求中考半命题作文题目，要有选项的
半命题： 2009年浙江省舟中考语文作文题_________，你辛苦了
》·2009年浙江省市中考语文作“___________，让生活更美好”为题目。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”…… （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
山东省 ·2009年山东省青岛市语文作文题目给了考生两个选择，第一题目是“那时我______”，第二题目要求考生以团队精神为题写一篇作文。
·2009年山东省日照市中考语文作文题目《我心目中的_______》。
·2009年山东省东营市中考语文作文题目：半命题作文：我眼中的________ 福建省 ·2009年福建省莆田市作文题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求： （1）请将题目补充完整。
例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠…… （2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（3）字数不少于600字。
北京市 统一招生考试：09年北京中考题：_________并没有结束 ·北京市燕山区2009中考作文题目：“有一种---叫---” 四年时间，弹指一挥间。
初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。
回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福…… 根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
上海市 ·上海市中考作文题目：和---在一起 要求： （1）先把题目补完整。
（2）写一篇600字左右的文章。
（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
重庆市 ·重庆市作文请以“----的承诺”为题写一篇作文。
以下两题任选一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；⑤不得抄袭。
（1）仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。
①慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!（孟郊《游子吟》） ②中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。
年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。
” （2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。
但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。
（改写自《今日教育.读写舫》2009年第5期） 请以“的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
四川省·2009四川省眉山中考语文作文题目： 在下面的两个题目中任选一个作文。
请把“这里风光---好”补充完整再作文，如补充成“独好”、“无限好”和“今年比去年好”等。
提示与要求： （1）为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用
（2）为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
（3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
（4）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
江苏省·江苏省宿迁市中考语文作文题： 请以《像＿＿那样生活》为题写一篇文章。
在历史长河中，总有一些先贤的生活，令你神往；现实社会中，总有一些感人的生活，令你难忘；大千世界中，总有一些美好的事，给你生活启迪……人生旅途，五彩纷呈，人总在追求自己想要的生活，请以“像＿＿那样生活”为题写一篇文章，要求：在横线上填上词或短语，不少于600字，文体不限，诗歌除外，文中不得出现真实的校名、地名、人名
铺天盖地的广告中，那句广告词最有文化底蕴
1．“神州行 我” （1）沸腾的事业，的支持。
（奥柯玛空调）（2）苦追求，甜甜的享受。
（伊利苦咖啡）（3）平时献出一滴水，难时拥有太平洋。
（太平洋保险公司）（4）万众一心，众志成城。
（5）爱生活，爱拉芳。
（拉芳化妆品）（6）加加酱油，调万家美味。
（7）聪明的妈妈会用“锌”。
（三精牌葡萄糖酸锌口服液）都是非常简洁精练的广告词，易于百姓记住。
2、 句式整齐。
广告词的书写一般采用对偶句，或者两句的字数大致相等。
如例1-5这样的句子给人一种视觉美。
3、 音韵和谐。
广告词还要注意适当押韵，读起来琅琅上口，便于记忆。
例如：（8）白里透红，与众不同。
（雅倩化妆品）“红”“同”都押“ong”的韵，同时“白”“红”颜色对比鲜明，使人们很容易联想到红通通的苹果，能使面部肌肤如此美丽，谁会不买呢
二、内涵丰富，让人产生联想。
1、 双关手法的运用，使广告赋予多层意思。
例如：（9）走过四季都是情。
（红蜻蜓皮鞋）“情”“蜻”谐音，同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱。
2、 对比手法的运用，使广告形象鲜明突出。
例如某旅游景点的一则告示：（10）除了脚印，什么都别留下；除了记忆，什么都别带走。
此告示让游客在逆向思维中揣摩感悟语言的精妙，体会出“什么”的言外之意，第一个“什么”指不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑等；第二个“什么”指不要攀摘花木，不要带走景区的任何东西。
即提醒游客文明游览，形式上语言表达委婉得体，游客容易接受。
另一则环保广告词：（11）人类属于地球，地球却不属于人类。
使人联想到很多很多，人类离不开地球，它是我们赖以生存的家园，而地球却不仅仅属于我们人类，我们要保护生态平衡，保护动植物资源，不要自己毁灭了自己。
3、抓住消费者的心理。
顾客是上帝，只有抓住了消费者的心理，产品才能卖得出去。
作好售后服务，消费者买后才能放心。
（12）中国电视报，生活真需要。
（13）大家好才是真的好。
（广州好迪化装品）（14）太平洋保险保太平。
（太平洋保险公司）（15）孔府家酒，叫人想家。
（16）海尔，真诚到永远。
（海尔电器）（17）加加酱油，调万家美味。
4、指出产品的功效和作用。
例如：（18）健民咽喉片，清咽润喉，清胃解毒。
（武汉健民）（19）消化不良，请吗叮啉帮忙。
（20）洗啊洗啊洗澡澡，宝宝金水少不了。
滴一滴啊泡一泡，没有蚊子没虫咬。
（宝宝金水）利用儿童歌谣，孩子喜欢。
（21）泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。
了解了广告词的特点，我们还要掌握广告词通常运用的手法。
归纳起来，广告词主要运用以下六种手法。
一、对偶如例（1）、（2）、（3）、（10）。
二、对比如例（11）三、双关如例（79）四、顶真例如：（21）车到山前必有路，有路必有丰田车。
（22）人民城市人民建，建好城市为人民。
五、仿写或引用 例如 （23）都是钻石惹的祸。
由歌曲“都是月亮惹的祸“仿写而来。
（24）赶快下“斑”，请勿“痘”留。
（某化妆品广告） （25）随心所“浴”。
（某淋浴器广告） （26）“骑”乐无穷。
（某摩托车广告） （27）“饮”以为荣。
（某饮水器广告） （28）默默无“蚊”。
（某蚊香广告） （29）“痔”在必得。
（某痔疮药广告 ）此类广告，人们一看便知，但这也给老师和学生带来了麻烦，当学生书写某成语时受广告词影响而误写该成语，让人啼笑皆非。
六、押韵例如：（30）钻石恒久远，一颗永流传。
其中“远”和“传”押韵。
例（2）中的“求”和“受”押韵；例（8）中的“红”和“同”押韵；例（12）中的“报”和“要”押韵；例（19）中的“良”和“忙”押韵。
拟写广告词，一要注意广告词的语言形式，二要注意广告词的内容。
今年的恩施州中考题广告词的拟写，要求是为这个美丽的小山村写一句广告词，那就必须抓住“美丽小山村”这个特定的内容，同时注意语言形式的表达。
可以以主人翁的姿态邀请人们来作客，也可以泛指某地的山村美丽。
有的同学写道：“我们的山村美如画，请大家来游览。
”或“山清水秀的苗寨风光，让你流连忘返。
”意思是表达出来了，可语言不优美，仍难以得全分。
所以此题既要注意内容，又要注意形式。
例如：一、运用对偶句来赞美：（1）观光土家习俗，领略民族风情。
（2）重塑美丽幽雅家园，再现诗样生态环境。
（3）山清水秀环吉地，龙飞凤舞绕佳城。
（4）唐崖河畔春暖花开，星斗山上莺歌燕舞。
（5）欣赏秀美景色，领略土家风情。
二、 运用对比手法：（1）硒都风光甲天下，赛过桂林美如画。
（押韵 ）（2）现实中的佳境，真正的桃花源。
（3）不是避暑山庄，胜似避暑山庄。
（4）绿树青山绕村庄，柳暗花明胜桃源。
三、运用双关手法：（1）青山绿水出诗来，村村皆过意犹新。
（2）回归自然，牵手绿色。
四、巧用押韵的：（1）世外桃源，近在眼前。
（2）山清水秀是我家，田里稻米河里虾。
（3）绿色环境，绿色心情。
（4）优美环境，怡情悦性。
（5）青青小草两边长，小河流水叮当响。
五、 巧用仿写的：广告做得好，不如山村景色好。
（仿用“广告做得好，不如新飞冰箱好”）六、 妙用回环的：绿水青山，山青水绿。
七、其它的：（1）漂流雄奇险秀的清江，领略女儿会的独特风采。
（2）青山倒影故乡情，柳暗花明在此村。
（3）绿水青山遍地有，山重水复迷人眼。
如今，广告已不知不觉进入了我们的生活，商品广告、公益广告、求职广告……通过各种媒体铺天盖地而来，我们在欣赏时，不妨冷静地思索一下精品广告词的写法，定会收益匪浅。
初中考高中的中考语文考试，作文隔了一行没写……就是内容中间有一行
中考奋斗口号 1、三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。
2、三年磨一剑，九班铸辉煌
3、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
4、百日拼搏，一朝圆梦。
捷报飞传，名题金榜。
5、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
6、宁吃百日苦；不留终生憾。
7、百日冲刺战中考；一鼓作气创辉煌。
8、珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
9、百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
10、挥洒今朝汗水、创造明日辉煌 11、努力，一切皆有可能。
12、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中；破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
13、奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌。
14、金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越；战鼓催阵。
15、师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
16、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟；海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
17、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。
18、成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
19、努力拼搏、奋勇向上；为自己扬帆、为明天喝彩。
20、十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
21、百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。
22、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
23、九班无敌，秒杀同级；齐心协力，永创佳绩。
24、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
25、天行健君子当自强不息。
26、静、敬、竞、进。
27、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
28、心若在，梦就在，只要做，就能行。
29、冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
30、信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
31、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
32、109班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难 33、再搏百天，成功在望
相信自己，百炼成钢
34、心若在，梦就在，我的未来我做主。
35、希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造
36、奋斗百日，绝不偷懒。
37、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
38、年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
39、生活中没有理想的人，是可怜的人。
40、立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
41、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
42梦想只要能能持久，就能成为现实。
43、人不可有傲态，但不可无傲骨。
45、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
46、谁笑到最后，谁笑得最好。
47、人若无志，与禽兽同类。
48、花有重开日，人无再少年。
49、长江一去无回浪，人老何曾再少年。
50、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。
51、细节决定成败。
52、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。
53、中考，有时候不仅仅是为了自己。
54、生时何必久睡，死后自会长眠。
55、苦读九年，（励志名言 ）灿烂六月。
56、九年卧薪尝胆，六月一马冲关。
57、都准备好了，我还怕什么
58、青霄有路终须到，金榜题名待日归。
59、遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。
60、永远的永远，那是希望
不懈的不懈，那是成功------ 61、物我两忘，勇往直前。
62、种下“付出”，收获“杰出” 63、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
吾将求之而不止，吾将索之而不殆。
64、诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。
一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。
65、水不击不跃，人不激不奋。
66、为者常成，行者常至。
67、人是自身幸福的设计师。
人生如戏但切不能戏弄人生。
68、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
69、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。
70、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。
71、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
72、多一点细心，少一点后悔。
多一份勤奋，少一份后悔。
73、不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。
74、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
75、一份耕耘，一份收获；走稳每一步，做自己该做的事。
76、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
77、事在人为，人定胜天。
78、争分夺秒，赢得最后胜利。
79、好学不倦者必成人才。
80、爱拼才会赢，相信自己。
81、坚持不懈，永不放弃。
82、自律，自尊，自立，自信；静能生慧。
83、把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。
84、笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。
85、细节决定成败，天道酬勤。
86、征服命运的常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。
87、一份耕耘，一份收获；要收获得好，必须耕耘得好。
88、成功的果实需要辛勤的汗水来浇灌。
89、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌
90、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。
91、内燃心志，外掘潜智，奋力打拼，无怨无悔。
92、以“自信”为圆点，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。
93、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。
94、励志是船，拼搏是桨，通力合作才能乘风破浪，到达彼岸。
95、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。
96、风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。
97、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。
98、奋笔疾书，改写人生篇章；挑灯夜读，铸造金色辉煌。
99、成功是对执著者的一种馈赠，失败是对追求者的一种考验。
100、立志才有梦想；明理才会做人；拼搏才更精彩
以语文学习不只是在课堂上为话题的中考满分作文
1 生活处处有 语文学习不只是在课，它的天地是非常广阔的。
语文是我们必一门功课，它传承着中华源远流长、博大精深的文化。
语文这一学科蕴含着丰富的内涵和有趣的汉字文化。
学习语文是一种乐事，我们可以了解汉字的形成和演变，可以阅读华美文章，想像它带给我们的心灵上的舒适，还可以探索古代文人崇高的思想境界。
课堂上，我们学习的语文只是表面的基础知识和一些行文优美的篇章。
这样学习语文，只会让我们觉得语文太过于枯燥无味，我们不妨走出去，换一种学习的方法，在生活中发现语文，学习语文。
望一眼巍峨的高山，我们不禁会想起杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟壮阔，就会有一种想攀岩的欲望，也享受一下俯视一切的自豪心情。
听一下悠扬的曲子，享受那曼妙的旋律，我们就不难想起，高山流水，伯牙子期知心佳音在一起的无比喜悦。
生活中就是这样充满语文，不经意间就会发觉语文的存在。
你看，大雁南飞时排队的形状，不正是汉字中的“人”字吗
池塘里，一群小蝌蚪游来游去，你不觉得很眼熟吗
是的，它就像语文符号中的标点符号“逗号”。
看到嬉戏的鱼，你会想到“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的意境吗
我们都喜欢上网聊天，那打字不也是语文的知识吗
街头路边我们经常会看到广告牌、标志语，上面的内容不也是语文语言构成的吗
生活中处处有语文，只是我们疏忽了，没有发现罢了。
在生活中学习语文会收获到一种课堂外的乐趣。
少了“知之为知之，不知为不知”“之乎者也”的乏味，多的是生活每个细节都体现语文的小乐趣。
睁开你的双眼，迈出你的步伐，在生活中学习语文吧。
2 语文天地 语文学只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
语文天地之课外阅读 喜欢遨游在课外阅读的语文天地里，在那里我领略了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归和坚贞的民族气节。
我见证了贝多芬虽然命途多舛，但发出“我要扼住命运的咽喉”的对命运的挑战以及他辉煌的一生。
我明白了李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的愁思，以及用红绣鞋舞动着家愁、国愁的惆怅。
在这片课外阅读的语文天地里，我感受到了人生的真谛。
语文天地之新闻时事 “哇
妈妈妈妈，不要播台，看啊，是新闻
”每当我看电视时，这是我必然会说的话。
这时，妈妈就会用像看怪兽一样的眼神看着我：“小小的人儿，怎么会爱看新闻
真是怪了
”是啊，我如此年纪，怎么会总看新闻而不像其他同学一样去看青春偶像剧呢
真正的原因我也不知道。
可是自从我迷上了语文，我想我找到原因了。
在新闻时事里也有一片天地。
在那里，我不仅了解了当下的时事焦点，而且我还学到了怎样才能让语言清湛有力。
每当我看新闻时，我总会拿上一个小本子，记下一些简短新闻，为我的议论文提供事例。
在这片新闻时事的语文天地里，我提高了我的写作技巧和时事认知。
语文天地之广告牌 纷纷攘攘的街市，满世界的广告牌令我眼花缭乱。
为什么我会来这里
我是来纠错的。
其实在这里五花八门的广告牌中经常会出现一些语文错误。
例如商品的牌上写着“糖尿病专卖”，请问到底是卖病还是卖药啊。
纠正这些错误，不仅可以提高我的阅读能力，而且还能避免这些店出笑话。
这不是两全其美吗
在这片广告牌的语文天地里，我帮了他人也助了自己。
课堂上的语文仅限于书本知识，不能满足我们队语文的需求。
所以，走进丰富多彩的语文天地，领略人生真谛，提高写作能力吧，让我们尽情地在这片广阔的语文天地里遨游。
安徽英语中考作文题上面的句子要不要抄写在答题卡上
默写英语单词的首字母要不要抄写在答题卡上
首先，要分三阶段进行复习 第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗
当然不是。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。
我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
其次，要针对性复习 。
（1）词汇部分 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。
词汇的学习提倡的是从运用的角度出发。
不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。
如：2006年单选第21题：21. They all looked at the teacher when he told them the good news.A. sadly B. happily C. carefully D. angruly（孤立地看四个副词，都可以修饰动词looked，但是从设置的语境when he told them the good news．来看，就很容易选出正确答案B。
）（2） 听力部分 听力测试是城乡之间英语学习差异的集中体现，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。
所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。
建议每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。
听力内容不要仅限于课本磁带和一些听力材料，像英文广播、电视节目（如：English Outlook）、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。
对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领会能力。
尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力（类似于听短文，写信息类型的试题）。
听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，对短文的选择要具有真切性和趣味性，以增强学生对听的吸引力。
可以借鉴2006年短文选材的特点：选材真实有趣，信息填写布局合理，所填单词均属于课标要求掌握的词汇。
当然，听力的提高并非一日之功，如果平时不坚持训练，要想在考试有限的时间内正确完成听力任务，难度必然很大。
另外，除了多进行听力训练以外，还应培养学生良好的答题习惯，指导一些应试技巧。
（3）单项选择部分单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。
强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。
我们来看几个单项选择题。
1. Nancy spoke in such a low voice that _____ students in our class could hear her.A. all B. many C. few D. most2. -______ B. Can I try one onA. How much is it B. How many do you want C. What time is it D. What size do you wear再看几题其它省市的单选题：1. We'll try our best to do the work with money and people. A. few little B. few a little C. less fewer D. fewer less2. Would you mind more slowlyI can't follow you.A. speak B. spoke C. spoken D. speaking 这2题题目单纯考查语法知识，不需要看题干和整个句子的意思，只看blank前后就可以确定答案。
这就要求我们在设置题目或选择题目时，要注意回避缺乏语境的题和单纯考查语法知识的题。
题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否则就不能很好地考查学生的基本功，也很难让学生做起题来游刃有余。
一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误。
所以我们在复习时要充分利用备考资源，对做过的题对错都应让学生清楚地知道当然和所以然，不要重复做同样的题，会做的题再做就减低了复习效率，也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练。
我认为对知识点的贯彻要讲究系统性和针对性，在复习阶段，应从往年的中考试题中用心挑选一些有代表性的单项选择题，进行几次百题训练，然后归纳总结，以一个“会”字应对千变万变。
当然，应试技巧也是必不可少的。
（很多学生包括一些好学生在做单项选择时也是不看完题就选择，这并不是粗心而是缺乏应试技巧。
）（4）完形填空部分 完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型。
俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。
建议在复习阶段对完形填空题要进行强化训练，做到“两结合”，即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三。
另外，在战略上藐视它，在战术上重视它也是制胜法宝之一。
这里我想再谈一谈老师推荐给学生的文章应注意什么
除了内容健康，体裁广泛外，应特别注意题目的设计。
从近几年的完形填空来看，主要考查实词用法。
如2006年完形填空考了17个实词，而且几乎每个空格都需要通过上下文和整体理解来确定答案。
如：第37、38题：My eyes caught 37 and he said very quietly I hope you studied for this 38. 37. A. hers B. his C. ours D. yours38. A. exam B. job C. book D. chance 这两个空考查代词和名词用法。
37题只需看后面的he said very quietly就可以确定答案B；38题只要对文章有了整体理解，选出正确答案A应不成问题。
（5）阅读理解部分 英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，又是我们英语测试的重中之重，学生能否得高分，该题有着举足轻重的作用。
它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。
所以在中考命题中，阅读理解就成了必选的基本题型。
阅读理解实际上就是一种语篇教学，语篇既是知识的载体，又是信息的载体。
要引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等，从而理解文章的表层和深层内涵。
阅读理解基本的问题类型有：直观性问题；常识性问题；理解性问题以及推理性问题，像批判性问题（如：如果这件事不是这样发生会怎样
）还不适合初中学生做。
近几年阅读理解题的常见五种能力考查（事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测）都有涉及。
事实细节实际上就是直观性问题，有些考题的正确答案直接引用了原文中的语句或根据文章中的原句稍加改动而成；我们来看2006年阅读理解的第61题：61. Who picked up the horseshoe at lastA. The son B. The father C. Both the father and the son D. Neither the father nor the son.61题从短文His father said nothing but he picked it up himself. 一句确定答案B；词义猜测通常分两种情况考查：一是猜文章中画线词或词组的汉语意思；如：79. The underlined word presses probably means in Chinese. 06年安徽省 A．挤压 B．关上 C．打开 D．松开二是猜文章中画线词或词组的英文解释。
如 59. The underlined word stupid in this passage means. 06年浙江省 A. pretty B. happy C. not clever D. not friendly 不管哪种，都需要根据上下文或构词法来猜，不可瞎猜、乱猜。
因此加大阅读量，提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急，老师有必要给学生提供一些思想性、教育性融知识性、趣味性为一体的知识水平等贴近学生生活、具有时代气息、体裁广泛的英语文章，广告、表格、书信、e－mail等形式的文章也要提供给学生，要求每天阅读1～2篇文章进行强化训练，一周至少开一节阅读课，传授阅读方法与技巧，进行多方位训练，如：根据短文做选择题；根据短文填表格；根据短文回答问题；根据短文翻译句子等等，将任务型阅读与提取丰富信息紧密结合。
强调文章的语篇理解，提高学生的阅读理解能力。
为调动同学们的阅读积极性可以组织一些英语实践活动，如：英语阅读竞赛、讲故事比赛、演讲比赛等也是好处多多。
既可以培养学生的语感、美感，也可以通过阅读扩大词汇量，还可以培养学生说英语的胆量和学英语的自信。
（6）书面表达部分 书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。
既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。
在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。
在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“考试纲要”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。
材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。
像2005年的书面表达围绕“做家务活”的讨论写一篇汇报，2006年的谈谈如何度过周末，对于这两个话题，学生有亲身的经历和感受，属于有话可说，有话能说的话题，避免了中学生难以下笔和直接翻译中文的现象。
我认为对书面表达的练习应该通过“话题—讨论—写作—讲评”4个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（热门话题也要切合实际，不能太大，如：吸毒，核武器、祖国统一、世界和平等，题目太大，学生无从下笔，也就达不到考查学生运用语言解决实际问题的能力。
）然后引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。
让学生在课堂上独立完成书面表达，同时请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。
讲评时首先判断作文的信息是否完整，然后再让学生寻找作文存在的错误并加以改正，也要寻找值得学习的好词句。
另外，老师可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。
多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。
当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，鼓励学生增强写作的信心，从而提高写作水平。
另外，要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。
语句通顺、达意是写作的基本要求。
②语言的得体性。
使用得体就是恰到好处。
要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现。
③表达的连贯性。
行文连贯是一个很重要的评分标准。
许多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后，不使用连词或过渡词，让人觉得结构不严谨，句子不连贯。
如果我们在写作过程中适当运用连词，如and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等会使文章文通字顺，读起来朗朗上口。
连词用得好，会使文章锦上添花。
另外，要想把文章写好，开头结尾很重要。
一篇文章再精彩，要是没头没尾也是美中不足。
我想办一个暑假补习班，起名叫起跑线，应该用什么广告词呢
起跑补习，让您 赢在起跑线，笑在终点线
