关于美食的广告语有哪些
正常的宣传：1、尽享天下美食，体味百味生活
2、美酒、美食，美不胜收
3、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝
4、流不尽的口水…… 5、柳暗花明有一鱼。
6、中华美食 健康你我。
7、千年文化传承，千年坎坷琢磨，中华美食，色香味美。
8、美食在中华 营养又健康
美术类专业都包括哪些专业
不到长城非好汉，不看书画真愦憾。
我们的主要宗旨是以画会友，以画交流。
人生因书画而精彩，生活因书画而绚烂，书画不仅可以陶治人的情操，提升人的品位，而且还可以放松心情，舒缓压力。
这么精美的字画，带回家往厅堂一挂，一杯清荼一泡，一个二郎腿一翘，一边品荼一边赏画，人生悠哉爽哉。
轻松加愉快，样的人生才叫做自由自在。
现在人们的生活水平的不断提高，我们慢慢的发现烟酒味淡了，翰墨香浓了。
我们不难发现在房屋布置中，不挂几幅字画会让人觉得俗气，即便挂上印刷品也会显得跌份；走亲访友，手提字画和文房四宝，会得到主人更高的礼遇;没事时邀人打麻将不如邀人办笔会，大家一起挽袖泼墨，怡然自得，互赠作品成为最重的情分。
赶快来选购我们的书画吧，机会有限，卖完为止。
促销挂历的广告语，可题字那种
图文快印 数码印刷 个性挂历 写真相缉 精装标书 楼书介绍 海报画册 创意设计 一切皆能所印 <万印通> 都市印务中心现在都是一半自己广告简介，一半商务免费名片，可以尝试下如此宣传
你的认可是我解答的动力，请采纳
企业宣传媒介有哪些??
企业广告宣传媒介，又叫企业广告宣传媒介、广告载体等，它是广告制作者用来进行广告活动的物质手段，是沟通广告与受众的信息桥梁。
随着科学技术的进步和商品经济的发展，可供选择的广告媒介越来越多，如报纸、杂志、广播、电视、电影、幻灯片、户外招贴画、广告牌、霓虹灯橱窗、交通工具和包装纸等。
(一)印刷媒介 印刷媒介包括报纸、企业形象画册设计、杂志、挂历、电话簿、列车(航班)时刻表及票证等。
企业宣传册:如果用单页说明书或大型说明书无法容纳复杂的广告内容时，需要多页的宣传册子形式；这种页数多的小册子，在编辑方针上，必须要有一贯的内容。
多彩多姿的宣传册，能提供给读者知识，除能激起潜在顾客的行动外，亦可用作参考资料，永久保存。
所以在宣传册的布局或美术观点上，要使其能发挥个性，具有独特的创意设计魅力。
报纸是我国最广泛、最有效的广告媒介之一。
报纸广告中广告文是传达广告信息的最基本构成部分，可用以详细介绍企业的情况、商品或劳务的特点，如图文并茂的话，则传达效果更好。
其主要特点有:(1)传播面广，发行数量大;(2)时间性强;(3)印象深刻;(4)简易灵活;(5)较高的信誉。
但报纸广告的局限性有：(1)寿命短暂；(2)质量选择性低；(3)内容复杂等。
杂志广告在目标传达方面优于报纸。
它具有以下特点:①宣传针对性强，杂志类型不同，其读者也有所差异，往往带有专业性特点；②广告有效期较长。
杂志期刊短则半月期，长则半年一年，人们阅读时间充裕，保留时间长、因而广告的效力自然就持久一些。
③广告对象理解度高。
杂志的读者一般都具有一定的文化水平，专业知识，对专业方面广告也容易理解。
④杂志广告比报纸广告制作上要精美一些，给人较强的吸引力和美的感受。
(二)电讯媒介 电讯媒介包括广播、电视、录音、录像、幻灯、电影、电子显示屏、电磁翻转牌等。
电视广告是一种兼有视觉和听觉的现代化广告媒介，它能集各种广告技术之长，综合运用图案、图像、声音、色彩和活动等丰富多彩的艺术表现手法，具有直观性的活动画面的诉求效果。
概括来说，电视广告之所以能成为当今第一广告媒介，主要有以下的优点:①形象生动，感染力强；②直观真实，理解度高;③深人家庭，影响面广。
但其局限性也不可忽视，如一瞬即过、费用昂贵、目标观众的选择性较低。
广播广告是诉诸于人的听觉的，通过发挥声音的抑扬顿挫、轻重快慢和节奏感、感情色彩等方面的特点，使听众听懂、爱听、唤起人们的联想和想象。
其特点表现在:①迅速及时，不受地区、交通等条件的限制，随时随地进行发布:②覆盖面广;③具有较高的灵活性;④经济实用。
但广播广告的局限是:时间短暂，稍纵即逝，给人的印象不如视觉广告好。
(三)室内媒介 室内媒介包括标语、旗帜、宣传栏、陈列柜、霓虹灯等。
室内广告一般是购买现场广告，即POP广告(Point ofPurchase )，其目的是吸引顾客注意，诱导他们进人店内，进而激发其购买欲望。
POP广告能补充其他大众传播媒介的不足，具有独特的优点:①吸引消费者注意商品，并且具有促进及决定其购买商品的说服力。
②通过总体的宣传攻势，诱导冲动购买。
③帮助商品的印刷说明，使顾客全面了解有关商品信息。
④POP广告物，有如默默的推销员，告诉商品的存在，说明商品的机能与效力担任商场的推销工作。
⑤POP广告在店里能制造新发售的气氛，也能给商店带来浓厚的装饰效果。
⑥杰出的POP广告，能提高商品的被信赖度，并且建立企业的市场形象。
(四)户外媒介 户外媒介包括路牌、墙壁、灯箱、车辆、站牌、汽球、模型、绿地等等一切“马路上的家具”。
户外广告是主要的广告媒介之一，它用于补充其他广告媒介的不足。
它面对流动性的观众，不可能选择观众的类型，但是行人随时随地都可能看到，比其他传播媒介更广泛地接近观众。
由于观众接触户外广告往往是在无意识的情况下，阅读信息的时间极为短暂，分散注意力的外物又多。
因此户外广告内容应简要明快、色彩鲜艳、富有感染力，以突出表达信息的重点。
(五)邮政媒介 邮政媒介包括样本、商品目录、说明书、通告单、征订单、订货卡、明信片、优惠券等。
直邮广告是所有广告类型中最有选择性和灵活性的一种。
它根据内容的多少，可以是单张的，也可以是厚厚的一大本，还可以按分发的对象确定印刷的数量。
直邮广告与其它广告形式比较，有其明显的优点，包括:①不受地点、时间的限制;②对象明确，可根据广告内容有针对性地选择分发对象，直接寄到用户手中，避免了不必要的浪费;③制作简便，其制作成本低于其它广告形式;④传递迅速，现代化的特快专递业务开始以来，更加快了企业信息传递的速度。
微信卖狗狗的宣传语怎么写
手工课是美术教学中重要的教学内容之一，在初中美术教材中占有相当的比重，它体现了美术新课标中造型.表现和设计.应用两大方面。
手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。
因此，上好美术手工课有利于提高学生的综合素养。
但是在初中的美术教学中，手工制作课往往不被教师重视，原因是美术手工课的材料学生难以准备，教师的范样制作又要花费较多的时间和精力，再加上学生的动手能力不强，教学时很费精神。
随着教育改革的发展，素质教育的深化，改变这些现象势在必行。
作为美术教师就应该践行教师职业，深入研究，努力做好教学工作。
这里结合自己的美术教学工作谈谈我对如何上好初中手工制作课的一些想法。
一、做好课前准备 课前准备的充分与否与手工课的成败密切相关，所以课前准备对于手工课来说尤为重要。
只有作好了充分的准备，才能更好地实施教学工作。
1、教师的准备:（1）、教师自身方法和技能准备。
教师平时应多收集一些手工制作的创意和制作方法，了解一些工具的使用方法和操作技巧，教师课前也应做好样品、范作等，通过制作，能提高教师操作的基本功，掌握操作过程中的技能、技巧，了解操作中应注意的地方，预测学生在实践中可能出现的一些问题，寻找制作中的难点，找到解决难点的有效方法，这样有助于教师示范动作规范、熟练，指导到位。
（2）、教师在课前必须明确本节课的教学目标要求，了解学生是否具备学习本课应具备的基本技能，如果学生的年龄、认知水平还不够成熟，不但会影响本课的教学进程，更不利于学生完成技能学习目标。
2、学生的准备: 手工的对象十分丰富，教师要根据教学内容，指导学生到生活中去寻找材料，培养他们寻找发现材料的能力，让他们在周围的世界中找到用于创作表现的各种材料，例如：各种纸张（包括废旧的报纸 挂历纸 画报 广告纸等等）、树页 、蛋壳、 羽毛、废旧的瓶子 、瓶盖、 纸盒 、纸杯 、废旧的电线 、铁丝……这些材料经过学生自己去收集，去发现，不但能使学生懂得材料的再利用再创造，还能培养学生自己爱物惜物的好品质。
课前材料准备充分，课上制作才能得心应手。
二、课堂教学重启发创新： 在传统的手工制作课中，教师一般只注重于培养学生的动手能力和观察能里，让学生学会怎么做成一个手工作品，照着教师或课本上的样子来做，这样的作品往往千篇一律，缺乏创意。
其实手工课上常用的手工基本技法：“折”、“剪”、“刻”、“缝”、“染”、“绣”、“镂”、“撕”等，这些技法学生在小学阶段已经基本掌握。
而对初中学生来说，最困难的是制作创意。
想象力和创造力是学生通过想象将所感知的形象材料加以分析、综合、加工、改造、创造新形象的心理素质及能力。
艺术贵在创新，因此在有限的初中美术课堂时间里，教师应根据教学内容偏重启发学生的创意思维，技法的讲述和演示时间可适当减少。
例如，教学《纸板的联想-坐椅的设计》，我先展示一些制作好地有创意的作品激发学生兴趣，再花比较多的时间引导学生从字母，花，小动物等等形象开联想，启发他们打破对椅子的固有思维，设计有创意椅子。
而对技法的讲解，只花较少的时间提示学生回忆上学期《纸浮雕》《纸雕塑》两课时用过的技法，或一边讲解一边做一些简单的演示，并在学生的制作过程中根据实际情况给予适当的指导就可以了。
学生根据自己的想法制作的作品才会丰富多彩，表现学生的个性特征。
在教学中，尊重学生的个性，发挥学生的创作能力, 使作品具有鲜明的个性特征和独特风格，才能达到创新的目的。
三、充分利用多媒体进行教学: 随着现代科学技术的进步，计算机、幻灯、投影仪等各种电教媒体步入课堂，电教媒体在信息传递中具有迅速性、直观性、感染性和再现性，在导入新课、引导启发、示范指导、创设情境、反馈评价等教学环节都有重要作用，不仅丰富了教师的教学手段，而且，恰当地使用各种电教媒体进行教学，深学生对手工制作方法及技巧的理解。
特别是一些细小、复杂、时间较长示范环节，应用电教媒体不仅可以扩大能见度，还可以节省示范时间。
另外，还可用视频展示仪来展示学生的剪纸、手工作品等并组织学生进行评价和反馈。
四、手工课存在的问题和策略: 1、材料带不齐：首先，要从学生的实际出发，培养学生的学习兴趣。
在上课的前一个星期可以在课堂上指导学生提前预习教材，明白下节课要带的材料有哪些，提前通知他们带齐工具材料。
材料尽量用到学生身边有的，比较容易找的，如废纸杯、饮料瓶等，这样学生不会为找不到材料而失去兴趣，再则又进行了环保宣传，变废为宝。
还可以采用小组合作的形式，没带材料的学生和材料带齐的学生组成一小组，共同使用材料，并完成手工创作。
这样不但能增进同学间的友谊，而且还能培养学生的合作能力.2、喜欢照葫芦画瓢：手工课的创作过程中，经常看到有的学生模仿书中的范作制作手工。
结果，完成的作业有一半左右是大同小异的。
针对这种状况教师就要多启发学生创新，让学生欣赏范作,以此激发他们的创作灵感,特别是同龄人的作品,他们会更感兴趣，并对有创意的学生及时给予鼓励和表扬。
