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甘地印度民族独立做了哪些贡献
莫汉达斯·卡拉姆昌德·甘地，印度民族解放运动著名领袖。
1869年生于古吉拉特邦波尔班达城土邦大臣家庭，属吠舍种姓。
从小受印度教和耆那教的“非暴力”思想影响。
1883年就读于伦敦大学，学习法律。
回国后在孟买以律师为业。
1893～1914年在南非任一穆斯林商社法律顾问，目睹印度人的悲惨生活和遭受的种族歧视。
1906年起领导印度侨民开展称作“萨蒂亚格拉哈”（掌握真理）的非暴力抵抗运动，反对英、荷殖民者的种族歧视政策，逐渐形成“非暴力抵抗”的政治主张，并获得一定的成功。
1915年回国后继续开展非暴力抵抗斗争。
1920年12月，国大党那格普尔年会通过甘地拟定的“非暴力不合作运动方案”。
从此，“非暴力不合作”成为国大党的指导思想和纲领性策略，甘地成为国大党最有权威的精神领袖。
他发动和领导了1920～1922年和1930～1931年全国范围的轰轰烈烈的非暴力不合作运动。
1924～1934年、1940～1941年任国大党主席。
1948年1月30日，因反对教派纠纷，被印度教极右分子刺死。
长期为印度民族独立奋斗，曾十多次绝食，三次被捕入狱。
在反英不合作运动中身体力行，为抵制洋布亲自手摇纺车织布。
为反对英国食盐专卖权，和群众一起自煮食盐。
提倡印度教和伊斯兰教之间团结、社会改良和妇女、贱民的地位平等。
在人民群众中享有极高威望。
由于甘地为印度独立作出杰出贡献，被印度人民尊为“圣雄”和国父。
辩论在线教育是否有利于教育公平
应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。
应试教育的主要特点是：以应付升学考试为主要目标，以“硬件”学科重点教，要考的内容反复教为主要手段，从挤时间，扩大“运动量”上找出路，以反复灌输为方法，根据考试分数定质量，以“质量”高低论奖赏。
根据这种管理方式和教学体系实施，尽管苦了学生，但可能升学率暂时上升。
这一教学上的短期行为反馈给社会、家长和学生，又使这套管理方式和教学体系得以强化。
于是，不少学校心安理得地沿着这条斜坡走下去，形成一种恶性循环。
支持者大多认为应试教育是一种有效的教育方式，认为能够促使学生学习，且认为这种以划一标准评估学生能力的方式较为公平，较少出现因为个别评核者的偏好而作出不准确评估的状况。
也有人认为应试教育大大提高了中国农村人民的文化水平。
还有人认为，「以分取人」是当前最公平的人才选拔机制。
尽管应试教育弊端多多，但是它确实是目前相对来说最为公正的选拔办法，就目前来说，反对者到目前为止无法找出比应试教育更好的选拔人才的办法来。
这样是千百年来为什么我国要实施应试教育的根本原因，因为应试教育是以客观知识和分数为标准选拔的。
相对于其他主观的所谓“素质”来说，它是最为客观的。
较好地防止了徇私舞弊，搞关系等不正之风的出现，维护了社会的公正，只要你肯努力读书，积极上进，就能得到提拔重用。
有人说素质教育好，那么到最后如何来选拔人才呢
因为“素质”本就是见仁见智的东西，你说这个叫素质好，我也可以说这个不能叫素质好，主观的东西，没有客观的标准。
争到了最后，往往就成了录用机构的领导的一句话，就能决定选不选你。
这样下去，很可能会导致使考生依靠关系和家庭背景进行提拔任用，不正之风盛行，徇私舞弊严重，苦苦读书而没有背景和关系的穷人的孩子就根本没有办法得到提拔重用。
这才是最大的不公正。
现在实施的应试教育，虽然有很多弊端，但它无疑以是客观的分数为标准的，有人说也有徇私舞弊的，但那毕竟是少数，而且是上不得台面的。
比“素质”教育要少得多。
因为一些人认为，应试教育才能教育出高素质的人才。
他们认为，美国等西方国家因采用较灵活的教育方式，而导致同龄学生学力程度不如东亚学生（特别是数学等自然科学条目）。
而日本等过去实行较严格的应试教育时学生学力程度极高，但近年教育体制逐渐宽松后，学生的学力程度出现大幅下滑。
还有人认为,素质教育与应试教育可以相互互补,在应试教育的过程中并非不能培养学生的素质,同时应试教育的强制性好,可以使学生不得不去培养一些素质.另外,如果对学生的素质教育得当,也可以帮助他在应试教育中成为佼佼者. 反对者在学生和教育学者中占了很大部分。
他们认为应试教育抹煞了学生的积极性和创意，增加学业负担，使学生向片面的分数追求，不利于学生的正确发展。
很多学生因为负担压力过重导致出现精神问题，自杀或者杀死老师，但是并没有引起教育机构足够的重视。
此外，最重要的一点是，应试教育忽视了知识量的增长速度，21世纪初的知识量就已经达到了当时的300~500倍以上，这不是危言耸听，而是不可改写的事实。
当年一张试卷可容纳大部分知识，而如今，一张试卷只测试九牛一毛，学生如大海捞针地学习全部知识，到头来只有一点点可用之处。
一纸定乾坤是不可理喻的，这与教育部门不重视也有关。
另外还有一点，是驳斥应试教育公平观点的：即应试教育偏向于性子静的人。
因为性子静的人不容易感到烦躁，所以努力学习对他们来说也就没有这么痛苦了。
众所周知，性格大都是天生决定的，而性子静的人普遍容易努力学习。
所以说这个制度是偏袒性格静的人的，他们在先天上就更胜一筹。
这就是为什么往往女生大都比男生努力很多的原因了。
此外，还偏袒一些天生意志力强的人，或者说能控制的住自己的人。
有人说，那就是他们自己的问题了。
那既然这样，优势是天生的，你就不能再说它公平了。
再说，现在中考体育也算50分的。
你要说世界上没有绝对的公平，那你就也不能说其它的教育就比应试教育要不公平了。
如果不公平了，这应试教育应该是一无是处了。
而欧美的教育，则偏向于较为活性的学生。
再说了，教育也不是为了“公平”的。
如果要公平的话，那抽奖不是更公平吗
这个好像牵强了一些，但也只是不好看罢了。
支持者所谓的“公平”不过是在看谁付出的更多的情况下“择多录取”，让那些学生以后有个好的前途和发展。
举个极端的例子：让大家把自己打的很惨，然后选较惨的录取。
这个例子只不过极端一些，但道理是一样的。
所谓应试教育使得学生学力高的说法更是荒唐了。
所谓“学力”所指的是学习的能力。
学习的目的就是为了获取知识以便在实际工作和生活中应用到。
而应试教育使学习那么无用化，还要这么高的“学力”干嘛呢
况且应试教育并没有提高学生真正的学力，而只是提高了学生学习应试教育内容的能力，知识总是被老师灌输的。
自己失去了思考的过程和能力，只是对前人所创造出的知识以及理论上的东西更加熟悉了而已。
所以，应试教育是主次不分的教育制度。
而且应试教育与素质教育是不可兼容的。
从诸多地方实行应试教育兼应试教育的情况上来看，这样做只会在应试教育的基础上，把硬性以外的科目都定死了，都变得应试化了。
例如：北京的很多学校应上级领导的要求积极采取“素质教育”，而原先的应试教育又没消失，只是让学生们多学一些课外的课程罢了。
结果，原来学生们在周末还有一点时间玩，后来都没有了。
国内应试教育造成的恶果 恶果一：造就了发应试教育之财的暴发户。
暴发户们扰乱了学生良好的阅读市场。
本来学生时代是多读自己感兴趣的课外书、增长多方面知识的时代，但是现在却为学生提供了五花八门的练习题、测验卷、考试宝典等，教师逼着买，家长主动买，学生不得不买，于是学生的阅读兴趣被抹杀了，每天陷入各种各样的、题型怪异的题海中，幸福了少数商人，辛苦了多数孩子。
恶果二：造就了“缺腿”教育思想。
考试得高分理所当然，但是，只为高分而教育却成了应试教育下的现实，学生的品德如何、修养怎样、生存能力大小、自立能力强弱等这些关系孩子生命的宝贵知识全都被打入冷宫，“缺腿”的教育思想必然造就“缺腿”的孩子。
恶果三：造就了让部分学生得高分的怪异名师。
现在一些地方上的所谓名师，最大的成就就是他的学生平均成绩得第一、他培养了几个高考状元，很少说他成功的教育好了多少名不好教育的学生。
这样的“名师”，实际上只是把自己的名声建立在了学生追求分数的痛苦中，是牺牲学生其它兴趣和综合发展为代价的，是牺牲了大多数学生的科学发展需要的，这样的名师实在是怪异的名师，他们扬名于高分学生、陶醉于编辑试题辅导资料，让本来繁荣的应试资料市场更加五彩缤纷，这样的怪异名师还是少点好，因为他们在间接地给学生增加负担。
恶果四：造就了狠榨学生智慧之油的重点学校。
现在所谓的重点学校就是升学率高的学校，然而他们的升学率高的原因之一就是狠榨学生的智慧之油，把学生的智慧之油撒在课本、题海上，猛烈燃烧，并且加上大量的时间保证，恨不得把学生的油抽净熬干，学生高考完了，智慧和灵性也就到了崩溃的边缘。
恶果五：造就了“学生分数第一”的变态家长。
应试教育下的家长个个心急如火，孩子学习成绩成为家庭的头等大事，而且，也要列入家庭的重要经济支出计划。
学生成绩好，皆大欢喜，学生成绩不好，拳打脚踢，家庭暴力和应试教育关系密切，甚至成为家庭暴力的导火索。
恶果六：造就了靠学生分数评价学校工作和教师水平的懒惰、贪婪的教育管理者。
虽然教育管理者口头上不得不说要大搞素质教育，但是他们的内心深处依然深深热恋着应试教育。
搞好应试教育，一则工作好做：以分数为硬指标、铁证据，省心、省力，好做工作，如果搞素质教育多麻烦啊。
二则有些教育管理者在发应试教育之财：有应试就有重点学校，有重点学校，我这管理学校工作的人就能把权力变成商品和人情，就能收各类考试的费用，就能把升学率高的学校当作自己的权力特区。
恶果七：造就了身心疲惫的基层教育工作者。
应试教育下最苦的还是现在的基层教育工作者，学生要有好成绩，没有好学生是枉谈，一方面是招生大战愈演愈烈，甚至想法去“买”优秀生、“挖”考生，一方面是一般非重点学校大打疲劳战，老师白天满负荷工作，晚上还要加班，双修日没了，节假日少了，身上的疾病多了，家里不是教师的爱人累了。
恶果八：造就了发展畸形的学生群体。
我们得承认应试教育培养了一部分精英学生，但是大部分学生却在这个独木桥上被挤下了水，其实这也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏没学过游泳，于是水中再学，浪费了自己、耗费了家庭，减缓了个人的发展。
即便那些走过独木桥的学生，也有的在挤独木桥过程中心理也发生了畸形，对今后的发展埋下了祸根。
恶果九：造就了心理变态的教师。
应试教育对教师造成的最严重伤害是心理，都说“分、分，学生的小命根”，其实现在的“分、分，也是教师的命根”，有的地方明确规定，谁的学生平均分低谁下岗。
于是，教师在生存面前心理发生变态，做出许多违背教师正常心理的事情，比如考试时告诉学生要发扬“雷锋精神”，有的甚至想尽办法窃题、把学习不好的学生赶走(甚至对不好的学生采用体罚等“惩罚”），这难道不是教师心理的变态吗
恶果十：造就了中国技能人才紧缺、理论人才过剩的不良人力格局。
现在中国技能人才紧缺，影响到经济的质量性发展，在很大程度上是应试教育造成的恶果，因为传统的应试教育就是推崇宣扬孩子要上学、上大学、找好工作、坐办公室、当大官、做某某家，很少说上学可以学技术、长能力、踏踏实实谋生。
在这样的教育大气候下，当然很少有人学习专业技术、向技能性人才发展了。
现在部分地区出现的大学生回技校再造现象，实在是对应试教育的一个很好讽刺。
恶果十一：造成了世界范围内对中国学生的歧视。
近年来，哈佛等世界名校对中国来的学生较为排斥，认为他们的“高分低能”化现象严重。
恶果十二：造成了中国学生极高的近视率。
中国学生近视发生率高达60% 位居世界第一 。
应试教育与科举制度的关系 科举制度在中国存在了一千多年，对中国人学习、生活都产生了重大的影响。
科举制度在近代考试体制（1905——结束科举）中起着决定性作用。
它在近代几乎是统治阶级（大部分满清权贵）愚民政策的代言人，极大地扼杀了那时年轻人的创新精神，特别注重八股文等与时事无关痛痒的考察。
那时读书人都抱着学而优则仕的官本主义思想，把当官看作学习知识的终极目标。
而且那时的知识，重人文、轻科学。
这些种种原因都影响了半个世纪后的中国应试教育。
但在改革开放以前，很少有中学生抱怨应试教育，是因为那是竞争未有现今如此激烈，随着我国城镇化的速度不断加快，传统的低知识含量的一些职业吃不消了，譬如传统农业。
高考人数逐年增加，学生压力逐年加大。
为了防止人口流动过大，高校在全国的录取分数线不再相同…… 虽然二十一世纪学的东西与十九世纪相比进步很多，但教学上基本上冲不破学生被老师牵着鼻子走的怪圈。
更为严重的是，所学的知识实用化大打折扣，功利性不断增强
初中学的史地政，到高中被抛到九霄云外；文科生背的烂熟的笔记工作后束之高阁。
这与十九世纪末考上进士、状元后把仁义礼智信忘得一干二净去鱼肉百姓有何区别…… 那么，什么是素质
什么是素质教育
什么是“应试教育”呢
素质，作为一个理论命题，有其丰富的内涵和广阔的空间，而且有多维的审视角度和思路。
一般说来，所谓“素质”，通常具有两个层面的涵义：第一种涵义是生理上的“素质”概念，主要指人们天生的感知器官、神经系统，又称遗传因素或天赋；第二种涵义是教育学实质也是社会学上的“素质”概念，主要指后天社会性的一面，认为素质是在先天某些因素的基础上，主要通过后天教育和环境影响而形成的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。
换句话说，人的素质是指人的发展总水平，是人的诸种属性的综合，是由各种品质构成的整体结构。
先天获得的遗传素质是后天形成基本品质的物质前提，而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。
举一个很明显的例子：一个先天的聋哑人，当然不可能成为一名音乐家；但假如一个人的音乐天赋再好，却没有得到后天的培养，也不可能成为一名音乐家，因此，提倡素质教育就是要使每一 名学生先天获得遗传素质得以充分的发展，同时使他们获得当今社会所需要的各种品质。
国家教委朱开轩主任指出：素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。
素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以往重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。
全国中小学素质教育经验交流会明确提出：“应试教育”不是对以前和现行基础教育的概括，而是对其中存在的单纯以升学为目的而产生的诸多弊端的概括。
否定“应试教育”不是要否定现行的教育。
所谓“应试教育”，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下10点表现出来：①从指导思想上看：素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。
②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育则是根据社会进步和人的发展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的教育。
③从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”：素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。
④从教育内容上看：?应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸型教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。
⑤从课程结构上看：应试教育是单一的学科课程，且只重视少数所谓“主科”，轻视所谓“副科”；而素质教育则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课表，作为正式课程平等对待，有的学校还十分注意开发“隐性课程”，比如环境教育、校风建设等等。
⑥从学生课业负担上看：应试教育不按课程计划授课，随意增加课时，超纲授课，加大作业量，考试频繁，复习资料泛滥，各种竞赛名目繁多，学生课业负担加重；而素质教育则要求着眼于学生的全面和谐发展，严格按教育教学规律办事。
仅以作业为例，内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，并把课外阅读纳入培养健康的个性之中，以利于学生的全面发展。
⑦从师生关系上看：应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”，强调师道尊严，师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系；素质教育则强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流。
要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生，教师选择使每个学生都得到应有发展的教学艺术。
⑧从教育方法上看：应试教育实行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。
⑨从教学途径上看，应试教育把课堂和书本作为教学的唯一途径，不同程度地脱离社会、脱离实际；而素质教育为了培养学生适应社会、适应生活的新型素质，要求实现教育的社会化，建构学校与社会的“双向参与”机制，使得教学途径增多，教育视野广阔，有利于从狭隘的完全同升学“指挥棒”对口的自我封闭中解脱出来，实行开放式的现代教育。
⑩从评价标准上看，应试教育以“分”为导向，以“率”为标准，以“考”为法宝，并以此来评价学校、教师和学生，实行的是僵化、死板的，“一刀切”教育；素质教育则确立社会实践的评价权威，淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，实行的是使学生个性健康、完善发展的教育。
从以上10点基本可以着出，应试教育只注重应试的功利，不关心人的全面发展；不是创造适合学生的教育，而是塑造适合“教育”的学生。
“应试教育”在教育对象上的局限性，在教育内容上的片面性，在教育过程上的表面性，在教育成果上的虚假性，对基础教育危害甚深，对广大中小学学生的素质提高和健康成长影响极大，必须通过切实的努力动摇它、瓦解它、改造它，把它转化到素质教育的轨道上来。
请用马克思哲学来解释逆境成才和顺境成才两个成语
孔子，儒家学派的代表，名人们称他为表的一切，他三岁时，他的父亲，他经常由塞亚人的歧视在那个时代，无论是造纸，印刷，传播的著作感谢传抄，他们希望把其他人的著作必须是一个字一个字用小刀刻竹。
题写了良好的竹简，为了节省这是这本书的“易经”，是孔子的时刻，所以他经常读，读了太多次，非常强的牛皮绳打破了几次，孔子是一位名人在面对逆境。
古悬梁刺股。
凿壁对不起，在逆境中的人才是一个很好的例子。
著名化学家格林尼亚教授已经走过了曲折的道路。
青年从富裕的家庭，父母的溺爱，所以他有没有理想，没有野心，整天游荡。
但没有持续多久，几年后，他的家人完全破产，穷困潦倒，老的朋友离他而去，甚至连他的女朋友羞辱他在公众面前。
从那时起，他醒来，努力学习，立志恢复浪费的时间。
9年后，他开发出了格氏试剂，荣获诺贝尔化学奖。
过去西伯利亚逮捕，发挥“周易”，孔子，厄瓜多尔，陈，蔡为“春秋”，屈原放逐，“离骚”，左丘失明，厥书“普通话“孙子斌的脚，在战争的艺术;不韦迁蜀，传仕卢兰韩非囚秦，”看病难“，”愤怒“，”诗“三百，大概西安盛能量也。
大家的目的是停滞，也不得通过。
“司马迁李玲灾难安静缧绁，所以唯一的”国家过去的思维“能量书成为”史记“。
作曲家贝多芬因为贫穷没去上大学17岁患伤寒和天花病，和26，不幸失去了听力，爱挫折，在这种情况下，贝多芬发誓要“扼住生命的咽喉”，并在音乐中为生存而挣扎的命运创作生涯中，他的生命之火燃烧越来越强。
逆境不但没有吓倒他，已经成为一个强大的磁场活力。
法国画家约翰法郎索耶米勒，一名年轻男子作品一件也不能卖，他陷在贫困和绝望的深渊，后来，他搬到农村，虽然他仍然无法摆脱贫穷的厄运，但他并没有停止绘画，从他的画表达大自然的美丽和简单的农民。
“播种”，“搜集”等作品，成为一个不朽的工作，美术馆，如果他没有那种恐惧没有放弃，锐意进取的精神始终是未曾出生不朽。
所有在中国的政治舞台上，领导中国人民推翻了三座大山，粉碎他们的强大，一个伟人掩埋了系统的开发，一个孩子由于资金不足，买书，甚至步行20的方式向朋友和亲戚借一本书来读，牛在白天，晚上在昏暗的豆油灯苦读，正是这种追求的。
知识的精神和毅力，他有一个宏伟的理想和抱负，他后来成为中国人民的卓越领导人。
著名作家高尔基的童年遭遇的辛酸的地球，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃的那一刻时间读一本书，并经常偷写在老板的鞭子，最终成为著名的作家。
美国发明家托马斯·爱迪生，小时候家里无法负担买书，买不起的设备进行实验，他将收集瓶瓶罐罐随处可见，有一次，他在火车上做实验时，不慎引起爆炸的长途车，甩了他一个耳光，他的一只耳朵，它装聋扮生活的艰辛，身体上的缺陷，没有劝阻他，他更加勤奋学习，终于成为了世界知名的科学家。
这样的例子很多，学着长大的脸逆境中，读海伦·凯勒;想成为一个职业生涯不倒翁，读鲍威尔;携带5000港元，读李嘉诚成就亿万富翁;幻想暴力统治的世界上，你有只以参考阿道夫·希特勒的“拜见奋斗“ 常言道：”穷人的孩子早当家。
“环境对人的成长有一定的影响。
人们在面对逆境到期，以更好地面对自我探索自己的勇气和巨大的潜力，奋勇拼搏，最终成为有用的。
成品产品，无论顺境还是逆境，是外部因素，依赖于工作的内部因素，这也可以解释为什么“自从远古时代贫贱，纨绔子弟少伟男“的英雄，因为良好的时候，人们很容易上当受骗，他们倾向于享乐主义，我不知道，锐意进取，不知道群众的痛苦。
和野心，没有进取人，怎么能成为有用吗
在逆境中的人是不同的，他们的考验和磨难，再而三地争取与命运和困难，走出逆境，他们大多树立了崇高的愿望和坚定的目标没有压力不涨，没有激励不要锐意进取，一旦他们都将扮演一个惊人的潜力，这是良好的时候，人们一般不具备。
当然，由于外部环境，所以它是不是所有的美好时光可以成为有用的，但并不是所有的逆境成材，没有必然的联系。
良好的时候，人们不能图方便，集愿望，努力工作，需要担心它不能成为有用的吗
相反，如果在逆境中的人无法忍受的艰辛，它会得到沮丧，甚至吞噬。
古往今来，许多名人进行了一次成功的锐意进取的脸逆境。
司马迁一样，他被严重阉割因李陵案遭受的耻辱，但他终于顶部艰辛的能量完成了辉煌巨著 - “史记”。
张世博现代中国的另一个例子，他经历了巨大的变化，从游泳高切关闭瘫痪，但还没有一蹶不振，但它化作力量，努力学习，完成许多健康的人做不了的事情，李，张海迪......众多名人成材面对逆境。
北京宏志学生，他们都在困境中长大，学会了克服困难的勇气，智慧和力量，他们喜欢草的领域，伤痕累累的风暴蹂躏不住宿，那些温室花的生命力与他们相比，怎么可以呢
“天将降大一个伟大的责任，这样的人，我们必须先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性是有益的，他们不能。
“这似乎不是总在风雨后，你不能达到胜利的彼岸，不经历风雨，你不能看到的彩虹，不能经受磨难，它不能成为一个重要的事件，所以，年轻的人，如果你在好的时候，出了“温室”勇于迎接困难的挑战，如果你在逆境中，不气馁，要勇敢地克服困难。
随着人们说：“苦难是学校“学得好坏看自己。
有司马迁斌腿成史记孙子斌腿进入战的艺术被分配去北大教北京大学图书馆馆长，结果碰到当时的共产主义先驱李大钊
知识的精神和毅力，他有一个宏伟的理想和抱负，他后来成为杰出的领导人，中国人民的著名作家高尔基的童年遭遇的辛酸的地球，即使做活累得腰酸背痛，但也拒绝给起来的那一刻的时间读一本书，并经常在老板的鞭子偷写作，并最终成为著名作家。
美国发明家托马斯·爱迪生，一个孩子在家里可以不买得起买书，可以不买得起的实验装备，他收集瓶瓶罐罐随处可见。
有一次，他在火车上做实验时，不慎引起爆炸的长途车，甩了他一个耳光，他的一只耳朵，它是装聋扮生活的艰辛，物理缺陷，没有劝阻他，他更加勤奋学习，终于成为了世界知名的科学家。
逆境清代开始，清儿只有12万民众反对明代300多万各种武装，可以形容为逆境中，但事实上，他们成功地击败了明军，李自成谁代表了人民的意志，是清代在面对增长逆境中，你可以使用的话，“易经”天行健，君子以自强不息“来形容清世界，现在的美好时光，从明非凡，失去了原有的谦卑的态度和精神，自力更生，八旗实际上学会做轻松寄生虫的生活，失去孩子的真实性质的清朝，中国最后灭亡已经离开一段屈辱的历史超过100年，我们再看看历史中国共产党领导的中国革命，中国共产党在领导中国革命也是在逆境中的历史，他们的逆境增长可谓是艰巨的，如长征很多硬抗日白天，今天很难想象，但大智慧的中国共产党领导中国人民，经过28年的战斗，新中国成立的历史困境，人是相同的，所以逆境更有利于经济增长，中国的历史长河中，各个朝代来和去，多生长在逆境中崛起的。
值得人们欣喜在以胡锦涛同志为总书记的中国共产党，真正的危险，采取历史如镜，是接近的人，他们爱的人，为了中国，务实，节俭的作风中国共产党全心全意服务人民“三个代表”和所有中国共产党人深刻的影响，和他们有真的彻底赢得了整个党和人民党的人的心脏，并一直是最人民群众的广泛支持和后盾，他们是希望能在新世纪的中国人，他们采取的中华民族伟大复兴的重任，带领伟大的中国人民，向前迈进
美国前总统比尔·克林顿，英国前首相希思，他们来自单亲家庭，但是，这并不意味着，单亲家庭或家庭暴力，将有利于经济增长。
人才成长方面的情况，可分为好的时候教教和逆境。
好时光固然有利于人才成长的一切便利，但逆境往往是在人才的成长中遇到的，必须正确面对整个心灰意冷。
中国古代许多思想家都认为难兴才“，魏派甚至说：”对学生，舜尧男子;逆是圣洁的，顺狂人植被霜雪，生意不固，人不吃苦，智慧。
“他认为，只有在逆境可以成为有用的，很多片面性。
然而，逆境教现象体现义规律多一些，但它是一个不争的事实。
人才成长的原因扭转建设（一）特定的历史条件，社会和政治制度决定目前的情况可以成为英雄，你也可以扼杀和阻力的进步和停滞一定的天赋，导致人才逆境增长。
和平时期，军事人员，需求不足，不利于人的军事发挥，这是军事人员的社会逆境的增长;社会革命，武装斗争或世界混乱和崩溃时军运和生活，1的野心，但这个日子和年龄，科技人才和文学艺术专长的人才，都经常面临研究了胡同，无处不利形势下，以服务全国。
可见，“时代”的发展具体人才逆境。
从人类经历的五种社会形态，封建制和政教合一，不利于人才的成长，其中最严重的最人才的摧残。
在中世纪的欧洲，少数世袭贵族，阻止了大量的平民和他们的孩子成为官员和军事人事制度为核心的封建门第军官身份的特权显示和发挥其军事实力的渠道。
隋唐科举制度的实施，其实是限制人玩一个陷阱，广大的工人，由于生活所迫失去了机会学习，不可能参加科举离开职业。
明清写“八只脚的残疾人，考生只有依葫芦画瓢，古人立言，没有独立思考，释放人教了科举制度的枷锁。
此系统逆境，我不知道有多少人才被埋没。
（二）背后的成见和旧的习惯势力使然我国历史上，一些陈规和旧的习惯势力已作出各种逆境，还是束缚人才的成长和进步。
首先，习惯性逆境的资历。
德国高才长人可以在它的地方进入体内，资历的行顺序，“愚蠢闉一概将共同与电网”的促销活动后推广必须是“按照一茬一茬往下排沿的资格。
初中必须服从安排，苦熬多年，甚至是长埋，第二是人际交往的逆境嫉贤妒能，嫉妒环境，人才是很难成功，即使成功了，会有一种成就感，但被“喜人”的限制。
有些人不能忍受人才脱颖而出，甚至个别领导缺乏雅量，白白抛弃，而有才华的人，不要让他冒尖“，”露脸“，以及造成潜人才“彩虹板，老虎躺在封闭保守的社会和文化心理逆境。
中国传统文化的保守，内敛的心理特征作为自尊的一种美德，”弄巧不如藏拙“，”不擅闯“的经营理念，对于所谓的”自尊“的需求，例如，年轻人的工作建议，想法，学术研究，有见地，甚至怀疑一些权威的结论，但不露丝毫痕迹，因为一旦“侵入”，闹出笑话，将不辱薄，失去自尊......所有这一切都使前功尽弃的见解，多少创意人才产过分强调自尊，无异于自己的精神桎梏，心理逆境。
（三）人才发展的不平衡决定长跑比赛中最前沿的人往往承受较大的风的阻力或逆风功率。
人才的发展和进步具有同样的道理，有人成名，甚至这已经成为一个公众人物，社会和周围的人关注更多的是他们，以及 - 相对较高的预期，他们的要求会更加苛刻，这无异形成一种压力，也被称为“幸福的逆境。
逆境造成一种“马太效应”：人才的成长进步，走在前面的卓越才华，容易得到组织和社会的承认，荣誉和奖励那些著名的潜人才，它是很难被认可，常常陷入麻烦和逆境中的“马太效应”。
的费用往往以牺牲发展的潜人才，促进发展的显著人才，从而剥夺了潜人才的发展机会和发展的“马太效应”。
这种“剥夺”机制的增长潜力人才人造逆境中的“马太效应”，发挥作用的障碍，这不仅压制人才，埋人才。
（4）职业人格特质使然英国哲学家约翰·密尔在“论自由”中说：“有天才的人，生命的意义是更有个性比谁都多，只有这样，它比任何其他人的详细信息，不能满足社会秩序保存的麻烦，其成员形成个性，没有感觉压力损伤梁准备在未来数模“，这是个性鲜明的人才往往旧的传统观念，腐朽的社会制度和落后的习惯势力所不能容忍的，更多的更出色的人才要承受更多的阻力来自社会各界。
因此，独特的人才经常要面对社会逆境的严峻考验，尤其是对于那些渴望破坏一个旧世界，建设新世界的思想家，政治家，尤其是，他们正在寻找的东西腐朽的社会制度，它的个性是结合当时的社会将不会容忍。
如果思想巨人和政治巨人在历史上是如此满足顺时针订单，那么社会制度，在这种环境下，他们不构成逆境中，但如果是这样的话，他们也不会成为历史的巨人。
那些个性鲜明，锋芒毕露的人才，有时会发生有意或无意地伤害他们的接触一些人，使敌人积怨，加上其才华，树大招风，经常嫉妒了，如果有一些固执和倔强，这将是困难的与周围的环境相协调。
人才独特的个性，扮演的角色往往本身在面对逆境的形成过程·。
（E）的客观条件和人才，他们的状态决定逆境往往是由客观的社会条件，人才条件，在其成长状态决定的人才。
家庭背景差，生存恶劣的生活条件和社会地位的家长，不能被改变，自然灾害和人为灾害，突如其来的，很无奈，非人力所能抗拒的重大疾病，意外伤残，缺陷，生理上的缺陷生活不幸，不能做任何事情的人;卑微的人，怀才不遇，只有静音正时，初来乍到的不利环境，不熟悉的工作的人仍然无法打开的情况要从头...所有种类的保险，灾害，贫困，困了，逆境造成厄立特里亚，是不是意愿的人都可以进行转让，有时人不能选择自己的状态情况。
这是体现在客观世界中的被动。
二，全面了解逆境在在一定条件下，逆境确实是一个重要的作用，激发一些增长人才，但不是任何人都可以在逆境中任教，也不否认的现象逆境教好几次积极的作用，为人才的成长。
因此，逆境中的作用，在人才成长是有必要进行一个全面和客观的认识和辩证的具体分析。
（一）逆境中充满荆棘，但也蕴藏着成为成功的机会逆境中成长的人才确实有很多不利，但是，如培根说，“奇迹是在厄运。
”往往蕴藏着巨大的工作奇迹和教在逆境中取得成功的机会。
古人说，依靠伪装的祝福。
敏锐的眼光和创新明智的感觉，总能打破常规，在危机中发现，转危为安的机会窥见一斑，对策回来。
1791深秋的法国军队进入荷兰，荷兰挖运河，，撤退米。
犹豫之间拿破仑学到了大量的树蜘蛛吐网，知识和经验的基础上，他的判断立即寒潮来临，所以发出停止撤退，准备攻击。
果然，不一会儿吹来的冷风，冻结隔夜河流，法国军队加强在瓦尔河，一举抓获塞乌荷兰的乌得勒支市，以避免功亏一篑。
这是拿破仑的不利局面，在逆境中发现的机遇，一个成功的例子。
黑色黎明之前，之前的成功异常艰难。
人才成长，在危机的坚持，度过最困难的时期，其次可能是的机会光顾奇迹的出现。
（二）面对逆境压抑的人才，但也有强劲的动力，人才成长的人才逆境刺激增长，并使其难以形成压力和抑郁，使人才的成长和沮丧。
但是，正如“菜根谭说：”家庭逆境。
，整个身体都扦子有建设性的批评，施节碾线和感觉;当事情进展顺利，前面所有的武器长矛，关闭糜骨膏，我不我知道。
“只要事情进展顺利，容易发生妖娆和惰性。
陷入逆境中，人力资源斑块缺乏精神抑郁，迫切渴望成功，变得干劲十足，往往能够取得巨大的成功很难在顺境中取得的，事实就是如此，杆和破坏的富裕出身贫寒的孩子总是在困难，逆境让你别无选择，逆境给人很大的压力，有强烈的刺激和压力推动力。
当然，这个充满活力的行动，还取决于所有教采取积极的生活态度。
（）逆境考验的天赋，但也磨砺人才的良好的个性 BR \\\/>树伤的部位，往往成为最难的。
人才的成长，也经历逆境的痛苦，磨砺了良好的个性，立志成为青年经历了一段逆境的痛苦为自己的生命“自下而上” ，那么以后不管什么意外和困难的情况，可以应付和承受。
遭受暴躁的性格，抑制云扬清产量来自南非前总统纳尔逊·曼德拉，一名年轻男子被捕，在监狱中反对种族隔离政权，白人统治者把他放在一个荒凉的小岛27年，3后卫总是找借口欺负他。
曼德拉从监狱被释放，于1991年当选为南非总统，在监狱中关押他的三后卫也应邀出席就职，曼德拉还恭敬地致敬。
如此旷达的所有外国政要和贵宾现场敬畏。
后来，曼德拉解释说，他年轻时脾气躁，脾气暴躁，这是监狱里的一个长久以来的悲剧给他思考的时间，所以他学会了控制自己的情绪，学会如何处理与他们的痛苦磨难，他醒了，他克服性格的弱点，他最后的辉煌的成就。
a> 傅雷曾说：“没有灾难的磨砺分离轻浮。
”这句话的深刻逆境是一个重要的价值，也就是人们学会管理自己的个性，适度张扬自己的个性，而成为人格的奴隶，并消除其消极倾向在人格，成为一个自我发展与社会的有用人才的和谐相融。
（4）逆境所造成的不幸，但也天赋 BR p>升华补偿补偿，个人一些其他器官的功能将得到加强，因此，为了填补了国内空白或不完整的病变器官的生理机能。
盲特别敏感的耳朵，触觉的手和脚也特别精英，他甚至可以识别人脸和形象通过声音，触摸补偿原则也适用于不好的时候，斯蒂芬·霍金瘫痪的24岁，后来甚至不说，但他所创造的宇宙大爆炸理论的盛患有严重肾脏疾病，但最终成为一个伟大的作家。
杨小凯患上十年徒刑的痛苦，但他也成为著名经济学家贝弗里奇说：“其中一个最出色的工作，往往在逆境的情况下，使思想压力，甚至肉体上的痛苦，精神兴奋剂都可能成为“总结这种现象：有祸了一个祝福的成功归于平庸。
的逆境成才的现象现实启示（）年轻人才有用的逆境人才培养早期少年得志，未必是好事。
宋代神童方仲永增长， 5岁就能诗歌，传记轶事，但12岁的“泯众人矣”，是伤害他，因为丰富的环境，有时候，一个良好的环境，不利于人才的成长，已成为“自远古时代，他的人才多磨难，从来纨绔少伟男。
明代宰相张，小俏皮，13岁参加乡试试卷可爱的考官，湖北和湖南的林谷雨州长时，他曾建议张落第。
他解释说：“井年轻好学，我看他的文学才华的野心，是唯一的阶段过早地让他开发，叫他自满，并摧毁他的上进心，如果他落第，但近年来，但让他看到他的自己的缺点和更清楚，以促进他们的自我完善。
“州长的愿景，确实令人佩服。
后来，张真的是明代杰出的政治家中兴坚持改革政治在一个危险的环境中，有一个不放弃的坚毅地说，这有关“落第在他的童年逆境。
逆境中培养青年人才，而不是刻意制造“逆境”，但环境的恶劣条件下锤炼的年轻人，其实，年轻人创造锻炼更多的机会和条件。
（二）完善人才锐意进取，在面对逆境扑灭逆境商数，也是面对逆境，有些人跨过去，名利，有些人，甚至一些智商高的人才，但被困在里面，被淘汰的原因是他们缺乏面对逆境的能力，解决实际问题。
换句话说，他们AQ AQ是比较低的。
AQ AQ（逆境商数） ，当人们面对逆境，不利局面为有利的条件。
- 逆境不能避免的方式来回应，一个关键的形势不可逆转，那么面对现实的唯一正确选择。
早期抑郁症逆境中，人的心灵会有一系列的愤怒，会产生恐慌，这是正常的情绪反应。
AQ低容易跌倒无法自拔，反复投诉和愤怒，但忘了寻求解决方案。
AQ遗嘱冷静下来的情况下，理性的分析和判断，从逆境中走出来，这是面对逆境的能力。
逆境商数很好的尊重，因为它反映了一种积极的价值取向。
逆境（AQ）与情绪智商（IQ），是不是先天带来的任何人都可以学习提高自己的AQ。
据发明者的AQ保罗姒托慈，博士，面对逆境的能力可以分解为四个关系因素 - 是要认识到自己的能力去改变这一局面的控制权，所有权，推广和耐心。
控制;归属是指承担后果的能力，扩展的问题和评估工作和生活的影响程度，耐心是意识到了这个问题，可能会存在很长一段时间，需要坚持一段时间。
培训AQ，主要集中在这些领域应该提高面对逆境的能力。
（三）注意逆境中教策略第一，等待和耐心过境逆光滑的生活在面对逆境时要耐心，宽容，忍受委屈，稳坐后座。
在这个时候，没有机会，需要冷静观察，保持低调。
误判形势，在逆境中，急于求，它可能会导致更大的灾难和祸害，只要在逆境中平静部和热情。
，它有可能在时机成熟时，劣势转化为优势，进入前。
乐观的态度超越逆境中。
这种心态，而产生成瘾的原因和对幸福的追求，幸福是没有任何逆境掠夺，镇压，因为逆境已经存在，不要急于改变现实，但精神上的超越现实的执着的事业中找到最大的乐趣。
只有这样，才能消除之日起逆境，功成行业。
省电待机突破逆境中，你也应该注意使用了顽强的和灵活的“埋葬”战略，打破壁垒，突破长期而艰巨的电源积累和精神准备，直到天空趋势的基本条件粉丝突破逆境的羁绊，成就事业。
事实上，开创性的成就和创新，逆境抑制和阻止，例如，有一个“突破”的勇气，披要约肠子，一个大胆的行程 - 或权威争取外部支持，或有效的组织保障，或退出流动，飞走的圆。
（四）组织人类的干预可以让人变得逆境逆境，但不一定能使人教。
逆境本身并不会给人任何成就，是通常情况下，往往会破坏，杀人，破坏人才。
“当逆境教教义，从事盲逆境崇拜的。
毕竟，在逆境中教授是压制性的，它是不利于人类的认知系统和气质的生理和心理的健康发展。
任何组织和领导者，在应对人类逆境必要的行政干预和思想教育中的各种人才的成长，以消除产生困境的缺点，通过健全制度安排和和谐的内部环境，成熟的适当的物质利益社会角色的天赋和德国知道奖学金的全面发展的一个较为良性的空间，让人才离开从逆境酷刑和推残留物。
这也是社会和谐，民主，进步和发展的客观要求。
神游什么意思
iQue神游科技是全球三维动画及数码电子先驱--美国华裔科学界及管理界杰出代表颜维群博士（Dr.Wei Yen）和全球电子游戏产业先驱--Nintendo Co., Ltd.于2002年以对等方式投入包括资金、技术、专利和软件版权等各类资产而成立的电子游戏及智能公司。
Nintendo Co., Ltd.之所以是iQue的最佳合作伙伴，原因在于它在全球游戏业中始终坚持反对暴力和色情，并以开发优秀的全年龄（即不受年龄限制、适合家庭健康娱乐）的绿色游戏为已任，在全球游戏市场庸俗和不良产品泛滥的今天，Nintendo仍保持着弥足珍贵的社会责任和企业操守，由此也和iQue神游的企业理念、和中国人的民族道德观具有可贵的一致性。
国际教育界的权威、高科技启发教育学专家、美国麻省理工学院的Seymour Papert教授根据多年的科学研究得出如下结论: 从对儿童及青少年的启发教育而言,必须绝对重视和利用好Nintendo的游戏。
iQue神游以世界一流的技术、产品创意和先进的企业管理理念，配合本土文化的特色，开发提高现代家庭生活品质的优秀电子产品，并凭借自行开发的先进的软、硬件物流和电子商务系统，通过从开发、制作、生产到销售的一体化运营模式，充分发挥iQue神游的产品理念--国际化的产品品质、本地化的消费价格。
iQue神游在中国的总部--神游科技(中国)有限公司坐落于美丽的苏州，并以此为中心,将业务辐射到大中国区，利用市场化的过程及回馈,为中国的动画益智软件业带起种子效应,并为iQue神游在中国培育出一批世界一流的创作团队和市场团队,使中国的动画应用技术和产品制作能屹立于国际顶尖行列，为提高中国家庭生活品质、建设和睦社会、提高全民素质做出神游人的不懈努力，并最终将带有东方文明特色的产品推广至全球各地。
谁懂我的心分集剧情介绍
童蕾饰演的卫娜是一名心理咨询师，年轻漂亮。
在外人的眼中，卫娜风光无限，然而她家中有一个刚刚新婚就残疾的丈夫，一个不信任她屡屡猜忌的婆婆，她心中的苦楚可想而知。
男一号郭晓东戏中扮演律师邵永康，剧中邵永康要面对有偷窃癖并且永无休止猜疑他的妻子方小雨（杨雪）事业上的麻烦，家庭里的纠纷，让这个男人身心俱疲。
朱泳腾扮演的司徒夏剧中新婚就因车祸瘫痪，面对残酷命运他无助、挣扎。
这个形象还有另个一个喻意，创意者将朱泳腾包裹得象茧中的蝉，暗示着他的痛苦的挣扎后，将浴火重生，破茧成蝶，重新开始新的人生。
谁懂我的心》分集介绍：第1集 心理咨询师卫娜与网球教练司徒夏沉浸在新婚的幸福中，一场突如其来的车祸却使司徒夏瘫痪在床，性情大变。
卫娜的婆婆冯秋霞爱子心切，悉心照顾着司徒夏。
邻居方小雨是个全职太太，她总担心优秀的律师丈夫邵永康有外遇，不惜买通邵的秘书监视其行踪。
而邵永康因为收受当事人的贿赂而承受着被吊销律师证的巨大压力，为了缓解压力，他走进了卫娜的心理咨询室进行心理治疗，并逐渐对卫娜产生了依赖。
卫娜和律师罗一阳在按摩院相识，她不知道罗就是邵永康同母异父的哥哥。
《谁懂我的心》分集介绍：第2集 邵永康不愿意将自己的压力带给妻子，也不想让她知道自己接受心理治疗的事情，但这更增加了方小雨对他的怀疑。
下身瘫痪的司徒夏经常歇斯底里的发作，卫娜忍气吞声。
婆婆冯秋霞为了照顾儿子要和他们睡在一起，儿子、婆婆、媳妇三个人共睡一床，卫娜忍无可忍。
一天，冯秋霞带着司徒夏来到康复中心咨询康复治疗的事情，看到接受治疗的重症残疾病人，司徒夏无法忍受，偷偷离开了康复中心。
《谁懂我的心》分集介绍：第3集 为了使司徒夏走出残疾的阴影，卫娜帮他介绍了一个网球教练的工作，司徒夏似乎又重新回到了从前。
但好景不长，司徒夏很快知道了他能够当上网球教练的内幕，对卫娜大发雷霆。
在盲人按摩院学习的过程中，罗一阳不可救药地爱上了卫娜，婆婆发现罗一阳追求儿媳，但为了儿子她决定睁一只眼闭一只眼。
一天，因为在洗衣店拿错了衣服，方小雨来到了卫娜家，面对轮椅上的男人，方小雨对卫娜家产生了强烈的好奇心。
谁懂我的心》分集介绍：第4集 卫娜每天都能收到罗一阳送来的玫瑰花，而这些玫瑰花却都是婆婆冯秋霞接收的。
婆婆旁敲侧击地提醒卫娜注意分寸。
方小雨的生日，她经过精心打扮，等待着与邵永康的约会，而邵却因为案子棘手去卫娜那里接受心理治疗忘记了时间而爽约。
清晨，邵家门铃响起，方小雨透过猫眼看到了来人，内心格外紧张和不安。
《谁懂我的心》分集介绍：第5集 方小雨的父亲刑满获释，方母要求方父不要打扰她跟女儿的生活，因为爱慕虚荣的方小雨一直对邵永康隐瞒着真相，说自己的父亲是教授，而且已经去世。
方父为了帮女儿，进了邵的律师所做清洁工来监视女婿。
卫娜因为不能忍受婆婆、儿子、媳妇三人共睡一床，以出差为名在咨询室加班。
正巧，邵也因妻子的无礼取闹而来到卫娜的咨询室接受治疗。
司徒夏面对着其他男人送给卫娜的玫瑰花，陷入了沉思……《谁懂我的心》分集介绍：第6集 邵永康试图用卫娜教的方法来沟通和妻子方小雨的关系，却引起了方小雨的醋意和嘲讽。
方小雨知道了给丈夫邵进行心理治疗的是卫娜，为了报复卫娜抢占邵，方小雨别有用心地教司徒夏学习网络游戏。
司徒夏在网游中开始重拾自信。
方小雨跟踪邵永康到夜总会，误会邵找小姐，大吵大闹，令丈夫在当事人面前颜面尽失。
《谁懂我的心》分集介绍：第7集 卫娜在方小雨家看到了邵永康，处于职业操守，她没有跟邵相认，殊不知这更引起了方小雨的疑虑。
为人势利的方母带着XO去卫娜家回访，言语之中无不显示着她作为上流社会的高高在上，引起了冯秋霞的强烈反感。
疑神疑鬼的方小雨深夜到卫娜家打探消息，司徒夏沉迷于网游，对卫娜的事不闻不问，而冯秋霞则提醒他与方小雨保持距离。
邵永康因为一个案子失败，到酒吧借酒浇愁，大醉而归，方小雨借机套出了他跟卫娜的关系。
《谁懂我的心》分集介绍：第8集 一天，方小雨跟踪邵永康来到“春天好心情”咖啡馆，其间她又忍不住偷了卫春的手机，邵发现后偷偷地将手机丢到了海里。
方小雨和邵永康在咖啡馆门前与方父相遇，方小雨无比尴尬，企图甩给父亲五千元钱让他离开邵的律师所。
方的这一举动，却被邵的秘书APPLE看在眼里。
对于方小雨偷窃的不良习惯，邵永康决定找卫娜寻求帮助。
《谁懂我的心》分集介绍：第9集 卫春指出了方小雨就是偷她手机的人，遭到了全家人的反对，方逃离了卫娜家。
卫娜悄悄去医院看望司徒夏的父亲，并劝说司徒夏跟婆婆多关心司徒浩，但由于心结太深，母子两人始终不肯原谅司徒浩。
方小雨为了报复卫娜，偷偷给坐在轮椅上的司徒夏拍了照片，并将的真实情况和照片都发布到了网上。
司徒夏彻底崩溃，跌入了万丈深渊。
《谁懂我的心》分集介绍：第10集 司徒夏在卫娜的帮助和鼓励下逐渐走出了“网游门”事件的阴影。
方小雨因为邵永康经常与父亲方宝天来往喝酒而与他争吵不止，而邵永康更是邀请方宝天到家里吃饭，令方小雨母女大惊失色。
卫娜一家在饭馆吃饭，看到电视上卫娜接受采访，以身说法，司徒夏母子当众羞辱卫娜。
这一切都被罗一阳看到了。
《谁懂我的心》分集介绍：第4集 卫娜每天都能收到罗一阳送来的玫瑰花，而这些玫瑰花却都是婆婆冯秋霞接收的。
婆婆旁敲侧击地提醒卫娜注意分寸。
方小雨的生日，她经过精心打扮，等待着与邵永康的约会，而邵却因为案子棘手去卫娜那里接受心理治疗忘记了时间而爽约。
清晨，邵家门铃响起，方小雨透过猫眼看到了来人，内心格外紧张和不安。
《谁懂我的心》分集介绍：第5集 方小雨的父亲刑满获释，方母要求方父不要打扰她跟女儿的生活，因为爱慕虚荣的方小雨一直对邵永康隐瞒着真相，说自己的父亲是教授，而且已经去世。
方父为了帮女儿，进了邵的律师所做清洁工来监视女婿。
卫娜因为不能忍受婆婆、儿子、媳妇三人共睡一床，以出差为名在咨询室加班。
正巧，邵也因妻子的无礼取闹而来到卫娜的咨询室接受治疗。
司徒夏面对着其他男人送给卫娜的玫瑰花，陷入了沉思……《谁懂我的心》分集介绍：第6集 邵永康试图用卫娜教的方法来沟通和妻子方小雨的关系，却引起了方小雨的醋意和嘲讽。
方小雨知道了给丈夫邵进行心理治疗的是卫娜，为了报复卫娜抢占邵，方小雨别有用心地教司徒夏学习网络游戏。
司徒夏在网游中开始重拾自信。
方小雨跟踪邵永康到夜总会，误会邵找小姐，大吵大闹，令丈夫在当事人面前颜面尽失。
《谁懂我的心》分集介绍：第7集 卫娜在方小雨家看到了邵永康，处于职业操守，她没有跟邵相认，殊不知这更引起了方小雨的疑虑。
为人势利的方母带着XO去卫娜家回访，言语之中无不显示着她作为上流社会的高高在上，引起了冯秋霞的强烈反感。
疑神疑鬼的方小雨深夜到卫娜家打探消息，司徒夏沉迷于网游，对卫娜的事不闻不问，而冯秋霞则提醒他与方小雨保持距离。
邵永康因为一个案子失败，到酒吧借酒浇愁，大醉而归，方小雨借机套出了他跟卫娜的关系。
《谁懂我的心》分集介绍：第8集 一天，方小雨跟踪邵永康来到“春天好心情”咖啡馆，其间她又忍不住偷了卫春的手机，邵发现后偷偷地将手机丢到了海里。
方小雨和邵永康在咖啡馆门前与方父相遇，方小雨无比尴尬，企图甩给父亲五千元钱让他离开邵的律师所。
方的这一举动，却被邵的秘书APPLE看在眼里。
对于方小雨偷窃的不良习惯，邵永康决定找卫娜寻求帮助。
《谁懂我的心》分集介绍：第9集 卫春指出了方小雨就是偷她手机的人，遭到了全家人的反对，方逃离了卫娜家。
卫娜悄悄去医院看望司徒夏的父亲，并劝说司徒夏跟婆婆多关心司徒浩，但由于心结太深，母子两人始终不肯原谅司徒浩。
方小雨为了报复卫娜，偷偷给坐在轮椅上的司徒夏拍了照片，并将的真实情况和照片都发布到了网上。
司徒夏彻底崩溃，跌入了万丈深渊。
《谁懂我的心》分集介绍：第10集 司徒夏在卫娜的帮助和鼓励下逐渐走出了“网游门”事件的阴影。
方小雨因为邵永康经常与父亲方宝天来往喝酒而与他争吵不止，而邵永康更是邀请方宝天到家里吃饭，令方小雨母女大惊失色。
卫娜一家在饭馆吃饭，看到电视上卫娜接受采访，以身说法，司徒夏母子当众羞辱《谁懂我的心》分集介绍：第11集 方小雨在司徒夏面前挑拨离间，说卫娜与邵永康有不正当关系，并指出是邵永康将照片发到网上陷害司徒夏。
邵永康因为受贿被律师楼停职，他的秘书 APPLE适时地出现，表白了对他的爱，并说出了许多关于他的妻子方小雨的秘密，尤其证明举报信是方小雨写的，目的是为了把丈夫留在自己身边。
邵永康惊呆了。
方小雨深夜跟踪邵永康，发现邵与卫娜单独约会，她打电话告诉司徒夏，极度渲染并夸大了卫娜与邵永康的关系。
经受不住强烈刺激的司徒夏选择了自杀。
《谁懂我的心》分集介绍：第12集 司徒夏用刀割手背自杀。
卫娜被婆婆强行赶出了医院，她痛彻心腑。
知道司徒夏自杀住院，司徒浩的良心倍受煎熬，他祈求前妻冯秋霞能够让他见见司徒夏，被严辞拒绝。
其实，秋霞的内心也很矛盾、挣扎。
他对司徒浩还是有感情的。
最终，她还是将前夫带回了家。
APPLE将醉酒的邵永康骗到了家里，并拍下了她与邵永康的亲密照片。
《谁懂我的心》分集介绍：第13集 卫娜为帮助司徒夏走出心理阴影，面对生活，将他推出了家门，接触外面的世界。
APPLE突然辞职，搬家，一下子在邵永康的生活中彻底消失了。
邵永康茫然无措。
司徒夏对父亲司徒浩挤进自己和妈妈的生活很不高兴，经常无礼取闹，百般刻薄，逼迫司徒浩搬出家门。
方小雨没有想到自己买通监视邵永康的 APPLE居然背叛了自己，她以死相逼，让邵永康写保证书。
《谁懂我的心》分集介绍：第14集 张卉约见卫娜，她告诉了卫娜她与司徒浩之间的感情往事。
其实，虽然他们有丰裕的物质生活，但是生活却不幸福。
司徒浩总想弥补三十年来对司徒夏的亏欠，但是始终得不到他的谅解，反招致司徒夏的恶言嘲讽。
卫娜处在中间左右为难，她知道司徒夏自从瘫痪之后强烈依赖母亲，担心他有恋母情节，生怕司徒浩抢走妈妈而不肯接受父亲。
《谁懂我的心》分集介绍：第15集 司徒夏决心自己找出开车撞他的货车车主，讨回公道。
于是，他每天举着牌子在大街上寻找目击证人，惹得行人侧目。
司徒夏与卫春去福利院，却发现卫娜与罗一阳行为亲密，愤怒的司徒夏对罗一阳大打出手。
司徒浩和冯秋霞准备复婚。
邵永康无法忍受方小雨的歇斯底里，找方宝天喝酒，邵永康向方父表示他要离婚，方父愕然。
《谁懂我的心》分集介绍：第16集 邵永康要与方小雨离婚，而方小雨却怀孕了，强烈的责任感使他原谅了妻子以前所做的一切。
司徒夏在卫娜的劝说下接受了中医按摩治疗。
司徒浩与冯秋霞筹备着婚礼，但他们却不知该如何面对不肯接受他们复婚的儿子司徒夏。
邵永康洗脱了收受贿赂的罪名，重新回到了律师楼，而APPLE却扬言她掌握着邵永康受贿的证据。
《谁懂我的心》分集介绍：第17集 邵永康误会了卫娜与罗一阳的关系，处于对罗的嫉妒，他向心理咨询中心进行了投诉，要求换掉咨询师卫娜。
冯秋霞终于要跟分别三十年的前夫重新步入婚姻殿堂，为了证明司徒浩对自己的感情，她别有用心地亲自邀请张卉参加他们的婚礼。
司徒夏在与卫娜的激烈争吵中突然站了起来，他的脚有了知觉，全家人激动不已。
《谁懂我的心》分集介绍：第18集 邵永康对怀孕的方小雨照顾的无微不至，但邵越是对她好她就越觉得邵肯定做了对不起她的事情，进而对他百般刁难。
罗一阳与卫春在福利院偶遇，聊起彼此的童年，卫春知道卫娜不爱罗一阳，大胆表白，却遭到罗一阳的逃避。
司徒夏又用尖酸刻薄的话语伤害司徒浩，伤透心的冯秋霞忍无可忍，终于爆发，与儿子争辩。
卫娜与罗一阳一起帮助打工妹毛悦解决了她女儿的教育问题，毛锐的新婚老公王锐却突发脑溢血暴死，王锐的前妻要讨回他们的房子。
《谁懂我的心》分集介绍：第19集 因为不能缓解司徒夏跟司徒浩的紧张关系，卫娜决定和司徒夏搬出去住，但司徒夏不肯，采取各种歇斯底里的形式进行反抗，并用尖酸刻薄的言语刺激司徒浩。
咨询中心知道了邵永康对他的咨询师卫娜有爱慕之情，决定给邵永康换个咨询师。
邵永康又感觉到方小雨的不可理喻，因为方小雨总试图在邵永康熟睡中套出他与卫娜的关系。
《谁懂我的心》分集介绍：第20集 由于司徒夏的无礼挑衅，司徒浩离家出走了。
冯秋夏几乎崩溃，卫娜安慰，司徒夏虽然内疚，但还是不希望母亲与司徒浩复婚。
卫娜陪着婆婆到警察局报案，此时，方小雨因偷窃被拘留，邵永康正赶来接她，他们的不期而遇，使方小雨的情绪异常复杂。
方小雨因无法再隐瞒假怀孕的事实，制造了意外流产的事故。
邵永康伤心欲绝，官司再次失败，事业陷入了低潮。
《谁懂我的心》分集介绍：第21集 邵永康处于对方小雨流产的愧疚中，不再提离婚的事情，但他已经心焦力竭。
卫娜试图化解邵永康与罗一阳两兄弟多年的恩怨，罗一阳受伤住院，在卫娜的劝说下邵永康同意为罗一阳输血。
方小雨见邵永康肯听卫娜的话，醋意大发，她又偷偷跟踪邵永康，并拍下了邵永康与卫娜亲切谈话的照片，准备交给司徒夏。
《谁懂我的心》分集介绍：第22集 方小雨与母亲以邵永康施行家庭暴力为名找到了他的领导，在同事们的嘻笑当中，邵永康觉得无地自容。
极度绝望的邵永康想到了跳楼自杀，卫娜勇敢地与邵永康站到了一起，进行心与心的交流，帮助邵战胜了自我。
冯秋霞担心司徒夏老无所依，正与司徒浩商量把司徒夏送进养老院的事情，不想却被司徒夏听了个正着。
《谁懂我的心》分集介绍：第23集 APPLE又若即若离的出现在了邵永康的生活里，她的神出鬼没让邵永康充满了疑惑和不安。
方小雨和母亲接到了冯秋霞复婚的喜帖，逼邵永康一起参加婚礼。
婚礼很隆重，宾朋满座，张卉在典礼之前悄悄离开了现场。
新娘冯秋霞经过了精心装扮，不支持母亲复婚的司徒夏却意外的出现在了新郎司徒浩的更衣室。
《谁懂我的心》分集介绍：第24集 婚礼现场，新郎司徒浩还没有说出“愿意”两个字，就在儿子司徒夏的诅咒中突发心脏病，倒在了红地毯上，婚礼变成了葬礼。
对新生活充满憧憬的冯秋霞无法接受这一突变，痛不欲生。
墓地，司徒夏和张卉交流着对司徒浩的认识，司徒夏知道了父亲对自己的爱，同时，他又对张卉的过度关心感到不解。
《谁懂我的心》分集介绍：第25集 咖啡馆，张卉约卫娜见面，但是她欲言又止。
失去司徒浩之后，冯秋霞后悔不已，她离家出走了。
内疚的司徒夏约罗一阳散心，两个昔日的仇敌走到了一起。
APPLE一直纠缠邵永康，并以照片、DV相要挟，逼迫邵永康与方小雨离婚。
走投无路的邵永康只好求助律师楼的清洁工方宝天，希望他能够帮助自己夺回证据。
《谁懂我的心》分集介绍：第26集 邵永康接受了方宝天的建议，排除内忧外患，先安抚老婆方小雨。
邵永康和方小雨一起接受了心理治疗，方小雨终于讲出了埋藏在心底的秘密。
罗一阳带司徒夏找到了名医吴医生来帮助司徒夏进行按摩治疗，司徒夏的瘫痪状况有了明显改善。
邵永康又拜托方宝天寻找岳父的坟墓，方小雨和母亲极度恐慌。
《谁懂我的心》分集介绍：第27集 面对女儿、女婿的复杂生活，方小雨的母亲开始反省自己的所作所为。
不甘心失败的APPLE找到罗一阳，希望他能够做自己的代理律师，她还主动约卫娜见面，并告诉卫娜自己有心理问题。
APPLE发现了方宝天跟踪她，在争执中，方宝天失言被APPLE抓住了把柄。
APPLE在与方宝天的拉扯中失足落水身亡，而方宝天因为害怕坐牢，逃跑了。
《谁懂我的心》分集介绍：第28集 方小雨知道了方宝天杀死了APPLE，她给父亲一大笔钱，希望他永远都不要再出现。
邵永康无意中知道了方宝天就是方小雨的亲生父亲，自己的岳父，他百感交集。
冯秋霞回来了，但却在方小雨的唆使下吸毒成瘾。
卫娜在婆婆的问题上也陷入了心理困境。
警察发现了APPLE的尸体，开始调查她的死因。
《谁懂我的心》分集介绍：第29集 冯秋霞吸食毒品过多而晕倒，卫娜将她送进了戒毒所。
邵永康一直担心APPLE的照片和DV会落到警察的手里，惶惶不可终日。
方小雨告诉邵永康他要当爸爸了，但是邵却不再相信方小雨，并要求与她分居。
方小雨的妈妈深深自责，希望能跟邵永康摊牌，遭到拒绝。
罗一阳找到了邵永康，他说APPLE生前曾经找他做代理律师，邵永康震惊
《谁懂我的心》分集介绍：第30集 罗一阳和邵永康进行了一场心灵的交流，解开了兄弟间多年的心结。
卫娜知道了方小雨就是那个贩毒，并唆使婆婆染上毒瘾的罪魁祸首，卫娜想要报警，心灰意冷的方小雨则跪地请求她的原谅。
方宝天最终被警察抓回了警察局，他愿意接受惩罚，却不后悔为邵永康所做的一切。
邵永康来看望方宝天，叫了他一声“爸爸”。
《谁懂我的心》分集介绍：第31集 司徒夏拄着双拐回来了，而妈妈冯秋霞却感觉无颜面对自己的儿子。
司徒夏迫于良心的谴责，向母亲道出了自己去过婚礼现场，刺激并逼死父亲司徒浩的事实，冯秋霞愕然
丧心病狂的方小雨又到了卫娜家，百般戏弄司徒夏，卫娜和婆婆赶来，希望邵永康带着方小雨去自首。
回到家，方小雨与邵永康发生争吵，在拉扯推搡当中，方小雨流产了。
《谁懂我的心》分集介绍：第32集 方小雨永远失去了做母亲的权利，变得更加冷酷无情，她决定向所有伤害过她的人进行报复。
看到方小雨越陷越深，邵永康则懊悔不已。
经历一番风雨的司徒夏成熟了，他振作起来，并成为了一名深受盲人喜欢的解说员。
张卉再次找到了卫娜，道出了埋藏在心底的秘密，讲出了司徒夏遭遇车祸的真相。
《谁懂我的心》分集介绍：第33集 司徒夏知道了车祸肇事者就是楼下洗衣店的老板李英。
方小雨变得越来越神经质，更加变本加厉地折磨邵永康，甚至把刀子刺进了邵永康的胸膛。
一年之后，冯秋霞和张卉抛开了恩怨，成为了好朋友，并共同开了一家花店。
邵永康和方小雨重新回到了正常的生活轨迹。
开始新生活的卫娜心情愉悦，她驾车又一次来到司徒夏遭遇车祸的地方
