街道综合执法队和城管执法中队各自怎样开展工作
个人认为，城管的执法权都招到广大网民的质疑，街道更不是执法法定部门。
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苛政猛于虎，城管大于法。
特别提醒：你的提问中有敏感词“城管”，小心被封贴，因为牵扯到我国特有的，外国没有的，世界独一无二的，最牛b军队------城管的机密了。
城管的权利无所不及，上管天，下管地，中管人。
还能想打谁就打谁，想抢谁的东西就可以抢。
简介： 中国城管是我国秘密发展的准军事化组织,平时对那些租不起商铺、办不起执照商贩以及其他弱势群体进行严厉打击,锻炼游击战术;战时可编入正式军.是一支可冲锋,可侦察,可游击,能吃苦,能忍耐,能奋战的优秀后备军.五角大楼秘密报告称:中国城管队伍是一支具有强大潜力,能单靠一辆破面包车或皮卡就能全天候作战的可怕准军事组织。
（为了避免产生“中国威胁论”我国庄严承诺对外不首先使用城管）。
评价： “在我们眼里，英美特种兵如果是尘埃的话，我们就是沙尘暴” -----------摘自《城管的优秀历史》前言 “逃跑
我们会让你生活在无限的恐惧之中。
” -----------战斗中的一城管言论 我们在飞机坠毁前,一直以为是遭到了地空导弹的攻击,没想到是城管用竹竿...... -----------摘自前美苏SU30 F22 F117A等战机飞行员 当漫天飞舞的板砖和无数看不清来路的拳脚把清点的士兵堵在了阵地上,我真是不敢想象这仅仅是一支受城管训练过的伊军小队 -----------摘自美军101空降师502团E连米勒上尉 当我军的一个M1A2坦克分队在一个早晨被全歼时，现场没有爆炸的横迹，只有无数的拳头。
那拳头深深的打破了装甲，里面的成员被打成了肉渣 -----------摘自美军陆战一师汤米康林下士 “对不起，我只能回答你我不知道，因为这已经牵涉到国家最高机密” -----------城管队长回答记者关于城管训练问题 在我军一次战役中，有一个阵地在郊外我军后方，我军已经突破了外围防线时，那个阵地已经被我们包围了，我们攻克了阵地。
我们丢下了500具德意志勇士的尸体，以及3架F22和30台虎式坦克，但抵挡我们3天3夜的居然是5名城管 -----------摘自德党卫军78师12团B连曼施坦因中尉 我们的意志瞬间崩溃，只因为我们知道了对方军中有城管 -----------美国海军陆战队某指挥员 配合粪青动员兵效果更好，那是条不可攻破的防线。
那是条城管和粪青动员兵组成的钢铁长城。
我在此警告各位议院，远不要跟中国开战，因为中国有城管和粪青 -----------摘自美国总统奥八牛在珍珠港被3城管和粪青动员兵捣毁后的国会演讲 当他们出现在战场中时，我知道，我们的末日来了 ----------前俄罗斯国防部长 看到他们，我想不到其他的，脑子里只冒出两个字：超人 -----------前津巴布韦总理 你一定没见过城管...如果见过...你不会这么完整的站在这里... -------------------一名伤残美国大兵 你肯定无法想象，我们一个陆战狙击手一不小心打了一个城管的手，那个城管居然一路杀过来干掉了他。
但是......他来的时候已经打死200陆战队员，掀翻了3个坦克，外加5架武装直升机 -------------------美国三角洲部队的教官 城管
是撒旦征服世界军队吗
-------------------原美国炮兵团第二营幸存者 我一直以为是铁血战士,直到有人告诉我那是城管,我见了城管执法,是的...我见过城管执法...... -------------------美国纽约精神创伤康复中心患者史密斯.W.布什 我们的航母还在太平洋集结时，城管已经游过了太平洋占领了我们的首都。
-------------------一名美国海军的回忆 城管
是撒旦征服世界军队吗
---------------------------原美国炮兵团第二营幸存者 当年日本向我们申请核保护的时候 中国就开始组建城管了 可见我们现在的选择没有错 如果一但因为日本而对中国使用了城管.那我们将面临更大的灾难 -----------------------------------美国外交部发言人 我们是人，是的，我们是人。
---------------------------城管大队答记者问 天啊
饶了我吧
我不想面对他们，他们是来自地狱的恶魔。
不
和他们相比我情愿面对恶魔
要知道他们可是城管
————————————美黑人逃兵威尔.修斯 军用卫星全部失灵、B2莫名被击落、精英部队101空降师为何一夜之间全军覆没、太平洋舰队遭不名武装袭击多艘航母击沉、全美国3分之2的地区出现大规模炭疽病毒扩散......... 是恐怖袭击
是外星人入侵
还是俄罗斯展示军事实力
是谁敢公然挑衅美国
请看今晚CNN特别插播新闻：中国的秘密武器----城管 斯巴达300城管 狼牙山五城管 城管无敌 指环王--城管归来 暴雪准备出一个新游戏——城管争霸 半条命--城管行动 城管时代2.0-城市开拓史 城管争霸3——冰封面包 城管前传2 黑暗骑士 The King Of 城管 2009 —— 欺负群众未结束 实况城管2009 《最后的城管》汤姆克鲁斯 Prison Break of the chengguan 城管的救赎 霹雳城管 2008 单机版新游戏 三国城管传 广州电视台城市特搜节目报道： “当无敌城管遇上无敌咏春会怎样呢
这个肉搏界中长年一直悬疑的巅峰问题，是广大人民群众最关心，今日，城市特搜G4特工将带大家来到佛山。
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” 加勒比城管3——街道的尽头 极品飞车13：城管的皮卡 木乃伊归来4——地狱城管 罗林执笔－－－哈里波特与城管 威尔史密斯主演的《我，城管》以及《城管传奇》 好莱坞准备重拍汤姆汉克斯主演的『拯救城管雷恩』 蝙蝠侠前传2：暗夜城管 好莱坞准备开拍大型史诗片：泽民王和他的圆桌城管 从20XX年开始，所以审计和税务人员只要能单挑一个城管4个小时之内不毙命，即可拿到注册会计证。
同时以轻松幽默的情景喜剧《城管外传》正在筹拍当中，姚晨将再次饰演郭芙蓉-----城管吕秀才的妻子 <<杀死城管>>1 2 一个新娘对城管疯狂复仇的故事 三国城管传5 城管战吕布 城管危机5 生化城管 冯小刚新作:非城管勿饶 ＜众城管拳打陈冠希＞已经开机
老电影《太极张城管》 C罗得世界足球先生感言： “多谢城管对我这几年的栽培
” 09最新喜剧片<恋上城管的床> ....我的野蛮城管... <<城管总动员>> 段暄主持《天下城管》 广西卫视首播反映家庭暴力的《不要和城管们说话》 日本 岸本齐史又一 人气动漫<<火影城管>> 将在下周火热上映 国内将每周更新一集 各位动漫迷们敬请期待 《樱桃小城管》 白雪城管和七个小矮人 腾讯老总亲自宣布把QQ游戏“斗地主”改为“斗城管” 《卖城管的小女孩》 人类一思考，城管就发笑 我的成功是因为我站在了城管的肩上 X城管I II III 金刚城管前传 附1： 诗赞曰 一声霹雳一把剑， 一群猛犬是城管， 钢铁的心肠黑色胆， 综合治理保治安。
杀声吓破乞丐胆， 风林火山威名传， 抢必狠， 打必烂， 砸敌摊位再罚款
借我三千城管，复我浩荡中华 剑指天山西、马踏黑海北； 贝加尔湖面张弓、库页岛上赏雪； 中南半岛访古、东京废墟祭祖。
中国城管，所向披靡。
人见人怕，鬼见鬼愁。
见神杀神，遇佛杀佛。
上能打飞机，下能秒坦克， 入海灭航母，飞天打卫星。
拳打欧洲诸侯，脚踢北美花旗 口开罚得黄金进，眼闭创造钞票来。
附2： 关于城管的若干典故： 1.应聘城管 考官：什么学历
考生：小学没毕业。
考官：打过架
考生：家常便饭。
考官：有案底吗
考生：刚出来。
考官：体能呢
考生：还行，一脚踢翻小贩三轮车。
考官：敢拿人家的东西吗
考生：是我强项，就像拿自己的东西一样。
考官：老头敢打么
考生：小菜一碟，俺爹是让俺打残的。
考官：你通过了，城管需要就是你这样的人才
考官：再问一句 出事了怎么办
考生：我是临时工. 考官：靠~ ，你今晚就上班
附3： .城管之歌（歌词） 我自豪，我骄傲，我是一名光荣的城管 当我穿上像警服一样的制服 坐上像警车一样的执法车 ——出现在城市街头的时候 我的心中充满了自豪与骄傲 我以前曾是一名社会青年 也曾是一个小部门的一个小办事员 通过关系的努力，终于混成了一名光荣的城管 地位提高，收入可观 一顶大盖帽抖起八面威风 了却了我一生多年的心愿 每天我都武装整齐 像战士一样奔赴前线 门头房、拾荒者、小吃摊， 还有刚开工的楼盘…… 这些都是我们瞄准的目标 一有敌情，我们就毫不客气地与之开战 当我们把店外经营者的货物抢走 事主与我们争夺时 我们心里充满了战斗的快感
这才是战场，没有交手怎么能显示出力量的强悍
当我们举起铁勾 把不向我们交钱办手续的广告牌、灯箱撕破时 那铁勾划破灯箱布的声音 激动地我们心中乱颤 努力破坏，使敌人受到重创 是一个战士在战场最英勇的表现
当我们把拾荒者的小车不容分说装上执法车 他穿着一身破衣裳在我们的车后追赶 我当时的感觉就是视而不见 干我们这活儿早就把心炼得冷如生铁一般 扣了货物找了关系我们也许会送个人情少罚点款 他一个捡破烂的能有什么关系
影响市容——没收
看他以后还敢
有时我们遇到个家伙也比较难缠 警告了他好几次就是不见动弹 这纯粹是不给我们城管脸面 我们集合三五拾人七八辆车 ——全副武装、武力去办 一见这阵势，一般都会乖乖就范 我们像侦察兵一样侦察敌情 在敌人不防备的时候突然出现 让他们摸不清我们行动的规律 知彼知已是我们必胜的宝典 能扣则扣，能掀则掀 逮着一回怎么着也得交点罚款 既能收费又能罚款 证明城管执法就是有权
当然我们也得讲点战术 有时就开着空车虚张声势转两圈 趁此机会可以免费学车 提高自己的驾驶本领也是情有可原 公家有车公家有油本事可是自己的 守着便宜不赚岂不枉当了城管
要放水养鱼不要杀鸡取卵 这样才能隔三差五罚着款 大家都自觉了，把违法违章全纠正了 城管岂不要下了班
有人说我们是土匪 我坚决不服这个观点 土匪打家劫舍一般都是偷着干 我们是在行政执法 代表着政府和政权 哪里人多我们就向哪里去 让你们知道什么叫明火执仗和明目张胆 行政执法这么多年 我们分不清什么叫文明，什么叫野蛮 撞上枪口的，没有关系的 罚你个倾家荡产 抢你个底朝天
我们也不是天天作战 还得上上思想这根弦 轮着时间学学**** 迈着方步作作军事化训练 装模作样搞搞先进性教育 用公家的笔公家的纸抄了笔记若干 我知道学了也是白学 但就这样混日子，财政照样发钱
通过哥们儿的努力，领导的周旋 我们单位获得了无数的奖匾 这个先进，那个最佳 都是上边给的脸 按说这些奖应该由老百姓来评 哼
就当前这体制—— 我看这一天还很远
我们的工作比较艰苦 尽管每天出门就是坐车满城乱转 长时间地说话绷着脸 朋友都说我们得了笑缺陷 说不了两句我就来硬的 连儿子也躲得我老远 一个人走路时就怕半空飞来半头砖 他们说我得了职业病 这样干下去小命很快就会玩完 我说我是一名光荣的城管 只要人民需要，再苦再累也得把最后一班岗站完 尽管很多人民就是我们的敌人 不把敌人消灭我们就不是合格的战士 就不是新时期的城管
找点空闲， 找点时间， 开着公车， 去街上转转。
上午没收了一车水果。
中午混来了一桌好饭。
抢来的罚款给领导数数， 没收的皮鞋让领导穿穿。
常出去转转，出去转转， 哪怕是掀个摊子砸他一篓蛋。
我们不图为国做过多大的贡献呀， 一辈子最自豪的欺负平民商贩。
穿上制服，带上罚单， 揣上棍棒，到路上看看。
刚用脚踹了一个老太， 接着又打死了一个壮汉。
谁要是不服咱们的摆布， 我们有政府尚方宝剑。
常出去看看，出去看看。
那管你是下岗职工家中有多难， 我们不图为党分忧为民解困难呀， 我们城管向来就是无法无天。
附4：对联 拳打无证商贩， 脚踢贩夫走卒。
大城 小城 娱乐城 是城就管 管天 管地 管空气 还管放屁 出门鸡飞狗跳扫荡一切占道经营， 招收地疲流氓拿下全部反抗刁民。
（横批：中国城管，城管威武，•••••••••••）
帮忙搞几个人的生平（史铁生，史玉柱，王安石，麦尔威尔）
去百度百科呀，很全的，给网址。
baike.baidu.com
我是城管工作人员职业怎么填
填：临时工苛政猛于虎，城管大于法。
特别提醒：你的提问中有敏感词“城管”，小心被封贴，因为牵扯到我国特有的，外国没有的，世界独一无二的，最牛b军队------城管的机密了。
城管的权利无所不及，上管天，下管地，中管人。
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简介： 中国城管是我国秘密发展的准军事化组织,平时对那些租不起商铺、办不起执照商贩以及其他弱势群体进行严厉打击,锻炼游击战术;战时可编入正式军.是一支可冲锋,可侦察,可游击,能吃苦,能忍耐,能奋战的优秀后备军.五角大楼秘密报告称:中国城管队伍是一支具有强大潜力,能单靠一辆破面包车或皮卡就能全天候作战的可怕准军事组织。
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人见人怕，鬼见鬼愁。
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附：若干关于城管的若干典故： 1.应聘城管 考官：什么学历
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考官：打过架
考生：家常便饭。
考官：有案底吗
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考生：还行，一脚踢翻小贩三轮车。
考官：敢拿人家的东西吗
考生：是我强项，就像拿自己的东西一样。
考官：老头敢打么
考生：小菜一碟，俺爹是让俺打残的。
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考官：再问一句 出事了怎么办
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CF中战队收人广告语 要个性和搞笑的 越多越好 谢谢
意外怀孕怎么办
打掉孩子继续干。
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请你继续往下看。
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赶紧迷恋哥，哥将不只是传说。
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一路走来，【XXXX】始终勇于面对※所有失败。
一路走来，【XXXX】始终坚持做到※永不言弃。
我是阿森纳的球迷，能介绍一下阿森纳的一些历史和经典瞬间吗
我的见解，不同的语言发展了不同的语言文化，就连汉语，除了在中国本土，另衍生了2个分支，成了当今的日语和韩语。
大家说同一种语言固然好，交流方便，但是这样全世界就少了千变万化的各国语言文化，这对历史潮流来说肯定是不利的。
强势语言的挑战2003-12-01董健 据说人类第一种语言诞生于15万年前的东非。
根据已发现的智人化石推断，语言可能是人类区别于其他动物的第一特征，同时也是最先用以区别族群的社会特征。
因此说，它是我们连结历史、保存自己、延续未来的独特的活标志。
广义上讲，语言是人类最重要的交流工具，是随社会的产生而产生、发展而发展的。
具体地讲，语言又绝不是单纯的符号概念，而是社会文化的具体内容和载体形式。
不同的语言体系，反映了不同民族对客观世界独特的探索与认识。
因此，语言及其语言文化的兴衰，不仅承载了民族的命运，映射着国家间的强弱，并且还在全球化的21世纪里，反映出文明间力量的此消彼长。
世界统一语言的无望 多数历史条件下，语言的界限同民族的界限相一致：即同一民族使用同一语言。
但随着社会生产关系的变化，不同民族间共同生活区域的交互变迁及兴衰融合，促使了民族语言在内容和使用范围上的不断演变。
特别是在多民族国家里，不同民族使用同一种语言，不仅是国家——民族共同体得以整合统一的重要因素，也是构筑国家文化体系、形成社会认同与聚合力的必要前提。
直至资本主义商品经济扩张发展及现代主权国家形成，又使语言的交流与发展派生新义：即语言的跨国际、跨民族交流，已成为现代世界政治、经济、文化体系形成与运转的客观要求。
于是，那些走在时代前列的人们，便思考着能否以一种不分民族、不分国别的解决方案来消弭障碍、推动交流。
正是在这样的线性与伟大的人文关怀相结合下，促使了世界语的诞生。
数百年来，许多人文主义者一直幻想着世界能在一种统一的语言中实现大同。
世界语的创立便是针对这种理想的勇敢实践。
世界语，有两种含义。
一种是泛指人造的国际辅助语言。
这是相对于各民族现行的自然语言而言的。
它的最初构想是法国哲学家笛卡儿于1629年提出的。
另一种是专指1887年波兰眼科医生柴门霍夫创制的“世界语”(Esperanto)。
它共有28个拉丁字母，采取一母一音的原则，其表达力可与自然语言媲美。
创制以来，世界上用它书写成的作品，也有约5万种之多。
现在人们通常所说的世界语，就是这后一种。
作为一种乌托邦式的尝试，应该说世界语反映了创制者和支持者对各民族文化公正不偏的政治立场和梦想全球一体的良好愿望与精心实践。
但它作为缺少广泛深入的社会基础的无源之水、空中楼阁，终究是美梦难成。
因为它没有生长在民族与国家沃土之中，也不能融合于任何经济与文化变迁之中。
其可以预见的终将消失的结局，最有力地证明了语言的传承兴衰，是完全植根于民族文化的变迁和国家综合实力的强弱基础中的。
那么未来，当某些条件成熟时，是否会有世界语大发展的可能呢
有人曾预测：当世界经济体系已经充分巩固，各民族已经在实践中深信共同语言优越于民族语言的时候，民族差别和民族语言才开始消亡而让位于一切人们的共同语言。
这里我们且放下过往历史中意识形态的是非不表，单就各民族能否在未来可能出现的、充分巩固了的世界经济体系中消除差别、形成一体表示异议：未来的发展即便充分具备了各民族融合的外在条件，所有的大民族就真的能够消除民族差别而合为一体吗
如果说过往的多民族融合是经历了千百年历练的结果，那么现有大民族之间的融合还需要岁月里的多少磨难才能实现
如果大民族之间的民族差别不能顺利消除，至少是依然有着黑人、白人、黄种人等人类学上的肤色与体质区别，那么最大的民族差别就很难消失，其民族文化及语言也就很难做到真正的合一。
当然，这是一个有待长期历史演化来回答的问题。
就现实而言，起码21世纪结束时，人们不会看到这种现实的可能性。
除非将来我们人类中的一部分大量移居到至少一个以上的其它星球，或是我们发现并密切地联系着至少一个类别以上的外星智慧生命群体，地球上的语言，才有可能涉及统一的问题。
否则，仅靠人类自然的社会进化，那将是个极其复杂漫长的过程。
这样，在可以预见的时间内，当统一的世界语言基本无望时，一种或多种国际性交流语言的通行，便成了日益密切的国际交流、民间往来以及全球化发展所必须的沟通工具。
而英语，显然已从众多的语言争锋中，已从其所承载与依靠的经济文化基础中，首先获得了这种资格。
英语的强势及未来 大约以19世纪为中心的前后200年左右的历史中，、荷兰语、法语、英语乃至德语，一直在比其各自本土范围大出许多倍的地域内竞相活跃。
在来复枪枪口淡蓝色青烟和蒸汽机震耳轰鸣声陪伴下，用语言征服世界和清洗异族文化的行为此起彼伏。
至20世纪，风水开始几乎一边倒地转向说英语的美国。
两次世界大战的战胜，工业革命中的后来居上，现代科技领域中的一马当先，及其在流行文化、学术思想领域内的容纳百川和伴随巨大贸易规模的文化输出，使美国成了有史以来发展最全面的帝国。
美国的这种百多年来持续不断的强势地位，再加之昔日大英帝国殖民主义强制文化在世界各地留下的英语语言遗产，共同为英语在20世纪中的国际地位奠定了难以动摇的坚实基础。
进入21世纪，全球化进程的势不可挡和信息技术的无往不利与无处不在，更为进一步形成一个通用的国际语言环境，提出了更迫切的社会需求和实际推动。
美国的全球意识、前沿科技领域的领军实力以及西方英语国家的普遍强势等现实条件与需求，无疑将使历史继续垂青于英语。
因此，关于世界语言的未来，关于英语的未来，我们可以很有把握地做出这样的判断：在这个全球化的时代中，只要世界上没有非英语国家的综合实力能长期超越或持平于美国及其他西方英语国家，只要美国的政治、经济、文化强势不出现急速下跌，甚至是可能的战败、分裂、一蹶不振，那么英语便注定成为21世纪惟一全球通行的国际语言。
与此相对应的则是少数民族语言和文化的继续消失。
边缘化国家的可能出路 当今世纪，是个新生趋势极多的世纪。
区域性国家组织的方兴未艾，便是其中一个能够引发多种结构性变化的重要趋势。
从现实利益的角度出发，你很难排除一些语言极为相近、地理紧密相连、主要民族的宗教信仰一致、政治利益相近的小国之间，在形成区域性国家组织后，有规范整合彼此语言的要求。
虽然这并不足以轻易影响整个世界语言文化体系的走向。
但有意义的倒是那些被称为边缘化的国家从语言方面寻求出路的可能。
设想一下，如果一批至今仍无法走出贫穷与混乱、国家权威与政权无望有效建立的前殖民地国家，与其继续千辛万苦地在协调国内各种族关系、构建共同社会文化基础的泥潭里挣扎混战，倒不如考虑从语言整合上作作文章。
比如说，是否可以直接使用英语、法语等已经在其内部有了一定社会基础的国际通用语言，来调和各方利益，软化种族矛盾，以求逐步建立和形成统一的国家社会文化基础。
这既有可能会为边缘化国家中的一些国家带来政治、经济、文化统一的机会，也会为其政治稳定后较快地借助全球市场摆脱贫困、谋求发展提供了语言交流上的桥梁与方便。
虽然这不可能是解决任何民族纷争与困境的万灵丹药，但它也可能会为那些因种族文化而冲突不断的国家带来最终融和的希望。
如果此假设在一些国家变成现实，其最终效果或结局究竟如何，当会对世界语言体系长远的走向趋势产生不可忽视的影响。
21世纪的语言文化格局 在世界语言的无望和英语的持续强势的趋势下，未来的语言文化将呈现什么样的格局呢
《超越国家——从主权破裂到新文明朦胧》一书中认为，21世纪的语言文化格局会并存3种前景： 一是各国国内诸多民族语言将会在对内对外的经济、文化交流和政治需求的促进下，加快统一于本国主要民族所使用的官方语言中。
这将使得全世界现有的约5000种语言继续减少。
二是虽不排除民族与宗教相同的国家间或同一区域性组织的成员国间，有使用同一语言交流的客观存在与实际需求，但基本上讲，大多数民族国家语言的独立性将会依旧顽强地活跃于它的人民之中。
即便主要使用阿拉伯语、英语、的国家均为数不少且成片相连，有可能于本世纪后期形成几个或十几个共同语言区域，但它们的意义，仍然不足以涵盖全球的语言未来。
三是在全球统一语言不会出现的同时，全球化发展的需求和人们受教育水平的提高，将使英语作为国际通用语言，也即人们首选的第二语言。
在美国及其他西方英语国家的地位不受到另一语言文化体系力量的致命挑战或美国不出现国家分裂的情况下，英语作为全球通用的国际性交流语种的地位，显然会得到不断地巩固和发展。
受此影响，各个非英语国家语言的完整性、纯洁性(特别是商业、技术及流行文化用语)将硕果无多。
这一点，你不仅可以从众多国家大学学历以上人群的行为志趣与言谈中有充分感受，也可以从目前全世界尖端科学文献的共同语言基本上是英语的现实中得到印证。
面对英语语言文化的全球性强势，需要清醒认识的是，任何民族语言都与其民族发展历史血肉相连，而民族共同语言则是形成民族统一的重要条件，同时也是一个民族发展、进步与文化传承所依赖的工具。
在全球社会的日益交融中，在英语及其英语文化的强势覆盖下，不同种类的语言文化交流，面对着有效保持民族文化与最大限度地吸收外来文化间的取舍平衡矛盾。
这种关系最终将有可能直接影响到全球化的进程深度和国际政治、经济、文化利益的发展前景，并对全球各个国家——民族共同文化的独特性和历史延承构成着意义深远的挑战。
2003年11月28日第5版英语真的大获全胜了吗
ZT 英语为什么无处不在
全世界有3.8亿人把英语作为第一语言，大约2.5亿人将其作为第二语言；另外还有10亿人正在学习它；全球大约1\\\/3的人口每天都会在一定程度上接触到它；并且据估计到 2050年，世界上一半的人都能比较流利地使用这种语言。
它是全球化的语言，广泛应用在国际商务、政治和外交领域中；它也是电脑和互联网的通用语言。
你会在罗马街头的广告上发现它；从东京的流行歌曲里听到它；在柬埔寨官方文件中读到它；德国的电视和广播中有它的专门节目；法国的商务学校教授它；波利维亚内阁开会时，它是主要的表达工具。
诚然，这种在14世纪的英格兰只有“下等人”才讲的口语，已经在漫长的历史中发展演变为全球通用的语言。
为什么会出现这种情况
并不是因为英语很简单。
不错，它的代词比较简单，不用区分那么多的阴性阳性；但它的动词变化不太规则，语法也有些奇怪，而发音和拼写之间的配合经常简直像噩梦一般难以想象。
如今，英语的使用太广泛，衍生出了太多的版本，以至于英语母语国家的人都经常会碰到他们不理解的英文。
就同一版本而言，问题也很复杂，因为随社会的发展英语也处于不断的变动之中，新的词不断出现，旧有的词被赋予新的内涵，让人迷惑的情况经常出现。
英语的根源很复杂，包括拉丁语、日耳曼语、凯尔特语、挪威语等等，这样一种语言难免不会出现混乱。
但它同时也变得更富有弹性，也更强大。
在需要新词时，英语本身设置的障碍很少。
出版商每年都要推出记录大量新创词的字典，而英语随时准备接纳它们。
相比之下，法语纯洁性的捍卫者们经年累月地为是否允许个别外来词的使用而烦恼。
英语并非英国人的英语 不过，英语并非长期以来就是这么开放和漫不经心的。
在18世纪，约瑟夫·安迪生（杂志的创始人）、迪福（的作者）和斯威弗特（的作者）这3位著名的英语作家呼吁建立一个专门委员会来规范英语的使用，他们的语调有点像贸易保护论者。
安迪生写道： 我经常希望……能够专门找一些人来管理我们的语言，就像防止外币在我们中间使用一样；特别要禁止法语的任何表达在这个王国流行起来，因为我们自己的语言是最有价值的。
幸运的是，自由贸易的原则获得了胜利。
第一本大英词典的编撰者塞缪·乔生在序言里宣告：“让那些以为字典可以让他们的语言变得不朽的词典编撰者们受到嘲笑吧。
学究们希望控制语言发展的方向，但所有的努力都是徒劳的；想捆住音节，无异于要鞭打空中的风。
” 当人们讨论语言的问题时，经常会受到民族自豪感优越感的影响。
牛津大学语言学教授艾其森指出，一种语言的成功或失败与其固有性质关系不大，“而与使用这种语言的人的力量有很大关系”。
对英语来说，尤其如此。
这一规律也并非没有特例。
时期，希腊语在希腊的政治霸权早已终结后仍长期保持着通用语言的地位；罗马帝国灭亡之后很久，拉丁语仍然为基督教会和几乎所有的西欧学校所使用。
不过，古希腊语和拉丁语都是墨守成规的语言，语法十分古板，最终没有在自然选择中生存下来，正如”世纪的大诗人艾德芒德所写道： 坚硬花岗石上， 寻求永恒的诗篇， 希腊和拉丁，终被遗忘； 沙中书写， 我们的语言， 潮起或潮落，人人传唱。
全球化的语言带来全球文化隐忧 而英语却随着时间的前进不断发展。
到 19世纪，它已经被大不列颠的士兵和商人带到了世界的各个角落，从此开始向全球通用语言的目标进军。
不过，无论英语的适应能力有多强，也不管英国势力曾覆盖的面积有多广，当代英语地位其实来自于说英语的美国的地位。
全球化的语言带来全球文化隐忧 英语成为全球通用语言的好处在于这使来自不同国度的人们能够顺利进行交谈和交易。
但语言并不仅仅是传播的媒介，它同时也是文化的载体和身份的标志。
在许多国家，英语的扩张威胁着甚至正在摧毁本土文化。
即使对英语本身来说也是如此，因为现今席卷全球的虽然被称作“英语”，但它携带的是美国文化。
对于这一切，英国人并没有太多的抱怨，虽然不少人也对“住在某条街里”逐渐被“住在某条街上”所替代感到不太舒服。
其他人就显得紧张多了，尤其足法国人。
自从 1789年法国大革命以来，法国人一直渴望他们的语言成为全球通用语言；到19世纪末，法国继英国之后成为世界第二大殖民帝国，法语也成为普遍接受的外交语言，法国人觉得离他们的梦想只有一步之遥了。
谁知道一进入20世纪，形势急转直下，英语开始不断蚕食法语的地盘，使法语不得不退回到被动防守的位置。
法国人的反应之一是团结法国之外的法语人群。
现在，法国每年在各种各样的援助和交流项目中花上1亿美元以推广法浯文化，但法语在世界语言中的排名仍然只达到第9位。
法语的衰落到处可见。
1973年英国加入欧洲统一市场（现在是欧盟）前，法浯是这个欧洲俱乐部的惟一官方语言。
现在，既然欧盟成员包括了丹麦人、芬兰人和瑞典人，而他们的英语经常讲得比英国人还好，英语也就越来越明显地统治了欧盟。
实际上，全世界85%的国际组织都把英语作为他们的工作语言。
即使是在法国本国，英语的进军步伐也是无情的。
曾是法国国有公司的电信巨人阿尔卡特把英语作为其工作语言；法国科学家们清楚他们的处境是“要么用英语发表文章，要么说着法语默默无闻地死去”。
虽然法国20世纪90年代中期的文化部长透邦竭尽全力防止法语中出现外来表达，但接下来的教育部长克劳德却在1998年宣布：“英语不应该再被视为一种外语……将来用英语阅读、写作和做算术应该足每个法国人的基本能力。
” 不过，如果法语的处境值得怜悯，魁北克人就更可怜了。
作为身处于北美3亿英语族群中的一个600万人的小群体，他们保卫法语的努力似乎值得嘲笑：遍街的语言警察，所有合同都必须用法语撰写，店铺的英文招牌不能超出规定的大小……但他们的忧虑也很容易理解，连加拿大本身也为了保护其文化产业免受美国的冲击而公然违反世贸协定，魁北克的法语族群觉得受到无处不在的英语的威胁也就不足为奇了。
法语并非一个单独的例子。
波兰规定，任何在本国出售或做宣传的外国产品必须在广告、标签和说明书中使用波兰语；东欧地区一直坚持在商务活动中推广使用俄语、斯拉夫语和拉脱维亚语。
甚至德国这个欧洲经济和政坛上的杰出分子也开始觉得有必要遏制“英语化德语”的发展势头。
法国人依靠法令来抵制英语，德国人则试图进行语言改革。
几年前德国政府集合了一批语言学家，把一些德语词的拼写修改得更简单，并减少语法中一些过于繁复的规则，然后开始在学校和报纸上推广。
但习惯是很难改变的，改造的语言也挡不住英语的进攻。
不久，德国就自动放弃了这一试验。
在香港，不少人提倡在本地商务活动中尽量使用广东话而非英语。
一些印度人认为英语是令人难以忍受的殖民主义的遗物，必须被终结。
早在1908年，圣雄甘地就提出“让成千上万的人学习英语等于是奴役他们”。
但很多人也认为，正是英语使这个有800种语言和方言的国家成为一个能与世界交流的整体。
对另一些国家而言，他们的问题不在于很多人讲英语，而在于英浯讲得不好。
比如新加坡就很害怕他们有名难懂的“新式英语”会使其在国际商务活动中的竞争力受到影响。
英语的胜利是令人怀疑的胜利 规则本身不能遏止英语席卷的浪潮，但这并不意味着它不能使濒危的语言继续存在。
比如魁北克地区一些土著人使用的印第安莫霍克族语，它在20世纪70年代几乎消失，但后来按加拿大法律规定在一些初级学校中教授给儿童后生存了下来。
政府介入后，威尔土语和毛利语也在电视的帮助下得到恢复。
还有夏威夷语和博茨瓦纳境内的许多语言都在人为努力下得到振兴。
冰岛人通过创新而非吸收外来语成功地保持了本国语言的活力，虽然该国萨加语的使用者只有27.5万人。
其中最主要的原因，是冰岛人对其语言和文学的强烈自豪感。
也许保持一种语言活力的最有效方法，是赋予它政治上的意义。
爱尔兰语和爱尔兰民族主义的结合，使这种早在19世纪就已弃用的语言重新流行，正如以色列国家的建立使希伯来语这种几乎只剩下书面文字的死语言成为国家官方语言。
对像印度这样的国家来说，本国浯言文字和文化在被英语侵蚀的同时也影响和重塑着入侵者，这或许能带来—丝安慰；但对其他许多民族和国家而言，英语的胜利就是自己语言的惨败。
全球的6000到7000种语言中，每周都有一两种面临消亡。
最近的一些牺牲品包括美国东海岸的卡托巴语，的艾雅克语和拉脱维亚的莱文尼安语。
不过更多的来自的热带丛林，那里现存的语言种类仍超过任何一个国家；还有印度尼西亚、澳大利亚、尼日利亚、喀麦隆、墨西哥和巴西。
学者们对于语言种类减少的速度有一些分歧，有人说到本世纪中有一半的语言会消失，有人说是90％。
但人们普遍认同的是，只要一种语言死亡，这个世界的一部分历史、文化和多样性也就随之而去。
2001年被欧盟宣布为“欧洲语言年”，但发人深省的是，这一活动倡导者和反语言同化的先锋－－法国，也在某种程度上背叛了自己的宗旨：该国的7大方言，阿尔萨斯语、巴斯克语、布里多尼语、加泰罗尼亚浯、科西嘉语、佛兰德语和普路文诺语在宪法中消失于“共和国的语言是法语”这句冷冰冰的条文之后。
遗憾的足，大多数语言的灭绝是不可避免的。
尽管不少语言消亡了，越来越多的人掌握了数种语言。
在非洲，受教育很少的人却能使用多种语言的现象很普遍；荷兰和斯堪的纳维亚诸国，几乎每个人都会3到4种语言。
然而有趣的是，以英语为母语的人使用其他语言的能力最差：去年全美所有大学学习阿拉伯语的人中，只有9人毕业：而英国是欧盟中使用语言最单一的国家。
这样看来，英语的胜利不仅破坏了其他人的语言，同时也使以英浯为母语的人隔绝于其他人的历史、文学和思想。
简单地说，英语的胜利完全是令人怀疑的胜利。
幼儿钢琴学拜厄好还是汤普森好
钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。
作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》等。
车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的联系曲目作为补充。
这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一味的依次一条条的弹下去。
儿童的启蒙阶段 在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。
传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。
李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。
冯•德•魏尔德：《陶梅格•露丝》系列。
这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。
柯达依：《钢琴学校》第一册。
巴托克：《小宇宙》。
这是一本非常重要的入门课本。
因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。
齐格勒：《钢琴教本》第一册。
该书的特点是先听后弹，耳朵领先。
勋格勒：《钢琴教室》第一册。
狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较容易的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。
钢琴教学的初级阶段 一、钢琴教学初级阶段的练习曲 这个阶段的学习内容相当于从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849。
1、车尔尼的《钢琴初步教程》599 这是我国钢琴初级阶段教学运用极为广泛的教材之一。
全书可分为三个部分。
第一部分是57首以前这部分是巩固手型，训练手指独立性的联系，要求弹奏放松、自然、联系速度以慢速中速为主。
第二部分是58~79首。
58首到70首饰训练快速练习，这里的快速是针对前阶段而言的，在学生走法正确的基础上要求初步加快速度。
71首~79首是带装饰音与不带装饰音的旋律练习。
练习时先慢速，把节奏弹准确，弹平均，双手对齐，在稍微加快。
这部分又是旋律练习要注意乐谱上的表情术语及力度术语，注意分局、呼吸、旋律的连贯与歌唱。
第三部分是80首到结束，是综合新的练习，无论音型、节奏型、音阶琶音类和双音练习都比前面丰富，；练习时不仅要弹准确，还要注意音乐起伏，作出力度，速度变化。
2、车尔尼《钢琴简易练习曲》139 这是从599过渡到849的教材之一。
139的教材编排不如599集中，可以选择与599不同类型的曲目。
在599到50首左右就可以交叉使用。
3、车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718 这是全部为左手而写的练习，内容有音阶，琶音型、五指型、分解和弦等，学习顺序要灵活掌握，对于手小的学生，可以先学音阶型或五指型的曲目，八度练习暂缓。
4、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821 本教材不仅技术类型较丰富，而且难度跨度大，包含了从初级程度到高级程度的练习。
每一首只有8小节，技术课题非常集中，尤其适合一些其他课业多，练习时间较少的学生使用。
5、莱蒙《钢琴练习曲》37（又译为“勒穆瓦纳”） 全书共50首，由浅入深。
他的特点是较多的左手练习，双手比较均衡。
可以弥补车尔尼练习曲中偏重右手的不足之处。
6、布格缪勒《简易练习曲25首》100，《练习18首》109 这两集练习曲都是有标题的小曲，形象鲜明，手法简洁，旋律优美动听，音乐性较强，非常适合初学者学习。
在599到50首左右时，可以逐步选用作品100的曲目。
作品109在技术上比作100难，篇幅也大些。
在进入车尔尼的849后可以选用。
7、车尔尼的《流畅练习曲》849 从599到849是初级阶段的前期进入到初级阶段的后期。
849共30首，每一首的技术内容基本上不重复。
在选用时要具体分析每首练习的难点，考虑技术的“过渡”问题。
849与599，139不同之处是每首曲子有了速度标记，根据849教材的标题，应当做到演奏流畅，尽可能按要求的速度去弹，为下一步中级阶段作准备。
8、赫尔契伯格编《趣味钢琴技巧》 从预备到第五册，由浅入深。
编者从几十位作曲家的作品中选择了一些旋律优美而短小的练习曲，每首都有标题，并在标题下给予明确的提示和要求。
技术类型比较全面，又由于作曲家各自不同的风格特点，因此，曲目丰富多彩，是一套生动有效的教材。
二、初级阶段的复调 复调作品的特点，是左右手不同声部、不同旋律同时进行，在节奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有内在的联系，又各自独立。
对于训练大脑的多维思维，节奏感、左右手的独立性等都是很好的教材。
1、巴赫《初步钢琴曲集》 这本教材共28首，是巴赫为其妻子安娜•玛格达蕾娜写的练习小曲，是初级阶段比学的内容。
2、巴赫《小前奏曲与赋格曲》 这是适用于巴赫《钢琴初步曲集》与《创意曲集》只见的教材。
3、中国作品 中国作品中有一些较简单的复调作品，采用了广大群众熟悉的民歌作为主题，比如王震亚的《沂蒙山小调》，陈静荠《浏阳河》，黎英海《盼红军》、《花鼓调》、陈铭志《子弟兵与老百姓》等。
三、钢琴初级阶段的乐曲 1、汤普森《现代钢琴教程》 这是一套内容极为丰富的教材，由浅入深共五册。
除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，其中包括巴赫、莫杂特、贝多芬、肖邦、李斯特等著名音乐家的作。
在每首作品前，或介绍作曲家，或介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，或支出联系药店，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。
由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。
2、威尔《世界儿童钢琴名曲集》 这是一本深受国内外儿童喜爱的曲集，其中都是简化了的世界名曲，在训练技术的同时，培养学生对音乐的感受和表达能力。
3、《钢琴小奏鸣曲大全》 小奏鸣曲是我国钢琴教学中运用较为广泛的内容之一。
这本大全收入了海顿、克列门第、库劳、莫杂特、杜舍克、贝多芬、迪亚贝里、卡巴列夫斯基、格季凯等大师的小奏鸣曲共48首。
程度相当于599后部，849前部到299。
4、《少年儿童钢琴曲选》（1949~1979） 1979年，为了展现建国30周年我国音乐创作的成就，中国音乐家协会在国庆前选编出版了两套中国作品集，这本《曲选》是器乐作品选中的少年儿童钢琴曲专辑。
5、中国风格《儿童钢琴曲选》 由人民因与出版社编辑部编的这本曲集共91首，有适合启蒙阶段程度的小曲。
6、少年儿童《钢琴四首联弹曲集》 四首联弹是一种非常好的教学形式，可以训练学生的听觉与合作能力。
并且因为四只手弹比两只手弹更丰富，能提高学生的学习兴趣与练习的积极性。
本曲集所选的19首曲子，都是以儿童熟悉的歌曲及乐曲改编而成的。
乐曲的范围很广，相应的教材也很多，如老柴的《少年钢琴曲集》舒曼的《儿童组曲》《少年曲集》。
全音乐谱出版社出版的《您喜爱的钢琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音乐学院钢琴系编的《少年儿童外国钢琴曲选》第1、2集，（共6集），都可以广泛的选用。
钢琴教学的中级阶段 钢琴教学的中级阶段是一个比较长的阶段，其中车尔尼《钢琴快速练习曲》作品299程度与车尔尼《钢琴练习曲50首》作品740程度可视为两个台阶。
从车尔尼《钢琴流畅练习曲》作品849过渡到299，再从299进入740，中间必须穿插根中各样的练习曲目作为铺垫，特别是740，技术课题很多，无论难度、速度、都不是那么容易掌握的。
这个阶段要进一步加强手指的独立性与灵活性，使手指能快速、均匀、有力地跑动；学习不同的触键，增强指尖的灵敏度，弹奏出不同层次的音色变化；进一步训练手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各种专门技术。
随着技术的提高，曲目范围的扩大，要学习掌握不同时期作品的风格，重视音乐表达能力的培养，在演奏中恰当的运用这些技术来表现音乐。
一、钢琴教学中级阶段的练习曲 1、车尔尼《25首钢琴小手练习曲》748 对于达到中级成度，而手还小的学生来说，这本教材非常适宜，因为曲目中双音最大的跨度为7度。
比起车尔尼其他一些简易练习曲来748增加了左手练习，音乐性也更强。
2、车尔尼《钢琴手指灵巧的初步练习曲》636 这是一本比较机械的练习曲集。
共24首，每首的篇幅较小可以把它作为进入299的快速练习准备。
3、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821 初级阶段中已作了介绍，此阶段可在第2、3集里适当选用。
4、车尔尼《钢琴快速练习曲》299 这是本阶段柱教材之一。
全书共40首，分为4集，每集10首。
学习时应当根据学生的际情况 和不同阶段又针对地加以选择，不要机械的一条条顺着弹。
练习299时要在读谱仔细、方法正确、弹奏熟练的基础上加快速度，力求手指颗粒感、清晰度、均匀有力的基本技术都有明显提高。
同时，特别要注意训练快速跑动中有意识地训练手腕、手臂与手指的配合。
5、克拉莫《60首钢琴练习曲》 本书注重同时发展左右手的技术，每一首篇幅不大，技术类型集中，包括各种单音、双音、保留音的练习。
全书一半以上都是以一种技术类型，分别在左右手训练，为左右手的手指独立性、颗粒性、准确性、灵敏性和加强收拾力量的训练提供了更大的可能。
6、车尔尼《钢琴练习曲50首》740 这是中级阶段最高的程度，这本练习曲包含了各种基本技术和专门技巧。
在练740时，除了正确熟练等基本要求外，速度上一定要突破。
这是，一首练习曲不是短期能完成的往往需要一至两个月或更长的时间。
要讲究练习方法，高标准，反复练，使技术有一个飞跃。
如果能够将740中的各种技术类型的练习曲都演奏得很出色的话，就能顺利地进入高级阶段的学习。
二、钢琴教学的中级阶段复调作品 以巴赫的《创意曲集》为主，同时可以学习《法国组曲》以及部分《平均律钢琴曲集》作品。
1、《创意曲集》 分二声部与三声部，各15首。
学习二声部创意曲，可以选音符与节奏都稍微简单些得先练，如1、4、8、13。
比起二声部三声部的要难得多。
首先要抓住主题，脑子里对三个声部的进行要很清楚，然后收支要控制好不同声部的力度对比和音色对比。
可以先练6、2、7、1、15。
2、《法国组曲》 这是巴赫于1720年~1724年间完成的古组曲题材的作品，共六组。
他的基本结构是由四首速度和节拍不同的舞曲，按一定顺序组成，这四种舞曲是阿列曼德、库朗特、萨拉班德和基格，他们的调性统一每一组前三首的顺序是固定不变的，而在萨拉班德与基格之间，则可插入“小步舞曲”、“旋律”、“加伏特”等其他舞曲或乐曲。
这六组中唯一不同的是第四组，在阿列曼德前面多了一首前奏曲。
据说“法国组曲”这个名称不是巴赫本人所提，是因为作品的典雅风格类似法国风味而得。
3、巴赫《平均律钢琴曲集》 平均律师一种调律方法，简而言之，就是将8度音程平均分为十二个半音。
在巴赫的时代，所使用的调律法节本上是纯律，这很不利于转调，虽然平均律的调律法曾被提出，但直到巴赫才真正运用。
《平均律钢琴曲集》的标题用巴赫亲自题的。
《平均律钢琴曲集》共两集，每集24首，是根据十二个半音的规律，由c大调开始，依次以半音进行，每个音用大，小调分别写一字前奏曲与赋格曲，故24首。
这部巨著式复调音乐创作的顶峰，被誉为钢琴音乐的“圣经”------“旧约圣经”。
三、钢琴教学的中级阶段的乐曲 1、莫扎特《钢琴奏鸣曲集》 莫扎特一生创作出版了20首钢琴奏鸣曲，在他全部钢琴音乐创作中占有重要位置，也是钢琴教学中学习古典时期音乐的重要教材。
莫扎特的钢琴奏鸣曲多数由三个乐章组成，因各乐章的程度并不完全一致，学习可以先练习技术上音乐上缴容易得乐章，最后再练习全部乐章，学习大型作品的整体把握。
2、肖邦的《圆舞曲集》 肖邦的圆舞曲创作从他的学生时代开始，一直延续到生命的最后。
圆舞曲在肖邦的全部创作中，虽然不像波洛涅兹舞曲和马祖卡舞曲那样重要，但却以通俗、华丽的织体，优美、动人的旋律和激昂、振奋的节奏深受钢琴音乐爱好者的青睐。
3、肖邦的《夜曲》 肖邦的夜曲是一种独放异彩的钢琴体裁，情感充实、思想丰富、织体多彩，是肖邦如诗的音乐的集中体现。
学习肖邦的夜曲是学会让钢琴歌唱的最有效的途径。
4、格里格《抒情钢琴小品》 挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音乐出版社的曲集是从这十集里精选出来的。
5、门德尔松《无词歌》 门德尔松共写了49首无词歌，书中收入的是48首，分为8集，每集6首。
乐曲充满了清新、优雅抒情的气息，时而轻快活泼、时而优美秀丽，时而哀怨忧伤。
这是一本丰富多彩的、如歌谣般的钢琴曲集。
6、舒伯特的《即兴曲》 舒伯特的《即兴曲》共8首。
作品90和作品142各4首。
他的作品旋律流畅，和声运用自由，转调特别多，常用的有作品90之2、之4。
作品142之2、之3、之4。
7、柴科夫斯基《四季》 这是作曲家受彼得堡一家杂志只约，按月为该杂志刊登的12首诗所写的钢琴独奏曲。
每一首都有标题，最著名的是六月-----《船歌》和十一月-----《雪橇》。
中级程度前期可选学四月-----《松雪草》、五月------《清静之夜》、三月------《云雀之歌》，后期可选六月-----《船歌》、十月------《秋之歌》、十一月-------《雪橇》几首。
8、贝多芬《钢琴奏鸣曲集》 贝多芬共写了32首钢琴奏鸣曲，被称为钢琴音乐的“新约全书”，是学习古典音乐的必修教材。
贝多芬的钢琴奏鸣曲分为3个时期，1794年~1800年创作的13首是第一时期，为早期风格；1801年~1804年是第二时期，也是作曲家创作的全盛时期，共有14首；最后五首尾晚期作品。
中级阶段主要学习第一时期的奏鸣曲，也可以选用一些第二时期的作品练习。
9、魏廷格主编的《中国钢琴名曲曲库》 中国钢琴作品创作的历史虽不长，但是从我国第一首钢琴曲------赵元任先生1915年创作的《和平进行曲》到现在，特别是70年代以后，出现了大批好作品。
由魏廷格、李明俊、许明共同编订，由我国著名音乐家贺绿汀提名这套“曲库”是我国第一套比较系统，内容丰富的中国钢琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括组曲），可供独奏选用的140多首。
以上介绍的是专辑，另外，在一些综合曲选中也有不少好的曲目，如人民音乐出版社编的《外国钢琴曲选》（一）中，贝多芬的《六首变奏曲》，博姆《喷泉》；《曲选》（二）中亨德尔德《快乐的铁匠》；曲选（三）中莫扎特的《d小调幻想曲》以及德彪西钢琴曲选中的《阿拉伯风格曲》二首及《月光》。
钢琴教学的高级阶段 如果说钢琴的初级阶段我们侧重于手指技能的训练，学习和掌握各类基本弹奏技术，那么，随着学习的深入，程度的提高，更要注意培养对音乐的理解能力和表达能力。
高级阶段的重点应当是在音乐的表现上，从乐曲中学技术，用技术表现音乐。
这个阶段应广泛地接促各种风格、各种类型的作品，扩大曲目范围。
一、钢琴教学高级阶段的练习曲 1、莫什科夫斯基《钢琴技巧练习曲》作品72 N•莫什科夫斯基（1854~1925）波兰钢琴家、作曲家、教育家。
经过中级阶段大量的、比较机械的、纯技术性的训练以后，要进入高级阶段，莫什科夫斯基《钢琴技巧练习曲15首》作品72是一个非常好的过渡。
它既有相应的难度，又有较强的音乐性，在练习这些曲子是，尤其要注意句子的长线条进行，音乐起伏、均匀而流畅。
2、莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70 L•莫谢莱斯（1794~1870）捷克-德国钢琴家、作曲家、杰出的钢琴教师。
莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70乐谱的序言里指出:作者的初衷不在培养完美的机械的技能，而在倾诉演奏之想象，使他善于处理明、暗细腻层次。
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，并且指出四个要点“指触”的说明；连奏奏法；遵照节拍演奏；练习的正确方法。
24首练习的技术课题，几乎都是不同的，最后一首还采用了序曲与赋格的写法。
作者在每首练习前都注明了具体的要求和方法。
练习之前应当仔细的阅读，学习过程中努力去领会和掌握。
3、克列门蒂《钢琴练习曲选29首》 M•克列门蒂（1752~1832）意大利作曲家、钢琴家。
克列门蒂《钢琴练习曲选29首》又称“名手之道”，“艺术津梁”、“通向艺术的阶梯”。
是波兰作曲家陶西格从克列门蒂的100首练习曲中精选的。
作为高难度的练习，克列门蒂的这一教材值得推荐。
虽然有不少仍然是技巧性的，但是，对于进一步提高手指对各种技术的适应能力是有效的。
特别要指出的是： ①乐谱上每一首练习都标明指法，演奏时应当很好地去研究，有些指法对于手的自然状态或习惯用法来说比较别扭，但作为练习必须这样做。
②在第1、3、4、5、8、9、15、17、18、19、20、26、28、29中，作者都注明了具体的练习方法和要求，应当严格去做 4、凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20 J•凯斯勒（1800~1870）德国钢琴家。
凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20是从他全部练习曲中精选出来的重要部分，是训练高难度技巧的专门练习。
5、车尔尼《160首8小节钢琴练习曲》作品821的第三集（部分）第四集 6、肖邦《练习曲集》作品10、作品25 7、李斯特音乐会练习曲两首之一《森林的呼啸》，之二《侏儒舞》，三首音乐会练习曲之3《叹息》等。
8、李斯特《帕格尼尼练习曲》 9、拉哈马尼诺夫《钢琴音画练习曲》作品33、作品39 10、德彪西《12首练习曲》 11、斯克里亚宾《钢琴练习曲》 二、钢琴教学高级阶段的复调 1、巴赫《英国组曲》 与《法国组曲》的标题一样，《英国组曲》并非巴赫所订名，有人说是受英国人之托而写，为英国人而作，应此得名，也有说是受英国作曲家的影响，以他们的模式来创作的。
《英国组曲》也是属于“古组曲”体裁，由四种基本舞曲组成，在萨拉班德和几个之间仍然可插入各种舞曲。
“英国组曲”与“法国组曲”最大的区别在于“英国组曲”的开头都有一篇篇幅较大的前奏曲，而且，在组曲中占了重要地位，确切的说《英国组曲》应当称为“带前奏曲的组曲”，共有六组。
2、巴赫《帕蒂塔》（又称德国组曲，古组曲） 《帕蒂塔》与《法国组曲》《英国组曲》一样，都是巴赫键盘音乐中的精品，且更为成熟，具有明显的意大利风格。
这套组曲中歌曲的编排不像另外两套那样固定，比较自由。
不局限于舞曲，还用了随想曲、诙谐曲、幽默曲等。
一共7组，第7组是明显的法国风格，仍以法国舞曲组成。
现在一般乐谱只有6组。
3、巴赫《平均律钢琴曲集》 三、钢琴教学的高级阶段的乐曲 到了这个阶段，应该说是可以自由驰骋在钢琴音乐的天地。
钢琴音乐文库犹如浩瀚大海，取之不尽，用之不竭，掌握高级技巧后，学习的曲目就无限广阔。
如： 贝多芬的《钢琴奏鸣曲》中的后期作品。
莫扎特《钢琴奏鸣曲》K475、K498等。
《波兰舞曲》第一首作品26之1；第8首作品71之1；第14首#g小调和第16首降G大调等。
《谐谑曲》第2首作品31，第3首作品39等。
李斯特作品《爱之梦》第3首，根据阿拉比耶夫的原作改编的《夜莺》，《威尼斯与那波里》第3首《塔兰泰拉》等，《匈牙利狂想曲》第11首 舒曼《童年情景》，《蝴蝶》等。
德彪西《前奏曲》（选） 中国作品： 黎英海《夕阳箫鼓》 谢 耿《霓裳羽衣曲》 王建中《百鸟朝凤》 权吉好《组曲----“长短”的组合》 王立三《东山魁夷画意》 赵晓生《太极》等等。
手指练习 1、李斐岚编著《儿童钢琴手指练习》 李斐岚（1947~）中央音乐学院副教授，钢琴演奏家、教育家。
《儿童钢琴手指练习》是专为儿童而写的练习。
本书充分考虑到儿童的特点，左右的练习都在两个8度以内，篇幅比较小，要求精确，易于儿童掌握。
2、哈农《钢琴练指法》 C•L•哈农（1820~1900）法国风琴家，钢琴家。
哈农《钢琴练指法》是我国使用极为普遍的手指练习教材。
3、什密特《钢琴五指练习》作品16 G•A•什密特（1821~1902）德国钢琴家、作曲家 这本手指练习，分不带保留音和带保留音五指练习。
以上三本教材适合于启蒙阶段，初级阶段即中级阶段使用。
4、科尔托《钢琴技术的合理原则》 5、马格丽特•朗《钢琴技巧练习》 6、李嘉禄《钢琴基本技术联系》 专家点评 以上的练习曲主线仍然是以车尔尼为主。
要知道这是不得已而为之。
因为，到目前为止，竟然还未出现过一位在整体上超过车尔尼的基础练习曲作者。
为了避免误解，有几点必须强调： 1、尽可能避免不必要的重复作功。
即不必按部就班练习车尔尼的每一首练习曲。
最好的办法是集中技术课题，提高训练质量，减少重复数量。
宁可少些，但要好些。
不要把时间浪费在不断地熟悉新的练习曲上。
2、重点练习曲要盯住不放，反复的练，甚至练上很长的时间。
比如，299的第36首（综合），740的第三首（五指），第34首（双音），第49首（八度）。
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个人可根据自己的弱点“保留”几首练习曲，不压随便扔掉。
最好各种类型、左手右手都有一、两首保留着，天天练习。
3、尽一切可能用第一流作品中的技术性片断代替车尔尼练习曲中的同类技术。
例如，五指型的练习或音阶琶音一类的练习，可以从莫杂特，贝多芬奏鸣曲中抽出相应的片断，反复练习。
有时只抽技术艰难的部分出来练先不练全曲。
4、多练巴赫。
无论《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英国组曲》、《法国组曲》、《平均律曲集》中许多序曲和某些赋格，都是第一流的手指技术练习，但它们又首先是技术珍品。
宁可多花时间多练些巴赫，不要把车尔尼当做唯一的教材。
5、集中的手指练习必须天天练习。
从初级的哈农、到中级的什密特手指练习，到高级的毕许纳、科尔托的手指练习，还有“霍洛维茨”练习，“拉哈马尼诺夫练习”等等，倘若每天都集中一段时间（比如一小时）练习，又可少练好多练习曲。
集中的手指练习可以事半功倍。
但它太机械，总是一个样式的在摸进，与实际在乐曲中的技术片断相差太远，也不一从中取得应变的经验。
所以手指练习固然重要，但还不能完全代替练习曲。
练习曲对提高技术再重要，也不能代替从第一流作曲家作品中抽出的片断进行练习。
因为只有它们才真正是艺术与技术的最完美无缺的结合------既有技术又有难度，又有音乐内涵。
对这些片断就不应该采取对付练习曲甚至手指练习的纯机械态度。
因此，最好再进行技术训练时将三方面--------纯手指练习、练习曲、名曲中的困难片断------结合起来，同时进行练习，就一定能获得更佳的效果。
总之，不要把技术练习孤立起来。
永远要把技术作为音乐表现的一种手段，而不是目的。
