求上海科技馆300字议论文（生命科学老师要）
1. 上海科技馆位于开发中的世纪大道东端浦东新区市政中心广场的南侧.与世纪公园相邻与东方明珠电视塔相望;与浦东行政管理中心、世纪大道、锦绣路等,相映生辉.建设基地由浦东花木分区行政文化中心9号及11号地块组成.它将借助新的设计理念与管理手段,以天地、生命、智慧、创造、未来等五大展馆为基本内容,以人、科技、自然三者关系为主题,成为兼具展示与教育、科研与交流、收藏与制作、休闲与旅游等四大功能的新型科技中心.上海科技馆由两块独立地块组成.9号地块设置主体建筑,11号地块设置辅助建筑.总用地面积为68728m2.总建筑面积共约96067m2(扩初资料).其中主体建筑具有展示、服务、管理、收藏制作、设计、维修功能,辅助建筑为能源中心、研究、交流、情报、行政管理等功能.作为上海市最主要的科普教育基地和重要的精神文明建设基地，上海科技馆以“自然·人·科技”为主题，以促进全体市民科学文化素质、提高城市综合竞争力为宗旨，融展示与参与、教育与科研、合作与交流、收藏与制作、休闲与旅游于一体，以学科综合的手段及寓教于乐的方式，使每个来参观的观众能在赏心悦目的活动中，接受现代科技知识的教育和科学精神的熏陶。
上海科技馆首期对外开放六个展区、一个分馆：体验各种地质变化的地壳探密展区；展现雨林地形、热带植物、奇妙物种，展示生命奥妙的生物万象展区；少年儿童观察外部世界，参与科技实践活动的儿童科技园；揭示自然规律，演示多种科学现象的智慧之光展区；强调“好主意”是创新之源的设计师摇篮展区；展示现代信息和影视技术的视听乐园展区；陈列逾三千件的人类、动物、古生物珍贵标本，讲述生命传奇的自然博物分馆。
大到宇宙苍穹，小到生物细胞，众多科学原理和科技成果在这里得到声情并茂的展示，给游人以启迪和教育。
此外，还有给人以全新感受和强烈震撼的IMAX立体巨幕影院、球幕影院以及四维影院。
正在规划设计中的二期展项工程，还将推出若干个展区，其展示内容更加全面,展示技术更加先进，展示形式更加丰富。
2.站在上海科技馆门前，我仿佛戴上了哈勃射电望远镜，我的“视线”一下子延伸到了5亿公里之外的正在火星上探测的美国“勇气”号火星探测器。
正如美国斯奎尔博士所形容的：登陆在火星如此小的范围，就好比从巴黎把高尔夫球打进位于东京的球洞一样，任务极其艰巨。
在近7个月的太空飞行中，一阵强风或一块尖锐的小石头都有可能使这个花费8.2亿美元的火星探测计划付之东流。
视角一变，我看到了我国“神舟五号”载人宇宙飞船也继俄美之后，把杨利伟送入太空并安全返回地球
这是全中国人民的骄傲
世界航天事业的迅猛发展，让探索宇宙奥秘的科学家们和全人类无限激奋
而在大气层中飞行的飞机属于“航空”事业，它是宇宙太空飞行的基础。
此时，我正站在东方绿洲名人大道上的莱特兄弟的雕像前，我向莱特兄弟致敬
1903年2月17日，人类历史上第一架飞机“飞行者1号”从美国北卡罗来纳州平地起飞，历时59秒，飞行892英尺，这是何等伟大
尤其是弟弟奥维尔在折断一条腿、两根肋骨之后仍然坚持飞行
为了事业，莱特兄弟终身未娶妻子，并婉言谢绝了好几位美丽姑娘的爱情。
这更令我这个小女生———有可能成为未来的飞行员或宇航员的小女生钦佩不已。
我仰视太空宇宙，胸怀无限宽广———明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年
耳边又响起了苏轼《水调歌头》中超凡脱俗的诗句。
3. 今天我们去上海科技馆秋游。
早上六点钟，我听到爸爸的手机闹钟响起来了，我就大声叫妈妈来帮我起床。
老师说过的，谁要是迟到的话车就开走了，我有点着急了，就连连催促妈妈。
六点三十五分出发，爸爸开车到嘉兴火车站，我们在那儿集合。
早饭吃肉包子，在大客车上吃。
我们大班四个班级，一共有六辆大客车呢。
将近两个小时后到上海，很顺利地到了位于浦东的上海科技馆。
袁老师说先拍集体照，拍照是乱哄哄的，家长们都有相机，“咔嚓”了好一阵时间呢。
然后，排队进馆。
我们先参观“动物世界”，有各种各样逼真的动物：大象、长颈鹿、熊猫、老虎、狮子、北极熊、袋鼠、河马等等，老虎和狮子还正在捕猎呢，豹子已经把捕到的羚羊拖到树上享受美餐了
原野上、树林里还传来声声吼叫声。
再上楼，我们不要看“蜘蛛馆”了，我只想早早地去体验头发竖起来的感觉。
老师说过有这么一个项目的，我是向往已久啊。
爸爸几年前来过这里，他胸有成竹地带我径直走上三楼。
我们走得快，没有小朋友跟着我们一起上来。
可是三楼没有“怒发冲冠”，只有“探索之光”、“人与健康”、“宇航天地”。
我们只去了“探索之光”，正好有探索影院，爸爸就带我进去。
进影院的过道两边墙壁上都安装了镜子，灯光明亮，于是便映出了无数个眠眠和无数个爸爸，我觉得很好玩，我还跳起舞来
电影讲的是“相对论”，先是牛顿出来讲“绝对论”，然后是爱因斯坦出来讲“相对论”。
然而提到“时空隧道”，当激烈的音乐响起来的时候，我感到害怕了，我不要看电影了，马上就要出去。
上海科技馆有巨幕影院、球幕影院和四维影院，放映《太空历险记》、《漫步月球》、《恐龙归来》等电影，爸爸刚才还在考虑带我去看哪一部影片呢，现在我可坚决不要看电影了
我只惦记着让头发竖起来的项目，催着爸爸快去找。
爸爸带我去二楼。
二楼的“机器人世界”很好玩的，看机器人跳舞，命令机器人取制定颜色的包。
可是我不想多看了，那儿的“信息时代”我们只是走过场，“地球家园”也不看了，还是赶紧下一楼吧
一楼最好玩
我们先去看“儿童科技园”，进门就好玩了，地板上有动物图案，小朋友们只要使劲跳到这些图案上，它就变亮了，那动物就叫起来，有鸡、鸭、牛、羊、狗、青蛙等等。
再进去也好玩，有声控的间歇式喷泉，有水力发电，都是很好玩的，我一样一样都玩过来。
那儿的滑滑梯也特别好，又高，转的路线也复杂。
再去“智慧之光”。
虽然我们不能玩“怒发冲冠”——那只能是年满十八岁的大人玩的，而且必须是长头发的——可别的项目也好玩得很。
我们玩的第一个项目是“脑磁波控球”，我和爸爸面对面坐下，脑门上戴上他们的仪器，开始用意念控制位于中心位置的小钢球。
只要我想着让球往爸爸那儿走，球就会往爸爸那边慢慢移动。
球真的移动了，可是有时候会停下来，那是爸爸在“进攻”呢
可是爸爸老是开小差，他老是想着拍照拍录像，所以，没用多少时间，球就滚到了爸爸那一头，我很轻松地就赢了
接下来玩电磁炮，我打了三下，有一下正中靶心，那儿的灯都亮了
还有两次都是亮四盏灯的。
激光音乐琴也很好玩，只要我的手指阻断了彩色的光束，就会响起琴声，就像钢琴发出的声音一样。
还有激光球，那玻璃球里边有像闪电一样的不规则光束，当我的手接触球面的时候，就有一束强光连到我的手上，真有趣
还有自行车，虽然我不能坐到坐垫上，我就勉强地坐到架子上骑，也能让光线显示在“100”以上哦
“智慧之光”馆里还有很多好玩好看的玩意儿，比如一个悬挂在半空的巨大的水龙头在不停地流出水来，可是水龙头是单独的，并没有水源啊……玩了那么久，我一直没有看到老师和小朋友们呢。
我对爸爸说我要找袁老师和小朋友们去玩了。
于是爸爸给袁老师打了电话。
找到他们后，我和爸爸都说一楼好玩，于是，小朋友们都跟着我去玩“智慧之光”和“儿童科技园”了，袁老师和爸爸说我是一个小导游呢
可惜他们来得晚，不能玩“脑磁波控球”和“电磁炮”等项目了。
也没有一个家长玩“怒发冲冠”，不过实际上我早已经忘了它了
我们都玩得忘了吃中饭。
后来我和爸爸，朱自翔和他爸爸，还有袁老师一起到科技馆地下一层的“大食代”去吃中饭。
吃完了，我们就在地下一层玩，那儿有电子技术展览，有“移动的鬼火”、“扬声器里跳舞的马铃薯”、“跳舞的影子”等等。
后来又看电子控制的“雨中曲”，是八把伞随着音乐一张一合；而“电子芭蕾”则是电子计算机控制一些手和脚的模型随着音乐跳舞，很好玩的。
又有“花园”，只要我们往空中抛洒碎纸屑，投影下面就会盛开一朵朵五彩缤纷的鲜花。
在一些水池里，只要我们把手伸向水面，水里就会聚起一些幻影鱼儿来，我的手移动时，“鱼儿们”也会跟着移动。
还有，如果我对着话筒喊叫或者吹气，银幕上就会出现一道道漂亮的彩带，漂浮不定……马上到三点钟了，我们该集合上车了。
在停车处，我让爸爸买了一包“海洋宝宝”，五颜六色的，回家以后可以养在瓶子里。
还有一套画集合图形的根据，可以画出非常精美的图案来。
在车上我睡了一觉，醒来时已到嘉兴，回家的时候天都已经黑了
请教:一些励志而有教育意义的电影
黄家驹等4人出演的《莫欺少年穷》，我认为是最好的，80年代的香港跟我们现在的内地的经济状况很相似。
什么阿甘，什么救赎，耳熟能详的大道理。
必定不太现实，看还是看我们中国的
摩尔状元 新手问题 高分
当你成为摩尔庄园的公民，你拥有以下财产，请悉心保管： 2000摩尔豆。
神奇的摩尔豆是庄园内主要通行的货币【还有米币，也就是可充值的人民币1米币=1元，购买米米卡、神州行移动手机充值卡可进行充值，购买地点可在庄园中查询】，可以买衣服、道具、家具，你的摩尔还是光着身子吗，还不快去服饰店买一件自己称心如意。
看看一块土地，注意，它是可以植种的，你可以通过自己的劳动去它布置它，使它变成各式各样有趣的家园
家园里有你的小屋，注意，它是地下小屋，（2009年8月28日起，超拉用户就可以通过任务获得双层小屋，9月4日时有学过魔法课的普拉的用户也可以通过任务获得双层小屋了
）你可以通过自己的劳动去它布置它，（原来可以随意挖，现在面积都统一了）使它变成各式各样有趣的屋子
摩尔庄园里有非常多有趣的游戏，分别有单人、双人、多人玩的。
你可以和别的摩尔一起比赛竞技，比如来场酣畅淋漓的足球赛。
每场游戏会有排名，随时看看你的名字有没有登上榜首
你要时刻关注你的等级成长。
随着等级上升，你可以成为摩尔庄园最有学识、最受尊敬的鼹鼠。
新公民的等级是0，别着急，聪明的摩尔等级会很快上升
庄园里摩尔们并不孤单，每个摩尔都能在宠物店里领养到神秘的摩尔精灵-拉姆这些拉姆将被播种在摩尔的小屋中，摩尔们必须每天来看看他们、喂他们吃东西、帮他们取名、游戏，在主人的悉心照顾下他们才会茁壮成长，成为最炫、最酷的拉姆哦
SMC是摩尔庄园最神秘的组织，每个小摩尔从诞生的第一天开始，都梦想着成为这个组织的一员,都梦想着身上带着神圣的SMC标志。
要想成为SMC的一员，除了需要经过严格的考验之外，更重要的是你要有一颗乐于助人的心，因为每个超级摩尔俱乐部的成员都有义务帮助其它的小摩尔，你可以担任摩尔庄园的各种有趣而神圣的职业：警察、向导、记者、消防员、骑士、救治师和驾驶员。
打工 目前有两种打工方式：帮助工头汤米或者在餐厅帮尼克打工。
这两种方式都可以得到500摩尔豆，在有些时候，比如说劳动节和国庆节工资是1300摩尔豆或1000摩尔豆。
但都需要穿上特殊的服装。
帮汤米需要戴上安全头盔并拿上小铁锹（汤米身旁获得）；帮助尼克打工则需要购买侍者服（700摩尔豆）。
以上是每个摩尔都可以完成的打工，下面则是当上了警察或救治师的小摩尔可以做的。
警察：2分钟\\\/天，共需两天，一周只有能值班两天。
一共1000摩尔豆，点击smc任务图标领取。
（每星期只能做一次） 救治师：1分钟\\\/天，50摩尔豆。
如果救助小拉姆，则治疗一只就可获得100摩尔豆。
摩尔庄园01513
就说鼠标点啊,可以玩游戏
有关韩国人的一些问题
是的，韩国人的居民登录证上边除了韩文姓名外，还有名字的英文，以及汉字译文，所以，韩国人也是有中文名字的。
他们的春节就是和我们同一天的阴历春节，韩国也有阴历和阳历之分。
共处东亚文化圈，古代时候韩国的风俗和文化，很大一部分都受到中国的影响，所以也就造成了韩国文化与中国文化的相似之处。
但是中国传统儒家文化被他们学习的淋漓尽致，甚至是改良的相当成功，这一点就不得不佩服韩国人的智慧了。
韩国文化是一种“拼盘文化”，除了他们本民族的自有的文化之外，还充分的借鉴，模仿，甚至是吸收外来文化，这一点在韩语里就不难看出来。
懂韩语的人都知道，韩国语的词汇是由固有词（韩国人自创的词汇），汉字词（与汉语发音很相近的词汇），外来语（除韩语，汉语之外的语言，大多数是英语词汇，极少部分日语及其他语言）这三大部分组成的，走在首尔街头，随处都会发现大量的外来语的店铺招牌，广告词。
年轻人口中比较时髦的词汇也充斥着大量的外来语，这就是随着韩国的开放与社会发展所衍生出来的又一产物，即外来语的变化。
韩国文化是一个很独特的矛盾文化体，既要在稳中求变，又要有所保留，保护古典文化的根髓，继而形成了韩民族度有的民族特性。
摩尔最新秘籍
这不来了吗
幼儿园《奶奶的毛线球》教案怎么写?
【活动目标】 1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
【活动准备】 扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
【活动过程】 1、活动导入。
情景表演：\\\\发愁的奶奶\\\\（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：\\\\哎
今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀
谁来帮助我
\\\\）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀
小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好
急求泰山版四年级下册品德与社会第三单元的教案
第三单元 在集体中成长来源：泰山出版社 四年级教师用书 2010年9月20日 本单元的主题是“在集体中成长”。
根据课程标准的要求,要让学生通过本单元的学习,知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责,学会与他人交流、合作、分享快乐等。
在这个单元中,共安排了四个主题活动,即:“我是大海一滴水”,帮助学生建立起集体的概念,形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠,意蕴深长;“集体荣誉在心中”,使学生懂得作为集体中的一分子,应该处处维护集体的荣誉,进而引发身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责,继而学习“为集体尽责”一课;“集体生活真快乐”,让学生感受到集体生活的美好、幸福,体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
（一）单元目标◆帮助学生建立集体的概念,知道自己是集体的一员。
◆使学生懂得作为集体中的一分子,应该处处维护集体的荣誉,珍惜集体的荣誉,应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。
◆使学生懂得,集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
◆在让学生感受合作的美好后,引导学生把合作的快乐与大家分享。
（二）单元设计 “我是大海一滴水”通过文字的内涵,使学生对个人与集体的关系有正确的认识。
“集体的一员”中呈现了不同形态的集体,让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体。
“集体力量大”选取了不同的场景,让学生的视野逐步放大,由小蚂蚁的集体主义精神到丰富多彩的校园生活,再到震撼心弦的社会生活场景,以极具说服力的阅读材料不断激发学生的情感。
“集体荣誉在心中”围绕集体的荣誉首先设计了“奖状背后的故事”这一板块,让学生通过回忆每一份奖状得来的不易,以及藏在它背后的动人故事,引发学生对集体荣誉的珍惜之情;“为集体添光彩”的画面内容很容易触动学生自然而然地道出自己的心里话,促使他们倾诉、交流自己的心愿。
“为集体尽责”是在前面两课内容学习的基础上,对学生提出的行为要求:身为集体的一员,为集体承担任务并认真完成任务,做到尽职尽责,是每个集体成员的义务。
“集体生活真快乐”中同学们团结协作的几幅画面，很容易勾起学生会议集体生活的甜美，在回味中让学生感受到与同学们合作的乐趣。
在此基础上，引导学生把快乐与大家分享。
主题七 我是大海一滴水一、活动目标(1)通过图片及文字介绍,让学生知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。
(2)让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。
二、活动准备(1)学生准备:提供本人参加集体活动的资料(照片、图片);收集有关谚语。
(2)教师准备:相关内容多媒体课件、视频资料。
1.谈话导入(1)你对集体有哪些认识?(学生交流)(2)一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?说出你的感受。
(学生交流)2.感受集体的力量(1)课件演示:(①众人拾柴火焰高;②欣赏视频资料,感受集体生活的重要)(2)讨论:为什么说集体力量大?(学生交流)(3)说说和同学在一起学习时的快乐。
(学生交流,教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论:课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……)(4)学生动手体验:一根筷子易折断、一把筷子难折断。
(亲自体验感受集体力量大)(5)谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义。
3、展示情境资料 ˇ(1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。
(2)各组推荐代表在班上交流。
(3)小结:不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能使出一个人的力量。
因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量。
4.感悟个人与集体的关系(1)渎P32的短文,理解课文中的含义。
(2)交流收集到的谚语,选择喜欢的写一写。
(河南省开封市第一师范附属小学 司 萍)主题八 集体荣誉在心中一、活动目标(l)通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。
(2)通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。
二、活动过程(1)“奖状背后的故事”活动设计建议◇看一看,议一议:引导学生观察后两组图片,即展示学生文体比赛场景的图片和展示主题队会场景的图片;引导学生边观察边思考,讨论集体的荣誉是怎样得来的;使学生懂得各项荣誉的取得都离不开大家的团结合作与每位同学的辛勤劳动。
◇说一说,评一评:以小组为单位开展对抗赛,题目为《奖状背后的故事》,选取集体曾获得的一次荣誉,讲讲在争得这次荣誉的过程中同学们做了哪些努力,最后评出获胜组。
通过说和评使学生懂得荣誉来之不易,需要大家共同的汗水和智慧,因此我们更要珍惜集体的荣誉。
(2)“为集体添光彩”活动设计建议◇找一找,做一做:寻找曾经为集体增光添彩的同学,想一想他们都是怎样做的,应该向他们学些什么,然后把心中的榜样写入自己制作的光荣册。
通过这项活动,使每一位学生都能够为自己找到一位学习的榜样,通过向榜样学习增强集体荣誉感和责任感。
◇想一想,说一说:小组合作,讨论自己能够做些什么来为集体争得荣誉。
苷以根据自己的特长来思考,也可以根据集体的需要来思考;可以从生活中的点点滴滴来思考,也可以从学习中的方方面面来思考。
不论是从哪个角度出发都可以,只要目的是为集体争得荣誉就行。
教学活动案例1、活动准备(1)教师准各一些精美的彩纸。
(2)收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
2、导入(1)师:(出示一张该班获得荣誉的奖状)同学们,瞧,老师手中有一张奖状,想知道它属于谁吗?(念奖状内容,激发学生的自豪感)(2)师:你们真棒!除此之外,我们的班集体还获得过哪些荣誉?能告诉老师吗?(学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等)3、了解奖状背后的故事(1)看课本中的图片及文字说明,说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。
(2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。
要求:请同学们自由结合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。
(开始准备,然后上台介绍或表演)(3)听了之后,看了之后,你想说些什么?(4)全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的?小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海。
我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开的。
4、为集体添光彩在心中我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,它来之不易,我们在珍惜维护的同时,也应该尽自己的力量为集体增光添彩。
(1)读课文相关内容后,想一想:自己为班级争得过哪些荣誉?(四人小组内交流,可展示自己获得的一些证书、奖状等)(2)在今后的生活、学习中,你打算怎样为集体争得荣誉?(3)请一名学生扮演小记者,就上述问题随机采访一些同学。
5.我为集体献一计每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断的为集体出谋划策，出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒。
下面就请大家先想一想，再写下来。
（师发放纸张）6.活动拓展(1)制作一个光荣册,记录班上的好人好事。
(2)汇编一个“金点子”集。
(3)在班内布置一个“荣誉角”(用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置).激发同学们更加奋进。
(河南省开封市第二师范附属小学 王莉莉)名人名言我们知道个人是微弱的,但是我们也知道整体就是力量。
(马克思)一朵鲜花打扮不出羡丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
(雷 锋)谚语一人一双手,做事没帮手;十人十双手,拖着泰山走。
一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;三个臭皮匠,胜过诸葛亮。
,一根草搓不成索,一根篾编不成箩。
一只蜂酿不成蜜,一颗米熬不成粥。
鸟多不怕鹰.人多把山平。
兵不离队,鸟不离群。
虎离山无威,鱼离水难活。
单丝不成线,独木不成林。
家和日子旺,国和万事兴。
主题九 为集体尽责一、活动目标 (1)通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
(2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。
(3)通过小组表演身边的故事,培养学生团结合作的能力,并使他们懂得对集体的事负责,就会得到大家的信任和喜爱,会得到更多的快乐。
二、活动准备收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。
三、教学活动案例1.导入(1)同学们,我们生活在集体这个大家庭里,只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好e每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。
(2)请你说说我们可以为集体做哪些事情?2.想一想,说启发(1)看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样e(2)想一想,说说自己有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。
3.读一读,谈感受 (1)同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。
(2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习?(3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要)4．写一写,抒情怀(1)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。
(2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说给同学们听一听,让同学们一起分享你的快乐。
5.演一演,猜伙伴形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。
(1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。
(可以是组内的,也可以是班内的)(2)商议介绍形式。
(`l、品、相声、讲故事、编儿歌等)(3)准备完毕后,分小组上台表演,其他学生认真看,仔细听。
(4)猜一猜:故事所讲的主人公是谁?(5)小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。
6.活动拓展开展“今日尽小责,明天担重任’,我为集体做贡献”竞赛活动,对于表现突出的同学进行表彰奖励。
(河南省开封市二师附小 汪莉芳)名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
(雷 锋)活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。
(谢觉哉)主题十 集体生活真快乐1.活动目标(1)让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
(2)交流活动成果,让学生学会分享快乐。
2．活动准备(1)以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。
(2)准备相关的资料片。
3．活动过程(1)游戏激情◇做游戏。
规则:四个小组中每2人一组,每次8人进行比赛,要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来,不能用手碰球,哪组先到哪组胜。
◇问问做游戏的同学:为什么这么高兴?如果只有你一个人,可以做这个游戏吗?会玩得这么高兴吗?我们大家在一起游戏、活动,这就是集体生活,你喜欢参加吗?说说自己的感受。
(评析:通过有趣的游戏比赛,学生在笑中真正学会合作,体会到生活的快乐,既有利于学生形成对集体生活初步的感性认识,又利于激发他们学习本主题的兴趣,自然地切入课题,同时为后文的明理和导行做了铺垫)(2)学文明理◇过渡语:大家在一起游戏多快乐啊!我们这个集体真是个可爱的集体。
老师想起了一首诗歌,让我们一起学一学吧!◇全班按文中分好的角色朗读11课课文。
◇全班讨论:读完这首诗歌,你知道了什么?(评析:诗歌简洁易懂,通过朗读、讨论9学生明白了班级是我们学习、锻炼、成长的地方,同学之间就像兄弟姐妹,激发了学生喜爱集体生活的情感。
学诗歌,亲身体验到集体生活的快乐,印象深刻,其乐无穷)(3)表演深化◇我们刚才在一起学习,明白了很多东西,学到了很多知识,是多么有趣的事情啊!我们在一起唱歌、跳舞、学武术操、参加跳绳锻炼也同样有趣。
我班的合唱队、舞蹈队、武术队的同学还将参加学校的校庆表演,现在我们请他们先向我们表演一下。
◇各队表演。
◇生:我们在老师的帮助下学到了好多攴歌曲,今天我们就来唱几支歌给大家听一听。
(生唱歌)(舞蹈队、武术队汇报的形式相同)◇我们班参加跳绳比赛的同学也不弱,他们在校比赛中获得了团体第一名的好成绩,现在我们请他们为大家表演。
(生表演)◇追问学生:你们所取得的成绩是你一个人的吗?还离不开谁?(评析:通过节目表演,学生具体感受到一个人的成长离不开老师、同学、集体。
各种表演富有趣味性,突出主体性,注重实效性,达到事半功倍的教学效果)(4)小品导行◇过渡语:同学们一起活动是多么有意义啊,可是我在课间却发现了这样两件事。
◇小品表演。
课间时刻:①`l、明把爸爸新买的皮球带到学校玩,其他同学要和他一起玩,但他却不肯把球让给别人玩,而是自己独自一个人玩,玩得没意思了,就坐在皮球上看别人玩;②小红带着毽子喊同学一起踢,大家一会儿单脚踢,亠会儿双脚轮流踢,可有意思啦!他们玩得可高兴啦!◇红领巾广播台记者采访。
①采访小明:为什么你一个人坐在皮球上不玩呢?然后鼓励他主动和别人去玩。
②采访小红:你喜欢一个人玩,还是和其他同学一起玩?为什么?(评析:通过小品和采访,学生明白了自己应该主动和别人一起玩,把自己融入集体之中才快乐。
集体观念在学生心灵上打下深深的烙印,使他们从小养成良好的行为习惯。
此举既提高了导行效果,又达到了寓教于乐的目的)(5)儿歌升华我们的班集体真是可爱的集体,我们在集体中生活是多么快乐啊!同学们互助友爱,在一起学习、锻炼、唱歌、游戏,大家一同进步一同成长.我们永远爱我们的班集体。
让我们一起读这首儿歌:班集体,真可爱,同学们,讲互爱,像兄弟,像姐妹,学习锻炼唱歌游戏不分开,一同进步一同成长乐开怀,乐开怀!(评析:通过儿歌,总结全文,学生悟出儿歌所蕴含的道理,活跃了课堂气氛.既充分发挥了学生学习的主体作用,又使学生热爱集体的情感得到升华)(总评:本课的教学突破了传统的教学模式,充分发挥了学生的主体作用.学生在一系列的集体活动中激发了热爱集体的情感,喜欢过集体生活。
达到了教学目的,寓教于乐)(江都市花园小学 高 嵘)《集体生活真快乐》教学活动案例1．导入同学们,我们人类不是以个体的形式存在的。
我们生活在社会中,是属于集体的。
只有在集体中我们才能体会到真正的快乐,有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。
(请同学们读序言)2．感受“合作真好”过渡语:同学们都已经策划好了方案,要以各种各样的方式来展示集体的力量,那还等什么?快动手吧!(以小组为单位,开始行动)(活动形式可以有:做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等等;也可以课前做好准备,课上直接展示)3.快乐与大家分享过渡语:集体的力量真不小◇同学们热火朝天完成了合作的成果,在合作中一定有说不完的喜悦,快把你们的快乐说出来让我们一起分享吧!(可以采用各种形式,如歌舞、诗歌朗诵、相声、三句半等)4．小组评价评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。
5．播放资料片(1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。
(2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。
师:从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐?生:有事要大家商量。
生:个人要服从集体。
6．总结对!国家大事要发扬民主,由大家商量决定。
集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主,由大家一起商量。
我们要像雷锋叔叔那样,以集体利益为重,把集体的利益放在第一位,把个人的利益放在第二位,并尽自己的力量为集体服务。
这样,才能把集体的事办好,才能更多地体会到“集体生活真快乐”!(河南省开封市二师附小 王敬雪)
