冰加水果的冰棍是伊利的还是蒙牛的啊
怎样迎接顾客的第一句话一、卖衣服不是卖白菜导购员顾客的第一句话也叫开场白，它对达成交易，提高业绩至关重要。
卖场不要千篇一律，牵强附会的只会说：“欢迎光临”或“随便看看”。
到农贸市场上去买菜，一个个菜贩子都争先恐后，众口一词的喊“老板，随便看看”，菜贩子没有经过培训，人云亦云无可厚非。
可是在商场里卖，服装导购员见顾客就说“随便看看，现在买打五折”。
顾客马上会联想“我也没有说你的价格贵啊
为什么脱口而出要打五折呢
”所以见到顾客的第一句话要看对象，要分好时间段，要针对你推销的商品。
白菜7毛钱一斤，销售话术第一句说“随便看看”没问题，衣服上百、甚至上千第一句话也说“随便看看”就有问题，卖衣服不是卖白菜，“随便看看”说给百万、千万富翁可能没有问题。
二、主动相迎的四种话术给顾客打招呼，第一句话说什么好呢
根据顾客和当时情境的不同，主动相迎的语言可以分为问好式、插入式、应答式、迂回式四种。
1、问好式。
（1）情境，当顾客接近柜组时，导购员主动给顾客打招呼，进而开始销售。
（2）方式，卖场中，客流速度很快，导购员简单地说“欢迎光临”，顾客并不感兴趣。
为了吸引顾客的注意，可以加上产品的主要卖点的简要介绍。
如卖某某服装，可以说：“您好，请看看某某品牌的服装”“您好，请看看今天特别为顾客准备的特价服装”。
2、插入式。
（1）情境，很多顾客同时来到柜组，也许有的已经在旁边观
描写夏天的文段,50字以上
1、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
2、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威! 3、盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞;牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。
那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。
4、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。
蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
5、太阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地，似乎要散发出全部热量。
它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。
泼一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干净净。
满街都是背心、赤膊，人恨不得钻到冰箱里。
6、盛夏时节，大合欢树的叶子开始变得繁茂了，比春天密得多了，也绿得多了。
到了6月，大合欢树上开出了许多粉红色的小绒花，就像一个个粉红色的小绒球点缀在绿叶丛中，使大合欢树显得美丽年轻起来。
一阵清风吹过，那粉红色的小绒花像一个个小降落伞似的从树上飘飞下来。
7、盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。
描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种种后果。
8、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
9、瞧，动植物都无精打采的。
狗一动不动地趴在那还没被太阳照射的地方，伸出舌头，呼哧呼哧地直喘粗气。
树垂头丧气地耷拉着脑袋，枝条懒洋洋地低垂着，叶子干巴巴地蜷曲着。
知了在树上不停地鸣叫，似乎在喊：“热死我啦，热死我啦……”连活泼可爱的小鸟也无精打采地落在树干上，懒得冒着酷暑飞去觅食。
一只小鸭子热的受不了，走进它自己的“游泳池”，刚把腿伸了进去，又马上回到了岸上，你猜为什么?原来强烈的太阳光把水晒得烫烫的，它想：妈呀，烫死我了，再这样下去，我准要变成烤鸭了! 10、人们实在是热得受不了了，就连老人也拄着拐杖，摇着扇子来到游泳池，老人们见游泳池的人这么多，就来到了江边。
老人们不会游，就坐在岸边，把身子浸泡在江水中。
手中的大扇子不停地摇来摆去地。
到了晚上，老人们还坐在岸滩边，不愿离去。
这时，老人的孙子们出现在堤上，大声地喊：爷爷奶奶该回家了，天都黑了，爸爸妈妈会担心的。
”老人们冲着孙子说：“孙子啊!赶快下来，泡一泡，这儿的水可真舒服，快下来啊。
” 11、那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。
大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了……太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。
12、盛夏，则是一年中最煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。
盛夏的阳光已是近于“刻毒”了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个“毒日”了。
13、盛夏的中午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切：小区里的水泥地面和对面的楼房就像一面面铜镜，刺得眼睛都睁不开;树儿们都耷拉着脑袋，有气无力地挨着这难熬的时光，不时地又抬起头，好像在看远处的天空能否有乌云飘过。
此时的地面，就像是被一个巨大的蒸笼罩住了，让人热的透不过气来。
躲在空调房里的我，只盼望能早点下一场大雨。
14、那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
15、夏天又是一个愉快的季节。
波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。
各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。
一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。
16、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
17、烈日移到头顶时，麦场上充溢着火一般的热浪，空气像是停止了流动，脱粒机摇动着硕大、笨重的身躯，“轰轰隆隆”发出震耳欲聋的声响，昂着头，向外喷吐着遮天盖地的烟尘。
18、河边、湖畔那依依的杨柳确是大自然的骄子。
风平浪静的时候，杨柳好像一位温顺的长发姑娘，将满头青丝洒向水面。
风一吹来，柳枝轻轻地拂过水面，平静如镜的河 (湖)面泛起了一道微波，好像一位技术高超的速滑运动员飞快地在冰面上滑行，身后留下一道浅浅的白杠。
很快，水面又平静如故了。
19、今天，又是一个大热天。
只见万里晴空，飘浮着几朵淡淡的白云。
到了中午，人们热得受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树阴下去乘凉。
园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采。
只有知了还在枝头一个劲儿地叫着，好像在喊：“热呀，热呀!” 20、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
21、夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。
一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。
22、夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。
听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。
花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。
23、夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。
当红日照在这树林之时，一株株小树像着上新装的儿童，精神饱满。
阳光隔着小树照过来，落下参差斑驳的影子。
傍晚，万道霞光映着这片绿洲，形成了一个个美丽的光环。
24、夏天，校园里树木郁郁葱葱。
有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有青翠碧绿的榆树。
操场中间，还有两棵杨槐树，它们枝叶茂密，就像两把撑开的绿色大伞，可以挡风雨、遮太阳。
25、夏天的太阳，像个大火球，火辣辣地照射着大地，似乎要散发全部的热量。
它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒卷了路边的树叶，晒得庄稼低下了脑袋，晒得花儿躲进叶子里。
泼盆水到地上，地面便刺啦啦地响，像干渴的人一下子就喝干了一盆水似的。
街道两旁的树都被晒得垂头丧气，大人都穿着背心，小孩子赤着上身，浑身光溜溜的像条泥鳅……大家都骂这该死的热天。
只有卖冰棍的老人不怕太阳晒，把冰柜推到太阳底下高声吆喝着，他的心里一定希望天气越热越好。
26、中午，火辣辣的太阳，烤得地面滚烫滚烫的。
家家户户的老人都出来了，坐在阴凉而爽快的地方说说这个谈谈那个，个有个的看法，个有个的主张。
树上的蝉“知了”“知了”```````地叫着，好像在说：“哎呀!今天真热啊，这死太阳快把我给晒死了。
这死夏天真是热。
不过夏天也有好处，可以让秧苗快快长大!” 27、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
28、这时候，有些女同学就抢着拾起那些粉红色的小绒花，有的把它夹在书页中间，有的把它戴在头上，有的把它压成扇形的，然后当成小扇子玩，真是又香又漂亮。
春天，紫荆树长出嫩绿的枝叶，就像一位苗条秀丽的少女。
到了夏天，紫荆树的枝叶向四面伸展，把自己变成了一把绿色的大伞，那浓密的枝叶把阳光速得严严实实的，尽管太阳光拼命地往树梢里钻也没有办法透下来。
到了深秋，树上开满了鲜艳的花朵，有紫红的，有白的。
这时候“植物 魔术师”又把自己变成了绣花女，在大绿伞下绣上了美丽的花。
29、早上的太阳从东方冉冉地升了起来。
知了在树上“知了知了”地叫，好像在说：“热死我了!热死我了!”河里的水早上还是冰凉的，可是一到了中午，河水就开始冒热气了。
小男孩热得受不了了，吵着闹着要剪头发。
他剪了一个光头后还是嚷着：“太热了，太热了，买冰棒，买西瓜。
”小男孩一只手拿着一根冰棒，另一只手抓着一片西瓜，津津有味地吃着。
突然，冰棒溶了掉到了地上，小男孩生气地叫：“再买一根，再买一根。
”大人听了，很不耐烦地说：“你要吃，老天爷也要吃，我哪来这么多钱买，你如果要怪，就怪老天爷去。
”远处有卖西瓜的，商人坐在椅子上，屁股还没有挨着椅子，就已经感到椅子有些发烫了，商人只好站着，一边叫喊，一边摇着手中的芭蕉扇。
有人走过来，一摸西瓜，“唉呀，”突然叫了起来：“这是西瓜还是烫瓜啊?” 30、杨树笔直、粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。
这棵杨树特别显眼，这不仅因为它高大，而且它有银白色的树干，茂密的绿缎子似的 树叶。
比起周围的槐树和松树来，它显得光彩夺目。
杨树静静地站在操场上，好像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们唱歌跳舞做游 戏。
一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦作响，多么像老人发出的爽朗的笑声啊! 31、炎热的盛夏，土地非常干渴，水刚一沾着泥土，就发出吱吱的声响，又细碎又清晰，一点儿也不流淌，马上就被吸干了，在须根的周围留下一小圈淡淡的影子。
眼前那影子很快地淡下去，一会儿就只剩下一点儿差不多不能辨认的痕迹。
32、大家都知道，夏天的气候很炎热。
可是，在早晨可就不一样了。
一出门，一股清新的空气扑鼻而来，一阵阵微风向我吹来，使我感觉特别凉爽。
小草伸了伸懒腰，在它 身上的露珠晶莹透亮，就像一颗颗珍珠在阳光下闪耀。
荷花池里的荷花也舒展开了叶子，在微风中遥遥摆摆，这简直像进入了仙境。
一对小蜻蜓在空中来回的飞舞， 婀讷多姿，看着他们那绚丽的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飞来飞去，十分悠闲自在。
树林里的小鸟也从睡梦中醒来，飞到枝头唱歌，我仿佛被那美妙的歌 声陶醉了，久久的站在那里~~~ 33、从温泉上山，一路所见有苍翠的峰峦、褐色的峭壁等等，而最引人注目的还是那一株株高大的丹枫。
沿途只见峭 壁间挺立着棵棵丹枫，枝繁叶茂，犹如覆盖着朵朵红云。
而散生在常绿林中的枫树，有的高大挺拔，像旌旗飘扬;有的纤细娟秀，似鲜花朵朵，愈发显得鲜艳可爱，风韵动人。
学校操场北面有一排柏树，像卫兵守卫在办公室门前。
它的树干笔直，直指蓝天，树枝也是直的，并紧紧靠拢，全部向上。
树叶短短的，圆圆的，又尖又硬，像根根短针。
柏树不仅有刚劲有力的姿态，更有不屈不挠的品质。
不管是烈日炎炎的盛夏，还是大雪纷飞的严冬，总是郁郁葱葱、昂首挺胸，它是树中的硬骨头。
34、夏天是一个突飞猛进的季节。
一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。
雨后春笋 一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。
35、夏天是一个燃烧的季节。
核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。
酷暑下劳作的人们挥汗如雨 ，一个个汗流颊背庄稼晒得直打蔫，懒洋洋地站在那儿，久旱盼甘露的田地有的裂了缝，农夫心中如汤煮，忙着抽水灌溉。
池塘中盛开的出水芙蓉 像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。
在鱼翔浅底的江河湖海，休闲的人们在沙滩上享受着日光浴 ，偶而又下水畅游。
及时雨下来了，淅淅沥沥，雨打青梅，轻弹朱窗，一朵朵蘑菇美丽城市的风景 。
入夜，云收雨歇，皓月千里，繁星点点，万籁齐鸣，蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了一曲交响乐。
36、夏天是美丽的。
人民子弟兵战斗在抗洪第一线，披星戴月地护卫着大堤，保护着人民财产的安全。
夏天，骄阳似火，地面温度在50度以上。
一出门，热浪滚滚，马路如赤道一般，交通民警笔直地站在烈日下，一丝不苟地维持着交通。
他们的每一动作都是那么潇洒、规范，在交通民警的正确指挥下，马路上秩序井然，没有一起交通事故。
交通民警如一座丰碑，是何等的神圣!令我肃然起敬。
虽然他们的身影在马路上显得很小，但他们在我心中却是最高大的人。
城市建设者为建设美好家园挥汗如雨、加紧施工。
烈日下，他们在铺路、架桥、盖高楼……钢筋达到60度，手摸上去都会烫起水泡。
他们的皮肤被晒成古铜色。
太阳越烈，他们干得越欢。
保洁员、邮递员……他们为了我们美好的生活，无怨无悔地在烈日下干着。
他们是夏天里最亮丽的风景。
超市食品叫卖顺口溜
①走一走转一转，不买可以看一看 看一看走一走，不买可以瞅一瞅 ② 这边走,这边看,这边产品真划算，想买东西的往前站，买了东西的顾客要回家给我做广告。
③有些同志没看到，我再给你做个小广告。
我给大家当场做试验，你看这个产品质量好不好，你的眼睛是领导。
妙不妙你一看就知道。
⑥有些同志没看到，我再给你做个小广告。
我给大家当场做试验，你看这个产品质量好不好，你的眼睛是领导。
妙不妙你一看就知道。
7、几块钱毛毛雨，谁都买得起，既不影响你抽香烟喝啤酒，也不影响你拍拖喝饮料买电影票。
⑧几块钱也不多，旅游也到不了新加坡。
几块钱很平常，少吃一包口香糖，总比打麻雀输了强。
求采纳
···
幼儿园中班科学区域活动可以提供什么材料
中班美工区活动材料投活动指引区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具 教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。
教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。
教师可以让幼儿给自己的作品命名。
教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。
教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。
教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。
教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。
教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起
）。
教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。
教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。
教师可引导幼儿为自己的作品编号。
教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。
教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称。
教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。
教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。
教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。
教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具。
教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。
教师可让幼儿欣赏一些名画。
教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。
教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。
教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。
教师可引导幼儿学习简单的画面布局。
教师可引导幼儿用废旧物品做成简单的手工作品。
教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。
教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。
教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人的知识。
教师可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。
中班建构区活动材料投放与活动指引 域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 建构区： 成品材料： 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。
辅助材料： 木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。
记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。
教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。
教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。
教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。
教师可提供一些与建构活动相关的书，如关于桥的书，关于房子的书等。
教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。
教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。
教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。
教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。
教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿扩展有关生命的知识。
教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。
教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。
教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。
教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。
还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后等方位。
教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高 度。
教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。
教师可让幼儿将建构的作品用符号或形状进行统计。
教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。
同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。
教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。
或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。
教师引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型 的建筑物。
教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。
教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。
教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。
教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。
如几个幼儿合作搭建一个公园。
中班语言区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 语言区： 成品材料： 各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。
点读机、学生电脑、电子图书 收集材料： 幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：自制大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。
教师通过引导幼儿读故事、阅读其它内容的书，提高他们的语音意识。
教师可引导幼儿们注意书籍中各种符号。
教师在给幼儿读书时，可以引导他们了解读书的顺序。
教师可在与幼儿一起阅读有关故事时，向他们提一些开放性的问题。
教师可用一些道具帮助幼儿回忆、复述熟悉的故事。
教师可在幼儿阅读和重复阅读故事书时，鼓励幼儿们讲述相关的图画。
教师可自己有感情地讲述故事影响幼儿。
教师可引导幼儿用较完整的句子比较连贯地讲述。
教师可引导幼儿进行图文匹配。
教师可以引导幼儿朗诵、讲述、复述、防编、续编熟悉的儿歌或故事。
教师可引导幼儿观察图书中的信息，帮助他们了解关于动植物的知识，也可了解有关生命科学的知识。
教师可以将书中读到的一些信息向幼儿们做一些介绍，并做相关的小实验。
教师可让幼儿分享他们看到的某些工具书，以了解某些工具是如何使用的。
教师可向幼儿了解某些信息，并鼓励他们对环境保护的事进行一些谈话。
教师可以通过一些书名帮助幼儿理解数字概念。
教师可在读故事时与幼儿们谈论和比较有关量的问题，如故事中相同的句式的数量等。
教师在与幼儿一起读书、观看周围图片时，可以帮助幼儿理解有关形状、上面、下面、前面、后面、中间、里面、外面等一些概念。
教师可以通过一些词帮助幼儿理解一些有关比较和测量的概念，如今天、明天等。
教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。
教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。
教师可以引导幼儿将注主要形象画出来或制作出来。
教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。
教师可以利用幼儿们自己做的书帮助他们理解空间的知识。
教师可以引导幼儿阅读一些关于地理的书籍，通过这些书帮助幼儿了解地图的知识。
教师与幼儿们分享书籍，帮助幼儿了解人们一些简单的历史知识。
教师可以邀请幼儿们的祖父母到幼儿园来给他们讲过去的事。
教师引导幼儿注意倾听别人讲话。
中班角色区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 成品材料： 角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、电话、空食品盒、点心等。
收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、各种服装：如医生、警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。
书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。
自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。
宣传材料：广告板、海报、角色展示板 教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。
教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去
）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。
教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。
教师鼓励讨论并扮演不同的角色。
教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。
教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。
教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习。
教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。
如桌子上要放多少个盘子
教师可让幼儿在商店货品的买卖中，练习10以内的加减法运算。
教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。
教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。
教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。
教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。
教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。
教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工，扮演不同的角色表演，帮助幼儿认识不同的角。
教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。
教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片 丰富幼儿对人的社会角色的认识。
教师可引导幼儿学会轮流和等待。
教师可指导幼儿对角色的理解，正确反映角色特有的行为特征和语言，并能创造性地表演。
如，医生、警察等角色。
中班音乐区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 音乐区： 成品材料： 碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。
自制材料： 小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。
收集材料： 表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。
教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲，发展他们的词和语言能力。
教师可以帮助幼儿理解歌词。
教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。
教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。
教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。
教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。
教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。
教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。
教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。
教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。
教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。
教师可请幼儿随音乐走一些简单的队形，如一横排、一竖排、双圈等。
教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后，帮助幼儿理解空间。
教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。
教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如高人走、矮人走等。
教师可让幼儿跟着音乐 唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。
教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。
教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。
教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。
教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。
教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。
教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。
引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下等）。
通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人群的生活。
向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。
通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。
教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。
教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小组进行舞蹈。
中班科学区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 科学区： 测量工具： 直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。
装拆玩具： 废旧物品（小家电）、手电筒、钟、电话等。
探索类： 磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。
数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。
教师通过与幼儿们交谈，帮助幼儿增加词汇，发展语言。
教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的感受，鼓励他们大胆表达。
教师可鼓励幼儿将看到、听到和做的事用语言描述出来。
教师可引导幼儿用符号记录所做、所发现的事。
教师可与幼儿一起阅读一些有关科学方面的书籍，以提高幼儿对科学方面的兴趣。
教师可鼓励幼儿用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流和分享。
教师可与幼儿们讨论动、植物如何生长，如何运动。
教师可引导幼儿观察周围事物，更多地发现周围世界中存在的生命物质。
教师可以向幼儿介绍一些物理实验方面的知识。
教师可引导幼儿用一些物品，如水、面、进行小实验，以便能了解更多的周围物质的特性。
教师可借助贝壳、石头、沙、土以及其它东西向幼儿介绍周围环境。
教师可让幼儿收集一些物质进行分类，从中整理一些可留下实验的东西。
教师可以和幼儿讨论天气的 变化。
教师可引导幼儿使用各种工具和材料，以帮助他们了解各种工具的特点。
教师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。
教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。
教师在引导幼儿观察生命（如蝴蝶）时，可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。
教师可帮助幼儿认识简单的几何图形。
教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类，如死的、活的；有磁性的、无磁性的等。
使用图表、画等将发现记录下来。
教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。
教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。
教师可让幼儿用绘画或制作的形式再现他们的发现。
教师可引导幼儿探索可发声的物品。
教师可在同样 的瓶子里装不同量的水，敲击使其发出不同的声音。
教师可通过使用一些位置词，如车子下坡，我们站在**后面等引导幼儿学习空间和地理方面的知识。
教师可引导幼儿合作解决某些问题、遵守某些规则、安全使用材料，了解人们如何生活。
教师可带幼儿参观或介绍不同的职业和专用的工具。
教师注意观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿分享他们的发现。
寻一个笑话..
有两个美国人，想快速发财，于是他们决定制造假钞，他们千辛万苦做出了一块完美的模版，可是他们马上就傻眼了，因为他们把面值刻成15美元了，世上哪有15美元啊。
他们想来想去，决定去偏远的地方试试，没准有人不知道世上没有15美元的事，于是他们来到一个小镇，转了半天，在一个老头摆的烟摊上买了一包1美元的烟，老头看了看他们的钱，然后吭哧吭哧的找零钱，两人大喜，接过来一看，哭了，他们收到两个7美元。
