求“关爱自闭症儿童活动”标语
让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
谁知道2014年世界自闭症日活动的主题是什么
求答案
“与你同行”
作家三毛有无 自闭症
有过的，在她中学时候自从被那该天杀数学老师欺辱之后，就产生了严重的自闭症，在家休学好多年，连门都不敢出，总是藏在自己的屋子里，直到后来学画才慢慢与外界接触了
怀疑自己小时候就有自闭倾向
和家人相处怎么样
这个一定是抑郁症了，自闭症是在3岁前得的智力型障碍，通过你的文字，我知道你智力一定是没有问题的，你有点类似林黛玉的多愁善感，神经敏感脆弱。
不要担心，抑郁症没有你想的那么严重，它只是心累了，在迷茫着，你的灵魂在漫步者，试着多给自己一些积极的暗示，多想些快乐的事情，这只是你人生的低古区、低落区罢了，我记得有句话说越聪明的人越不会自杀，我挺聪明的，所以别说我自己不自杀，就算别人劝我我肯定也不听的，为什么不坚持下来，也许拨开云雾就是晴天了呢
心胸要开阔些，试着多微笑，慢慢的你就会被自己所接纳，被生活所接纳了，不要想不开，你是什么时候觉得有这种想法的
我坚信阳光总在风雨后，风雨后一定会是最美的彩虹
加油，要相信生活，去热爱世界吧，即使它让你很失望，从现在开始，找找在你身边低落时对你好的人，在走出低谷后一定要好好感谢他们，把自己现在的心理和值得信赖的人诉说，每天让自己变得忙碌起来，忙碌了才会有存在感，有满足感，多接触生活中积极乐观的一面，消极的一面能避多远就避多远最后告诉你快乐的小诀窍：1.在别人开心时把自己当成别人为他开心2.在自己丢脸、沮丧、难过时把自己当成别人3.经常暗示自己鼓励自己4.每天展开灿烂的微笑5.用两个字：真诚去面对生活，我相信生活一定会笑着拥抱你的
加油，希望你从这种状态中走出来
求一条关爱智障儿童标语
他们的思维很简单，只要您愿意分享多一点的关爱，就会看见更多天真的笑脸。
鼓励脑瘫儿童的演讲
可以开展“研究性学习”，比如以下方案： 方案一：《一次性木筷的来历》 活动目的：爱护环境，保护森林。
活动口号：爱护环境，对一次性餐具说不
活动背景：中国市场各类木筷消耗量巨大，其中每年消耗一次性木筷450亿双（木材166万立方米）。
每加工5000双木筷要消耗一棵生长30年的杨树，每天生产一次性木筷要消耗森林100多亩，一年下来总计3.6万亩。
而森林的减少，会造成水土流失，会影响空气的净化。
活动流程：学生可以自主行动，也可以在老师的带领下，追根溯源地调查一双一次性木筷的来历。
走访顺序为，快餐店→木筷加工厂→木料加工厂→木材砍伐厂→森林→环保局。
活动成果：照片，文字报告。
涉及学科：数学，环境学，生物学。
方案二：《让网瘾渐行渐远》 活动目的：帮助青少年戒除网瘾，鼓励青少年健康适度地上网。
活动口号：虚拟生活很美妙，也很缥缈
活动背景：青少年正处于身体发育的关键阶段，长时间连续上网，会影响头脑发育，导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，进而引发紧张性头疼，甚至导致死亡。
同时，营业性网吧大多空气浑浊、声音嘈杂，青少年在其中上网，容易被染上疾病和社会恶习。
同时，长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，使他们对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心。
网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成自我认识的障碍。
活动流程：A、学生可以走访自己所在的学校和其他学校，调查具有网瘾或者网瘾倾向的同学，走访这些同学所在的家庭，与其父母一起探寻孩子网络成瘾的原因；B、暗访营业性网吧，调查未成年的中小学生在这些网吧内上网的情况；C、采访相关心理学专家，听听他们的意见和建议。
活动成果：暗访照片，文字报告。
涉及学科：心理学，情感学。
方案三：《留守儿童在成长》 活动目的：关注农村和城镇留守儿童的生存现状，呼吁全社会一起帮助他们健康成长。
活动口号：关注留守儿童，关注隔代教育
活动背景：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。
大量农村劳动力为改变生存状况进入繁华都市务工，其中大部分为夫妻一同外出，他们因经济等原因无法将子女带在身边，于是出现了“留守儿童”的问题。
由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长影响颇大，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康多少受到影响，一部分表现出内心封闭、自卑懦弱、行为孤僻，还有的脾气暴躁，将小事升级，甚至违法犯罪。
活动流程：A、学生可以在老师的带领下走访临近村镇，调查留守儿童的生存现状；B、在保护当事人隐私的前提下，主动获取留守儿童的父母的联系方式，与这些父母取得联系，听听他们对孩子健康成长的看法；C、采访相关心理学专家，听听他们的意见和建议；D、发起一个活动，让留守儿童们给各自的父母打电话、写书信，让父母们给各自的孩子打电话、写书信。
活动成果：照片，文字报告，音频，书信。
涉及学科：历史学，心理学，情感学。
除了以上三种，活动方案还有很多很多，比如，《汽车尾气对空气的破坏》、《食用地沟油的危害》、《影视作品是不是人生教科书》、《电脑游戏对中小学生成长的影响》，《城市里的流浪猫狗为何越来越多》，等等，在此不便一一罗列。
其实，活动不论形式，只要源于书本略高于书本，有利于提高中小学生的的动手能力和社会实践能力，有利于中小学生的身心发育，就是可行的。
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