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1、某某窗帘，挂在墙上的一道风景
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10、某某窗帘，挂在墙上的一幅风景画
11、五彩缤纷的饰界，美家美户的选择。
12、帘帘精美，窗窗精彩。
13、“窗”享缤纷世界，“帘”略温馨时尚
14、奢华品质，高贵不贵。
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62、平价中的奢华。
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在新华社发表文章在什么媒体刊登
新华通讯社，简称新华社，是中国的国家通讯社，法定新闻监管机构，同时也是世界性现代通讯社。
新华社在建设现代全媒体集团，拥有各种新闻发布形式和媒体工具，包括传统通讯社业务、报刊业务、网络业务、经济信息服务、数据库和搜索服务、手机和网络及大屏幕等新媒体、电视台等等综合性架构。
文字新闻报道 文字新闻报道是新华社传统报道形式。
它及时、准确、权威地报道党和国家的方针政策及国内外时政、经济、军事、外交、文化等领域的重要新闻。
全天24小时滚动发稿，每天播发稿件近600条。
新华社文字新闻产品分为6条发稿线路：通稿新闻线路、体育新闻专线、服务新闻专线、财经新闻专线、社会文化新闻专线、专特稿新闻专线。
通稿新闻线路 是报道国内外政治、经济、文化、体育等新闻的综合线路，是新华社履行国家通讯社、世界性通讯社、党和人民耳目喉舌、消息总汇四种职能的权威线路。
通稿新闻线路设有“授权发布”、“新华视点”、“新华时评”、“国际观察”、“时政”、“国际”、“港澳台”、“外事”、“社会”、“经济”、“海峡时评”、“法制”、“科技”、“医卫”、“教育”、“体育”、“文化”、“媒体集萃”等栏目。
同时，播发包括国内新闻、国际新闻、外事新闻、港澳台新闻、体育新闻的“新华社快讯”。
·主要内容 1．宣传党的路线、方针、政策及各项主张。
2．纵论世界风云变幻，报道中国及世界各个国家和地区的重大政治、经济、科教、外交、军事新闻。
3．报道党中央、国务院高度关注的重点问题、实际工作中迫切需要解决的难点问题和人民群众广泛关注的热点问题。
4．报道体现时代精神的先进人物、先进单位。
5．及时报道国内外各种重大突发事件。
6．揭露社会上存在的各种腐败现象、消极现象、不良现象。
7．报道海内外受众普遍关心的重大科技、文化、体育新闻 ·发稿情况 每天24小时滚动发稿，日均发稿250条左右。
体育新闻专线 是报道国内外重要体育赛事、体育人物、体育事件及体育产业的新闻专线。
内容包括中央权威部门授权新华社发布的重要体育新闻；国际、国内体育权威机构提供给新华社的独家新闻；奥运会、亚运会、世界杯足球赛、欧洲足球锦标赛、NBA、CBA等重大体育赛事报道。
体育新闻专线设有“体坛热点”“新闻人物”“体坛走笔”“赛事前瞻”“赛事综合”“名人视点”等栏目。
·主要内容 1．全面报道欧洲五大联赛和南美各国联赛、欧洲冠军联赛、联盟杯赛、亚洲冠军联赛、欧洲足球锦标赛和亚洲足球锦标赛等国际足球赛事。
2．报道中超、中甲、女足赛事以及国足征战国际赛场等国内足球热点事件。
3．全面报道NBA、CBA等篮球赛事以及明星球员情况。
4．报道乒乓球、羽毛球、体操等各项国内外体育赛事。
5．报道全民体育健身和休闲活动。
6．报道国内外正在兴起的各种新奇、刺激的极限挑战运动。
·发稿情况 每天24小时滚动发稿，日均发稿60多条。
服务新闻专线 是以报道与百姓生活息息相关的，以实用新闻为主的新闻专线，具有服务性、前瞻性、亲和性。
每天播发国内外民生领域的权威新闻、相关动态、信息资讯，内容涵盖汽车、房产家居、生活消费、旅游出行、健康医药、IT通讯、人才求职、休闲时尚、学习培训、气象环境等方面。
·主要栏目 1．生活观察：是服务新闻专线的重点栏目。
主要报道生活消费领域的热点、疑点、难点、冰点问题。
2．公众质量服务：权威报道公众关心的产品质量问题，稿件以组稿形式播发，包括产品质量播报、伪劣产品追踪、黑榜企业暗访、违规问题查处、专家支招预防等。
3．民生热点访部委：建设部、劳动和社会保障部、卫生部、教育部等相关部委权威解析群众在购车、买房等方面的民生问题。
4．求证新闻：报道权威机构声音，澄清社会上的“小道消息”。
5．记者亲历：以记者亲身体验，反映生活消费领域的方方面面。
6．城际比较：对比报道国内外城市在市民生活形态、消费行为方式等方面的情况。
7．新华数字：即时发布消费指数、就业指数、旅游指数、就医指数等。
8．南辰观察：由新华社记者南辰主笔，主要报道汽车消费领域的热点、焦点问题。
9．每周房情：评点主要城市商品房销售情况。
10．新闻背后的医学：介绍新闻事件涉及到的医学知识。
·发稿情况 每天24小时滚动发稿，日均发稿60条，同时配发20底左右的图片、图表。
社会文化新闻专线 是新华社为满足综合性报纸对社会文娱新闻的需要而设立的新闻专线。
专线以新颖的角度、鲜活的语言，报道国内外社会、法制、文化、娱乐等方面的新闻。
·主要栏目 1．新华调查：是社会文化新闻专线的重点栏目，深入报道国内外社会和文化娱乐方面的焦点、热点事件。
2．社会广角：报道日常社会生活中发生的一些新闻事件，包括突发事件、社区生活、道德风尚、社会思潮等方面的信息。
3．法治视线：报道与社会生活密切相关的法制事件新闻。
4．社会周评：对社会新闻和社会生活进行评论。
5．文化时讯：主要反映各地文化动态。
6．文化生活：反映老百姓对文化事业的关注和消费心态、文化产业的发展、文化经济的培育和亮点，以及国际文化市场的发展趋势和成功经验。
7．文化视点：深层透视文化现象，反映文化发展的一些客观规律，揭露文化领域存在的丑陋现象。
8．中外读书：对好书、新书进行评论和宣传，对出版领域的媚俗现象进行抨击，综合报道全国图书市场。
9．艺术舞台：报道各类舞台演出和娱乐活动。
10．影视天地：报道新电影电视节目、歌曲演唱等消息。
11．名人明星：对一些文化界名人的行为与动向进行跟踪报道和深度报道。
12．文物考古：报道国内外文物考古领域的新发现、新观点等。
13．旅游文化：介绍各地旅游动态、景观设施、旅游经济等。
·发稿情况 每天24小时滚动发稿，日均发稿80条。
专特稿新闻专线 是新华社为满足媒体个性化需求设立的一条专线，具有独特的互动形式、灵活的供稿方式，在国内外重大事件和突发事件报道中，为媒体提供了大量生动、有价值、针对性强的专供稿件，受到广大用户的称赞。
专特稿新闻专线按照报道领域分为国际专稿和国内特稿两大部分。
·国际专稿 ·主要内容 1．国际要闻：报道国际新闻最新发展动态。
2．时事特稿：报道最新国际热点问题和重大新闻事件，以最快速度介绍重大事件的发展进程、来龙去脉和事件细节。
3．软特稿：报道世界各国社会、文化和科技等领域的最新发展动态，融知识性、新闻性和趣味性于一体。
4、大千世界：报道世界各地的趣闻逸事，文字简短精练，内容趣味盎然，每组稿件500至1500字，是报纸丰富、活跃版面的首选。
·发稿情况 1．国际要闻分两个时段发稿，6:30-9:30，播发“上午专电”，主要服务于晚报；19:00-24:00，播发“今晨专电”，主要服务于日报，每天发稿20篇以上，总字数近10000字。
2．时事特稿分两个时段发稿和软特稿分两个时段发稿，7:00至8:00，主要服务于晚报；16:30至19:30，主要服务于日报。
每篇稿件在1000字左右。
·国内特稿 ·主要内容 追踪报道国内热点问题，深度挖掘冰点问题，根据媒体的报道需求，对新闻事件进行深入剖析和解读，为媒体提供全方位报道。
·发稿情况 每周一至周五发稿，日均发稿3篇，每篇稿件2000至3000字。
新闻产品抄收方式 1．全球卫星广播网方式 全球卫星广播网（简称全球网）是新华社向国内外用户提供文字、图片、图表等新闻信息产品的通讯网络系统，也是新华社目前最主要的传输技术手段。
2000年元月开始正式启用。
全球网通过四颗卫星发送业务信号，覆盖除南、北极以外的全球各地区。
用户接收软件采用流行的浏览器技术、灵活方便，充分考虑了广大用户的使用需求，主站有灵活的网络管理功能，能及时更改、设定用户的接收权限。
这套系统采用滚动式播发，技术成熟，稳定性较高，覆盖面大，用户界面友好，能有效保证新华社新闻稿件的时效性和稳定性。
2．互联网技术服务方式 登录新华社多媒体数据库，可接收新华社图片图表新闻产品。
多媒体数据库的对外服务功能包括产品订阅、数据检索、个性化定制等。
图片图表新闻 新华社是国内最大、最权威的图片采集和发布机构。
新华社不仅拥有一支遍布全球的高素质专职新闻摄影队伍，还吸纳了国内外一大批优秀签约摄影师，进一步拓宽了新华社图片稿件来源。
每天24小时实时播发新闻图片700余底，全年发稿20多万底。
新华社图片内容丰富，画面精彩，具有权威性。
通过全球卫星广播网传输图片，时效性强，图片拍摄、传输和播发全面数字化，图片从拍摄到传送到用户终端仅需几秒钟。
由新华社和国家档案局双重领导的中国照片档案馆，是目前国内最大的新闻资料图片库，保存200余万底资料图片，内容涵盖中国近百年历史和世界重大新闻事件。
新华社图片图表新闻产品有：新闻图片通稿专线、体育图片专线、图表漫画专线、新华\\\/路透晚报都市报专线、新华\\\/法新图片专线共五条专线和图片专特稿、展览图片。
新闻图片通稿专线 是全面报道国内外重大政治、经济、军事、外交、文化、体育等新闻的一条综合线路。
图片通稿专线权威、及时、发稿量大，体现了新华社宣传报道特色。
主要来源于新华社自采图片，并辅以外通社的新闻图片，以及部分国内外签约摄影师提供的地方新闻图片，适合党报、都市报等综合类报纸，是各类媒体图片报道不可缺少的专线。
发稿情况：全天24小时滚动发稿，日均播发图片200余底，遇重大事件，如国庆大典、“两会”召开等，发稿量大幅增加。
体育图片专线 报道国内外体育新闻，展现体育运动力量、速度与美的图片专线。
内容有奥运会、亚运会等重大体育赛事报道；世界杯足球赛、NBA等各类球赛报道；体育产业、体育文化、群众体育、明星逸事的报道等。
图片来源新华社体育记者及部分外通社稿件。
该专线适合体育类报纸和有体育版面的各类媒体采用。
发稿情况：全天24小时滚动发稿，日均发稿量50余底。
重大赛事期间，如奥运会、世界杯足球赛，发稿量增大。
图表漫画专线 用图表、漫画形式报道各类新闻事件的专线。
图表数据来源权威准确，制作精美简洁；漫画诙谐生动，集新闻性与艺术性于一图，有很强的表现力。
以财经播报、突发事件为主，还设有政策解读、国际要闻、生活服务、旅游出行、人才就业、医疗卫生、体育保健、质量抽查、环境保护、房产家居、科普教育等。
适合日报、都市报、晚报以及财经类报纸采用。
发稿情况：全天24小时滚动发稿，日均播发图表、漫画近20张。
新华\\\/路透晚报都市报专线 是新华社与路透社联合推出的主要适用于晚报、都市报类媒体风格的图片专线。
内容主要涵盖社会、文化、娱乐、经济、科技、环保、体育和突发事件等动态新闻。
由新华社提供国内新闻图片，路透社提供国际新闻图片，图片量各占一半。
该专线适合晚报、晨报、都市报媒体采用。
发稿情况：全天24小时滚动发稿，日均播发图片60余底。
新华\\\/法新图片专线 是新华社推出的全部由法新社独家提供的国际新闻图片专线。
内容包括国际政治、经济、军事等热点动态新闻，兼顾文化、生活、体育等软性新闻。
适合国际新闻版面较多的日报、晚报、都市报媒体采用。
发稿情况：全天24小时滚动发稿，日均播发图片30余底。
图片专特稿 是新华社为满足用户的特殊需求提供个性化图片拍摄、编辑服务。
内容包括政治、经济、文化、教育、民族、宗教、体育等各类专题图片。
展览图片 由新华社编辑、发行的供各地橱窗展示的图片。
内容包括政治、外交、经济、文化等，如《祝贺中国共产党第十六次代表大会胜利召开》《世纪伟人》《相互关爱抗击艾滋 共享生命》《和平与发展--中国外交55年成就展》《纪念澳门回归5周年大型图片展》等展览图片，独特的宣传报道形式，满足了社会各界的需求。
新华社档案图片 中国照片档案馆是国家级照片档案保管研究机构，由新华社和国家档案局双重领导。
拥有自19世纪下半叶以来的珍贵历史图片200余万底，每年还以20万底的速度递增。
为使历史档案图片更好地服务社会，新华社利用丰富的档案图片资源，通过多媒体数据库图片库，为国家机关、企事业单位、社会团体等提供新闻配图、展览画册、送礼留念、广告宣传、编史修志等方面的图片零售服务。
中国图片总汇 是国内最大、最权威的新闻图片数据库，设有实时图片库、档案图片库和摄影师图片库，囊括了新华社记者、签约摄影师拍摄的所有图片，库存百余万底。
主要针对期刊、展览、出版等用户提供服务。
中国图片总汇根据图片大小、内容和年限的不同制定价格。
用户可以在图片总汇网站上，通过搜索引擎，按关键词、图片类别、编号等多种方式，快速检索到相关图片。
音视频新闻 实时连线报道由电台、电视台主持人直接和新华社前方记者连线，互动交流，实时报道国内外重大新闻。
新华社连线报道已成为中央电视台和东方卫视等强势媒体提高新闻时效，拓展报道领域的重要手段。
现场录音报道新华社记者在国内外重大新闻现场采访，向电台、电视台、网站提供的录音报道。
主要报道国内外重大的政治、经济、社会、文化、军事、体育等新闻。
·发稿情况 日均发稿20条左右，时长30分钟。
·稿件接收方式 登陆新华社多媒体数据库 视频新闻产品 《新华纵横》 “瞩目新华，纵横天下”。
透视调查全社会关注的热点、焦点、难点、疑点等新闻事件，追求主题故事化的电视表现手法，每期集中一个主题或一个新闻事件。
此节目是新华社重点栏目，深受广大电视观众喜爱。
·发稿情况 每天一期，时长10分钟。
《国际专题电讯》 报道国际时政、经济、社会和文化等方面的新闻事件。
定期约请新华社资深记者和国际问题专家，讲述国际新闻事件的来龙去脉，剖析新闻事件背后的是非曲直，是广大电视观众了解世界的重要窗口。
该栏目由“环球要闻”、“专题报道”、“海外采风”三个板块组成。
“环球要闻”主要报道海外当天发生的重大新闻事件，以消息为主；“专题报道”深入报道海外最新发生的重大时政新闻，链接相关的新闻背景、新闻资料等；“海外采风”主要对海外发生的社会、文化新闻事件进行简明报道。
·发稿情况 每天一期，时长15分钟。
《新华社电视报道》 内容包括国内外时政新闻、财经新闻、社会新闻、科教新闻等，属于新闻素材节目，电视台用户可以将《新华社电视报道》的新闻直接插播或进行再编辑。
·发稿情况 每日5点到20点之间发稿，分四次滚动播出，每条新闻时长1分钟左右，总时长60分钟。
·视频节目稿件接收方式 通过亚洲2号卫星KU波段传送节目，中心频率为12.26820GHZ 新华视讯 新华视讯于2005年1月1日正式推出，已经在中国联通CDMA1X平台上开通三个轮播频道，并向中国移动用户提供近万条精彩视频片段的点播服务。
考虑到手机用户的特点，新华视讯每条讯息都对时长进行了严格控制，并对画面和字幕进行了手机屏幕的专门适配，是真正意义上的专门为手机用户量身打造。
新华视讯手机视频的应用产品包括： ·新闻频道 24小时不间断滚动播出，让您随时随地纵览全球大事。
·证券频道 权威发布财经信息，时时把握市场动态，24小时不间断滚动播出。
网络供稿 网络新闻信息内容有全球各地快讯、国内新闻、国际新闻、体育新闻、财经新闻、产经新闻、IT新闻、科技新闻、社会新闻、娱乐新闻、地方新闻、军事新闻、文教新闻等13个栏目，供网站选用。
发稿情况 每天发稿300条左右 ·稿件接收方式：登录新华网 网群建设 新华社为政府机关、企事业单位等建设网站，并提供技术维护，同时通过链接方式，使用户网站与新华网紧紧连在一起，使这些散落在互联网茫茫大海中的信息孤岛，依托新华网的品牌优势和强大影响力，提高用户网站浏览量和点击率。
新华短信 新华短信是中国最大的手机新闻信息短信提供者，是“第五媒体”的领航员，拥有技术先进、功能强大的短信采编平台，运用文字、图片、图表、视音频等多种形式，为手机用户提供新闻信息服务，具有快、精、准的特点。
新华短信自2003年开播以来，实现了五个跨越：从单一文字到多媒体的跨越；从中文发布到中英文发布的跨越；从新闻报道到新闻信息综合服务的跨越；从单向发布到双向互动的跨越；从国内市场到海外市场的跨越。
主要栏目特色：《新华头条》点击热点；《突发事件》第一时间传递事件真相；《时政要闻》聚焦政治风云；《人事任免》权威播报中央和地方官员变动情况；《英文新闻》看新闻、学英语；《财经新闻》一览全球财经。
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信息产品及服务 新华社信息产品包括七大专线：大客户信息专线、高管信息专线、环球财经实时信息专线、新华财经分析专线、对外中文信息专线、对外英文信息专线、海外信息专线。
在此基础上形成了七大系列信息产品。
大客户信息 大客户信息以大型企业、政府部门和相关机构为主要服务对象，为VIP用户提供个性化、专业化和综合性信息服务。
信息服务内容包括四大模块：每日快递、舆情监测、专题报告和特色信息。
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·舆情监测通过追踪上千家国内外媒体，使用户随时了解媒体对自身及关注对象的报道，帮助用户知己知彼，决胜市场。
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·特色信息集成100多种热点行业的动态信息和市场分析。
以上述四大模块信息为基础，通过卫星推送和互联网方式，为VIP信息用户提供一系列专供信息产品：《政务专供》《院校专供》《酒类专供》《房地产专供》《钢铁专供》《汽车专供》《医药专供》《IT专供》《出版专供》《环保专供》《科技专供》《金融专供》等，并且可以针对用户需求进行多样化组合，形成个性化专供信息服务。
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书籍怎么分类
陈列 英文：display 大致意解：陈列是陈列设计的简化名称 陈列chén liè [display;exhibit] 把物品摆放出来给人看 街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
——郭沫若《天上的街市》 详细解释 1. 陈设排列。
《三国志·魏志·董卓传》“余莫敢动” 裴松之注引 汉 王粲 《英雄记》：“ 卓 当入会，陈列步骑，自营至宫，朝服导引行其中。
”《古今小说·范巨卿鸡黍死生交》：“那哭声惊动母亲并弟，急起视之，见堂上陈列鸡黍酒果， 张元伯 昏倒於地。
”《老残游记》第十五回：“ 人瑞 看着 黄升带领众人，又将物件搬入，依旧陈列起来。
” 老舍《四世同堂》十四：“在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有 北平人才能一一叫出名字来的水果。
” 2. 引申为排列的次序。
宋 曾巩《洪范传》：“盖水之性润下，而其为利害也尤甚。
故 鲧 之治水也，陻之则失其性，而至於五行皆乱其陈列。
” 3. 列举；列叙。
汉 刘向《列女传·柳下惠妻》：“ 下惠 之妻，贤明有文， 柳下 既死，门人必存，将诔 下惠 ，妻为之辞，陈列其行，莫能易之。
” 宋 范仲淹《除枢密副使召赴阙陈让第二状》：“入对清光，人臣所愿，忽承召命，岂合稽留，然事有可忧，须当陈列。
” 清 姚莹《＜黄香石诗＞序》：“文章之大者，或发明道义，陈列事情，动关乎人心风俗之盛衰。
” 编辑本段中国所有陈列设计师的出生地 培养了中国第一代专业的陈列设计师。
越来越多的人投身其中从事这个光鲜的职业，越来越多的企业和机构广招陈列人才、树立品牌意识，越来越多的培训机构在从事人才的培养。
职业陈列设计师的知识要点—— 一个职业陈列设计师要更好地完成自己的工作，需要针对以下重点接受专业的培训和练习： 商业空间的规划； 卖场色彩的协调； 卖场照明的配置能力； 产品搭配的能力； 陈列器具的了解和使用能力； 陈列技巧的掌握； 陈列主题的创意能力； 陈列情况的分析、评估和管理能力； 陈列团队管理以及陈列系统设置能力等。
职业陈列设计师工作主要职责——编辑本段关于陈列设计金奖 陈列设计金奖是由中赫时尚倡导并组织颁发的中国陈列设计行业的最高奖项，也是中国优秀陈列设计师每年角逐的最高荣誉。
陈列设计金奖每年 9 月开始初评预选，并最终在每年的 12 月陈列设计师节上评出最终获胜者，举行颁奖盛典，这是中国极具影响力的时尚盛会。
同时传达着中赫时尚（ Cohim ）先锋时尚、激情专业、幸福未来的培训理念，发掘并激励极具潜质的中国设计力量。
对于不断发展壮大的陈列设计行业来说，起到不可估量的推动作用。
也激励着更多的陈列设计师努力向上、勇攀高峰，为中国的陈列设计行业发展作出更大的贡献。
第二届陈列设计师节举行了盛大的陈列设计金奖揭幕，开启了金奖评选的序幕 链接： 第二届陈列设计师节金奖揭幕 参加竞奖编辑本段陈列设计英文:display design陈列设计 21世纪最具潜力的职业之一 有着广阔的发展空间，是品牌制胜、商业成功的稀缺人才。
Display 意为陈列，展示，Design意为设计，目前更常用的概念是VMD，视觉营销( Visual Merchandising Marketing, VMD)，陈列设计为视觉营销中的一部分。
编辑本段陈列定义: 陈列是一种综合性艺术，是广告性、艺术性、思想性、真实性的集合，是消费者最能直接感受到的时尚艺术。
没有人一定需要时装，但人们之所以购买是因为需要一种情感体验，因此时装店必须强调附加价值，例如用陈列来激发人们的感情。
陈列是一门创造性的视觉与空间艺术，它包括商店设计、装修、橱窗、通道、模特、背板、道具、灯光、音乐、POP广告、产品宣传册、商标及吊牌等零售终端的所有视觉要素，是一个完整而系统的集合概念。
编辑本段陈列的最终目的： 在陈列展示的过程中，陈列设计师不仅仅要展示商品，更需要陈列生活的方式。
陈列设计师整个品牌的形象塑造师，更是营造视觉生活享受的专家。
陈列是视觉营销之中的一个重要的部分，视觉营销绝对不等同于陈列设计。
陈列是辅助企业盈利的一种重要手段。
编辑本段陈列的规则性 规则性的陈列可以使顾客获得轻松、便捷的购买过程，而通过色彩搭配、灯光照明和创意思维则使购物成为一种享受。
这不仅将品牌的商业诉求传达给了忠实或潜在的客户，也为人们的生活创造出一道美丽风景。
编辑本段陈列思维： 陈列设计过程中还需要考虑到文化的影响，陈列设计师是连接品牌文化和销售区域文化之间的桥梁。
在陈列展示过程中，无论橱窗、卖场，都需要密切的结合起当地人的生活，将品牌与那些潜在客户融合在一起。
编辑本段陈列的学习方式： 如何学习陈列设计——准备篇 从04年10月第一篇关于服饰陈列设计的专业文章刊登在中国媒体上， 05年3月第一套系统完整的服饰陈列设计课程体系由中国首家体验式时尚培训机构——中赫时尚推出并正式开学授课，到今天中赫时尚拥有的活跃在国内国外各个时尚领域的近千名毕业生们。
服饰陈列设计作为一个真正独立的专业已经在中国拥有了三年的发展历史。
从时尚行业中的默默无闻，到企业对陈列设计师的求贤若渴。
陈列设计师这个职业群体在不断的努力中经历了从起步、发展到逐步成熟的历程，在今天，陈列设计师已经成为时尚领域里最炙手可热的职业。
陈列设计行业的蓬勃发展也吸引了大批的年轻人愿意投身于此，希望能够真正成为这个职业群体中的一员。
但是如何从一个爱好者或者一个还没有经受过专业学习的“陈列师”成长为一名真正的职业陈列设计师呢
在接下来的文章中，中赫时尚将结合自己多年来丰富的教学经验和众多“中赫时尚陈列设计师”的成功案例为你们提供一些实际可行的指导，告诉大家应该如何学习好陈列设计，并将成为一名真正的职业陈列设计师变做可能。
只有Cohim display可以给你这样的学习机会，使你可以正确选择自己的未来职业。
编辑本段陈列设计师最生活的态度： 我们欢迎所有热爱生活并且富有激情，对色彩、服饰有一定认知的人参与到陈列设计课程当中。
从设计创意和陈列实践，到陈列团队的组织管理，cohim display要教授你们成为成功的陈列设计师所需要的一切方法。
学习陈列设计前，你做好准备了吗
对于学习陈列设计专业，其实并没有要求，任何人可以选择一门或几门喜爱的课程来学习。
但如果要是把这个专业当作事业并打算长久的坚持下去的话，可能其中有些人根本就不适合从事这个行业了。
所以希望大家在决定学习并投身陈列事业之前，能够对自己和这个行业做出足够清晰细致的认识。
你是否拥有一定的对于“美”的判断能力； 对于“美”，每个人都有着不同程度的判断和选择。
这里提到的“美”并不仅仅局限于视觉上的形态，也可以包括不同的事物和各种艺术形式，甚至还有社会现象、价值观等种种方面的内容。
在审美方面的情操，从某种意义上也决定了你在今后的设计学业乃至事业上的发展。
专门的训练和教育背景可以为你的审美能力的提高起到一定的作用，但这仅仅是很小的一方面。
真正决定审美价值观和审美方向的是来自于你的成长环境和长期以来对于各种生活、事物的判断积累，甚至是天赋。
这种对美的判断能力足以决定你今后在设计这个行业的发展。
你是否保持着充沛的想象力或者些许创造性的天赋； 爱因斯坦告诉我们：“想象力比知识更重要。
”作为像陈列设计这样的专业，更需要设计师们充沛的想象力不断挑战和完成下一个作品。
源源不断的想象力和创造力正是一个设计师逐渐走向成熟的重要保证。
就像中赫时尚的老师常对同学们说的：“作为一名陈列设计师，娴熟的工作技巧和职业技术固然很重要，但不要因为拥有了他们就可以沾沾自喜，只有保持充沛的想象力和学习热情，你们才有可能走得更远
”你现在就可以回想一下，曾经的自己是否会看着天上的云朵高兴得“胡思乱想”，是否因为自己的一项“小发明”、一次大胆的“行动”得到了夸奖或者责骂。
不要小瞧它们，在漫长的“扼杀想象力”的岁月里，能够将它保护好，这些都会成为你的优势。
你是否拥有足够强烈的学习热情； 强烈的学习热情是你在学习和工作上的很好的伙伴，它更会成为一种积极的心态帮助你在任何地点，任何时间都走在通往成功的路上。
在中赫时尚，你会发现身边的同学们来自五湖四海，有着各不相同的专业背景和生活阅历，但都拥有着对陈列设计设计共同的“志愿”，课堂上同学们不仅仅是在向老师学习已有的专业知识，更是在一个积极探索的环境里学习“如何学习”。
在中赫时尚的课程中，除基础概念外，很少有十分固定的课程内容，因为不断会有很多新流行趋势、创意方法或者某一位同学的好想法被加入到接下来的课程中，你也会经常发现许多中赫时尚曾经的毕业生回校免费重修全部课程，这正是中赫时尚所提倡的“终身制学习”。
对于学习热情的重要，中赫时尚的郭非华校长说：“如果我们的同学们在毕业的时候发觉自己懂得更少了，对专业知识的渴望更强，并且能够掌握如何去学习的方法了，那我们的努力就没有白费。
” 你是否真的确定自己愿意为这份未来的事业付出必要的努力的耐心，并将这种激情长时间的坚持下去。
这一点对于能否从事陈列设计工作，并将它做好是至关重要的。
完成了陈列设计的专业学习就证明你可以成为真正的陈列设计师了吗
当然不是
但恭喜你的是，这时你已经具备了进入另一所“学校”（企业）学习的资格。
只有在那里，你才可以通过再次的学习逐渐将自己的“专业”变做“职业”，通过日积月累的努力成为一名真正的职业陈列设计师。
在这个阶段，希望你可以为接下来的种种考验和挑战做好足够充分准备，并一直“坚持”下去。
坚持，是一个老生常谈的话题。
坚持的意义想必所有人都是懂得的。
对于在陈列设计这个行业的坚持，中赫时尚许多的毕业生都会成为你的榜样。
从普通的服装店销售人员，到国际品牌陈列设计师；从四处求职碰壁，无人认可，到今天GUESS、GUICC等国际品牌的争相“猎取”，这就是中赫时尚服饰陈列设计专业0609期毕业生贯鑫的经历。
在过去的日子里，来自家庭的压力、求职的无奈、工作的艰辛……种种挫折都没有磨灭快乐的贯鑫“做中国最优秀陈列设计师”的坚定信念。
这份坚持，带给贯鑫的不仅仅是事业上的成功，更加坚定了他在接下来的挑战中继续坚持下去的决心。
一个书包，三两件衣裳，大学休学只身一人来到北京；丢掉手机，停止和家人的一切联系；为的只是心中对“陈列设计师”最执着的梦想。
这种常人看来近乎疯狂的想法，付诸行动又需要何等的勇气
雷建超，一个陈列设计“追梦少年”，他用自己的实际行动告诉我们：拥有梦想是一件幸福的事情，惟有坚持才会成功。
打开中赫时尚网络社区，看着雷建超发来的一张张工作照和陈列设计作品，已经很难将眼前的他和在中赫时尚学习时的那个“雷建超”联系在一起。
相信从中赫时尚校门走出的那段日子里，雷建超也同样遇到了种种困难和压力，而选择继续接受挑战正是他的选择，这也是许许多多“中赫人”所做出的选择。
“这是一个全新的行业，你们都将成为中国第一代专业的陈列设计师。
中国的陈列设计事业需要我们的共同坚持，需要更加的努力。
”这正是中赫时尚在每一期开学典礼上向同学们所强调的。
好了，如果你确定自己已经具备了上面所介绍的那几点“基础”，那么就做好准备，带着你的热情加入到积极的学习、工作中来，为做一名出色的职业陈列设计师开始努力吧。
谢谢你的阅读，如果你喜欢这篇文章，或者觉得它对你有一些帮助，就请继续关注接下来的文章《如何学习陈列设计——学习篇》、《如何学习陈列设计——发展篇》以及我们的网站吧。
编辑本段陈列设计市场化 大部分人选择学习或者期待学习陈列设计的时候，都是因为知道这个职业拥有着十分广阔的发展前景，有足够巨大的市场需求。
但还有一个很关键的因素，更加保证了我们学习陈列设计之后能够顺利地实现这一职业理想——陈列设计强大的包容性，完全可以帮助我们游刃有余的挑战服装、家居等等领域。
正如一句话所形容的那样，“有商品的地方就有陈列设计”，作为真正职业化的陈列设计师则同样拥有如此宽广的就业范围。
编辑本段中国首本陈列设计专业画册 2007年8月，由资深摄影师、陈列设计师，葡籍华人Bonifacio Lam先生拍摄并编著的《世界著名橱窗设计——静谧的视觉空间》一书终于正式出版。
它是第一本由中国出版的“陈列设计专业画册”。
本书以一个陈列设计师的视角和他的镜头，为我们解读和剖析了陈列设计为我们这个世界带来的无限魅力。
编辑本段中国首本陈列设计专业画册作者简介 Bonifacio Lam曾于21世纪80年代末留学和工作于欧洲十多年，先后修业于意大利米兰IED学院视觉传达学系、西班牙Artidi视觉设计学院视觉营销学系以及美国纽约School of international Centre of Photography当代数码摄影及时尚服装摄影两项研究课程的经历，使他积累了丰富的视觉营销知识以及摄影经验，同时更练就了对时尚异常敏感的一双“慧眼”。
由于工作的需要，常年奔波于世界各地的他，不仅善于发现和收集那些生活中时尚而精彩的瞬间，更善于利用自己对各国人文和语言的精通，为我们逐一地剖析那些经典陈列设计背后的细节和故事。
正如Bonifacio Lam先生在本书的前言中所说的那样，“‘静谧的空间’以视觉为基调，有别于一般理论性工具书籍。
作者希望‘静谧的视觉空间’能够为视觉设计工作者带来一定的启发，进而在工作上不断的创新。
并且在吸收西方元素的基础上，更有效地融合这种设计方法并应用到国际视觉空间展示艺术上。
”编辑本段陈列设计人才在中国的形式 如今在中国，陈列设计人才需求分布非常明显。
上海、北京、广州、深圳以及杭州等一线城市明显居于高位。
大量的国际品牌企业、国内大中型品牌企业聚集是这种高需求的根本原因。
国际品牌自不必说，在业已成熟的陈列设计管理体系中，招揽更多专业人才本是分内之事，而国内较大规模的品牌企业则是在这两、三年中逐渐地看出了市场对陈列设计的需求，并较快地做出反映。
专业人才的加入，无疑是他们与国际品牌保持一致步伐的一剂“强心针”。
编辑本段陈列与家居陈设（软装饰，配饰设计） 不过国内的其他城市中，已经明显意识到陈列设计重要性的远不止大连一个，如成都、重庆、温州、济南、沈阳等等消费水平比较高的城市也同样意识到了这一点。
以目前中赫时尚毕业生就业走向和企业寻求招聘的情况来看，成都、重庆、温州、沈阳等城市的品牌企业相继开始了较大规模的陈列设计人才招募工作。
尤其是近年来发展势头强劲的家居陈设，在人才需求方面大有赶超服装陈列设计的趋势。
编辑本段陈列设计行业成为时尚职业 而这一切对于那些正准备加入陈列设计行业的朋友而言，恰恰是一次难得的机遇。
正在学习陈设课程的李盛，一句话说出了很多人心里的期待：“我还是一名艺术设计专业的大一新生，但是我一样为毕业后的工作而担忧，很多学长毕业即失业的例子就在我们身边。
而现在，我们已经开始意识到并着手学习家居陈设专业了，不客气的说，在很多人为了找一份工作而努力时，我们已经走在这个领域的前沿了……”编辑本段中国的第一代陈列设计师在这里诞生 随着新年的到来，陈列设计行业在中国也已经趋向成熟和稳定的发展。
编辑本段专业陈列，陈列设计论坛 Cohim社区圣诞节陈设专题 抢先出炉精彩夺目 圣诞节即将来临，无论你的身份是品牌陈列师，还是自家小屋的主人，一定都要挖空心思为这个节日装饰一番。
而早在11月初，中赫时尚“Cohim幸福社区”就率先推出了“圣诞节\\\/春节陈设专区”，为大家提供最新最丰富的节日陈设资料，为陈设师们提供了最难得的素材。
你大可以省下心思去策划自己如何度过美好的节日了，关于圣诞节陈设的“点子”就交给Cohim幸福社区吧。
专业的版块划分 为你打开圣诞陈设的“快捷方式” 无论你是服饰陈列设计师、家居陈设师，无论你要为橱窗创作一个全新的圣诞主题、为店铺增添些圣诞节的气氛，或者为自己客户的家打造一个完美的圣诞节，都可以在“Cohim幸福社区”找到你想要的答案。
在“Cohim幸福社区”的“圣诞节\\\/春节陈设专区”里，专为服饰陈列师和家居陈设师开通了不同的专业版块。
为不同领域的设计师们提供了关于圣诞节陈设的一切元素——丰富的圣诞陈设作品图片资料、目不暇接的圣诞节元素、关于圣诞节的各种故事与文化、朋友们对于圣诞节的讨论和交流……你想要的，就在其中。
编辑本段博物馆的陈列 博物馆将与本馆性质、类型和任务相适应的，能体现本馆特点的展品，组成有科学体系、内容比较固定和常年对外开放的展示形式。
区别于内容专一、经常更换的临时展览。
但许多国家的博物馆通常把展览看成陈列的同义语。
编辑本段博物馆的陈列 博物馆的陈列体现了本馆藏品、科学研究、管理工作、现代化手段和工作人员素质等多方面的水平，是综合衡量一个博物馆水平的重要标志。
编辑本段服装十大陈列技巧 服饰陈列技术是服饰店长与店员都应该熟练掌握的一项业务操作技能。
合理的陈列商品可以起到展示商品、刺激销售、方便购买、节约空间、美化购物环境的重要作用。
据统计，店面如能正确运用商品的配置和陈列技术，销售额可以在原有基础上提高10%以上。
1、主题陈列 给服饰陈列设置一个主题的陈列方法。
主题应经常变换，以适应季节或特殊事件的需要。
它能使专卖店创造独特的气氛，吸引顾客的注意力，进而起到促销商品的作用。
2、整体陈列 将整套商品完整地向顾客展示，比如将全套服饰作为一个整体，用人体模特型从头至脚完整地进行陈列。
整体陈列形式能为顾客作整体设想，便利顾客的购买。
3、整齐陈列 按货架的尺寸，确定商品长、宽、高的数值，将商品整齐地排列，突出商品的量感，从而给顾客一种刺激，整齐陈列的商品通常是店铺想大量推销给顾客的商品，或因季节性因素顾客购买量大、购买频率高的商品等。
4、随机陈列 就是将商品随机堆积的方法。
它主要是适用于陈列特价商品，它是为了给顾客一种“特卖品即为便宜品”的印象。
采用随机陈列法所使用的陈列用具，一般是圆形或四角形的网状筐，另外还要带有表示特价销售的提示牌。
5、盘式陈列 实际上是整齐陈列的变化，表现的也是商品的量感，一般为单款式多件排列有序地堆积，将装有商品的纸箱底部作盘状切开后留下来，然后以盘为单位堆积上去，这样可以加快服饰陈列速度，也在一定程度提示顾客可以成批购买。
6、定位陈列 指某些商品一经确定了位置陈列后，一般不再作变动。
需定位陈列的商品通常是知名度高的名牌商品，顾客购买这些商品频率高、购买量大，所以需要对这些商品给予固定的位置来陈列，以方便顾客，尤其是老顾客。
7、关联陈列 指将不同种类但相互补充的服饰陈列在一起。
运用商品之间的互补性，可以使顾客在购买某商品后，也顺便购买旁边的商品。
它可以使得专卖店的整体陈列多样化，也增加了顾客购买商品的概率。
它的运用原则是商品必须互补，要打破商品各类间的区别，表现消费者生活实际需求。
8、比较陈列 将相同商品按不同规格和数量予以分类，然后陈列在一起。
它的目的是利用不同规格包装的商品之间价格上的差异来刺激他们的购买欲望，促使其因廉价而做出购买决策。
9、分类陈列 根据商品质量、性能、特点和使用对象进行分类，向顾客展示的陈列方法。
它可以方便顾客在不同的花色、质量、价格之间挑选比较。
10、岛式陈列 在店铺入口处、中部或者底部不设置中央陈列架，而配置特殊陈列用的展台。
它可以使顾客从四个方向观看到陈列的商品。
岛式陈列的用具较多，常用的有平台或大型的网状货筐。
岛式陈列的用具不能过高，太高的话，会影响整个店铺的空间视野，也会影响顾客从四个方向对岛式陈列的商品透视度。
编辑本段博物馆陈列方法 一般有按自然属性布陈的分类陈列，将动植物标本置于再现生长环境中的生态陈列，保持群体文物原来布局的原状陈列，通过科学处理再现被破坏文物的复原陈列，以及用多种陈列方法组成的综合陈列等。
陈列室是博物馆布置展品供观众参观的专门建筑物，是博物馆的主体建筑之一。
教育学作业
2007年12月19日 淮阴区王营镇一中 金桃红 一、积极开发语文教材资源 语文教材是重要的语文课程资源。
除了教师手中的教科书、指导用书、学习辅助读物外，各种图书资源、报刊杂志、录像录音、光盘、计算机软件以及网络信息化资源都可以理解为教材。
教师应该为不同年级的学生精心设计并挑选适合这个年龄段学习的图书教材、视听教材、电子教材、网络教材等，从而根据学生的实际情况分享这些资源，开拓视野，强化情感体验，以提高语文教学效益。
二、充分利用校内语文条件性资源 校内课程资源如教室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等都是最直接最显现的语文课程资源。
这些自有资源的开发与利用，对于提高语文教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的帮助，所以应充分开发挖掘，让可以利用的校内资源“活”起来，让学生通过观察，丰富自己的语文信息。
三、广泛搜集校外语文课程资源 学生的生活是全方位的，语文要素性资源中一个很重要的方面就是从学生家庭、社会环境中开发和利用语文课程资源。
所以，我们必须树立新的语文课程资源观念，强化语文课程资源开发意识，充分挖掘和利用各种校外课程资源，以全新的姿态走进新课程，实施新课程。
四、学生是一种重要的教学资源 学生学习语文具有接受能力强、记忆力好等特点和优越条件，教师应充分利用他们已有的知识结构，从学生的实际出发，尊重他们，遵循他们的认知发展规律，通过看、听、说、读、练、玩等一系列活动，对学生进行各种能力的训练，激发学生学习语文的兴趣和动机，培养他们良好的语文学习习惯，在语文学习中受到良好的思想品德教育，人格品质得到健康和谐的发展。
五、教师本身也是待开发的教育资源 在语文教学活动中，教师自己就是很好的教学资源，教师要充分发挥自己在语文教学活动中的作用，就要特别注重自身的技能构成。
学生喜欢博学的老师，喜欢涵盖大量信息的课堂。
因此，教师要常常用新知识为自己充电，还要通过各种渠道，从各学科中汲取各个方面的知识，做知识的富有者；学生善于模仿教师的一言一行，所以，教师要有高尚的师德，要讲求语言文明，举止文雅，要注意自己的美学修养，注意启迪学生爱美的天性。
淮安日报2 浅谈语文实践课教学资源的开发与利用 贵州省安龙县兴隆中学 胡学政 【摘要】语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文综合实践活动的能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文综合实践课。
初中语文综合实践课教学资源可以从自然、社会、人文等方面去开发，充分利用学校、家庭、社会等方面的实践活动资源，培养学生在各种场合学语文、用语文的意识，提高学生的语文能力。
【关键词】语文 语文综合实践课 资源 开发 利用 《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文综合实践活动的能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践课，语文教学不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文又是母语教育课程，其学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
” 传统的教育模式往往只注重课文的教学，轻视甚至忽视学生的语文综合实践活动能力的培养，从而导致了学生语文积累贫乏，综合素质低下，创新能力薄弱。
当前进行的语文教学改革中，语文综合实践能力逐渐得到重视，但语文综合实践活动又因其灵活性、多样性等特点，容易产生教学的盲目性与随意性。
一、对语文综合实践课教学资源的认识。
语文综合实践课教学资源是活动的因素来源和实施条件，其中，教师决定了资源的识别范围、开发程度和利用水平，是最重要的语文综合实践活动教学资源。
由于不同的教育情境，语文综合实践课资源的分布，极不平衡。
中西部地区资源状况比经济发达的东南部地区落后，农村比城市落后。
造成落后的最根本的原因就在于缺乏识别、开发和利用语文综合实践活动课程资源的意识与能力，从而造成了许多资源的闲置与浪费。
二、初中语文综合实践课教学资源的开发。
从目前我国课程改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发和利用。
语文教师应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合实践能力。
在初中语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合实践资源，语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。
（一）自然性资源开发。
“读万卷书，不如行万里路”，宇宙万象是语文综合实践活动取之不尽的源泉。
自然性资源主要指：（1）自然世界中的自然形态，如日月星辰，风霜雨雪，名山大川，等等，（2）人工形态，如农田水利，园林花卉，城市景观，等等。
笔者的家乡——贵州安龙，历史文明悠久、山清水秀、人杰地灵，自然资源和历史文化资源都很丰富：有明十八先生墓、招堤、卧龙洞、笃山溶洞群、有仙鹤坪自然风景区、香车河、青龙山一线天、打凼民族风光……带着学生去亲临、去体会。
在青山、蓝天、白云间，在万亩杜鹃、千亩茶园中，在百鸟争鸣的音韵里，学生细心观察、试着感悟，他们发现并欣赏着大自然的神奇与美妙，想把这一切都表达出来，于是他们尝试着说、尝试着写，这些纯真、优美的话语就像课本中的美文。
在接触自然中他们甚至还产生了许多疑惑，好奇心驱动他们去询问师长、去查寻资料，去了解和认识自然世界。
而这时初中学生最爱的童话、神话、民间故事及科普科幻读物又与自然达成了默契，所有这些都有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
各地的自然景观多种多样，适合开发的自然资源也多种多样，这就需要教师因地制宜，积极探索，开发具有自己地域特点的自然性资源。
（二）社会性资源开发。
每个人都离不开社会，社会性资源指的是生活中的生产劳动和人际关系，如果学生仅仅被关在家里校内，两耳不闻窗外事，什么“荣辱兴亡、科技兴国、国际风云”等等一概与他无关，那么他们又从何而来“爱憎观”、“是非观”、“荣辱观”，又从何而来民主、合作、竞争、进取等现代意识
语文学科以认识社会为主线，沿着“家庭（学校）——社会——祖国——世界”的思路，语文实践课堂正可以以此作为资源，让学生到工厂、城市、部队、政府机关、企事业单位、科研院所……在不同的地方，接触不同的人，体验不同的生活。
了解社会、参与社会，培养他们适应社会的能力。
（三）人文资源开发。
所谓人文，指的是人类社会的各种文化现象。
人文资源，指文化世界中的物质文化和精神文化。
图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、黑板报、墙报、报廊、各种标牌广告等等，都可以成为语文综合实践活动中的人文资源。
三、初中语文综合实践课堂教学资源的利用。
语文教育实践性的特点，是对传统语文教育的一个重大突破。
教师是语文实践活动中的组织者和引导者，应充分考虑初中学生形象思维活动活跃、表现欲旺盛、好胜心强等特点，遵循学生亲历亲为、自主发展、探索发现、交流合作等原则，沟通课堂内外，充分利用学校、社会、家庭等各方面的实践活动资源，创设语文实践的环境，有目的的、循序渐进地开展多种形式的语文实践活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
（一）学校资源的利用。
学校语文综合实践课程资源包括语文教师、课代表、文学社、图书馆（藏书、画册、音像资料、报刊杂志、网络资源）、校园文化环境，等等。
这些资源的利用可以多种形式，不管是在课堂上还是在课堂外，只要能让学生真正动起来就行——动口、动手、动脑，在实践中全面发展听说读写能力。
讲故事、演讲，辩证、答辩等，可以训练学生说话的生动性、鼓动性和敏捷性；口头作文、课文故事串讲等，可以训练学生说话的组织能力和分析能力；写字比赛，可以在书写与比较中得到写字的秘诀，了解写错别字的原因；查字典，能掌握各种检字法，懂得字典凡例，探索出一些文字编排的规律；词语、成语接力赛，可以训练学生的联想力；警句收集、报刊剪集、摘录、注评等，可以训练学生概括能力及辩证思维能力；办手抄报，可以发挥学生个人专长，发展个性……在这些活动中，教师引导学生学会充分利用学校资源，图书馆、阅览室、电脑室、网络空间等都成为学生学习的场所。
当然，随着网络这个全新的富有生命力的语文综合实践活动资源的出现，校内、校外语文综合实践活动资源的界线正在逐渐被打破，校内、校外资源相互转化的可能性也越来越大。
（二）自然、社会资源的利用。
自然、社会语文综合实践活动资源包括：语文教育人才资源、自然风光、文物古迹、风俗民情、社会文化等等。
其中社会文化可以有文化艺术场馆（如图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆），文化艺术设施（如布告栏、黑板报、读报窗、宣传廊等），文化艺术环境（如建筑雕塑、园林花卉、标牌广告、书画走廊等）。
1、在生活中学语文。
教师有意识地把课内学习延伸到课外，充分利用自然、社会资源，增加学生学语文、用语文的机会。
对于初中学生来说，一切未知的、可望不可及的领域都是他们兴趣的触觉所在，他们渴望自己独立，渴望体会预想中的人生，自然科学领域和社会生活领域有他们无限的遐想。
这时不妨鼓励学生观察自然、观察社会，养成写观察日记的习惯；引导学生多看，多听，多想，一分为二地评价人物和事件，发现问题学写建议书；指导学生进行调查访问，学会整理调查报告，进行调查汇报、答记者问，开新闻发布会等。
如指导学生对本地区水资源利用进行调查，分组分工查找有关文献资料，采访有关人士，通过电脑咨询、下载有关资料，进行比较分析，利用化学实验和分析进一步了解本地水源的特点和问题，邀请有关专家亲临指导，师生共同研讨写出调查报告，进行宣传展览，通讯报道，倡议保护水资源、向有关部门提出建议等系列活动。
这样的活动，激起了学生的好奇心，激发了他们的求知欲。
兴趣是最好的老师，在她的带领下，学生自主学习、合作探究。
在活动中他们还学会团结合作、勇于挑战，学会利用现代科技手段及其他学科知识解决问题，初步获得现代社会所需要的语文综合实践能力。
2、用语文服务社会。
学的目的是为了用，学而不用等于没学，教师要帮助学生运用语文为社会服务。
比如“调查用字的混乱现象”，一改以往局限于教室“黑板上纠正错别字”的单调、沉寂，把学生整个推入“社会用字”的实践活动中，去翻阅书报杂志，考辨大街小巷的用字，家居对联等，区分正误。
这样，同学们在实践活动中增长了知识与能力。
当然，除此以外还有许多形式，如当读报员为小朋友和老人读报；当小记者报道新人新事；当采风员收集介绍家乡民俗；当发言人宣传科普知识等等。
（三）家庭资源的利用。
家庭语文综合实践活动资源包括：家长和亲友、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑材料，及家庭文化环境等等。
家庭是爱的摇篮，对家庭资源的利用首先在于“关爱”，家庭教育是亲情教育，即被人关爱、关爱别人的教育，在被关爱中，学生学会去关爱别人，有了这种“情感的操练”，自然也就提高了学生审美、鉴赏作品的能力，从而成为审美的人。
笔者现在所带学生都来自农村，全是第一次离开父母，也就有了很多不曾有过的体会。
在教读朱自清先生的《背影》时，我就充分挖掘他们这一方面的家庭资源，学生有着说不完的体验，对文章也就有了更深的理解。
他们回忆着父母关爱自己的点点滴滴，诉诸于文，真挚动人；他们尝试着为父母分忧解难，动力所在，加倍努力。
家庭环境较之学校环境更为轻松，初中学生好游戏、好模仿，而又喜欢野外生活、喜欢合群。
在节假日，与家人一起去劳动、出游。
或者到亲朋好友家去做客，他们看着、学着、模仿着。
活的语言总是存在于认识和交往之中：学会听，听准别人的讲话中心；学会说，说清自己想表达的观点。
在交往中他们了解了风俗民情，学到了人与人之间的平等、互助，更有了平时在学校里所没有的经历，不知不觉中他们学着语文、用着语文。
各个家庭不同，学生的经历不同，家庭资源也不同。
我的一位学生（同时也是我的亲戚），她叫黎国梅，很小的时候父亲去世、母亲改嫁，姐弟三人跟着年迈的爷爷、奶奶，生活极其艰苦，靠着社会及好心人的资助才得以读书。
但正是她靠着这份特殊的家庭资源努力学习和我在教学中的鼓励，他的作文比别的同学多了一份踏实，多了一份特殊的亲情。
不同的家庭有着不同的资源，他们在不断积累这份家庭资源，不断开采，不断利用。
初中语文综合实践课得其生活之源，是鲜活的、动态的、多元的。
我们教师应在教学实践中，授学生以渔，交给学生以方法，以开其源，活其流，这样初中语文综合实践课教学资源的开发与利用的前景将会广阔无边。
注：此文荣获2004年11月贵州省黔西南州中学语文教学研究会年会论文三等奖
