3岁宝宝发育
哈哈，正好回答
我孩子在中班，老师教给我们一个办法，把电视机、板凳、书桌等日常生活的物品的字打出来贴在相对应的物品上。
这叫什么“沉浸教育”课堂上教孩子识字是十分困难的，老师也是采用同样的方法，在教室贴上各种字条。
开家长会的时候老师也直白的告诉过我们，生硬的教孩子识字是十分困难的，我们也表示理解，所以只有这样咯。
幼儿学习能力的五个阶段来自哪个理论
儿童学习能力的形成，大体经历五个发展阶段：1， 0－1岁 大肌肉活动能力阶段。
婴儿通过爬、翻、滚、抓、旋转、坐等大肌肉的活动，来接触世界、了解世界，开始对外部世界形成稳固的表象。
婴儿的心理开始从混乱无序状态向有序状态过度。
婴儿的这种爬、翻、滚的活动能力就是他们基本的学习能力，家长要给孩子创造这个“学习能力”培养的机会和条件。
有的家长深知这一“运动”的重要性，他们在家里的地面上铺上地毯，再把桌子腿、椅子腿用布包好，以免磕伤孩子，然后让孩子尽情爬玩。
而有的家长生怕孩子摔着、碰着，总是把孩子抱在身上，没有爬行经历的孩子就会在以后的学习中出现不能正确掌握握笔姿势，书写不认真，注意力不集中，马马虎虎的现象。
还会在运动方面表现出技巧很差，经常碰伤自己或摔倒在地；平衡能力、身体协调能力落后，在跳绳、打球方面显得很笨拙；在运动时经常有多余的动作，在精细动作方面落后，不能根据对象物的性质掌握用力的轻重，常将东西弄碎、弄坏，不会系鞋带、解钮扣，用不好筷子等。
2 ， 2－4岁 感觉动作学习阶段。
（幼儿园）儿童的感觉动作是学习能力的一个重要组成部分，它是儿童智慧发展的基础。
当幼儿会坐、会走后，他们开始在动作的基础上形成感觉，并通过动作与感觉的配合形成较为复杂的身体运动。
幼儿开始能够接丢物体、拍球、抛接球、坐滑梯、骑小三轮车、跳绳、跳远、跑步、玩积木、折纸、剪贴画、照图形绘画等，这时家长要对孩子进行小肌肉精细动作的训练。
通过这些活动身体协调能力有了进一步发展，开始凭借触觉、听觉、嗅觉与味觉等来认识事物，同时在感受事物时形成较为简单的判断。
这就是感觉动作学习过程。
3 ， 5－6岁知觉动作统合阶段。
（学前班和小学一年级）儿童在大肌肉动作和感觉动作两个阶段的发展基础上，开始形成丰富的知觉表象世界。
当大人要求孩子做某种事情时，孩子不用先模仿大人的动作，而是通过手势、表情、语言，并根据对这些信息的记忆就可以完成这项活动。
于是儿童的学习能力就发展到了知觉动作阶段。
在这一阶段，儿童的视觉与听觉是最重要的学习途径。
视觉方面：开始辨认有意义的事物，学会区分经验中的对象与背景，辨认相似图形中的不同部分，辨认点、线、面，并能记忆呈现的图形与文字。
这时家长应给孩子多看儿童画报、画书，玩拼图游戏和迷宫游戏，到公园看各种动物，到大自然中去观察等。
听觉方面：开始用不同的语言与不同的事物联系，辨别不同的发音并从中提取意义。
儿童能够将听到的语言记在大脑中，按照这一指令去行动。
这时家长应给孩子多讲故事。
如“365夜”、“故事大王”、“格林童话”等，讲各种有趣的事，听各种优美的音乐，如果孩子喜欢可以学一种乐器。
这也是培养孩子审美观、是非观、同情心等美好心理素质的重要阶段。
听知觉能力差的孩子，无法过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。
在现实生活中，孩子的视觉与听觉总是与动作联系在一起的，看到或听到对他们有用的信息，他们不会无动于衷，他们通过积极的看、积极的听，目的是行动。
前面阶段，是以动作为主，动作诱发感觉、知觉，而在这个阶段，是以知觉为主，知觉统辖动作。
他们将知觉经验如实画出来、如实说出来，他们这时有能力照着画、照着说，他们内部心理活动占据了优势，但动作仍然必不可少，这就是为什么叫知觉动作统合阶段。
视听觉动作统合能力是大脑将感觉器官传入的信息进行正确处理，再指挥行动，如果这个信息处理过程出现问题，那么行动一定会出差错，看到的、听到的与做到的是两码事。
例如，孩子在做数学运算时，时常忘记进位和错位，就是因为视觉记忆受到下一步计算的干扰；孩子将数字抄错、遗漏或左右颠倒，是由于视觉记忆、视觉分辨能力与视觉次序性记忆能力发展不足造成的；在竖式计算中，将个位、十位、百位数排列不正，是因为视动协调性出现了障碍，大脑对方向、位置和距离信息的处理出现了问题所造成的。
对于这些问题就需要进行知觉动作统合能力训练来解决。
知觉动作统合能力是后天学习与训练的结果，现代都市家庭的孩子住在高楼，没有户外游戏，没有兄弟姐妹一起玩。
其实很多家长小的时候玩过的游戏如踢毽子、踢沙包、打陀螺、滚铁环、跳格子、抓石子、抓羊拐、斗鸡等游戏对孩子的能力发展都是很有效的方法。
这时家长要经常和孩子聊天，带孩子到朋友家做客，让孩子有适应陌生环境的机会，进行适应社会能力的训练。
现在有些家长连孩子系鞋带这样的事都要代劳，一个初中三年纪的女生还等着爸爸妈妈把螃蟹剥好了自己只管吃，孩子的能力能发展起来吗
4 ， 7－9岁 符号认知与阅读能力阶段（小学二三四年级）阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程，文字与图形有相似之处，它们都是由点线组成，但又有区别，文字代表一定意义。
阅读与图形辨认涉及到更高级的大脑过程，即领会、理解、提取语义的过程。
阅读能力必须具备两个条件：一是眼球运动、视觉速度、视觉辨别能力；二是符号转变成语义，即理解字词意义的过程。
这一阶段的重点是家长注意培养孩子的阅读能力，养成孩子爱看书的好习惯。
同时要加强对孩子字词意义的训练，如字词联想训练，阅读策略的训练。
这是孩子学习数学问题，理解抽象数学概念，领会应用题的基础。
例如：1988年赵彤言成为中国军事医学科学院年龄最小的博士研究生。
父母为了提高她的阅读能力，开启知识的大门，一有空就带她去书店，买回一大堆书。
她从两岁至七岁，五年先后看过一千五百多种书。
一个对字词不善领会，阅读能力差的孩子，不能真正领会数量概念，不能有效地抽象思维。
如果发现孩子视觉动作统合能力低下而导致阅读困难，则要进行前一阶段的补救，即训练儿童知觉动作统合能力。
5 ， 10－12岁 数学推理逻辑思维阶段。
（小学五六年级）这一阶段将培养发展孩子逻辑思维、抽象思维和推理能力，解决复杂的数学问题。
有的家长说，自己的孩子学习数学不扎实，请家教补习数学，辅导时会做了，过后又不会了，个别家长甚至将这一现象归结为记性不好，说自己的孩子忘性大。
其实，这是由于孩子并没有真正理解解题的方法，没有真正掌握解题的条件。
有时孩子仅凭机械记忆，记住了解题步骤，但稍一变化便束手无策。
孩子的抽象思维和推理能力是一个长期的积累过程，这种能力是动作、感觉、知觉、阅读等诸项基本能力发展的积累，体现的是多种基本学习能力的积累效应。
这正如我国古人所说的：“三岁看大，七岁看老。
”只有前几个阶段顺利发展后，这一阶段的抽象思维能力才能具备。
数学计算能力是一种高级思维活动，它还取决于智商的高低。
这一阶段重点是发展儿童数学－逻辑思维能力，通过训练数形关系、数量关系来进行。
而数学的运算则可以通过将运算与动作相联系而传授给儿童。
我们看到儿童在这一阶段所玩的一些游戏，如跳皮筋、踢毽子、跳方块及各种棋类活动等，均对提高大脑思维能力有所帮助。
我最喜欢的一个汉字-善
搜索文档或关键词我喜欢的一个字作文_四年级日记共享文档2019-12-131页阳婷姣我喜欢的一个字作文我喜欢的一个字世界上有许许多多的汉字，如：刘、璐、馨、佳、与、里、灰、原、哀、柯、南、毛、利……我最喜欢的一个字是我名字里的字，我叫薛刘妍。
我喜欢的字是“妍”你们知道他的含义吗
告诉你们吧
“妍”字的含义是美丽、巧、巧慧、慧巧之意、妍状、妍美……意思，我原来的“妍”不是这个“妍”，是这个“棪”，这个“棪”是原来我奶奶去给我算八字时，因为算命的人说我缺木，所以我就选了这个“棪”。
有一天，我妈妈又去问算八字的人，小名带个木字，大名用这个“妍”行不行。
算八卦的人说：“行
”然后妈妈就给我改成了这个妍
我喜欢的一个字世界上有许许多多的汉字，其中，我最喜欢的字是爱字，因为这个字令我想起了没心怎么爱。
这个字也让我们知道什么是爱，在这一个字就会人知道一定要帮助别人，一定要为别人着想，也要宽容别人，别总是占小便宜，等。
我喜欢这个字，他可以给我们的世界带来和平，也可以让人们善良，也可以让人们互相帮助（不分大人或孩子，还有动物）。
爱这个字，是表示很有爱心的意思，也应该是表示善良的意思吧。
爱这个字，我一生就喜欢这一个爱字，因为我想做一个有爱心的人，所以，我就这么喜欢着一个字，别的字都不太好，就这一个比较好，比较让我喜欢。
这个字最让我喜欢的词是爱心，因为，我很喜欢有爱心的人，我也喜欢善良的人，在我心中，这样的人总会有好报的，好人总会永远比坏人强。
我喜欢的一个字夏雨我们中国的汉字历史悠久，从最早殷商时期的甲骨文到后来的金文，小籇，隶书一直到现在的行书，每个都有着不同的风韵
我们的汉字是多么的奇妙啊
在我认识的这些字里，我最喜欢“飞”这个字，这个字不仅仅代表的是一些鸟类能飞，而且还包含着人类飞向蓝天，探索宇宙的梦想。
瞧，这个字字形就知道它象征在展翅飞翔的雄鹰，我想我们的祖先一定是通过鸟儿飞翔的样子，造出这个字的。
“飞”字代表着人类飞天的伟大梦想，许许多多的人都希望人类能像鸟儿一样在空中自由飞翔。
1903年莱特兄弟造出了世界上第一架飞机，随着科学技术的不断进步，渐渐出现了客机，战斗机等飞机，但是人类的飞天梦想远远没有实现。
之后，前苏联又发射了一艘载人飞船，创造了又一个奇迹。
我们祖国的航天事业也没有落后，从无人飞船到有人飞船，祖国的航天专家们日夜奋斗，也造出了我们的航天飞机。
我坚信我们人类还会创造出更多奇迹。
我喜欢“飞”，不仅因为它的外形美观，更是因为它所包含着无穷无尽的含义
我喜欢的一个字中国的汉字有千千万万个，问你喜欢哪一个汉字，这似乎会很难选择。
如果是我，我会先从最好的字入手，我选了“福字。
”我一直觉得福是个很美好的字，福字能组词为福分、福气、福如东海、福无双至、幸福。
我最喜欢幸福这个词，这个词代表着一种美好的感觉。
这个词的意思是：一个人同时处于爱和被爱状态而产生喜悦、满足和感恩情怀的心理感受。
我还知道更多关于福字的组词如：福分福将福晋福气福如东海福无双至福相福星福至心灵我喜欢福字，希望未来我的生活会更加幸福。
我喜欢福字，祝爷爷奶奶福如东海。
我喜欢福字，希望我的家人都是福将我喜欢福字，希望天下所有人都过上幸福的生活。
我喜欢福字，希望所有老人都福如东海。
我喜欢福字。
我喜欢的一个字我最喜欢的一个字是“众”。
“众”字是由三个“人”字组成的，如果“众”字没有了三个“人”字，它就不会有那么强大的力量，可见，人的合力是多么的重要。
曾经发生的一件事使我感受到了人多力量大的真正含义。
那是四年级下学期快结束的一天，老师让我把两摞作业本和十几张奖状拿到教室，我一手抱一摞，同时将奖状放在其中的一摞上。
我哼着小曲小心翼翼地走着，突然，一个级的小女孩飞快地从我身边跑过去，“啊
好险呀
碰着了可狼狈不堪了。
”我捏了把冷汗，幸亏抱得紧。
因为教室在二楼，老师办公室在三楼，看来下楼又是一个难关，正当我发愁的时候，同桌小源走了过来，温柔地说：“小予，抱这么多本子，我来帮你吧
”边说边迅速地接过去一摞。
这时，我的好朋友小雨、小凡、小丽也来了，她们每个人都分担了一部分本子，这下可轻松多了。
我顿时觉得一股暖流涌上了心田，我们一起加快脚步来到了教室。
之后，我们又一起将作业本发了，老师到教室后，还夸我能干呢
其实，那里面包含了朋友的功劳。
那一刻，我真正明白了“人心齐，泰山移”及“人多力量大”的真正内涵。
我爱“众”字。
我喜欢的一个字我喜欢的字有很多，比如说善、爱、笑、圆这些美好的字眼，但我还是更喜欢“信”字。
关于“信”，有很多意思：自信、诚信、信仰等。
有一次，我在小区里和好朋友玩，过了一会儿，他提出上次要借我一把手枪玩，而我好几天都没有借给他，他很生气，说我再不借给他，他就不跟我玩了。
我想到我的那把枪坏了，不能借给他玩，于是，就如实告诉他，并答应可以借给他另一把枪。
他听完后，很开心，感动地说：“你真是我的好朋友
”这件事让我知道，答应别人的事要想办法完成，对朋友要讲诚信。
还有一次，我和妈妈一起去培星奥数报名，我听说要想上培星，必须通过考试，于是我很紧张，因为上回我就考了一次，没有过关，那一次失败让我对自己失去了信心。
在妈妈的一再鼓励下，我决定试试看。
当我拿到试卷时，突然信心满满，因为这张卷子上可都是我最拿手的试题，带着这份自信，我认真做了试卷，最后通过了考试。
妈妈夸我真厉害，我说：“没什么，解决问题可是我的拿手菜
”看着我又找回了自信，妈妈开心地笑了。
信仰几乎都是每个人都有的，比如说我，我就想当一名军人，保家卫国，抗击所有的侵掠者。
姥姥告诉我：“将来不论想做什么，现在都要认真学习，只有掌握了文化知识，才可以实现自己的理想。
”有了这份信仰，我下定决心，一定要认真、勤奋地学习。
正是这个“信”字，才能让我讲诚信、有自信、有信仰，乐观地面对生活。
我喜欢这个“信”字
我喜欢的一个汉字我喜欢的一个汉字是笑，因为世界上的小孩子要是都没有欢笑，这一个世界上就没有快乐。
你们看笑的字形，好像是两个人在哈哈大笑，笑的眼睛都眯成了一道缝，再加上下面得那一个字，仿佛像两个小孩在滑滑梯上面滑着玩，看起来非常的高兴。
今年的暑假，我妈妈给我报了一个游泳班，没有学游泳之前，我的水性特别的差，要是去游泳之前都必须带上游泳圈才敢下去，这要是在游泳班学游泳的话，根本就不让带游泳圈下水，所以我每天去学游泳的时候我都闹着妈妈说：“可以不去吗
”妈妈总是斥责地对我说：“当然不可以。
”但是有一次去游泳，游泳老师对我一笑，我心中顿时感到轻松快乐了许多。
那一笑中充满了老师对我的鼓励，那一笑中充满了老师对我的希望，那一笑中更充满了老师对我的付出。
我下水以后，非常努力的游着，非常专心，时间过的可真快，我感觉还没有到两个小时，但是，时间已经到了，我就要走了，我还求妈妈让我再游半个小时，到了下一天，我的信心加倍增，游得非常的好，游的非常的快，就像一条小鱼一个样，在大海中自由自在地游来游去，几乎是我们游泳班游地最好的了，我会游蛙泳、自由泳、仰泳。
最后一天，老师让我们从二米游到一点二米，一共是四十米，我是第一个下去游的，而且游完了全程，还游的很好，受到了老师的表扬。
老师的两次微笑给我了信心和勇气，使我学会了游泳。
我喜欢的一个汉字——笑。
我喜欢的一个字周双奇我有我最喜欢的一个字，相信同学们都有你们最喜欢的一个字吧
别急，我先和你们介绍完我最喜欢的字，你们再开一个“七嘴八舌议论会”吧
我最喜欢的字是只拥有三个笔画而拥有长远历史的字＿＿不。
“不”字总是被人嫌弃。
因为，它总是无意地去否定那些是对的句子。
如，一个人问另外一个人一件重要的事，在另一个人说话之际，“不”字一跑来就毁了整个事情。
因此，它总是被人嫌弃。
可我并不这么认为，我十分崇敬“不”字。
因为它的甲骨文像一个人，抱着自己的孩子。
我十分佩服母亲，所以我十分佩服“不”字。
汉字凝聚着我们祖先的智慧，是精美的艺术品。
我们应该练好汉字，练好每一个艺术品。
这是中国人的血汗结晶和智慧，我们应当爱护它。
我喜欢的一个字朱梓萁说起我喜欢的一个字，那可就是热了，因为它让人一看就会感觉到温暖和热量，我为什喜欢它呢
那是因为地球需阳光和热量，其实有的时候我也不喜欢热这个字，比如在夏天的体育课上。
我在这里在说一说热字的含义，那就是拿起一个丸子放到热水上，就是热。
大家懂了吗，这就是我喜欢热的原因。
我喜欢的一个汉字在千千万万的汉字当中，我最喜欢的汉字是——翔。
“翔”不仅是我名字当中的一部分，而且我对翔的理解也很深刻：有一只羊把尾巴翘起来，插上了一对羽毛，在天空中飞翔。
又可能是：一只羊把尾巴翘起来，给下面两个学习的同学讲课。
另外，我想像着：一只羊宝宝在满一岁以后，跟着妈妈练功翘尾巴，羊宝宝一直在努力着，终于，它成功了。
羊妈妈送给它一对羽毛，让它自己练习飞行，羊宝宝呢，一边练功翘尾巴一边飞行，最终飞翔到了高空。
还有，一只羊翘着尾巴来到草原上，发现了一对羽毛，于是便扇动羽毛，最终飞翔在天空上。
翔，我记得很深，那一次它帮我度过了一道难关。
那是一个天气晴朗的下午，我们数学老师给我们发了一张期中测试卷。
我大致看了一下题，不是多难，便松了一口气。
开始做题了，我一道一道分析着做，不一会儿，就搞定了一大半，只剩下最后一道题了。
我一看，这题可把我难住了，我思考着，在验算草纸上画着。
这时我想到了“翔”，它领着我放宽思维，认真思考。
不一会儿，这道题便解决了。
“翔”，它在困难时帮助我；在迷路时它帮我指点迷津；在黑暗时帮我照亮前方的大道。
我感悟到：我喜欢的汉字——“翔”，对我的人生是多么的重要，它如同我的知心朋友。
我喜欢这个字——“翔”。
我喜欢的一个汉字我喜欢的汉字是情。
你们看，情字是充满感情的。
左边的竖心旁和右边的青字，组成了情。
青本来是不用来形容心情或感情上的，但在青旁加上了一颗心，青字似乎跟着有了头脑，变成情。
情字在生活中用处十分广，如果没有友情就没有朋友；如果没有感情，那你就没有了爱你的人，如果没有爱情，就十分可怕，世界上的一切都会变得黑暗了。
情字在我身边发生过一件事。
我和表哥、表妹经常在一起玩。
有一次，我们三人闹了场矛盾，我的脸都快给了，因为我是他们俩人中间的人，我虽比表妹大，却比表哥小。
那次矛盾都是因我说错了一句话才发生的。
那天，表哥正在我家玩，忽然，姨姨打电话说要把表妹送去玩，我听了，十分开心，因一时间没控制好自己的兴奋，把表哥赶走了。
等表妹来了时，我把事告诉了她，因为那时我们不大，不知道美与丑，误以为自己做了一件了不起的事。
过了一会儿，妈妈回来了，说让我们去表哥家吃饭，我们不敢去，妈妈问我为什么，于是我把一五一十地说了一遍。
妈妈听了，拉下脸来。
但不去表哥家不行，妈妈犹豫了一会，还坚持去表哥家，我和表妹只好硬着头皮跟着去了。
到了表哥家，表哥还在为这件事生气。
大家都在饭桌上吃，他呢，独个儿到阳台上吃去了。
看着表哥生气的样子，我十分不好意思。
后来，这件矛盾已解决了。
从那以后，我们三人再不那样自私了。
我忽然深受感受：友情像一盏灯，照亮了我们黑暗的自私心。
这就是我最喜爱的汉字：情。
我喜欢的一个汉字我喜欢的一个汉字是“友”，因为这是我在一次游戏中明白的道理——朋友是金。
这是一个星期天，我和伙伴们来到了公园里的一片树林里，玩“拔军旗”游戏。
规则很简单，就是分配组，每组一个“碉堡”一面“军旗”，每人一把水枪。
哪一组先抢到对方的军旗并返回，谁就胜利。
游戏开始了，我们队长让我当“后卫”，就是一直躲在“碉堡”里保护军旗，我虽然很不情愿，但是还是担任了。
我们队在分配任务时，敌军占领了有利地形并慢慢逼近，他们用的是强攻手法，想把我们队挡在“碉堡”内一网打尽。
我军马上反击，战斗十分激烈，不久，我们队就把敌人打退了一米左右。
我和几个后卫躲在碉堡里，觉得无聊。
我想：这样下去，我们是不可能胜利的，我干脆杀出去，绕道过去，抢了军旗。
我趁大家都在全神贯注地击退敌人时溜了出去；脱离了群体。
不久，我被敌方的一个高个子发现了，我忙跃进草丛里。
那个高个子对着我的方向扫射了一阵，可能是因为有点近视，没有打中我，就向我的藏身之处张望。
这时我进退两难了。
我想：现在如果回去，就很安全，如果前进，就可以抢到军旗，下次也许可以当上前锋，甚至队长，可是现在失去了朋友们的帮助，我被困住了。
我思考片刻后，向前面的草丛一闪，这样有点破釜沉舟的感觉。
我目测了一下，觉得敌人的“后卫”进入射程了，就开枪击中了他们。
这时，我看到敌方的军旗被拔了出来。
啊
我们赢了。
队友们告诉我，我出去后，前锋也从另一边绕了过去。
是我引开了敌军的注意，并打中了敌方的“后卫”，我军才胜利的。
我在高兴的同时也明白了朋友多了路好走。
如果你失去了朋友，就会一事无成
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描写童年的句子
涓涓父母情，拳拳儿女心敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好
今天我演讲的题目是涓涓父母情，拳拳儿女心没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
同学们,你们听过乌鸦反哺的故事吗
乌鸦在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食了,它就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止.亲爱的同学们,你们可曾发现有一种感情，始终包围着你，以至于让你忽视了它的伟大；有一种感情，永远呵护着你，以至于让你麻木了它的厚重。
也许，朋友的嘘寒问暖让你感动；也许，陌生人的迷途指路让你感激；也许，师长的关爱之情让你感谢。
可是，始终如一关怀着我们的只有父母。
我们是否曾为之感动、感激、感谢过
在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。
可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢
相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。
这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么
幼儿园老师认识生字课怎么上?
（一养幼儿学习识字的 兴趣是一切学习的动力。
直观生颜色鲜艳的、画面能引起幼儿的注意力，激发孩子的兴趣。
如：利用动画片提高幼儿对识记汉字的兴趣。
幼儿喜欢把动画片的名称一字不漏、清清楚楚的记下来，对动画片里的角色也会进行模仿，这对识字是有帮助的。
此外也可以让孩子独自去听录音机里的儿歌、故事、音乐等等，经过这些语言的熏陶，孩子不但种下了语言的种子，而且从中得到各种知识同时陶冶了情操，让孩子感觉到美的享受。
因而孩子动画片看多了、听多了，识字的数量自然增加了。
（二）为幼儿创设一个轻松和谐的学习环境 为幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
1.在家里和班级中设立阅读角，图书架，为5～6岁的幼儿提供大量适应的阅读材料。
2.为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。
3.为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。
（三）注意识字教育中方法的多样化 在家庭识字教育和幼儿园识字教育中，都提到了针对幼儿好动、好奇的心理特点，采取多种教育方法或者多种教育方法并举的形式，让幼儿保持新鲜感，这样才能让幼儿感兴趣，产生学习欲望。
采取多变、多动、多样的方法培养幼儿的识字兴趣。
识字游戏的内容、形式要多变化；在游戏中不约束幼儿，并要求幼儿做到动耳、动手、动眼、动脑、动口，教师在组织游戏发过程中，让每个幼儿都参与，都动起来，幼儿就会感兴趣。
还可以采用现代化的多媒体教学手段，让幼儿在轻松自如的环境中习得汉字。
（四）利用生活环境引导孩子随机识字 利用周围的环境，随时指导孩子识字，在班级活动区的实物上贴上汉字，让幼儿在“玩中学、学中玩”。
而且，幼儿园环境本身就是一个很好的识字环境，需要辨认的东西很多，比如花圃里的花卉、树木的名称、各种大型玩具。
老师把各种物品的名称制作成卡片：比如把月季花、牡丹花、白杨树、滑梯、转椅等等制作成卡片，让幼儿通过实物对照进行辨认。
也可以利用环境，抓住幼儿好奇的心理特点，随机、及时地进行辨认，并且边认读卡片上的字，边说出实物名称，加深记忆。
家长也应多与孩子一起看书、讲故事、念儿歌，对幼儿已学过的字、儿歌和故事进行有意识地复习巩固；看电视时，家长注意引导孩子观察电视上的新闻标题和字幕；逛大街时，多指导孩子看街上的广告牌、重要建筑物的名称，到超市买东西时看商品名称及其说明书、看报纸、幼儿教育杂志上的重要字目、布告栏……等标题，等等。
这种随机认字，幼儿没有心理负担，也容易产生识字的欲望，成人可以因势利导，达到随机教学的目的。
美文摘抄
别 人 的 路 一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。
虽很，左跨，竟也能找出一段路来，可好境不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。
又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着的脚印走一定不会有错。
用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。
最后也一脚踏空沉入了烂泥。
又有一个人要穿过沼泽地，看着前面两人的脚印，想都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。
…… 又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是-条通往沼泽地彼端的大道，看，已有这么多人走了过去，沿此走下去我也一定能走到沼泽的彼端。
于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。
世上的路不是走的人越多了越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，不仅走不出新意，有时还可能会跌进陷阱。
生 命 清 单 五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。
在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨。
乙也同样如此表示。
结果出来了。
甲得的是鼻癌，乙长的是鼻息肉。
甲列了一张告别人生的计划表离开了医院，乙住了下来。
甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；写一本书。
凡此种种，共27条。
他在这张生命的清单后面这么写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因没有实现。
现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦。
当年，甲就辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。
第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。
这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。
现在这位朋友正在实现他出一本书的宿愿。
有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。
甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。
是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。
现在我才体味到什么是真正的生命和人生。
你生活得也挺好吧!乙没有回答。
因为在医院时说的，去拉萨和敦煌的事，早已因患的不是癌症而放到脑后去了。
在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。
我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，是因为我们认为我还会活得更久。
然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。
找 伞 一次，一位教授对一个商人说：“上个星期，我的伞在伦敦一所教堂里被人拿走了。
因为伞是朋友作为礼物送给我的，我十分珍惜，所以，我花了几把伞的价钱登报寻找，可还是没有找回来。
” “您的广告是怎样写的?”商人问。
“广告在这儿。
”教授一边说，一边从口袋里掏出一张从报上剪下来的纸片。
商人接过来念道：“上星期日傍晚于教堂遗失黑色绸伞一把，如有仁人君子拾得，烦请送到布罗德街10号，当以5英磅酬谢。
” 商人说：“我是常做广告的。
登广告大有学问。
您登的广告不行，找不到伞的。
我给您再写一个广告。
如果再找不到伞，我给您买一把新的赔您!” 商人写的广告见报了。
次日一早，教授打开屋门便大吃一惊。
原来园子里已横七竖八地躺着六七把雨伞。
这些伞五颜六色，布的绸的，新的旧的，大的小的都有，都是从外面扔进来的。
教授自己的那把黑色绸伞也夹在里间。
好几把伞还拴着字条，说是没留心拿错了，恳请失主勿将此事声张出去。
教授把这个情况告诉了商人，商人说：“这些人还是老实的。
” 你知道商人的广告是怎么写的吗? 商人的广告是这样写的： “上星期日傍晚，有人曾见某君从教堂取走雨伞一把，取伞者如不愿招惹麻烦，还是将伞速速送回布罗德街10号为好。
此君为谁，尽人皆知。
” 20 美 金 的 价 值 这是我从一则英文故事里读到的： 一位爸爸下班回到家很晚了，很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗
” “什么问题
”“爸，你一小时可以赚多少钱
”“这与你无关，你为什么问这个问题
”父亲生气地说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱
”小孩哀求。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
” “喔”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗
”父亲发怒了：“如果你问这问题只是要借钱去买毫无意义的玩具或东西的话，给我回到你的房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间辛苦工作着， 没时间和你玩小孩子的游戏。
” 小孩安静地回自己房并关上门。
父亲坐下来还生气。
约一小时后，他平静下来了，开始想着他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时也很少要过钱。
父亲走进小孩的房：“你睡了吗孩子
”“爸，还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。
” “爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要
”父亲生气地说。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20块钱了，我可以向你买一个小时的时间吗
明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
”将这个故事与你所喜欢的人分享，但更重要的与你所爱的人分享这价值20美金的时间——这只是提醒辛苦工作的各位，我们不应该不花一点时间来陪那些在乎我们，关心我们的人而让时间从手指间溜走。
多 看 了 一 眼 有一回，一位老人对我讲了一个他自己的故事: 我年轻时自以为了不起，那时我打算写本书，为了在书中加进点地方色彩，就利用假期出去寻找。
我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们中找一个主人公， 我相信在那儿可以找到这种人。
一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿是一个荒凉破落的庄园，最令人激动的是，我想象中的那种懒散混日子的味儿也找到了—一个满脸胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。
而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。
原来，从这一边看过去，我发现老人椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤煺空荡荡地直垂到地面上，顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下子成了一个百折不挠的英雄形象了。
从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。
感谢上帝让我回头又看了一眼。
顽 石 的 启 示 我刚嫁到这个农场时，那块石头就在屋子拐角。
石头样子挺难看，直径约有一英尺，凸出两三英寸。
一次我全速开着割草机撞在那石头上，碰坏了刀刃。
我对丈夫说：“咱们把它挖出来行不行
”“不行，那块石头早就埋在那儿了。
”我公公也说：“听说底下埋得深着哪。
自从内战后你婆婆家就住在这里，谁也没能把它给弄出来。
” 就这样，石头留了下来。
我的孩子出生了，长大了，独立了。
我公公去世了，后来，我丈夫也去世了。
现在我审视这院子，发现院角那儿怎么也不顺眼，就因为那块石头，护着一堆杂草，像是绿草地上的一块疮疤。
我拿出铁锹，振奋精神，打算哪怕干上一天，也要把石头挖出来。
谁知我刚伸手那石头就起出来了，不过埋得一尺深，下面比上面也就宽出去六寸左右。
我用撬棍把它撬松，然后搬到手推车上。
这使我惊愕不已，那石头屹立在地上时间之长超过人们的记忆，每人都坚信前辈人曾试图挪动它，但都无可奈何。
仅因为这石头貌似体大基深。
人们就觉得它不可动摇。
那石头给了我启迪，我反倒不忍把它扔掉。
我将它放在院中的醒目处，并在周围种了一圈长春花。
在我这片小风景地中，它提醒人们：阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
” 泪落难平，中秋月清。
几多聚散，几多虚盈。
如今日初升、风渐冷，难料明月夜，何人独倚斜阑，暗赋琴筝。
猜想中秋月夜：华灯初上，霓虹溢彩；高朋满座，亲友举杯；齐邀明月，共唱欢乐。
空中月团圆，人间亦然。
但是，无论月亮幻化得多么圆满，其色依旧隐隐清冷，暗暗幽黄。
暖阁内，定是万家灯火聚着老人们的期盼、青年们的祝福、幼儿们的笑语；而夜色里，也必是凄风淡月伴着学子们的夜读、游子们的酸楚、孤岛上的愁绪。
月虽圆，其色寒，夜夜减清辉。
可知清辉为谁
月华冷冷，清辉掌灯。
中秋夜，少年做欢笑的梦，学子做大学的梦。
任屋外亲朋好友长歌笑谈，我们都只能在小屋中、书桌前，仔仔细细地写未完的作业，工工整整地梳理已学的课程，认认真真地温习明日的学科。
为了我们十多年的努力，为了我们终生的信念，我们长坐灯下，不畏辛苦，甘于寂寞，静静地，在月华清辉下读书，在世俗的喧扰外，沉浸于自己泛舟的学海
学海多沉浮，在这中秋夜里，我们与清辉为伴，在无暇的清辉中，暗自编织一生的梦想。
清辉流泻，流泻在学子的书前为之掌灯，为莘莘学子沉淀，沉淀未来旭日般的希望
月华泠泠，清辉照明。
中秋夜，亲友做团圆的梦，游子做回家的梦。
任楼内多少家庭共聚一堂，游子们只能在自己孤零零的地方暗自神伤，辛辛苦苦地坚守自己的岗位，兢兢业业地奋斗毕生的事业，凄凄惶惶地回想家乡的山水。
为了自己家庭的幸福，为了他人团聚的欢笑，远方游子们只能留在异国他乡，不辞劳苦，甘于孤独，默默地，在月华清辉下工作，在他人暖意融融的团聚之外，坚守于自己立志的事业
事业多兴衰，在这中秋夜里，游子们却与清辉为友，在朗朗的清辉下，暗自执着一生的信念。
清辉洒遍，洒遍大江南北，洒在游子的心间，为游子们沉淀，沉淀他日绚烂的辉煌
月华灼灼，清辉颂歌。
中秋夜，中国大陆与台湾，共同做回归统一的梦。
任多少敌对势力锋芒逼人，任多少蛊惑言论散布弥漫，中华，屹立于沧海之中、群山之巅，会亘古不变，那巍峨无比的精魂
千年的历史积淀，千年的文化铺延，千年的英魂血泪凝聚，凝聚在深沉的月夜，凝聚在浅浅的海湾，凝聚在中华的天地，谱写今后万年不变的、永恒的诗篇
秋月又圆，台湾岛上思绪又牵，厚重的团圆之意、相思之情，会激发怎样浑厚的力量
单是这种有着千年积淀的相思与信念，就足以鼓舞十三亿人民的心
清辉无尽，无尽的又何止皓月的清辉
黄河映月，长江映月，奔腾不断的民族之水，将与月同歌，齐唱统一。
流水中的月华，月华里的清辉，清辉下的盈虚、离散、团圆，转眼，又化作茫茫中的月残，中秋后的墟烟。
然而不变的，只有无尽的中华魂
