“日”字加一笔可以变成哪24个字
“日”字加一笔没有24个只有13个字分别是、旧、旦、由、甲、申、电、白、中 、巴、甴、曱。
一、田 tián 基本释义1、种植农作物的土地：麦～。
棉～。
2、蕴藏矿物可供开采的地带。
专用于某些生产的土地：油～。
盐～。
3、同“佃（tián）”。
4、同“畋”。
相关组词：田园、田里、种水田、田野、心田、油田、梯田、田地、稻田、田埂二、旧 jiù 基本释义1、过去的；过时的（跟“新”相对）：～时代。
～经验。
～社会。
不要用～脑筋对待新事物。
2、因经过长时间或经过使用而变色或变形的（跟“新”相对）：～书。
～衣服。
窗纱～了。
3、曾经有过的；以前的：张家口是～察哈尔省省会。
4、老交情；老朋友：怀～。
念～。
亲戚故～。
5、姓。
相关组词：念旧、仍旧、陈旧、依旧、怀旧、旧观、旧情、旧日、旧习、废旧、旧账三、旦 dàn 基本释义1、天亮的时候；早晨：～暮。
～夕。
通宵达～。
枕戈待～。
2、（某一）天：一～。
元～。
3、姓。
4、戏曲角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
5、旦尼尔的简称。
旧时的纤度单位，9000米长的天然丝或化学纤维重量为多少克，它的纤度就是多少旦，1旦=1\\\/9特。
旧称（dài）。
相关组词：元旦、一旦、老旦、文旦、花旦、旦角、平旦、旦夕、达旦四、由 yóu 基本释义1、原因：原～。
事～。
理～。
～于（介词，表示原因或理由）。
2、自，从：～表及里。
～衷（出于本心）。
3、顺随，听从，归属：～不得。
信马～缰。
4、经过，经历：必～之路。
～来已久。
5、凭借：～此可知。
6、古同“犹”，尚且，还。
7、古同“犹”，犹如，好像。
8、姓。
相关组词：由于、自由、理由、由衷、经由、来由、根由、原由五、甲 jiǎ 基本释义1、天干的第一位。
现常用来表示顺序的第一。
2、第一；居第一位：～级。
桂林山水～天下。
3、动物身上有保护功用的硬壳：～壳。
指～。
4、围在人体或物体外面起保护作用的装备。
用金属、皮革等制成：盔～。
装～车。
5、旧时户籍的编制单位。
若干户为一甲，若干甲为一保。
相关组词：指甲、甲鱼、甲虫、披甲、铠甲、甲胄、甲烷、科甲
怎样写大型活动策划单位的开幕式发言稿求大神帮助
首届“动力车.爱心洒中国”大型活动： 活动目的：借助大型公益活动，宣传推广混合燃料动力车，树立环保、省油、舒适第一车的品牌形象。
：动力车.爱心洒中国 活动形式：签约仪式+ 会议时间：2008年3月20日 活动地点： 参会人数: 活动流程： 活动安排 时间： 地点： 拟邀媒体： 新浪网、、《环球企业家》杂志、《21世纪商业评论》、《第一财经日报》、人民网\\\/\\\/21世纪经济报道、、、中国环境报、人民长江……… 现场布置： 设计背板，布置会场时，要充分考虑每一个细节，比如音响和放映设备、领导的发言稿、新闻通稿、现场的音乐选择、会议间隙时间的余兴安排等。
①会议室布置：主题背景板的设计与布景、主席台的设置和大小、投影设备和电源、麦克风的准备（尽可能每人一部）茶水与果点、纸巾、现场服务员的到位、签到薄与笔等物品的准备； ②室外布景：这是营造一个热烈气氛的先导，可以在酒店的外围设置一些横幅、竖幅、飘空汽球、拱形门等。
③迎宾指引布置：在厅门口安排迎宾小姐，或者是设立一个迎宾台。
并在大堂门口树立企业在此召开的信息立牌，并注明在哪一楼、哪一会议厅，而且在电梯口、拐弯处也应设立相关的指示牌。
资料准备： 准备资料事先要注意两个方面：一是新闻炒作点的寻找与挖掘，二是新闻传播标语的确立。
资料是新闻发布会的炒作基点，也是企业充分表达自身目的的介绍场所。
提供给媒体的资料，一般以广告手提袋或文件袋的形式，整理妥当，在新闻发布会前发放给新闻媒体。
主要有以下几种资料： 1、新闻通稿：篇幅较长，内容充实，一般是详细介绍本次活动的市场背景、活动的深度分析，重点报道等，可以从不同角度提供尽量多的素材 （注意，由于现在的记者越来越懂得享受，新闻通稿最好还同时提供）。
2、背景材料。
3、图片资料。
4、重要发言。
比如，张总的发言、营销领导李先生的发言稿等等。
5、公司宣传册 签约流程： 一、司仪主持词（、） （男）各位领导、各位来宾 （女）媒体朋友们 （合）上午好
（男）欢迎大家参加首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开幕式暨“签约仪式新闻发布会”。
（女）参加今天签约仪式的领导有：中方先生xxx先生xxx先生；日方xxx先生xxx先生以及签约各方的领导和代表以及媒体新闻界的朋友。
（男）首先，请xxx先生为“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开幕式暨“签约仪式新闻发布会”致词。
（男）请参加签约仪式的领导上主席台（礼仪小姐引导领导上主席台）。
（女）下面，请XXX同志主持签约仪式。
二、主持人致词（XXX） 女士们、先生们： 首先，我代表 对各位代表的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候
感谢各位对首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开幕式暨“签约仪式的关注、指导和支持。
思域动力车是东风本田的一款创新产品，她综合了世界当今汽车界的许多优秀的品质，集安全、环保、舒适、省油、时尚于一体，其车型尊贵、高雅又回归自然；充满温馨又宽松随意。
与东风本田文化的特质是一致的，追求品质，追求卓越、尊重财富，尊重自然、注重人文、安全和健康。
这是东风本田人最值得骄傲的地方。
中国首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开幕式暨“签约仪式新闻发布会，由东风本田集团发起，得到了日本驻华使节、跨国公司总裁；著名民营企业家；海外及港澳台友人、中外各大媒体代表等朋友的支持。
我们深信，此次首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动，是一次对思域鲜活体验的开始，其活动也必然将体现东风本田人高度的科技创新、爱心呵护中国环保、真情关怀每一个人的高尚风范。
今天在此签约的项目是东风本田思域动力车与各方代表携手共进，真诚合作，共谋发展的结果。
现在，我宣布首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开幕式暨“签约仪式签约仪式开始
三、司仪主持 （女）请参加签约仪式的领导上主席台（礼仪小姐引导领导上主席台）； （男）：今天签约的项目是：（项目标的额等情况简介） 现在请中国国家环境总局的代表xxx，东风本田公司代表XXX签字台签字。
签约开始： 1) 双方共同进入会场，相互致意握手，一起入座。
2) 双方助签人员，分立在各自一方代表签约人外侧，其余人排列站立在各自一方代表身后。
3) 助签人员要协助签字人员打开文本，用手指明签字位置。
双方代表各在己方的文本上签字，然后由助签人员互相交换，代表再在对方文本上签字。
4) 签字完毕后，双方应同时起立，交换文本，并相互握手，祝贺合作成功。
其他随行人员则应该以热烈的掌声表示喜悦和祝贺。
（女）让我们以热烈的掌声祝贺他们合作成功
（礼仪小姐呈上贺酒、双方代表举杯祝贺），请双方代表退席
三、司仪主持人上台 （男）今天签约项目完毕。
项目签字仪式到此结束
谢谢大家
（女）下面是新闻媒体朋友自由提问时间，请新闻媒体的朋友提问，时间为3分钟。
四、答记者问 注意“冷场”问题的出现 1）事先与几个较熟的媒体进行一些沟通，可以设置几个问题给他们提出，以启发其它记者的思考与发问。
2）会议主持人应敏捷地将一些同类的提问进行归纳，并将这些提问有序地请相关的企业领导来回答。
五、司仪主持人上台 （男）今天的新闻发布会到此结束谢谢大家 （女）下面进入××车场。
中国首届“思域动力车.爱心洒中国”大型活动开始。
六、会后工作 会后工作整理发布会音像资料、收集会议剪报，制作发布会成果资料集（包括来宾名单、联系方式整理，发布会各媒体报道资料集，发布会总结报告等），作为企业市场部资料保存，并可在此基础上制作相应的宣传资料。
主要活动策划： 1、为中国青海高原可可西里藏羚羊自然保护区索南达杰站捐赠思域爱心车2辆；以支持该科考站保护可可西里藏羚羊。
树立起东风本田集团爱心各种与中国环保同在的企业形象
藏羚羊：是2008北京奥运会福娃-----“欢欢”的名字。
2、在青海湖的布哈河口，为青海湟鱼抛撒饵料。
树立起东风本田集团思域动力车关爱着中国特种鱼类-----青海湟鱼的未来。
青海湖，是中国最大的湖泊，面积4556平方公里，这里每年都有一次“环青海湖国际自行车越野赛”已经成为了中国最亮丽的一个自行车大型国际体育活动；同时，在2006年的《中国国家地理》被评为了“中国最美丽的地方”中的“最美丽的中国湖泊” 湟鱼：是2008北京奥运会福娃-----“贝贝”的名字。
3、在四川卧龙“中国大熊猫自然保护区”为熊猫保护区领导赠送1辆思域混合燃料动力车。
主题是，不要让废气排量大的汽车影响了熊猫的健康。
大熊猫是中国的国宝，备受新闻关注。
前面中国为了赠送“团团”和“圆圆”去台湾，被民进党以大陆是统战阴谋为由拒绝，因此“团团”和“圆圆”的命运备受新闻和亿万民众关注。
现在思域带着礼品去看“团团”和“圆圆”，一定又是新闻。
大熊猫：是2008北京奥运会福娃-----“晶晶”的名字 4、去昆明看看燕子，向昆明市民进行试乘试驾活动。
昆明有“春城”之称，是国内重要的旅游城市，集聚了大批白领前去观光，这里有新加坡、越南、老挝、缅甸和泰国领事馆，昆明机场又是中国5个重要的国际枢纽机场之一，（可以静态的形式将车布置在候机厅），对东南亚有一定的国际影响力。
（可以加滇池被环境污染的内容，希望得到尽快治理，盼望燕子能够长留春城。
） 燕子：是2008北京奥运会福娃-----“妮妮”的名字 5、去三亚迎接奥运会圣火进入大陆； 奥运圣火：是2008北京奥运会福娃-----“迎迎”的名字 把思域大力车与北京奥运会有机地结合了起来。
“福娃”是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊和燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
本次奥运会的吉祥物体现了北京奥运会“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的筹办理念和奥林匹克精神，传递了人类社会和平发展、人与自然和谐相处、人与人之间和睦相处的理想和追求。
同时，奥运会也是中国人100年的梦想
思域混合动力车的先进性、安全性、环保性、舒适性、省油性、乐趣与时尚性都与时代同步，与 北京奥运会的“绿色、人文、科技”理念相呼应 思域带你寻梦 背景音乐]时钟滴答、滴答声 [旁白]北京时间早8：00 [背景音乐] [旁白] 当车水马龙开始演绎着城市的节奏，当时钟指针形成120度，指向8：00整，**保安队员开始踏上了第一班岗，他们神采奕奕，与升起的晨阳相辉相映。
当鸟儿开始在绿草坪中吟歌飞舞，当城市的马达声唤醒北创深睡的办公楼，一群干练的职场超男超女投入到了紧张的工作当中。
在如今竞争如此激烈的社会里，在使命必达的责任中，他们自立自信，优雅中带有坚韧；他们精明豁达，干练又不失风情万种；在进行着快节奏工作方式的同时，把**的更新、清欠经营得有声有色。
他们得体的穿着，坚毅的表情，典雅的妆容，优美的气质，形成北创一道美丽的职业风景线。
[情景]保安执岗、秘书请总经理签字、查车人员查车、进行司机例会、洽谈司机（接电话） 第二主题：动感地带(运动装) [背景音乐]活泼、快感 [旁白] **人健康、乐观、积极、跃动，他们喜欢运动，喜欢挑战，喜欢征服，这是一种强劲的体育精神，这是一种永不言弃的风骨，这是北投文化中闪亮的光簇。
这些朝气蓬勃的年轻人，热爱生活，热爱运动，他们在篮球场上不败不馁、在足球场上引领风华、在乒乓球赛场上比拼技艺、在登山比赛中征服高峰、在运动会上释放豪迈，在体育竞技中演绎**人永争第一的信念。
人在这些传统运动中体验着积极、团结、互助的精神，他们掩饰不住内心的狂热，掩饰不住对大地的依恋，掩饰不住对生命绿树的渴望，保持着积极向上的心态，追求着健康美好的生活。
这就是北创人，朝气蓬勃、活力四射，他们用运动情节倾诉着对**的无限热爱和忠诚。
[情景]手拍篮球、掂足球、造型表演 第三主题：休闲主义(休闲装) [背景音乐]海水涌动 [旁白]过惯了都市生活，看厌了霓虹灯，尝试不同生活经历的渴望，征服自然的欲望促使**人想去开拓不一样的天空。
碧海蓝天，丛林旷野，离开钢筋水泥的城市森林步入大自然的怀抱，呼吸新鲜的空气，体会海水涌动的快乐。
那是在充满阳光的夏日里，北创人怀揣热情去拥抱大海，海岸的风情，热辣的阳光，闪耀的海浪，炙热的海滩。
奔放，热情，眩目，愉悦，强烈，是狂野、年轻的幻想，传递出巨大的能量，充满无穷的青春活力，展示出青春缤纷多彩的鲜活风格。
对于追求快乐的年轻人来讲，青春、阳光、时尚、快乐，带给他们永远快乐的感受，他们崇尚独立自由、积极乐观的生活方式，倡导热爱生命、热爱环境的生活态度。
他们彰显自我，营造快乐，体现出**积极的人生观和价值观。
[情景]休闲服饰、打太阳伞 第四主题：畅想(司机公装等) [背景音乐]舒缓过度到快节奏 [旁白]2008年，百年奥运，中国梦圆，北京成为世界的焦点，北京的出租车成为靓丽的流动风景线。
**人已经用卓越刻下了自己的城市名片，舒适、整洁、趋近人性的驾乘空间，树立起北创优良品质、人性服务的企业形象，打造出安全、和谐的中国品牌。
**人以极具竞争力的高效管理，塑造了一批精干的管理干部和优秀的出租车司机，实现着**对乘客、对社会的诺言。
**用行动，让中国人信赖自己的品牌，让外国宾客接受着中国人的热情款待，让世界记住最出色的2008年奥运会……这是**人的理想，追求的目标，**将用忠诚、敬业、责任、激情、速度、创新书写下这无尚光荣的篇章。
[情景]外国友人、司机出租车模型、管理人员
da是什么意思
展示广告方面 DA=Display Advertising 的略缩，意思是：展示性广告；是现在互联网广告中较为普遍和被人们广泛认可接受的广告形式，多样的展现样式，低廉的投入，良好的效果，是互联网广告不可或缺的产品。
编辑本段电网方面 DA-DistributionAutomation配电自动化编辑本段法律方面 District Attorney 地方检察官编辑本段商业方面 DA=Direct Account 的略缩，意思是：直供客户；区别于有代理商情况下的区分，就是没有经过中间代理商直接供货给终端零售商。
在商业活动中专有的称谓。
编辑本段金属学方面 在金属学、热处理中表示“直接时效处理”工艺。
编辑本段电子方面 在电子方面，DA指数模转换（Digital to Analog），顾名思义，就是把数字信号转换成模拟信号。
与DA相对应，AD是把模拟信号转换为数字信号，便于计算机等数字控制器处理。
编辑本段计算机方面DA A 该指令的功能是对BCD码的加法结果进行调整。
两个压缩型BCD码按二进制数相加之后，必须经此指令的调整才能得到压缩型BCD码的和数。
例如： 执行下面的指令： MOV A,#86H ADD A,#47H 结果：（A)=0CDH，CY=0，AC=0 所得结果并不是BCD码，若接着执行以下指令： DA A 则结果：（A)=33H，CY=1，AC=1 \\\/\\\/计算机网络 数据链路层 帧格式中的一个字段 DA (Destination Address）：目的地址。
DA Discovery Agent，发现代理，它是ASON网络中实现自动发现的三个关键组件之一。
它完全工作在传送平面命名空间内拥有传送平面链路连接的名称以及它们端点（CP）的绑定信息。
这些信息可以通过对控制平面命名空间来说透明的传送机制来获得，如通过先前得到的相关信息或者通过指配。
其他两个组件分别是终端适配器（TAP）以及链路资源管理（LRM）。
编辑本段生物及化学方面道尔顿 Da全称道尔顿（Dalton），是分子量常用单位，就是将分子中所有原子按个数求原子量的代数和。
蛋白质是大分子，所以常用kDa（千道尔顿）来表示。
原子质量单位（amu 或u）有时称统一原子质量单位，或道而顿（Dalton，Da，D）是用来衡量原子或分子质量的单位，它被定义为碳12原子质量的1\\\/12。
道尔顿就是原子质量单位，在生物化学、分子生物学和蛋白组学中经常用D或KD，定义为碳12原子质量的1\\\/12，1D=1\\\/N g，N为阿弗加德罗常数，其实最开始道尔顿计算出的原子量是我们现在用的当量. 分子量是没有单位的，它是相对分子质量，比值是固定的，用原子量算出来的 氯化钠的分子量是58.5道尔顿他们在数值上是相同的 氯化钠的分子量是58.5，这个也可称作为式量 氯化钠摩尔质量就为58.5g\\\/mol多巴胺 DA，生物化学中多巴胺（Dopamine）的简称。
多巴胺（C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2）， 由脑内分泌，可影响一个人的情绪。
它正式的化学名称为4-(2-乙胺基）苯-1,2-二醇，简称「DA」。
Arvid Carlsson确定多巴胺为脑内信息传递者的角色使他赢得了2000年诺贝尔医学奖。
多巴胺是一种神经传导物质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。
这种脑内分泌主要负责大脑的情欲，感觉，将兴奋及开心的信息传递，也与上瘾有关。
具体详见百度词条-多巴胺编辑本段在英汉词典中的解释 DA abbr. ⒈ =Daughters of America 美国女儿会 ⒉ =Department of Agriculture （美国）农业部 ⒊ =Department of the Army （美国）陆军部 ⒋ =District Attorney （美国）地方检察官 da abbr. ⒈ =days after acceptance 承兑后日数 ⒉ =delayed action 【军】延期爆炸，定时爆炸；延迟作用 ⒊ =deposit account 定期存款 ⒋ =discharge afloat 船上卸货 ⒌ =district attorney （美国）地方检察官 ⒍ =do not answer 不答复，无回音 ⒎ =documents against acceptance 【商】承兑交单，提货单 ⒏ =documents attached 附件 ⒐ =density-altitude 密度-高度 ⒑ =drift angle （符号）偏航角，偏流角 da KK: [] DJ: [] n. ⒈ 【口】爸爸，爹爹（=dad) 【哈利波特】 意为“邓布利多军” Dumbledore Army编辑本段医学方面 DA,DA受体 DA：多巴胺的简写，在脑内扮演信息传递的角色。
DA是一种重要的中枢神经递质，参与人类神经精神活动的调节，其功能紊乱（亢进或减弱）可导致严重的精神神经疾病.人类中枢DA通路可分为4个系统： ⒈黑质-纹状体系统：是锥体外系统运动功能的高级中枢.抗精神分裂症病的锥体外系副作用与该系统D2受体阻断有关。
⒉中脑-边缘系统：主要控制情绪反应. ⒊中脑-皮质系统：主要参与认知，思维，感觉，理解和推理能力的调空.抗精神分裂症病主要药效与中脑-便于系统及中脑-皮质系统D2受体阻断有关。
⒋结节-漏斗系统：主要调控垂体激素的分泌，如抑制催乳素的分泌，促进ACTH和GH的分泌，应用抗精神病药物则可产生相反的作用，使催乳素分泌增加，ACTH和GH分泌减少，这是其不良反应的基础. 有关精神分裂症的病因有许多假说，例如，脑内NA功能不组，5-HT能系统功能的缺损，GABA神经元的退变，DA神经元功能的亢进以及新近提出的兴奋性氨基酸系统功能低下等. 其中脑内DA系统功能亢进的学说得到了广泛的接受和认可，该假说认为精神分裂症是由于中枢DA系统功能亢进所致. DA系统功能亢进假说以下述事实为基础： ⒈促进DA释放的苯丙胺中毒患者可呈现精神分裂症样症状； ⒉减少DA的合成和储蓄，能改善病情' ⒊I型精神分裂症患者死后其壳核和伏隔核DA受体（尤其D2亚型）数目显著增加，DA代谢产物也增加； ⒋D2受体拮抗剂对I型精神病分裂症有较满意的疗效，且临床用量与D2受体阻断作用密切相关，D4受体拮抗剂对Ⅱ型精神分裂症有效.编辑本段珠宝方面 DA 是Dur&Amic（DA）的简称 Dur&Amic（DA）源自古老拉丁语词根的组合缩写。
Dur中文意思为“永恒、坚忍、奉献”， Amic则意思为“亲情、友情、爱情”，Dur&Amic正是将人类的爱情连同友情作了最中肯另类的诠释：像钻石一样诚挚坚贞、亘古璀璨、恒久不变。
编辑本段邓布利多军 华纳兄弟将专门为“邓不利多军”建立一个网站。
目前，“邓布利多军”官方网站现已上线。
给我们推荐了一篇博客，介绍了华纳公司的《凤凰社》官方网站。
博客作者以幽默的方式向我们介绍了这个网站以及一款游戏。
它能够让你在注册后，与哈利，罗恩，赫敏一起对抗黑魔法，也能够为邓布利多军发消息，这些消息可以出现在网页上； 只要你在这里注册，你还可以下载墙纸，皮肤，旗帜，图片，以及伙伴肖像。
这里面的一款有趣的游戏--“黑魔法防御术”，这个游戏的主旨是掌握咒语（spell） 你有一支魔杖，他们会给你一个信号，然后你就可以挥动魔杖击败敌人了。
《哈利波特》系列资料 组织名称：邓布利多军 Dunbledore's Army 缩写：D.A． 创建者：哈利·波特 提议者：赫敏·格兰杰 所有成员： 格兰芬多学院： 哈利·波特、赫敏·格兰杰、罗恩·韦斯莱、乔治·韦斯莱、弗雷德·韦斯莱、金妮·韦斯莱、纳威·隆巴顿、李·乔丹、迪安·托马斯、拉文德·布朗、帕瓦蒂·佩蒂尔、凯蒂·贝尔、艾丽娅·斯平内特、安吉利娜·约翰逊、科林·克里维、丹尼斯·克里维 拉文克劳学院： 卢娜·洛夫古德、秋·张、帕德玛·佩蒂尔、安东尼·戈德斯坦、迈克尔·科纳、泰瑞·布特、玛丽埃塔·艾克莫 赫奇帕奇学院： 厄尼·麦克米兰、贾斯廷·芬列里、汉娜·艾博、扎卡赖斯·史密斯、苏珊·博恩斯 组织目的：支持邓布利多、学习黑魔法防御术、反抗伏地魔及其食死徒 首次出现：《哈利波特与凤凰社》 在《哈利波特与凤凰社》里：罗琳将作品引向了更深刻更严肃的主题，引导观众更深入地探究哈利·波特的内心世界，将主人公置于天人交战的善恶选择之下，把进退维谷的个人选择这一成人主题放在了哈利·波特面前。
在踏入霍格沃茨魔法学校的第五年，哈利像以往一样回到德斯利家过暑假。
在假期中，他既无法与赫敏与罗恩联系，又遭受了摄魂怪的袭击，于是他推测伏地魔又卷土重来了。
为了驱赶摄魂怪，哈利情急之下违反学校的规定，在麻瓜世界动用了魔法，这也招致了魔法部给他的开除信。
这时魔法猫头鹰给他带来了喜讯，邓布利多校长正在魔法部斡旋，取消对他的惩罚，嘱咐他不要轻举妄动，只需在家里安心等待便可。
一天，哈利家迎来了一群巫师，他们护送哈利乘坐扫帚来到伦敦，进入一个麻瓜们找不到的秘密地点，也是哈利的教父小天狼星的旧居。
在这里哈利与老朋友们相见欢喜--赫敏，罗恩，小天狼星布莱克，前任黑魔法防御术课教师卢平和韦斯莱夫人，他们齐聚一堂。
原来这里是邓布利多的地下组织凤凰社的秘密据点，凤凰社是一个历史颇为悠久的反伏地魔组织，哈利的父母也曾是其中的成员。
目前凤凰社的任务在于守护一件伏地魔想得到的神秘武器。
而在霍格沃兹魔法学校这边，由于邓布利多校长声望日隆，使得生性狭隘多疑的魔法部部长福吉产生功高盖主的疑虑。
为了打击邓布利多校长，削弱他的权威，福吉不仅否认伏地魔卷土重来这一事实，还利用魔法界的喉舌《预言家日报》大力抨击哈利撒谎，散布恐慌情绪。
福吉坚持：因为哈利违反规定在校外使用魔法，一定要将他开除。
好在邓布利多校长据理力争，最终说服了50人的听证会，使哈利得以重返霍格沃茨魔法学校。
可是一波未平一波又起，重返校园的哈利又面临一场新的灾难。
为了牵制邓布利多校长，暗中控制霍格沃兹魔法学校，福吉派给学校一位高级调查员乌姆里奇教授。
乌姆里奇教授作为新的黑魔法防御课教师，在抵御黑魔法上毫无建树，却以专横跋扈残忍刻毒出名。
她成了监视所有老师和学生的恶魔，更因为哈利顶撞过她而折磨哈利，使得整个魔法学校天怒人怨。
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
不甘心坐以待毙的学生们，在赫敏的发起下，成立了邓布利多军，由哈利担任老师，学习对抗伏地魔的法术。
乌姆里奇得知后大怒，下令解散一切学生组织。
邓布利多军的活动不得不转入地下。
在学校的这段日子，哈利可说是内忧外患。
同一场恶梦时时侵袭而来，他梦见自己来到一条长长的走廊，每当他快要走进长廊尽头的一扇黑门时，他会觉得全身痛楚，自己变成一条大蛇袭击了韦斯莱先生。
不久后，韦斯莱先生真的遭到蛇的袭击，这让哈利极度恐慌，觉得自己是否恶魔附体。
此时乌姆里奇教授对学校的干涉越发变本加厉，她取消了特劳妮教授的预言课，邓布利多校长出面制止。
乌姆里奇又抛出了要惩办邓布利多军的计划。
为了保护哈利和学生们，邓布利多力陈这个组织是他主使，责任一己承担。
为了逃避乌姆里奇的抓捕，邓布利多逃离了学校。
这正中乌姆里奇的下怀，她顺理成章地成为新一任校长。
外界的局面对哈利极其不利，而鬼魅般的梦魇一样在缠绕着他。
他又梦见了那条走廊，这次清楚了，原来是他暑假时出席听证会的那条机密部的走廊。
他透过那扇黑门，居然看见伏地魔在摧残小天狼星布莱克。
为了解救小天狼星，哈利带着赫敏，罗恩一班朋友，下到了机密部的走廊，可是打开门后没有发现小天狼星，而罗恩找到了一个刻有哈利和伏地魔名字的预言球，此时卢修斯·马尔福带领一班人出现了，要求哈利交出那只预言球。
一场激战不可避免，赫敏和罗恩相继受伤。
小天狼星带领一群巫师前来解围，邓布利多也及时赶到。
小天狼星在战斗中被杀，最后在伏地魔与邓布利多的终极pk中，伏地魔败逃。
看着悲愤而迷茫的哈利，邓布利多讲出了深藏在心中的秘密：哈利的命运早已注定，他与伏地魔是你死我活的关系，其中一人必须杀死另一个。
所以哈利与伏地魔的争斗才刚刚拉开序幕...... 对于即将于7月出版的完结篇《Harry Potter and the Deathly Hallows》（《哈里波特与死圣》），一向善于吊读者胃口的罗琳，自然只抛出了细节上的鳞爪，从这些吉光片羽之间，看看我们能否找出人物命运的走向吧。
完结篇最大的悬念，莫过于哈利的结局。
早前罗琳放出话来，说新书中两位主要角色会死去。
对于哈利是否会与伏地魔同归于尽，相信这是此刻令所有哈利?波特迷都心悬一线的猜测。
但愿罗琳不会像当年的柯南?道尔一样遇到了创作瓶颈，要亲手结束了她主人公的命运。
从已经公布的各章节标题来看，邓布利多可能在新书的前半部分就会被杀死，那么另一位死去的主人公，是伏地魔还是哈利，就留给读者去猜测了。
对于新书中的其他悬念，罗琳也做了暗示，比如在《哈里?波特与混血王子》中，那个神秘的R.A.B.，据《哈里?波特》的葡萄牙版翻译与罗琳求证的结果是，这个R.A.B.是男性，他的全名是：Regulus Arcturus Black也就是雷古勒斯?阿克特里斯?布莱克，从而推测他应该是小天狼星布莱克的弟弟。
对于完结篇的其他一些细节，罗琳还透露：新书中会回顾邓布利多校长的过去；会知道斯内普究竟是善是恶；哈利要最后一次面对伏地魔，找到并销毁他留下的魂器；厄里斯魔镜会再次出现；邓布利多与哈利没有亲属关系，哈利与伏地魔也没有关系…… 对于这一系列的悬念，罗琳只是点到即止，让所有读者都急盼7月新书上市。
其他相关： 邓布利多军缩写成D.A.，就是哈利带领一批学生为学黑魔法防御术而开的防御协会。
这是目前惟一一个由哈利担当领导者的组织。
邓布利多军，是一个永远都不会说轻易放弃的工会，有人把邓布利多军比喻为蛮人，因为他们有蛮人一样的豪爽。
在《凤凰社》中，黑魔法防御术教师乌姆里奇教授实行着高压的政策，这让哈利和其他真正想学到黑魔法防御术实践知识的同学大为不满。
在赫敏的建议下，大家暗地里来到有求必应屋，学习各种决斗咒语。
虽然后来事情败露，但短短的几个月里伙伴们的长进非常大，这也为后来哈利和其他五名D.A.成员勇闯神秘事物司奠定了基础，如果不是在D.A.里学习到了那么多实战的经验，这六个学生是绝对不可能从食死徒手里逃脱的。
虽然乌姆里奇走后D.A.停办了，但D.A.成员的友谊还在。
D.A.的贡献，不仅有一个个防御和攻击的咒语，还有更加牢固的学院间关系－－至少在格兰芬多、赫奇帕奇和拉文克劳人看来是这样。
在最后伏地魔攻打学校时D.A.起了重要作用。
同时，D.A.也是防御协会的英文缩写，这也是叫做D.A.的一个原因.编辑本段英语用法方面 Da，是黑人口音的英语定冠词 the，它有指向性，有限定功能，既指代独特的个体，也指代特征相一的群体。
编辑本段电子游戏方面 DA(Double Agent) 细胞分裂4 双重间谍（Tom Clancy's Splinter Cell Double Agent）副标题的缩写 DA(Dragon Age) 龙腾世纪游戏名缩写编辑本段服装方面 DA 是互联网男士内衣新锐品牌David Archy的简称。
品牌愿景：成为广大男士身边的时尚生理囊袋内裤专家。
David Archy男士内衣-LOGO该品牌名称的灵感来源于米开朗基罗最著名的雕像作品《大卫》（David），大卫是圣经故事中的青年英雄，是阳刚、勇敢、智慧之美的象征。
Archy有拱形的意思，作为后缀有统治，统领的意思，既有形也有义。
品牌创始团队致力于创造充满阳刚之美又独具生活智慧的内裤。
他们用心掌控，让每一个细节彰显品质；孜孜以求，让方寸之间上诠释更人性化的生活智慧；倡导内衣需求的理性回归，摒弃奢华铺陈，呈现利落舒适。
David Archy始终相信，细节是对男人最好的注解。
u 德语： Da 哪儿=there（英） 反义词：hier 这儿 =here（英）
幼儿园中班科学区域活动可以提供什么材料
中班美工区活动材料投活动指引区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具 教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。
教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。
教师可以让幼儿给自己的作品命名。
教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。
教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。
教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。
教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。
教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起
）。
教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。
教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。
教师可引导幼儿为自己的作品编号。
教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。
教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称。
教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。
教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。
教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。
教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具。
教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。
教师可让幼儿欣赏一些名画。
教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。
教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。
教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。
教师可引导幼儿学习简单的画面布局。
教师可引导幼儿用废旧物品做成简单的手工作品。
教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。
教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。
教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人的知识。
教师可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。
中班建构区活动材料投放与活动指引 域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 建构区： 成品材料： 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。
辅助材料： 木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。
记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。
教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。
教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。
教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。
教师可提供一些与建构活动相关的书，如关于桥的书，关于房子的书等。
教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。
教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。
教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。
教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。
教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿扩展有关生命的知识。
教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。
教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。
教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。
教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。
还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后等方位。
教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高 度。
教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。
教师可让幼儿将建构的作品用符号或形状进行统计。
教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。
同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。
教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。
或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。
教师引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型 的建筑物。
教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。
教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。
教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。
教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。
如几个幼儿合作搭建一个公园。
中班语言区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 语言区： 成品材料： 各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。
点读机、学生电脑、电子图书 收集材料： 幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：自制大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。
教师通过引导幼儿读故事、阅读其它内容的书，提高他们的语音意识。
教师可引导幼儿们注意书籍中各种符号。
教师在给幼儿读书时，可以引导他们了解读书的顺序。
教师可在与幼儿一起阅读有关故事时，向他们提一些开放性的问题。
教师可用一些道具帮助幼儿回忆、复述熟悉的故事。
教师可在幼儿阅读和重复阅读故事书时，鼓励幼儿们讲述相关的图画。
教师可自己有感情地讲述故事影响幼儿。
教师可引导幼儿用较完整的句子比较连贯地讲述。
教师可引导幼儿进行图文匹配。
教师可以引导幼儿朗诵、讲述、复述、防编、续编熟悉的儿歌或故事。
教师可引导幼儿观察图书中的信息，帮助他们了解关于动植物的知识，也可了解有关生命科学的知识。
教师可以将书中读到的一些信息向幼儿们做一些介绍，并做相关的小实验。
教师可让幼儿分享他们看到的某些工具书，以了解某些工具是如何使用的。
教师可向幼儿了解某些信息，并鼓励他们对环境保护的事进行一些谈话。
教师可以通过一些书名帮助幼儿理解数字概念。
教师可在读故事时与幼儿们谈论和比较有关量的问题，如故事中相同的句式的数量等。
教师在与幼儿一起读书、观看周围图片时，可以帮助幼儿理解有关形状、上面、下面、前面、后面、中间、里面、外面等一些概念。
教师可以通过一些词帮助幼儿理解一些有关比较和测量的概念，如今天、明天等。
教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。
教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。
教师可以引导幼儿将注主要形象画出来或制作出来。
教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。
教师可以利用幼儿们自己做的书帮助他们理解空间的知识。
教师可以引导幼儿阅读一些关于地理的书籍，通过这些书帮助幼儿了解地图的知识。
教师与幼儿们分享书籍，帮助幼儿了解人们一些简单的历史知识。
教师可以邀请幼儿们的祖父母到幼儿园来给他们讲过去的事。
教师引导幼儿注意倾听别人讲话。
中班角色区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 成品材料： 角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、电话、空食品盒、点心等。
收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、各种服装：如医生、警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。
书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。
自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。
宣传材料：广告板、海报、角色展示板 教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。
教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去
）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。
教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。
教师鼓励讨论并扮演不同的角色。
教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。
教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。
教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习。
教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。
如桌子上要放多少个盘子
教师可让幼儿在商店货品的买卖中，练习10以内的加减法运算。
教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。
教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。
教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。
教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。
教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。
教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工，扮演不同的角色表演，帮助幼儿认识不同的角。
教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。
教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片 丰富幼儿对人的社会角色的认识。
教师可引导幼儿学会轮流和等待。
教师可指导幼儿对角色的理解，正确反映角色特有的行为特征和语言，并能创造性地表演。
如，医生、警察等角色。
中班音乐区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 音乐区： 成品材料： 碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。
自制材料： 小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。
收集材料： 表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。
教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲，发展他们的词和语言能力。
教师可以帮助幼儿理解歌词。
教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。
教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。
教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。
教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。
教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。
教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。
教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。
教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。
教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。
教师可请幼儿随音乐走一些简单的队形，如一横排、一竖排、双圈等。
教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后，帮助幼儿理解空间。
教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。
教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如高人走、矮人走等。
教师可让幼儿跟着音乐 唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。
教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。
教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。
教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。
教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。
教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。
教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。
引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下等）。
通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人群的生活。
向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。
通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。
教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。
教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小组进行舞蹈。
中班科学区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 科学区： 测量工具： 直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。
装拆玩具： 废旧物品（小家电）、手电筒、钟、电话等。
探索类： 磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。
数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。
教师通过与幼儿们交谈，帮助幼儿增加词汇，发展语言。
教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的感受，鼓励他们大胆表达。
教师可鼓励幼儿将看到、听到和做的事用语言描述出来。
教师可引导幼儿用符号记录所做、所发现的事。
教师可与幼儿一起阅读一些有关科学方面的书籍，以提高幼儿对科学方面的兴趣。
教师可鼓励幼儿用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流和分享。
教师可与幼儿们讨论动、植物如何生长，如何运动。
教师可引导幼儿观察周围事物，更多地发现周围世界中存在的生命物质。
教师可以向幼儿介绍一些物理实验方面的知识。
教师可引导幼儿用一些物品，如水、面、进行小实验，以便能了解更多的周围物质的特性。
教师可借助贝壳、石头、沙、土以及其它东西向幼儿介绍周围环境。
教师可让幼儿收集一些物质进行分类，从中整理一些可留下实验的东西。
教师可以和幼儿讨论天气的 变化。
教师可引导幼儿使用各种工具和材料，以帮助他们了解各种工具的特点。
教师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。
教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。
教师在引导幼儿观察生命（如蝴蝶）时，可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。
教师可帮助幼儿认识简单的几何图形。
教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类，如死的、活的；有磁性的、无磁性的等。
使用图表、画等将发现记录下来。
教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。
教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。
教师可让幼儿用绘画或制作的形式再现他们的发现。
教师可引导幼儿探索可发声的物品。
教师可在同样 的瓶子里装不同量的水，敲击使其发出不同的声音。
教师可通过使用一些位置词，如车子下坡，我们站在**后面等引导幼儿学习空间和地理方面的知识。
教师可引导幼儿合作解决某些问题、遵守某些规则、安全使用材料，了解人们如何生活。
教师可带幼儿参观或介绍不同的职业和专用的工具。
教师注意观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿分享他们的发现。
LEVI'S什么时候创立
吹き抜け是一种建筑表现形式是将室内的一部分的天棚楼板打通，使室内与外界相通，或是将天棚的一部分用玻璃起到同样效果。
都是为了使室内空间更加开放，明亮。
阳光洋溢可翻译为共享空间，室内中庭建有共享空间（室内中庭）的宽敞室内更适合现代家庭的居住郊外绿野般的户外环境享受空间开放的建筑魅力巧匠的精工设计随处可见沉浸在贵族般地优雅气氛中
关于才艺大赛宣传语
每一个表演都是一种努力的汗水付出， 比赛第二友谊第一，让我们快乐比赛
