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1、蔬菜无公害，人人需人爱。
2、绿色菜园，健康一生。
3、农家菜 拥有绿色拥有生活。
4、大棚蔬菜来自大自然。
5、鲜嫩生态菜，健康千万家。
6、享受天然，健康永远。
7、绿色蔬菜，健康之源。
8、吃健康天然蔬菜，享美丽幸福人生。
9、健康无公害，你我共分享。
10、纯天然、无公害、 绿色健康伴您行。
早上开店忌讳什么
早上开店忌有人收债、赊贷、讨价还价。
俗话说得好：一日之计在于晨。
如果早上开门之后就有收债或者来换东西的，预示着今天生意都不好过!
临沂特产名称简单介绍广告词
1：选址，反案中的要把水果店开在繁区域，是性价比，闹市区租贵，更适合单品利润率高的东西比如衣物，饭馆等。
其次繁华区通常是人们逛街消费用的，你逛街的时候会买个衣服鞋子，会吃个饭买个水，但很少会提着一袋水果到处逛吧。
水果是日常消费品，消费群体更主要的是做饭的大叔大妈，所以开店的选址应该是靠近居民住宅区，或者比较大的公交车站，如果是一线城市，最好附近有停车场。
当然，最好避开竞争对手，如果附近有肉铺，鱼店，则更好，方便顾客一站式购齐食物。
2：进货：每个城市的水果批发市场都各有特点，这点很难一概而论。
但有几点是通用的。
一，进货人的选择非常非常重要，水果容易腐烂，好坏有时候差非常多。
招一个老实靠谱，在批发市场做过的人是个好选择。
二：跟供货商打好关系，不要算得太清楚，他们想帮你想弄你都是很简单的事。
三：如果有可能，尽量多联系当地的菜园或者果园，批发市场的供货商是要赚钱的，跳过这一步你能省很多钱。
可以跟菜园沟通，帮你种不施肥料的菜，你拿到这些菜，在打上有机的噱头，很可能这就是你的竞争点。
3：店内摆放水果，题主上知乎，所以猜测是个年轻人。
国外是有专门的做水果店架子的公司，根据水果的大小，容易腐烂的程度，是否能压放以及颜色搭配等许多问题量身打造架子。
这里有一个方法，你可以尝试，去买一些二手的泡沫箱，可能很多海鲜批发市场有，不贵，然后根据不同水果的大小，形状和颜色等情况自己切割，再铺上软海绵或者塑料的绿色的假草。
这些X宝上都有卖。
有一点非常关键，就是阶梯架子的角度，没做好的话客人一碰就全部掉下来了。
建议可以去批发市场各种水果蔬菜买一些来试着摆一摆，多调整，最终确定。
4：库存，这点在很大程度上决定你的成败。
要说的太多，拣几样重要的来谈一谈。
第一，进货量，看水果的新鲜程度，销售量，以及季节。
建议有能力的话一定一定要建两个冷库，一个温度最低做到3度左右，一个可以高一些。
这点我也不太清楚你的城市是在哪里，所以没法给做库更多建议。
你可以询问建冷库的人。
第二，水果有很多是可以自己熟的，比如香蕉，西红柿，芒果，菠萝等热带水果。
你在几成颜色的时候进，怎么摆放可以让空气流通，减缓它们熟的速度。
销量多少，什么时候会坏，都要掌握得非常细致。
5：次品处理。
蔬果非常容易腐坏，所以次品处理显得尤为重要。
在国外很多水果店都有自己的榨汁机器，以及沙拉柜。
水果过熟的话就拿这两样东西来消耗。
不仅处理了次品，而且这两个东西利润非常高。
如果次品太多，实在处理不了了。
建议买一些一次性的盒子，用透明纸包上，写上更低的价格销售，来买你东西都是你的邻居，以次充好骗个一两回，他们就不再来了。
这一点都划不来。
6：营销理念。
我大学读的是市场营销，但在这一块貌似真说不出来什么的。
这种生意和那些高大上的理论实在没多少联系。
在学校怎么做水果调查 急急急
城市的固体废弃物教学目标：使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程：一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。
四、总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的使者。
空气与人的关系教学目标：1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。
如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。
很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些
学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少
生命与绿色同行教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程：一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
5、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。
（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗
为什么
（不是
）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗
为什么
（不是
）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗
为什么
（不是
）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗
为什么
（不是
）第五次切苹果，教师切下1\\\/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1\\\/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。
然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。
你发现了什么
减少的主要是什么
想一想为什么
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。
①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。
比较哪种水质最好，哪种水质最差
（需在教师带领下采集水样，注意安全。
）3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
生态县——美好的家园教学目标：1、 了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施2、 培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。
形成对创建生态县的正确看法。
教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。
形成对创建生态县的正确看法。
教学过程：一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。
÷1、闭上眼睛想象。
（花园、空气、噪音。
垃圾、河水）2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们嘉善县为什么要创建生态县
1、什么叫“生态”，什么是生态示范区
2、说说你们的意见。
3、 观看资料。
（政府的措施、生态可持续发展）三、我县在创建生态县活动中的行动。
《生态县建设规划》嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么
四大保证措施是什么
四、生态县建设的重要意义。
五、生态县建设涉及到的领域。
五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践：1、出一期环保黑板报。
2、收集有关生态县建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。
土地是人类的母亲教学目标：1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。
教学过程：一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。
但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢
（1）四人小组讨论。
（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些
每种原因所引起的后果怎样
2、反馈。
（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重
对我们人类有那些危害呢
我们应该怎么做才能减少这种污染
（2）按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
噪声与人类健康教学目标：知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：噪声产生的原因。
教学过程：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、新授（1）噪声引起的危害有哪些
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。
同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的
（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施
（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。
汽车尾气一、教学目标：1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备：1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四.研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物（3）有害垃圾：又称危险废弃物.
李志起的主要著作
A和B都很少见啊 教科书上夜没见过 A是绿色食品的标志 B是无公害食品 C国家节约用水标志 D是质量安全 如果想进一步知道的话 你查后面的关键词可以找到的 很明显楼上楼下的是复制我的 A和C我打了标志两个字B和D没有 加点资料就来骗人~~ 改答案时间也变了~~~~
那里有大量的冰冻包子饺子批发
我这里有。
厂家直发，
北京 2010 政治会考 资料整理
政治试题解题方法 一、选择题 1、审清题干、题肢，抓关键词语。
2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外） 3、题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
二、简答题 1、弄清题目的蕴涵性。
通常包括：是什么
为什么
怎么样
2、把握题目的限制性 3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼 4、分层 5、注意答题的全面性 6、行文过程可简洁明了。
三、辨析题 通常考学生辨证的或阶级分析的知识。
有合理的有不合理的、有本质有现象。
1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意： 1、发现过程中下结论 2、运用课文原理 合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理） 不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么） 四、论述题 1、审题 （1）逆向审题：先搞清楚题目问什么
有几问
然后带着问题阅读材料。
（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。
（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。
（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。
2、答题时注意 （1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。
要回答是什么
为什么
怎么样
即要分析和解决问题。
（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。
选择题的三种解法 当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。
每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增加。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法： 第一，坚持具体问题具体分析，有针对性的答题 答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题肢联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题肢分离造成的错误。
第二，运用排除法，增加选择的准确性 在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。
通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题肢；二、排除本身观点正确，但与题干无关的题肢；三、排除本身观点正确，与题肢也有关系，但不符合题干规定的题肢。
选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。
这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。
例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。
有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。
据此回答1－2题 1、制售伪劣奶粉的行为（ ） ①侵犯了消费者的生命健康权 ②侵犯了消费者的人格尊严 ③违反了法律规定的诚实信用原则 ④违背了社会主义道德 A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（ ） A、法律维护公共秩序 B、法律规范消费的行为 C、法律保护社会主义公共财产 D、法律维护正常的经济秩序 分析：1题中的4个选项，变换了4个角度——消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。
1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。
可见角度转换跨度大。
答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。
1题的正确答案是C，2题是D。
巧解图类开放性试题 答好开放性试题要走“三门” 1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度 所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。
在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。
要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。
其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。
比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。
2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度 所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。
比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。
还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题
”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。
这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。
3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度 所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。
中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。
近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。
如：“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。
这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。
因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。
初中思想思想品德漫画题解题方法及训练 漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。
漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高中考成绩的一个关键。
解答漫画类试题必须做到以下几个方面： 1、看：透过现象看本质，读懂漫画的寓意。
漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。
一看漫画的标题,因为标题是漫画寓意的灵魂；二看漫画中的文字注释，它能为你提供非常重要的信息；三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。
2、概：由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。
3、联：根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，特别是漫画型简答题,要多角度、多层次和课本知识结合,用课本所学知识分析解决问题。
4、答：答题要尽可能用政治术语回答问题；要根据所给分值确定所答内容的多少；要分条答题，把相对重要的排在前面。
下面就 2006年中招政治试题中的三个实例来共同探讨一下漫画类试题的解题方法。
例（2006年南通市）“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”（见下图）： （1）小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的
（2）请你谈谈对“将来你也干这个
”的认识。
主观性漫画类试题，应做到“一析二联三解”三大步。
析即剖析漫画，这是解题的前提和基础。
只有仔细审题，通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。
1、漫画中的人物、文字指代的是什么
2、人物的思想动机是什么
3、漫画中的人物有没有实施动机的行为
4、其行为将会产生什么样的后果
等等。
“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。
一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。
因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。
“解”即解答问题，根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。
当然，对主观性试题做答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚，语言规范等。
【参考答案】 例1、D 例2、B 例3：（3）①这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母的教育。
②我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻(或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求)。
③劳动是公民的基本义务④勤劳是民族精神和社会主义道德的要求。
⑤我们应该自立自强，培养实践(动手)能力。
(考生只要答出其中的四点即可) （2）即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。
因为在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。
各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。
我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
【题型训练】 1、漫画《家教》中父亲的言行(如图) A、符合时代发展的要求 B、体现了对孩子的关爱 C、违背了义务教育法的有关规定 2、据漫画“辩”的寓意，请你作出判断：到底谁应成为破坏生态环境的被告 A、人类 B、白天鹅 C、被告席上的癞蛤蟆 3、漫画《新工人安全生产第一课》的寓意是 A、该厂经营有方，讲求经济效益，值得肯定 B、该厂管理得法，关心职工健康，值得鼓励 C、该厂生产的食品存在质量问题，应受法律追究 4、右边这幅漫画说明 A、美国关心和尊重别国的人权 B、美国利用人权问题维护世界和平 C、美国人权报告是虚伪的，其实质是推行霸权主义 5、看漫画，回答问题（如图） （1）根据治安管理处罚条例的规定，吸食鸦片、注射吗啡等毒品的行为属于什么行为
（2）“吸毒一口，掉入虎口。
贪图一时痛快，毁掉一生幸福。
”联系这条禁毒格言和右边的漫画，请你谈谈怎样做到“珍爱生命，拒绝毒品”。
6、有一商家，对下边漫画的创意大为赞赏，并决定以此构思 做商品广告。
对此，有人赞成，有人反对。
你是怎样看的
简要说明理由。
【参考答案】 1、C 2、A 3、C 4、C 5、⑴妨害社会管理秩序的行为(2分) ⑵要充分认识吸毒的危害性，远离毒品。
一方面要依法律己，决不吸食、注射毒品；另一方面要积极同制毒、贩毒等犯罪行为作斗争。
6、商家的做法是一种违法行为。
它违背了法律规定的经济活动参与者必须遵守的平等、公平、诚实信用的原则。
因其虚假广告而侵害消费者合法权益的，要依法追究其法律责任。
三类简答题的解法 简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。
根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。
一、模拟实践类 此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。
具体又可分为两种形式： 第一、行为要求类 例：运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办
（请写出正确做法，要合情、合理、合法、切实有效。
）（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。
（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。
分析：设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。
只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。
回答（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。
一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。
另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保护法》等法律。
可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。
在不能解决，可向法院起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。
第二、活动设计类 例：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。
班长将全班分成三组：第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。
请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务： （1）为第一组提供搜集资料的两个途径。
（2）为第二组设计至少四项调查内容。
（3）为第三组写一份主题发言提纲。
分析：此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。
这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。
解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。
答案提示：（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。
（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现状况的调查；对遵纪守法状况的调查等。
（只要符合提议均可）（3）略。
二、材料解析类 此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。
此类体的解题要领是：第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。
根据材料形式，此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。
第一、文字材料题 例：2005年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。
从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。
办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。
其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。
（1）材料表明市民在运用法律赋予集资的什么权利
（2）市政府认真办理市民投诉有什么意义
（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义
分析：此题的材料取之当地的媒体，使社会生活事实。
按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教材内容，跨度大，综合性强。
问题（1）答案比较简单，主要指公民的监督权、批评建议权；问题（2）可从以下方面回答：加强政府同人民群众的联系，更好的为人民服务；促使国家机关及其工作人员勤政、廉洁，市政府取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；提高人民参政议政的意识，更好的体现人民当家作主；问题（3）可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家作贡献等方面回答。
第二、图表材料题 例：材料一：美、日、中三国科技实力比较表： 国家 美国 日本 中国 分值 89.30 58.57 32.50 材料二：三国符合科学素养条件人口比例表： 国家 美国 日本 中国 比例 6.9% 4.4% 0.3% （1）材料一、二分别说明什么问题
（2）结合材料谈谈您的感想。
分析：解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。
然后根据材料所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。
最后将材料与观点有机结合起来，完成答案。
答案提示：（1）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。
可见我国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。
对于问题（2）只要与教育、人才、科技联系起来，并结合自身谈感想就可以了。
第三、漫画材料题 例：认真观察漫画，根据初二政治课的关知识，回答下列问题： （1）漫画反映了什么问题
（2）这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯
（3）请你为维护食品安全提几条建议。
分析：解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确漫画的本意。
通过观察漫画，包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，结合教材知识，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。
答案提示：（1）漫画反映了当前食品质量令人担忧的现状，有相当一部分食品存在着安全隐患，严重侵犯了消费者的合法权利（2）安全权、知情权、公平交易权。
（3）①政府职能部门必须加大执法力度。
②国家应进一步健全食品卫生、安全的法律法规，更好的做到有法可依③加强行业自律。
④食品生产者、经营者要依法生产和经营，树立良好的职业道德。
⑤消费者要增强法律意识和维权意识等。
三、归纳概括类 此类试题一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出观点。
重点考察学生联系生活，透过现象看本质的能力和一定的分析概括能力。
解答时应注意：第一，认真分析材料，经材料分出层次，明确每个层次的意思即段落大意；第二，回归教材，与教材相关内容结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理，最后按要求组织答案。
例：孙青，男32岁，青岛人，260元起家，12年前开始创业。
目前经营的常青快餐店拥有9家连锁店，连续三年被评为青岛市青年兴业领头人。
最初，孙青开办了一个15平方米的小店，经营蔬菜和调味品。
店中没有床铺，他就在旧沙发上睡了8年。
每天早晨4点，当别人还在睡梦中，他已经蹬着自己的旧自行车踏上了进货的道路。
午夜，当别人已经入睡，他还在整理货物，结算账目。
尽管开调味品店是薄利，打他从不经营假冒伪劣产品，更不搞价格欺诈，所以顾客越来越多。
随着经验和资金的积累，他开始向中餐快餐发展。
他认真学习快餐的经营方式、从原料采购、加工制作、餐具消毒、环境卫生、员工培训等方面都力求达到国家标准。
经过多年努力，常青快餐赢得了群众的信任，在社会上有了一定的知名度，规模也在不断扩大。
到目前为止，孙青的连锁店已经发展到维客超市、北方国贸等大商场，员工超过了150人，其中包括下岗失业人员80多人。
在他的帮助下，5位下岗人员担任了分店经理。
阅读材料，结合所学知识，从4个方面指出孙青成功的经验，并结合孙青的做法简要阐明理由。
分析：此题的材料是一个具体的生活实例，解答此题应将孙青的经历分出层次，找出这一事实体现出来的教材观点或原理。
答题时，可从艰苦奋斗、诚信服务、合法经营、善于学习、勇于创新、为国分忧等多方面进行回答。
辨析题的解法 辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。
辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。
如： 辨析题一（单一型）：有人认为：“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。
” 辨析题二（复合型）：刑法与宪法就各自的地位争论不休。
刑法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。
宪法说：我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。
辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。
父亲说：尊重孩子的选择。
老师说：孩子必须上学。
下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。
第一步，判断正误（辨）。
（是什么
） 准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。
初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。
如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。
有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。
（二）前半句是对的，后半句是错的。
能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢
（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。
这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。
第二步，分析说理（析）。
（为什么
） 即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。
可以从如下几个方面入手。
首先，抓住关键，突出中心。
如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。
其次，回归教材，提炼答案。
如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。
义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。
再次，说理详略得当，言简意赅。
如题二是一道比较型的辩析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。
第三步，摆明观点。
（怎么做
） 即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。
语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。
如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。
总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。
