写一段关于“伞”的广告词
广告伞定做：尚.语.伞.业 1、公主梦，打开伞就成。
2、伞下的你，晴天雨天依旧风度翩翩。
3、晴雨总相宜，潮伞公主梦。
4、无论火辣辣太阳，还是哗啦啦雨，我是你的保护神
5、公主站在，梦幻般的的薰衣草中。
6、下雨，是水滴在为大地写情诗；打伞，是我在为你留恋。
7、梦幻公主，雨天的首选。
8、一把伞，一个世界，一个你，一种真情；这个雨天，你会为我带一把梦幻公主吗
9、又是雨天
不用担心；梦幻公主，让你每时每刻都是晴天。
10、一个属于你的姿态，一种不一样的温柔。
11、轻松打开伞，圆了公主梦。
12、一把公主伞，让我在最梦幻的年华遇见最美好的你。
13、都市风景线，时尚公主伞。
14、再漂亮的伞，也只是为了衬托我的美丽
15、你若撑伞，便是晴天。
16、潮雅首搭，帮您实现公主梦。
17、一种伞就是一种心情，让多种美丽的心情常伴于你脸上。
18、潮流首配，伞似心情，让梦变为现实
19、梦幻一片天，公主一声情。
20、伞人俱乐部，公主乌托邦。
21、雨中漫步，撑开的不仅是遮挡，还是一种浪漫的心情。
22、女生遮阳伞：太阳想亲我，挡住他的热情
23、姐是伞，伞是姐，两个都融为一体了。
24、都说姐美，其实是伞替姐站对了队。
25、伞为你撑开，就是晴天
26、雨天，打伞是风景；蓦然回首，伞下的风景更迷人
27、晴日，打伞是风景，伞遮挡的也是风景
28、西湖断桥雨纷纷，有我梦幻公主伞。
29、给你童话的，除了童年还有公主伞。
30、感受阳光温暖，聆听雨的心声，梦幻之伞，你值得拥有。
31、有你，有梦，梦幻公主，一直都在。
32、没有爱情的女孩，就让伞保护自己。
33、梦幻的世界里，你就是专属的公主，高雅与美的完美结合。
34、梦之伞，潮流一派，公主最爱。
35、由彼此陌生，到彼此宠爱，公主梦的魅力正在于，当我拥有她，就能得到最想要的万千宠爱。
36、晴天，是阳光下的约会；雨天，是公主梦的滴答。
37、打开公主伞雨天下的梦幻，收起公主伞便是晴天下的浪漫。
38、梦幻公主，时刻与您相伴。
39、撑一瓣色彩，绚一份心情，流苏下的梦幻，只属于你的世界。
资料来源：经典用语
关于游泳的英语短文【求助】
I think that the summer when we can enjoy our time to go swimming!As the hot summer weather,people can not wait to find a place to dispel summer heat，perhaps the pool is more practical than the air-conditioned room. Where we should go swimming
Reservoirs, sea, rivers
I think the best option is swimming pool.Where you can enjoy the cool，you can enjoy swimming and the most important thing is that it is safe. There are many benefits of swimming
Such as ：1.Resist cold, to adapt to temperature changes。
2.Improve heart and lung function。
3.Plastic。
4.Calcium skin care
So let us swim in the summer 中文翻译：我认为夏天是游泳的最佳季节!由于夏天天气闷热，人们迫不及待的想找个地方避暑，或许泳池与空调房相比则是更好的选择
我们应该去哪里游泳呢
水库，大海，还是江河
我认为最好的地方则是游泳池。
在那里我们不仅可以享受夏日清凉，可以尽情游泳并且那里是最安全的游泳地方。
游泳则有许多好处
像是：1、抵御寒冷、适应温度变化。
2、增强。
3、塑体美型。
4、补钙护肤。
让我们大家一起在夏天游泳吧
文章写得一般，希望能对你有点帮助
呵呵
招聘音乐老师 英文翻译
Music Teacher Wanted.
英语作文,邀请朋友加入我的读书俱乐部
Hello everyone. I feel pleased of being here as a representative of English Club to give you a short introductive speech on our organization. English Club has been established for 10 years. It is one of the popular organizations on the campus. English Club opens in every afternoon after class, and it now has a membership of 200 students. Moreover, all the members will have a get-together once each week. The main goal of English Club is to raise students' interest in learning English and help them to improve. Welcome to join us!
如何指导学生有效阅读
如果这样的话生阅读就成了虚有，毫无意义与价值的行长此以往，不但阅有收获，反而影响学生阅读兴趣，导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。
在进行“指导学生有效阅读，提高阅读质量”的研究中，我们主要从以下几方面进行：一、培养兴趣，带着兴趣去读兴趣是最好的老师，兴趣是行动的内驱力，兴趣是创造发明的引发点。
我们希望学生多阅读，期望学生阅读好，企望学生有效阅读，首先得学生喜欢阅读，渴望阅读，这是学生有效阅读的前提条件。
（一）明确阅读的益处，感受阅读的快乐小学生，对阅读的益处不甚明白，也感触不深，他们不会想到阅读能让自己在学习上、生活中，以致今后的工作中受益匪浅，所谓“书到用时方恨少”，这是千古遗训，我们教师要做的就是通过讲道理、析发展、举事例等方式，尽力把阅读的益处理念植入学生脑海，减少“书到用时方恨少”的遗憾。
这也许是枯燥的说教，但也不得不要。
如果说这种死板的形式与内容让学生接受印象不深，那么，我们可以通过以身示读、开展活动等，努力让学生感受到阅读的快乐来弥补其不足。
教师和学生一起阅读同一篇文章，每读一遍都兴奋地告诉学生，我收获了什么而高兴：我知道了某个字词的意思，我高兴；我积累了关于描写春天的优美句子，我快乐；我开阔了眼界，增长了知识，我有成就感……以身示读，感染学生，“引诱”学生体味阅读的快乐。
然后通过读书汇报、读书交流等活动的开展，让学生把读书的收获展示出来，因成就而激发自豪感，因表现欲而激发斗志，都更加热爱读书。
（二）持之以恒，苦读成就乐读兴趣可以培养，苦读若能持之以恒，深入下去，也会变成乐读。
所以，教师要长期要求、引导学生坚持阅读，比如：要求五年级学生每天读一两篇600字左右的文章，每篇文章要求至少进行粗读、细读、品读等三遍不同程度的阅读，并随机抽查其读的效果与收获；要求学生每周必须有两三篇质量高，分析全面深刻的读书笔记……“迫使”部分不爱阅读的学生在老师的“政策性”要求下必须进行阅读，且是实效性地阅读。
当学生在阅读中积累了素材，拓展了视野，培养了能力；当学生因阅读知识增长了，学习进步了，思想丰富了，有了收获，有了成就感，学生自然而然的会意识到阅读给自己带来的好处，自然而然会喜欢上阅读。
兴趣的解决就水到渠成了。
（一）字、词、句的把握与记忆字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。
引导学生在第一遍阅读时就要注意解决字、词的读音、意思等；第二遍阅读时结合整体、结合内容、结合主题对重点词句、含义深刻的句子加以品读、揣摩、理解、感悟；第三遍阅读时根据理解、意思进行记忆、积累。
教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。
（二）内容、主题、情感的明确与思考内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。
第一遍阅读，明确内容，思考：这篇文章写了什么内容
过程是怎样的
重点写了什么……可在阅读前带着这样的一些问题读，也可在读后回答这些问题。
内容的感知是理解主题的需要，而且有益于学生积累写作素材，留意生活中类似的素材，达到提炼素材的作用。
第二遍阅读，可联系内容，体味重点词句，感悟主题与中心，思考：这些内容的描写集中表现了一个什么主题、什么中心
从哪些词句能充分体会到
为什么
从而加深对文本内容的理解，由表及里，深入阅读，明确一篇文章的形散神聚。
第三遍阅读，与文本中人物对话，与作者对话，与自己对话，走进三者的情感世界。
思考：这篇文章表现了人物什么感情
表达了作者什么感情
自己读后有什么感想
有什么收获
这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。
（三）结构、表达、技巧的分析与学习任何一篇文章都会在谋篇布局、表达方法、写作技巧上下功夫，它们是文章内容、思想变得具体可感的一种艺术形式，一种艺术手段，它们是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件，没有它们，材料再好，再生动，也表达不好，更不会产生感人的效果，对于小学生，这样的技巧性知识以简单、常见、易于理解为指导重点，不宜过深奥，但必须得涉及。
如：结构——总分、分总、总分总等；表达——叙述、细节描写、抒情等；技巧——前后照应、点明中心……这些是小学生易于接受，能加以运用的常识。
（一）以“理解”为手段理解是一种主动积极的思维过程，是发展认识的基本内容。
理解会将一系列信息、新旧知识进行整合加工，只有经历了这一过程，才印象深刻，才能将阅读中所收获的知识内化到自己头脑中，只有融入到自己头脑中的知识才能想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，随时提取，应用自如、游刃有余，成为自身财富。
指导学生在阅读中遇到不懂的词、句要通过查工具书、联系上下文等方法进行理解；文本内容的感人、重点之处要通过反复品读、思考加以理解，丰富生命，积累素材；作者的情感、写作技巧要进行感悟、分析，进而丰富思想、理解应用。
（二）加强记忆积累这个记忆积累包括字、词、句，包括阅读材料等。
小学生思想单纯，机械记忆力较强，成人是记得快，忘得快，而小孩虽然记得慢，但也忘得慢，因此适合强化训练。
引导学生要多读，读到能背下来时也不要停下来，再读几遍，这样容易记得牢。
背诵后忘得快是开头几天，所以，引导学生隔三差五复习一下，以防止遗忘。
并且教给学生一些记忆积累的方法，如：摘记法、归类法……（三）结合学习、生活加以运用学以致用，学的目的是为了用，也只有将学到的知识运用了，才是自己头脑中的财富。
因此，教师要鼓励学生在学习上应用所学所记，对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。
学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病，如：堆砌词句、断取内容情节等，教师应该鼓励和指导，而非指责和嘲讽。
在语文课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
除此之外，还应该鼓励学生在生活中运用阅读收获与积累。
下课时，同学之间的交流、师生之间的对话，学生恰如其分地运用了阅读中积累的词、句，应给予肯定和表扬；引导学生在家里、校外，运用学到的逻辑分析事理，以故事中人物的胸怀关爱、包容、善待他人，能悟透文本中的思想精髓，做事进取，直面人生……总之，小学生有效阅读需要教师的有效指导，教师要大处着意，小处着手，以提高学生有效阅读为理念，结合文本具体实在地进行指导、示范，切忌架空地泛泛而谈。
持之以恒，必能让学生尝到阅读的甜头，收获的喜悦，进而培养阅读的兴趣，形成高水平、高质量的阅读能力。
跪求 高中语文成语或词语选择题一共20道 附带答案与讲解
Dear Peter,I'd like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28?I’m looking forward to hearing from you.Yours,Li Hua【亮点说明】本文结构紧凑，层次分明，而且使用了多种句式和结构。
比如It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries.运用了过去分词作后置定语， And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, and the life of American high school students.运用了宾语从句。
此外，文章还使用了大量习语和短语，如be popular among, so long as,look forward to , hear from等。
作文初中作文
每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。
在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。
课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。
天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。
每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。
因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。
也愿每个人心中的鲜花更鲜；
用英文写一篇招聘广告
The Want On ManagersOur company named WuHan forien-trade is finding two managers who take charge of the professional work.We company's requirements are as followings:(1) You have to have the diploma including the colleage or others(2) You must be good at the English.Especially in listening and speaking(3) You must be good at the basic computer skills(4) You must be good at communicating with others(5) You are asked to give your grade of the final exam(6) You are the first choice who have the related experience for two years
