为提醒人们不要再三味书屋墙上张贴广告,乱扔垃圾,乱涂乱画.请设计一条提示语.
用你的责任筑成三味书屋的屏障用你的细心谱出保护三味书屋的旋律三味书屋，靠你我保护
从百草园到三味书屋 假如你和同学一起参观了百草园和三味书屋，请你根据三味书屋的图片写几句解说词
1用你的责任，筑成百草园的屏障。
2用你的细心，谱出保护三味书屋的旋律。
3亲爱的旅客们，现在，我们前面就是三味书屋了。
跨进门槛，首先映入眼帘的是一块大匾，匾上写着几个刚劲的大字——三味书屋。
匾下是一幅梅花鹿伏树图。
正前方便是一副图像 孔子——儒家学派的创始人。
正中是方方正正的桌子，上面摆放着笔墨纸砚。
课桌上面还刻着一个大字“早”旁边还陈列着一些家居。
我也在写想你应该不需要了吧但还是给你参考参考我也不知道那幅图画的是谁
防止人们在三味书屋的墙上乱涂乱画设计一条提示语
把我给你的两篇结合下就行了，希望能帮到你~1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
2.这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。
他小时候的家有个后院，相传叫百草园，里面有很多草，却是他的乐园，这说明他小时候家里很穷，他也很调皮。
他把后院的景色写的很生动，仿佛我亲眼看到似的；他写的动物也栩栩如生，瞧“也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜 向云霄里去了”。
他写的很逼真，巧用拟人句写出了油蛉、蟋蟀、黄蜂、鸣蝉的特点，如同大合唱一般。
书上还写了园里有一条很大的赤练蛇，还有一条“美女蛇”。
刚看到这两个词我就有些毛骨悚然，谁都知道蛇是很危险的，鲁迅先生巧用“美女蛇”来涨高我们的情绪，让读者想往下看，“美女蛇”是什么。
最终，鲁迅先生被送到了三味书屋里去读书，结束了在百草原的自由生活，过起了无趣的读书生活。
“我就只读书，正午习字，晚上对课。
” 读完之后，我觉得鲁迅先生没有我们自由，我们可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。
我们的确幸福多了
仿写从百草园到三味书屋的捕鸟片段
冬天的校园比较的没意思；但是只要下了雪，那可就热闹多了。
堆雪人和打雪仗是需要很多人参加的，这是校园，同学也多，所以玩的人也多，我不喜欢跑跑闹闹，只好来捕鸟。
浅浅的雪，是不行的，需要积雪盖了地面一两天，鸟雀们早已饿得昏了头，不知道东南西北的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短树枝撑起一面大的脸盆来，下面撒些鸟食，树枝上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来吃食，走到盆底下的时候，将绳子一拉，便盖住了。
但捕到的是麻雀很多，也有些喜鹊，但是体格太大，有时候会把脸盆打翻飞走，抓不住的。
这是我从课本上学到的方法，我却不大会用，可能比较笨吧。
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，只有鸟粪了，费了老半天，抓不了几只。
不过比我年级高的大哥哥抽课余休息的空便能捕获几只，装在上衣口袋里藏着，怕让老师撞见。
结果后来还是被老师抓住了，教育了一番，告诫我们要好好保护小鸟云云。
我曾经问他怎么会被老师抓住呢，你不是很会伪装的吗
他只郁闷地笑道：我捕的不是鸟，是寂寞。
