华少2013年中国好声音百雀羚广告词
1 德纵享丝滑2腾讯：不负好时光3优酷：这世界很酷4李宁切皆有可能5安踏：keep moving 6阿迪达斯：impossible is nothing7戴比尔斯：钻石恒久远，一颗永流传8黄山：一品黄山，天高云淡9白沙：鹤舞白沙，我心飞翔10雀巢咖啡：味道好极了11麦斯威尔：滴滴香浓，意犹未尽12可口可乐（2009）：Open Happiness13可口可乐（2016）：Taste the Feeling14雪碧：透心凉 心飞扬15农夫山泉：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工16依云（evian):live young17佳能：感动常在18奥利奥：扭一扭，舔一舔，泡一泡19麦当劳：我就喜欢20华硕：华硕品质，坚如磐石
经典广告词
1、一切皆有可——李宁牌系动服——直击现代都市人的核心欲激人奋进。
其寓意是：有李宁，哪里都是运动场；有李宁，怎么运动都时尚；有李宁，就能满足您的任何运动的。
2、人类失去联想，世界将会怎样
——联想集团——借联想对人类的积极作用，表达企业的地位和价值。
问句的形式引人思考，触发联想，短句铿锵有力，容易记忆。
3、不走寻常路——美特斯·邦威广告词——富有个性挑逗力的广告语,体现当代年轻人充满自信,追求自然,渴望个性独立的时代气息。
4、看成败，人生豪迈，不过是从头再来。
——CCTV公益——充满豪迈之情，体现不屈之意，突出表达了坚强、乐观、积极进取的精神，具有很强的激励作用。
5、美的不只是商品，廉的绝对是价格。
——美廉美连锁超市——用“不只……绝对”突出表现了美廉美的从业信念：商品最美、服务最美、价格最廉。
语义简短而又含蓄，耐人寻味。
6、《家庭中医药》：健康在这里等候，生命在这里延伸!——“等候”运用拟人的修辞格，写出了《家庭中医药》对人们健康的贴心关怀，“延伸”又化抽象的“生命”为形象，写出了《家庭中医药》对人们延年益寿的功效。
7、《法制文萃报》：好人得好报!——一语双关，既紧紧扣住了法制类报刊的内容，鼓励人们向善向美，远离罪恶，又宣传了报纸的高质量，劝人订“好”报。
8、《现代家庭》：一册在手，一生牵手。
——“一册”和“一生”构成鲜明的对比，突出了《现代家庭》的质量之高；同时，又强调了《现代家庭》与读者之间的紧密联系。
9、《人间方圆》：品人生苦辣酸甜，悟世间曲直方圆。
——巧妙地把报刊的名称嵌入广告语中，构思精巧；对仗工整，既写出了《人间方圆》丰富的内容，又琅琅上口，易于宣传。
10、M&M巧克力：不溶在手，只溶在口——这是著名广告大师伯恩巴克的灵感之作，堪称经典，流传至今。
它既反映了M&M巧克力糖衣包装的独特USP，又暗示M&M巧克力口味好，以至于我们不愿意使巧克力在手上停留片刻。
11、百事可乐：新一代的选择——在与可口可乐的竞争中，百事可乐终于找到突破口，它们从年轻人身上发现市场，把自己定位为新生代的可乐，邀请新生代喜欢的超级歌星作为自己的品牌代言人，终于赢得青年人的青睐。
一句广告语明确的传达了品牌的定位，创造了一个市场，这句广告语居功至伟。
12、大众甲克虫汽车：想想还是小的好——60年代的美国汽车市场是大型车的天下，大众的甲克虫刚进入美国时根本就没有市场，伯恩巴克再次拯救了大众的甲克虫，提出“think small”的主张，运用广告的力量，改变了美国人的观念，使美国人认识到小型车的优点。
从此，大众的小型汽车就稳稳的执美国汽车市场之牛耳，直到日本汽车进入美国市场。
13、耐克：just do it——耐克通过以justdoit为主题的系列广告和篮球明星乔丹的明星效应，迅速成为体育用品的第一品牌，而这句广告语正符合青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来。
然而，随着乔丹的退役，随着just do it改为“I dream.”，耐克的影响力逐渐势微。
14、诺基亚：科技以人为本——科技以人为本似乎不是诺基亚最早提出的，但却把这句话的内涵发挥的淋漓尽致，事证明，诺基亚能够从一个小品牌一跃为移动电话市场的第一品牌，正是尊崇了这一理念，从产品开发到人才管理，真正体现了以人为本的理念，因此，口号才喊的格外有力，因为言之有物。
15、戴比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传——证明经典的广告语总是丰富的内涵和优美的语句的结合体，戴比尔斯钻石的这句广告语不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱的价值提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
16、麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽——作为全球第二大咖啡品牌，麦氏的广告语堪称语言的经典。
与雀巢不同，麦氏的感觉体验更胜一筹，虽然不如雀巢那么直白，但却符合咖啡时的那种意境，同时又把麦氏咖啡的那种醇香与内心感受紧紧结合起来，同样经得起考验。
17、山叶钢琴：学琴的孩子不会变坏——这是台湾地区最有名的广告语，它抓住父母的心态，采用攻心策略，不讲钢琴的优点，而是从学钢琴有利于孩子身心成长的角度，吸引孩子父母。
这一点的确很有效，父母十分认同山叶的观点，于是购买山叶钢琴就是下一步的事情了。
山叶高明于此。
18、麦氏咖啡：好东西要与好朋友分享——这是麦氏咖啡进入台湾市场推出的广告语，由于雀巢已经牢牢占据台湾市场，那句广告语又已经深入人心，麦氏只好从情感入手，把咖啡与友情结合起来，深得台湾消费者的认同，于是麦氏就顺利进入台湾咖啡市场。
当人们一看见麦氏咖啡，就想起与朋友分享的感觉，这种感觉的确很好。
19、人头马XO：人头马一开，好事自然来——尊贵的人头马非一般人能享受起，因此喝人头马XO一定会有一些不同的感觉，因此人头马给你一个希望，只要喝人头马就会有好事等着到来。
有了这样吉利的“占卜”，谁不愿意喝人头马呢
尤其是那些尊贵的人，更是深信不疑。
20、德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感觉——之所以够的上经典，在于那个“丝般感觉”的心理体验；能够把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，意境够高远，想象够丰富。
充分利用联觉感受，把语言的力量发挥到极致。
21、英特尔：给电脑一颗奔腾的芯——英特尔公司的微处理器最初只是被冠以X86，并没有自己的品牌，为了突出自己的品牌，从586后，电脑的运行速度就以奔腾多少来界定了。
据说英特尔公司为了推出自己的奔腾品牌，曾给各大电脑公司5%的返利，就是为了在他们的产品和包装上贴“intelinside”的字样，而“给电脑一颗奔腾的芯”则一语双关，既突出了品牌又贴切的体现了奔腾微处理器功能和澎湃的驱动力。
22、丰田汽车：车到山前必有路，有路必有丰田车——80年代中国的道理上除了国产汽车就只有日本的进口车了。
丰田汽车作为日本最大的汽车公司自然在中国市场上执牛耳，而这句精彩的广告语则很符合当时的情况；巧妙的把中国的俗语结合起来，体现出自信和一股霸气，且琅琅上口。
如今，丰田汽车恐怕已经不敢再这样说大话了，但很多中国人还是记住了这句广告语。
23、金利来：男人的世界——金利来的成功除了利益于一个好名字外还在于成功的定位，他们把自己的产品定位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，而这句广告语则画龙晴一般准确体现了金利来的定位和核心价值。
24、沙宣洗发水：我的光彩来自你的风采——沙宣是宝洁公司洗发水品牌中的后起之秀，他们请来国际著名美发专家维达．沙宣做自己的品牌形象大使，并用维达．沙宣本人的名字作为品牌，从而树立起专业洗发、护发的形象，而“我的光彩来自你的风采”则有画龙点睛之感。
25、飞力浦：让我们做得更好——飞力浦在家电领域取得的成绩有目共睹，而且成为500强中赢利最多的电器集团。
然而，飞力浦在广告宣传中除了不断强调自己创新的技术外，还从不忘记谦虚的说一声“让我们做得更好”，这种温柔的叫卖似乎更容易赢得国人的认同，难怪当年的爱多会搬出一个东施效颦版的“我们一直在努力。
”26、李维牛仔：不同的酷，相同的裤——李维牛仔是界上最早的牛仔裤品牌，一向以来都以个性化形象出现，在年轻一代中，酷文化似乎是一种从不过时的文化，李维牛仔裤就紧抓住这群人的文化特征以不断变化的带有“酷”像的广告出现，以打动那些时尚前沿的新“酷”族，保持品牌的新鲜和持久的生产力。
27、义务献血：我不认识你，但我谢谢你
——每一位参加义务献血的人都会被这句广告语感动，虽然朴素无华，但却真实的反映了义务献血的事，同时又表达出一个接受义务献血患者的心声。
28、日产汽车：古有千里马，今有日产车——和丰田汽车几乎同时进入当时还很落后的中国市场，他们的公爵、阳光、蓝鸟、风度轿车一直是中国市场倍受欢迎的车型。
日产汽车在中国市场推广中以一句很中国很传统的广告语：古有千里马，今有日产车，拉近了与中国人的距离，从而奠定日产车在中国第二的位置。
29、宝马汽车：驾驶乐趣，创新无限——宝马和奔驰都是汽车中的精品，所不同的是奔驰体现的是尊贵和身份感，主人往往聘请专人驾驶；而宝马则不同，虽然同样代表身份，但显然属于更为年轻的富人阶层，而且他们往往亲自驾车，体验宝马的驾驶乐趣，这正是宝马的魅力所在。
30、555香烟：超凡脱俗，醇和满足——国际著名香烟品牌555是赛车场上的明星。
虽然不能在公众媒体上出现，但他们却成为各项国际汽车大赛和拉力赛上的赞助商。
555香烟的传播语透出一种气质和心态，用攻心的语言风格满足了吸烟者的心理感受，使吸烟成为一种心理体验31、七喜饮料：非可乐——面对可口可乐和百事在可乐市场上的“垄断”，七喜汽水面临尴尬的处境，这时七喜采用逆向思维，把自己定位为非可乐碳酸汽车，与可口可乐和百事可乐建立起区隔，却获得意外的成功，成为碳酸饮料市场上第三大品牌。
创造性的定位为七喜创造了一个全新的市场。
32、天梭手表：瑞士天梭，世界穿梭——天梭表是瑞士名表，广告语利用压韵技巧，简单易记，是国际品牌中传播语与中国语言巧妙结合的典范。
33、柯达：就是这一刻——胶卷市场的第一品牌从来不用强调自己色彩的饱和、颗粒的细腻这些指标，而是用生活中精彩、难忘的瞬间打动消费者，留驻美好瞬间，给你永恒记忆是柯达胶卷永恒的主题，无论是“患起生活每一刻”和“就是这一刻”都是主题的集中反映。
34、摩托罗拉：飞越无限——模拟时代，摩托罗拉是当之无愧的霸主，然而，由于战略的失误，摩托罗拉在数字时代被后起之秀的诺基亚超过，失去了往日的辉煌。
摩托罗拉梦想着有一天重新展开自由之翼，展翅高飞，飞越无限。
这是摩托罗拉的理想。
今天，在无限互联时代，摩托罗拉终于重新高飞，自由飞翔。
给中国经济的腾飞，造就了一批国内优秀的企业和知名的品牌。
其中那些经过市场考验的传播语都已经成为品牌价值的组成部分，给品牌注入了精神食粮，很好的诠释了企业和品牌的核心价值。
35、海尔：海尔，中国造——国产家用电器一向被认为质低价廉，即使出口也很少打出中国制造的牌子。
海尔，中国家电企业的佼佼者，在中国家电工业走向成熟的时候，果断的打出“中国造”的旗号，喊的很有底气，振奋了国人的自信心，增强了民族自豪感。
就广告语本身而言，妙就妙在一个“造”上，简洁有力，底气十足。
36、中国联通：情系中国结，联通四海心——联通的标志是一个中国结的形象，本身就充满了亲和力。
联通的诞生，对于推动中国通讯行业的发展作出了巨大贡献。
它们一次次向中国电信发起挑战，以优质的服务和低廉的价格在竞争中逐渐发展壮大，联通把自己的标志和品牌名称自然的融入到广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念。
37、商务通：科技让你更轻松——商务通的崛起是一个奇迹，它们用简单、易用的商务通解释了什么叫“科技让你更轻松”，就是用简单的操作，使生活更加有序和便捷，这就是高科技带来的好处。
凭借着铺天盖地的广告，商务通创造了一个市场。
38、飞亚达：一旦拥有，别无选择——当人们的生活品质达到一定高度后，手表就不再是间这么单一的用途了，飞亚达用高贵的品质，把自己与身份联系起来，使人们戴上飞亚达手表，更多的感受不凡的气质和惟我独享的尊崇感受。
如果有了这种感觉你还会选择其它手表吗
39、李宁：把精彩留给自己——国内最好的体育用品恐怕非“李宁”莫属了。
体育用品是年轻人的天下，你必须塑造独特的品牌个性，才能吸引他们，耐克的成功就是明证。
李宁的品牌之路并不一帆风顺，既没有耐克的超级明星，又没有锐步的国际背景。
“把精彩留给自己”却也同样符合青少年的心态，谁不希望精彩呢。
40、张裕：传奇品质，百年张裕——当进口红酒蜂拥进入中国市场，以张裕为代表的国产红酒并没有被击退，而是通过塑造百年张裕的品牌形象，丰富了酒文化内涵，使一个拥有传奇品质的民族老字号企业毅然挺立。
41、新飞冰箱：新飞广告做的好，不如新飞冰箱好——这个广告曾经引起争议，语言学术界、广告评论界、竞争对手都加入了讨论的行列，褒也好、贬也好，反正新飞是没事偷着乐，毕竟广告能引起如此广泛的关注就是成功，新飞的知名度不知又提升了多少。
以后新飞就稳稳的坐上冰箱行业三甲的位置，直到今天还在使用。
42、可口可乐：永远的可口可乐，独一无二好味道——在碳酸饮料市场上可口可乐总是一副舍我其谁的姿态，似乎可乐就是可口。
虽然可口可乐的广告语每几年就要换一次，而且也流传下来不少可以算得上经典的主题广告语，但还是这句用的时间最长，最能代表可口可乐的精神内涵。
杨幂58同城的广告词是什么
1，这是一个神奇的网站，2，不用中介租房子，3，不花钱招人才，4，一折吃喝玩乐，5，闲置物品能换钱，6，一个神奇的网站
OPPOReno广告有一首歌，歌词是‘活在我设计的梦境里’，求歌名谢谢
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搞笑相声台词大全
甲们俩给大家表演乙：对，说一声甲：我们俩啊， 上了台啊是乙：下了台呢，是同桌甲就是我同桌的你，（唱）谁娶了多愁善感的你，乙：这位唱上了甲：（继续唱）谁安慰爱哭的你，谁的把你的长发剃去，谁给你画的胡须乙：我哪有胡须啊甲：这不么，八字胡，哦，看错了，是眉毛乙：你什么眼神啊甲：开个小玩笑，现在我们俩可是亲如兄弟的好朋友乙：对，关系特别的铁甲：如果我是任天堂乙：我就是那魂斗罗，最好的玩伴甲：如果我是哈利波特乙：那我就是邓布利多，时时刻刻关心你甲：如果我是擎天柱乙：那我就是大黄蜂，亲密的战友甲：如果我是玉米加农炮乙：那我就是高坚果，好嘛，植物大战僵尸甲：我们俩从小就是同学乙：对，小学我们俩就同班甲：那时候老师总让我们说自己的理想乙：对，老师总问，你长大了想干什么甲：我的梦想是当**叔叔乙：小男孩都羡慕**甲：通过我多年的努力，现在我的梦想实现了一半……乙：怎么是一半呢
甲：有人管我叫叔叔了……乙：哦，这么个一半啊。
再努力，还有人管你叫大爷呢，管什么用啊甲：我们俩从小就是兄弟，我们还有一个共同的宿敌乙：宿敌甲：对，他的名字，叫别人家的孩子乙：别人家的孩子
甲：对，我小时候一调皮，我妈就说，你看看，别人家孩子多听话乙：对，我一考试不及格，我妈就说，你看看，别人家总考一百甲：这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习乙：这个别人家的孩子，长得好看，又听话，回回年级第一甲：上学在外地一个月只要400生活费还嫌多乙：说了半天，这别人家孩子到底长什么样啊甲：是啊，这么完美的孩子得长什么样啊乙：从来就没见过，那只是一个传说甲：有一天，学校广场上号召同学们献血，说是200CC送一盒巧克力，400CC送个手表。
我想那我捐400，献了爱心，还有手表戴，我的搭档不一样乙：我怎么了
甲：我的搭档听说了，跑过去问护士：“一万CC送什么
”乙：霍，一万CC甲：护士淡定的说：“骨灰盒。
。
。
”乙：连骨髓都抽没了甲：我这搭档很有爱心乙：爱心什么啊爱心，我这不是财迷转窍么甲：还有一次，我和搭档去看电影，演的是哈利波特乙：对，我们都喜欢这个甲：进场的时候，一小女孩和她妈妈在我们背后，是个小粉丝，穿着斗篷，拿着一个玩具的魔杖玩，乙：哈利波特的小影迷甲：她举起魔杖指着我搭档的后背：我要把你变成丑八怪
这也搁别人，可能就生气了，我的搭档，他很有度量，他听完，笑了乙：小孩啊，咱不能和他一般见识甲：他转身过去，“小朋友，你也来看电影啊”，就听到一声惊叫：妈妈
妈妈
魔法显灵了。
乙：唉哟，去你的吧
家电清洗广告语有什么
如何赞美顾客销售过程中，一般男顾客最喜欢听的10句赞美（可以并用）；1.看得出来您非常有才华。
2.您真的很幽默，感觉您是一个非常懂得生活的男人。
3.看您这风格，感觉您很不一般，一定是做大事的人。
4.和您谈话让我感觉您是个非常有激情的人，而且亲和力很强。
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6.从您挑选产品，感觉您是一个雷厉风行，做事果断的人。
7.您这种性格的人，财气肯定非常旺。
8.与您聊天感觉您是一个非常实在的人。
9.感觉您真的是见多识广，知识渊博的人（用于戴眼镜的男人或教师\\\/律师）10.看得出来您非常的细心，做事周到，肯定很讨女人喜欢。
赞美男性的通用词汇：很爽快，待人和气，很有学问，很有远见，很有洞察力，想法独特，很有才华，很有幽默感，很有男人味，很有品味，很有安全感，做事果断，做事很周全，仪表堂堂，气宇不凡，年轻有为，事业有成销售过程中，一般女客户最喜欢听的10句赞美（可以并用）；1.您今天穿的衣服很适合您，看得出来您是一个懂生活的人。
2.您的身材真的好棒，穿什么衣服都很合身，我真的很羡慕您。
3.看得出来您非常具有女人味，并显得非常年轻。
4.看得出来您是一个才女，跟您交流让我学到很多。
5.看得出来您是一个非常细心的人，生活中做您老公真是幸福。
6.感觉您的眼光真的与众不同，并且非常独到。
7.您提的建议真的很棒，我一定要给我们老板反馈。
8.从您挑选产品看得出来，您非常干净利落，想象的出您应该是做大事的人。
9.看
现在读1年级，语文认识的字不多，词会量自然少了，也不理解字词的意
一、复习方法。
复习的方法会直接影响到效果，相信在过去的教学中，老师们一定形成了不少适合你和你的学生的行之有效的方法。
接下来我就结合小学语文基础知识的复习介绍几种方法供各位参考。
（1）以归类整理法实现知识的整合。
在众多的复习方法中，阶段复习过程中使用最多的是归类法。
归类复习就是对学过的知识重新组合，排队串线。
这样，便于突破重点，掌握规律性的东西，防止机械重复，记硬背。
接下来我就汉语拼音、汉字、词语、句子、标点这几大类知识在小学阶段的教学要求和主要题型做详细说明。
A、首先我们一起来研讨一下汉语拼音这一知识点 说到汉语拼音，对于小学老师不陌生，对于小学生也不陌生。
然而，也许是因为记忆的排异性，也许是遗忘的自然规律，学习汉语拼音近六年的毕业生对汉语拼音生疏起来。
但汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节；能熟练的掌握汉语拼音的拼写规则；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
① 声母、韵母、声调 对于声母、韵母、声调中的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母学生一般能正确区分，特别要注意的是整体认读音节中的 yi wu yu ye yue yin yun yuan ying学生容易忽视，在归类复习时，这点需要强调。
而声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
这些学生容易掌握，在复习声调时特别要强调的是标调规则。
就此我编了个顺口溜：有a不放过，无a找o、e，并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
复习时举几个典型的例子，让学生一边念顺口溜，一边练习标调，能帮助学生准确熟练的掌握标调规则。
去年的一中面试题中就有一道判断题：iu 和ui这两个韵母的声调都标在后面一个拼音字母上。
看似简单如果没有认真观察或总结过一时会觉得难以判断。
②、音序表 对于音序表主要是熟悉字母的排列，方便查字典。
让学生明白提到音序就一定是大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及排列顺序。
③、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
如上上相见变阳上，而一、不的变调很特殊。
“一”单念或用在词尾以及用在序数中念“yī”；“一”在去声前“yí”；“一”在非去声前念“yì”。
“不”在去声前“bú” 如：不但 、不利、不会、不信鬼神、不算高明、不大可能、不怕困难、不必客气；在非去声前“bù”， 如：不，我偏不谁敢说个“不”字
不通、不齐、不巧、不相上下、 不说假话、不听劝告、 不知好歹、不欢而散、不管闲事、不懂外语。
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：亮晶晶（liàng jīng jīng） ④、拼写规则 在汉语拼音中拼写规则学生最难掌握。
我将这一知识中的一些规律总结如下： （A）ü和j、q、x相拼，书写时要去掉ü上的两点，但仍发ü的音，如、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）、曲。
； （B）i、ü单独成音节时，前面要加y，ü上的两点省去； （C）i开头的韵母单独成音节时，将i改成y，ü开头的韵母单独成音节时，前面加y , ü上两点省去。
（D）u单独成音节时，前面加w ,u开头的韵母单独成音节时，要把u改写成w。
（E）a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先） ⑤、轻声和儿化 轻声、儿化这两种音变现象可让学生简单了解。
（A）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音节在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是固定独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
如：妈妈 风筝、园子 胡子、我们 你的、 太阳 月亮、 特别要注意的是学生往往容易把所有的“子”读轻声，把所有的“头”读原调。
其实“子”“头”都是在没有实际意义时读轻声，如：胡子、园子、里头、外头，而孔子、庄子、头发、头脑就读原调。
（B）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从前面一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：没门儿、肉馅儿、雪球儿在峻青的《第一场雪》中有这样一段话：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
复习时可以此为例让学生感受儿化的读音和表达效果。
⑥、“啊”的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，比如：啊，你来啦
但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
具体变化规律为：当前面一个音节以u结尾时，“啊” 变音为wa，如：多么温馨的小木屋哇
；当前面一个音节以n结尾时，“啊” 变音为na，如：家乡的水就是甜哪
；当前面一个音节以后鼻韵结尾时，“啊” 变音为nga，如，妈妈做的才真香啊
；当前面一个音节以a o i ü结尾时，“啊” 变音为ya，如，艰苦奋斗的优良传统不能丢呀
复习时我们可结合课文《桂林山水》中的这样一段话进行如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这部分知识可能出现的主要题型有：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）判断含零声母词语注音的正误（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
当然题型也在变化中，去年一中以面试的形式择生，这样以来不仅是形式上内容上也更加注重对学生的拼音运用能力的测验。
就连高考题也增加了对拼音知识进行考察的题。
B、汉字 对于教学目标中规定的字要求学生做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。
能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同语言环境中的音义。
纠正错别字是复习的重点和难点。
现就错别字的常见类型和纠正方法说说自己的看法： 常见错误类型 例子 纠正方法 字形模糊多笔少画 武装(武)代木(伐) 记清笔画 笔画错误 廷安(延)城币(市) 对比记忆 字部件易位 依觫(赖)秦岑(岭) 记清结构 偏旁误用 住军(驻)忘想(妄) 形义结合 长短不分 自已(己)周末(末) 形义结合 不明字义义近致误 串插(穿)略夺(掠) 形义结合 同音代替 形似相混 急燥(躁)宽敞(敞) 形义结合 主要题型有：（1）把字写得正确、端正、匀称，这种题型一般出现在低年级的考题中（2）改错别字，发现成语、广告语、应用文中的错别字、去年（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音（6）选择正确的字填空等。
这类知识看似简单，但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。
C、词语 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。
会辨析一些近义词、反义词。
能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。
主要题型有：（1）把词语补充完整，并解释所填字或整个词语的意思。
这类提醒一般比较简单，如果出现在阅读题中，要求根据课文内容解释。
那么就要求学生结合自己对词语和课文的理解进行解释。
（2）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。
一般是观察例子特点例举同形式的词语。
（3）根据意思写词语。
这考察的是学生的语言感悟能力和成语的积累量。
（4）用词造句使所造句中的词语具有指定词性、指定意义或具有几中不同意义。
如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于动词和名词。
这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。
（5）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三音节词语、四字词语含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。
这类题则主要考察学生的词汇积累。
（6）选择恰当的词语组成正确的词组或句子（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来（9）辨析褒义词、贬义词（10）例举所积累的成语（11）成语接龙。
这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。
不知道 （12）答出成语所涉及的成语故事或典故中的主要人物及故事发生的年代等。
D、句子 ①说到句子首先要了解常见的句式及其作用。
②了解了常见的句式及其作用了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；陈述句与感叹句、祈使句之间的变换；陈述句与把字句、被字句之间的变换；直接引用句与间接转述句之间的变换；一般陈述句与比喻、拟人、夸张句之间的变换）③认识句子中所运用的修辞手法，能运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶几种修饰辞方法，理解运用这几种修辞方法的好处。
④能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
⑤要能正确地修改病句，常见的病句有成分残缺，如：“在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。
”这句话缺少主语； 用词不当，如：“李明刻苦学习，取得显著的成就”，“成就”是指事业上的成绩，这里应改为“成绩”； 词序颠倒，如：“同学们热烈讨论并认真收听了张海迪姐姐的报告”，“热烈讨论”与“认真收听”的顺序颠倒了； 重复累赘，如：“他经常一贯地保持艰苦奋斗的作风”，“经常”与“一贯”意思相近，连用罗唆； 搭配不当，如：“乌云和大雨从天空中倾斜下来”，“大雨”能“倾斜”，“乌云”不能“倾斜”； 前后矛盾，如：“这一学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象”，“差不多”和“根本没有”有矛盾； 用错概念，如：“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、等蔬菜”， “西瓜”不是蔬菜； 关联词使用不当，如：“因为他身体好，所以学习成绩也好”，“身体好”和“成绩好”不是因果关系，关联词应不要； 结构混乱，如：“这条铁路全线竣工不满四年了”，应改为“不满四年这条铁路就全线竣工了”； 指代不清，如：“放学了，陈强和孙华一道回家，路上，他对他说：‘晚上到你家复习功课’”。
句中的代词指谁，不清楚。
⑥扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
复习的时候，要讲清要求和方法。
E、标点。
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、破折号、省略号的作用。
小学阶段要求会用的标点符号有： 分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
引号，可以表示引用对话或文章里一段文字。
如：大娘说：“同志，谢谢你呀
”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”也可以表示反面或否定意思的词语。
如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
还可以表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
破折号，可以表示以下是解释部分或说明部分。
如：这是一年的最后一天——大年夜。
也可以表示意思的递进或转折。
如：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
还可以表示声音的延续。
如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
” 省略号，可以表示重复词语或列举的省略。
如：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……也可以表示说话未完或余意未尽。
如：我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
还可以表示声音断断续续。
如：我跺着脚大声喊：“咳
这么冷，小心你的脚……” 主要题型有：给句子或一段话加标点符号；读句子，说省略号的不同用法；读句子，说破折号的不同用法。
现在最常见的考法是为同样的文字加不同标点表达不同意思。
在语文课堂内外上有道题是为“小红小华叫你去参加比赛”用四种不同的方法加标点，表达四种不同的意思。
在去年一中面试题中有这样一道题，正确的读出“小华姐姐叫你过去”表达叫小华过去和叫你过去两种不同的意思。
F、经典段篇的积累。
在做好了字词句的积累与运用后，还要做好经典段和篇的积累。
归类法很适合这些内容的复习，这里以古诗的积累为例。
大纲要求在众多的古诗词中，有70首小学生必须能熟练背诵。
这70首中有很多已经编入了小学课本中，在六年的小学学习中已经陆续学过了，但遗忘是必然的。
在紧张的复习着各项知识的同时我们怎样让学生轻松的记忆这70首古诗
成了我们毕业班的老师必须思考的问题。
我想如果我们把这些古诗从不同角度，根据学生的喜好尽可能的分类如：①写景、叙事、抒情；②李白、白居易、苏轼、杜甫、杜牧……③唐、宋、元、明、清……④春、夏、秋、冬描写春景的诗，如叶绍翁的《游园不值》、孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》、朱熹的《春日》、高鼎的《村居》……经过多次的归类复习，久而久之，孩子们提到其中一首，就能记起许多的同类诗歌，事半功倍，何乐而不为。
其实这些知识要点及要求大部分老师都能把握准，但是由于这些内容是已经学过的，学生在复习时注意力很难集中，好奇心也不强，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。
这时若能调动学生的兴趣，给原本枯燥的课堂增添新意。
所以在复习过程中激发学生的兴趣很重要。
（2）在归类整理复习的过程中运用活动激趣法 好玩是小学生的天性，而活动的魅力就在于，它能让活动者在活动的过程中学到知识、提高能力。
如在成语复习时我们可以用丰富多彩的活动代替枯燥的背诵：我首先要向大家推荐的是成语上墙，每周一换的黑板报里，配以符合主题的成语；成语故事，学生广泛收集成语趣闻、成语故事，举行每月一次的古诗故事会；成语擂台，各个班级每周一次地的小组内、小组间进行同类例举，成语接龙等多种形式的比赛；成语归类集，学生自己收集成册后举行展览会。
成语卡片，在茶余饭后、双休日，三五成群，竞相比赛。
（3）在归类整理复习的过程中突出重点。
复习时要有重点，抓住关键，突破难点，弥补薄弱点，不能“眉毛胡子一把抓”。
复习时，如果只采取记硬背的方法是错误的。
关键是要掌握运用这些知识的具体方法。
比如，放在语言环境中理解句子的方法；从中心句入手读懂课文的方法等等。
抓重点复习，就要把主要精力集中在教材的中心、重点、难点上，不真正搞懂决不放松。
而重点的确定，我想应该让学生结合课堂学习记忆和课堂笔记和老师一起来确定。
可以先让学生浏览老师整理出的知识网络图，查漏补缺；再由学生自行精读，攻克难点；接着由老师们根据学生对知识的掌握情况和新课标的要求精心设计练习，练各项知识点的训练重点；最后引导学生记忆，贮存对旧知识的新收获。
为突出重点复习，可将每课和每组教材的重点知识，重点训练项目提纲挈领地标注在每册教材的开头或作旁注。
（4）在归类复习的过程中运用比较法。
通过对知识的比较分析，达到确切掌握的目的，如近义词的辨析，不同句式的比较，形近字的区别等。
以复习生字为例，不要从头到尾去抄写，可以从生字表中找出形声字，然后把部首相同容易混淆的字也找出来，分别放在一起，边写边比较，找特点，找区别。
这样复习，记得又快又准。
比较复习，有益于加深对知识的理解，有益于培养学生的思维能力。
在复习过程中，我们要启发学生对各类知识点产生与他们自己过去形成的不同理解，鼓励他们产生与我们自己不同的理解与教材不同的思路。
这样以来学生思路与教材思路比较，学生思路与教师思路比较，教材思路与教师思路比较。
在比较中，求同具有激励作用，加深对知识的理解，求异可培养学生的创造思维，也可减少复习是必然产生的枯燥感。
（5）在归类复习的过程中运用尝试回忆法 在语文的归类复习过程中有很多需要记忆的内容，所以尝试回忆的运用能很好的提高复习效率。
尝试回忆即把当下需要记忆的那类知识回忆一遍。
换句话说，就是把与需要记忆的知识中的每一个关键问题在头脑里“过电影”。
美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去背诵的成绩的两倍以上。
效果之所以不同，是因为回忆是大脑积极的主动的思维活动过程，复习中有回忆的参与，即增加了一个信息反馈（对课堂所学知识的记忆的反馈）过程，这种反馈的次数又往往不仅一次，多次的强化剌激可提高记忆效果。
尝试回忆应与相关的某类知识点结合起来复习，即先回忆后记忆；或回忆一部分记忆一部分，直到努力把所要记住的知识全部回忆起来为止。
回想之后再记忆。
再记忆的目的有两个，一是检查一下自己对课文内容的理解是否正确；二是看看是否有新的发现和原来读书时没注意到的地方。
为了专心进行尝试回忆，可手脑结合，边回忆边写（当然是写主要内容）。
动手写是又一次回忆，既可以对第一次的动脑回忆进行强化，又可以对动脑回忆进行更缜密的思维加工。
（6）在归类复习的过程中适当运用分散法 复习有集中复习和分散复习之分。
所谓分散复习，是指每次复习时间不宜太长，各次复习之间有一定间隔，在一般情况下，分散复习的效果比集中复习的效果好。
怎样进行分散复习呢
一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。
如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。
二是先多后少的分散方法，假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。
其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。
每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。
复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。
要想分散复习，就应该交叉复习。
即将不同学科的内容或同一学科不同性质的材料穿插开来，交替复习。
因为搞“单科独进”或扣一种性质的材料，就会使脑细胞疲劳，记忆效率就差。
不同性质的复习材料穿插交替复习，就可以增进大脑工作效率。
复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。
比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。
有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。
（7）在归类整理复习的过程中巧设练习 为了实现知识的灵活运用，我们可在广泛积累的基础上设计人性化、多样化练习，边练习边指导方法。
A. 内容设计上，注重人性化练习。
首先，我们常规的一些类型千万不能丢，比如近、反义词的积累，只是我们不宜孤立地进行它们的练习，尽量地把它们放入具有生活情境或学生感兴趣的情境中去如：在紧急情况下，我们要（），不要（）。
所以，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累，让学生在复习的过程中也如沐春风，感受到复习所带来的快乐。
体现人性化的基础练习，能最大程度上的实现这一目标，让学生感觉不是枯燥的基础练习，而是在与学生谈心、谈生活，在运用语言，总能以积极的态度来对待复习。
这样在掌握基础知识的同时还潜移默化的影响着他们的人格，实现育人这一目标。
例如以下的一些练习设计： ①给学校的花草树木上挂上“自己的话”（引导大家爱护花草树木）： ②给下列地方设计标语： 学校食堂；图书阅览室；洗澡堂；教室；微机室。
③用四句话分别写出四季景色的特点。
春： 夏： 秋： 冬： ④写一个鼓励学习的反问句： ⑤请写出你的座右铭，并举例说说在生活或学习中所起的作用： ⑥面对为自己日夜操劳的父母，此时就要小学毕业的你，最想对爸爸或妈妈说一句什么话： ⑦写一句立志守信的谚语： ⑧马上就要毕业了，你想给最好的朋友写留言鼓励他（或她），你会写的是： ⑨小丽的奶奶人非常好，就是信迷信，遇到小病小痛也不就医，而是求神拜佛，你能想个办法让奶奶相信科学不迷信吗
请写出来。
⑩我给老爷爷让座。
（根据这个情景写出人物连续动作） ⑾照样子写一句话： 桌子说：做人要脚踏实地； 粉笔说：做人要有自我牺牲的精神； 尺子说： ⑿什么时候你用过歇后语说过一句话，给别人留下了深刻的印象，把这句话写下来，让大家共同分享： ⒀将这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
⒁朋友，在大自然中，你最喜欢什么
是蓝天上的
是苍翠的
是 的奇花异草
还是 的湖水……至于我，我要向绿叶 。
B. 组织形式上，开展多样性练习。
老师指导下开展语文综合性学习活动，例如可以开展“闯关”活动：将基础知识分为几个站，每一个站又分为几个小关口。
当然还可以开展：分类整理的知识手抄报、成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言交流会、相关分类的竞赛活动等。
只要是与复习有关的，利于学生掌握相应知识的形式都是可行的，只要学生学得轻松，记得牢固，用得熟练就达到了目的。
C. 指导层面上，知识与方法并重。
教师指导学生在知识方面（积累面和积累量）积累的同时，还应该注重学生积累相应的方法。
例如常用的联系上下文解释词语的方法，见到哪一类词用哪一种方法去解决，才学的“一言九鼎”教师就可类推到：一泻千里、一目十行、一碧千里、千钧一发等词的理解，然后可以小结这类词的理解方法。
再如一些没有见过的题型的思考方法的指导，如前“照样子写一句话：桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说： ”这一题，我们就应该指导学生这道题的思考方法，而后举一反三，进行类似的训练，让学生真正掌握这一方法。
