教育就是这么回事--当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石；我们这时也会觉得可惜，因为我们学到的毕竟太少了
’”这时我又意味深长地说：“同学们，不是吗
教育送给青少年的明明是珍贵的‘宝石’，可总是有人因为弯腰太累而偷懒，结果白白地错过了许多机会。
”同学们不由得点头。
利用故事对青少年进行“惜时”教育，也可达到“润物细无声”的效果。
采用这个方法的关键在：第一，要精选故事。
所讲的故事必须寓意深刻，耐人寻味，还要生动引人，并且要有很强的针对性，深浅程度要符合学生年级、年龄的特点。
第二，要做好铺垫。
不是为讲故事而讲故事，而是借故事进行“惜时”教育，据此必须渲染好气氛，奠定好基础。
只有如此，才有可能取得良好的效果。
10、利用好黑板报:等评完黑板报后,就利用其中的一角,开辟学习一角可以是一天一道数学题,一天一句古诗,要求学生每天必须掌握,这样日积月累会有大大的收获的. 11、用勿和务组词,“务实”、“务博”、“务勤”、“务勇”、“务竞”勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿骄等,以此来激励学生 12、班会上写下标点“。
”、“
”、“......”、“!”四个标点让学生我们班现在情况,讨论一下这几个标点代表什么含义?句号表示一切从零开始,扎扎实实学习,问号表示我们存在着一些问题,存在哪些漏洞,例如~~~~~,省略号表示学习没有止境,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.叹号表示要给家长老师包括自己一份惊喜!! 13、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
”下面一行小字是：“初二1班全体师生共勉。
” 14、有时，班里学习空气不浓，我这时会及时提出不要忘记母亲企盼的目光的口号，这口号令人怦然心动，母亲企盼的目光自然会使孩子们因自己荒废时间而产生羞愧心理，由羞愧心理进而从玩乐中自拔。
当同学在学习上遇到挫折信心不足时，我又以勤奋即天才，功到茅塞开这个掷地有声的口号激发他们攻城不怕坚，攻书末畏难的豪情。
当一些差生由于学习基础差而想打退堂鼓时，我赠给他们口号：是玫瑰总要开花，激励他们树立迎难而上不甘落后的志向，随之做细致的思想工作和学习补救措施，后来差生信心百倍地回答：我们有一百次失败，更有一百零一次的奋斗。
明确目标，找出差距，奋发进取，再夺胜利、奋斗就是幸福，辛勤才能成功、为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗……课堂有懒散浮躁的现象时，我提出的口号是：不但要坐得住，而且要学得进、有坚强的意志，才有伟大的生活、美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩……是学生，就避免不了考试，而参考心态非常重要，我在考试前提出的口号有：勿躁、勿骄、勿慌，务稳、务实、务搏、向母亲交上一份满意的试卷、要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价、万马奔腾勇（智、强、拼）者胜、甩掉烦恼，砸碎自卑，鼓足干劲，增强信心，奋战半个月，誓夺大胜利……为了创建优秀班集体，我提出以德育为首，学习为主，提高素质，争创一流这16个字组成的口号作为班训，引导班集体向高峰攀登。
实例举不胜举，口号成为我进行宣传鼓动的好助手 15、选班干,组长发给聘书 16、静、净、敬、竞 17、效率周活动,以小组为单位,进行比赛 18、我们的角色______学生:学习者,开拓者,求知者,奋斗者, 19、我们和他们不一样,这里的他们指的是懒惰者,捣乱者等等 20、让全班因我的存在而感到幸福 一、融洽师生关系。
我们班刚刚又并入了原来的一些学生，虽说以前是一个班，但毕竟“分手”一年有余，同学之间能否融洽的相处关系到今后全班的团结。
这种担心很快就在同学们的欢笑和欢迎声消除了。
但是，我还是在班里作了强调：我们是一个完整的集体，今后还要共同生活和学习，共同面对随时出现的困难，要同舟共济，戮力同心，互相关心爱护。
在今后的工作中，我想我会从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，本学期想通过日记这一特殊形式和学生做一心灵上的交流，了解他们的所思所想，所爱所恨，剖析他们的心灵轨迹，播撒不同形式的教育种子，让成人成才之花脱颖而出。
我会把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到熏陶和感染。
二、强化常规训练带动教育教学工作。
开学伊始，要对学生进行规范教育。
对学生进行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的再教育。
利用夕会十分钟读、背、记，为进一步搞好落实，打算下一步先搞一个《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的小竞赛，并结合各种争章和班级组织的各项活动以及在家、在社会、在日常生活中的表现，给其本人和所在小组给以量化的评价并记入期末考评，做的好的鼓励，做的差的激励，另外，学生人数的增多，继续沿用上学期对课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及街队常规等严格的纪律和要求。
使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好风貌。
三、形成良好的班风班纪。
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。
建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。
本学期的班风订为：自尊、自爱、自立、自强。
要每一个学生以此为前进的目标，做好毕业班的表率，把自己最辉煌、最荣耀的六年留在建设小学。
四、实行班级管理民主化、细致化 这一学期，打算在班级管理上放手更加彻底一些，对以往表现优秀且有一定组织才能和领导才能的班干部继续留用，并让他们作为班级的常务帮干部，发挥监督、管理、协助、组织、引导等功效，在此基础上，选出三组值周的班干部，每组设不同的职务，在管理上，既有常规管理，又有不同的分工，值日情况每周都要考核总结，年中选出优秀的管理团队。
本学期在发挥民主上也打算做一些改进，会有意识的让更多的学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。
五、培养学生的个性特长和创造能力 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，这些想法的实施，一是想通过学校和班级组织的活动给他们创设机会，二是平时在课堂上或抓住某些特定的时机，三是计划利用假期多给学生实践的机会，并且这种实践要带有一定的要求和任务，给点压力，在任务和压力的驱动下，让他们真正有所得。
