中考历史解题技巧：如何解答“历史感悟”类试题
随着新课程改革的深入，中考历史试题中感悟类试题日趋增多。
感悟类试题是历史开放性试题中最常见的一类试题，此类试题往往以历史事件为依托，要求回答出对历史事件和历史现象的认识，考查学生的“过程与方法”以及“情感态度和价值观”。
例题:(1)“知而获智，智达高远(意思是:学习知识可以获得智慧，不断学习可以使智慧达到高远的境界)”，这是中央电视台科教频道的一句公益广告词。
就历史学习而言，它表明不仅要掌握基本的历史知识，而且要在此基础上形成历史思维能力以及情感震撼与价值判断。
请举出一则对你情感震撼最大的史实(课内、课外获得的史实均可)，并写出你的情感震撼或启示。
(2)英国著名哲学家弗兰西斯•培根说:“读史使人明智”。
唐太宗说:“以古为镜，可以知兴替(意思是:用历史作镜子，可以知道兴亡)。
”北宋历史学家司马光说:“鉴前世之兴衰，考当今之得失(意思是:借鉴历朝代兴衰的经验教训，考察当今之事的正确和失误)。
”解析:本题考查对历史知识的感悟能力，第(1)问，结合课本所学知识，找出一个具有重大历史影响的历史事件或者历史人物，然后说出自己的真实感受或者受到的情感教育即可。
第(2)问需要回答的是学习历史课本的感受，或者说通过学习历史，你从中学到了哪些知识或者情感教育。
这类问题只要结合课本内容，答出自己的真实情感，言之有理即可得分，特别需要注意的是回答问题注意条理性和逻辑性。
答案:(1)例如:在抗美援朝战场上，黄继光用胸膛堵住敌人的机枪射口，邱少云为了不暴露潜伏目标，被烈火吞噬等英雄事迹。
中国人民志愿军战士具有伟大的爱国主义和革命英雄主义精神。
(2)答题要点:学习历史可以培养爱祖国爱社会主义的情感;学习历史可以帮助我们以开阔的视野、开放的心态和胸襟对待人类共同创造的文明成果，培养正确的国际意识，帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
方法指导:感悟类试题虽然答案不固定，但是解答时，还是有一定的方法可循。
建议解答此类试题要把握好以下两个方面。
(1)明确答题信息。
首先，要明确试题所要回答的重要知识点，也就是题目要求对哪些历史事件或哪些人物进行感悟，明确感悟的对象和内容;其次，要结合对历史事件的经过或人物的事迹看法，阐发出自己的真实感受，感悟时一定要遵循实事求是的原则，做到论从史出，切忌脱离教材的东拉西扯和高谈阔论甚至不着边际的口语化句子。
(2)力求答案完美。
在找到知识要点和确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
这既包括一般要求，如书写整洁、语言规范、要点清新、合乎逻辑等，又要做到答案与分值相一致，即分值少则少答，分值多则多答详答。
中考语文·如何选择恰当的词语（成语）填空（三
三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。
后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。
分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。
B．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。
拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更快，结果禾苗都死了的故事。
后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。
分析：“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为，谈不上“不顾发展规律”，所以使用有误。
C．对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。
亡羊补牢：这个成语讲的是一个人丢了羊以后，及时修补羊圈，从此羊不再丢失的故事。
比喻出了差错，设法补救，免得再受损失。
分析：“珍藏多年的文物”并未丢失，不存在“出了差错”，也就不存在“设法补救”的问题，所以使用有误。
D．一味地照搬他人经验，发展本地区经济，无异于守株待兔。
守株待兔：这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有所获的故事。
后比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
分析：“一味地照搬他人经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”，含有“侥幸心理”，所以使用有误。
（2008年北京市中考试题）12．填字组词。
①无所 从②不言而 ③ 不成声④孤陋 闻⑤坚持不 ⑥ 后余生 （2008年贵州遵义市中考试题）13．请用相应的成语替换画线部分，使语句更简洁。
白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好（ ），而有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意（ ），一事无成。
（2008年福建宁德市中考试题）14．从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。
多难兴邦。
当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们 （破釜沉舟 义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心， （再接再厉 众志成城）。
在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
（2008年山东淄博市中考试题）15．下列成语中划线的字解释完全正确的一项是（） A．明察暗访（检查）奇耻大辱（奇怪） B．时不我待（等待）兴高采烈（兴致） C．上行下效（效果）莫衷一是（对的） D．猝不及防（突然）文从字顺（顺利）16．指出下列句子中划线成语使用恰当的一项（） A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。
B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。
C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢
D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
17．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（） A．这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。
B．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
18．下列选项中划线的熟语使用不恰当的一项是（） A．离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
B．还想让你老爸保你过关吗
老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你! C．不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。
D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。
19．联想猜成语。
如：最难熬的一天——度日如年。
（1）最昂贵的书籍——（ ） （2）最劣质的彩电——（ ） （3）最廉洁的清官——（ ） （4）最大型的手术——（ ） （5）最微小的邮筒——（ ） （6）最高大的瀑布——（ ）20．下列广告词对成语进行了改动，请写出其原型。
（1）消炎药广告词：快治人口（ ） （2）热水器广告词：随心所浴（ ） （3）止咳药广告词：咳不容缓（ ） （4）摩托车广告词：骑乐无穷（ ） （5）营养液广告词：口蜜腹健（ ） （6）某眼病治疗仪广告语：一明惊人（ ） （7）某胃药广告语：无胃不治（ ）21．将下列句子中使用有误的成语画上横线并改正。
（1）这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。
（ ） （2）假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。
（ ） （3）作为课题负责人，他责无旁贷地走上了主席台。
（ ） （4）在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。
（ ）22．根据释义写出相应的成语。
（1）不允许有什么怀疑。
指绝对真实可信。
（ ） （2）并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下。
（ ） （3）形容女子姿容秀丽，姿态娇柔，能打动人。
（ ） （4）比喻口头上说是爱好某事物，其实并不真爱好。
（ ）23．用成语替代画线句子，使表达更加合理。
距离非常的近（），这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱，像一个帝企鹅的蛋在冰雪布满了的天空和地面（）经过长久的孵化，终于探出小小的额头。
然而这微笑又如此强韧，一经绽放，它就惊动人的魂魄（）地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。
24．选择恰当的成语填空。
琳琅满目 应接不暇 目不暇接 匠心独运 不落窠臼 美不胜收 （1）故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人 。
（2）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。
（3）玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是 。
（4）货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。
（5）这本侦破小说，构思新颖， ，值得一看。
（6）电影中有几处看来是闲笔，实际上却是 之处。
25．为下面例句的空缺处选择适合语境的成语。
（1）我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是 。
（A．无所不至 B．无微不至） （2）许多农民巧妙地将服装厂裁剪后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是 ，变废为宝。
（A．一念之差 B．独具匠心） （3）如果对中国人民的严正声明和强烈抗议 ，一意孤行，必将自食其果。
（A．置之不理B．置之度外）26．根据下面提示写出课文中出现的成语。
（1）《出师表》前两个自然段中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是（）（）。
（2）《邹忌讽齐王纳谏》中齐王广开言路纳谏，宫中一时热闹起来，文中使用了（）一词加以形容。
27．写出描写山和水的成语各三个。
（1）描写山的成语： 、 、 。
（2）描写水的成语： 、 、 。
参考答案：1．A2．C3．B4．B5．B 6．C7．C8．A9．C10．C11．D12．①适②喻③泣④寡⑤懈⑥劫 13．精益求精见异思迁 14．义无反顾众志成城15．B 16．D 17．B 18．C 19．示例：（1）一本万利（2）不露声色（3）分文不取（4）脱胎换骨（5）难以置信（6）一落千丈 20．（1）脍炙人口（2）随心所欲（3）刻不容缓（4）其乐无穷（5）口蜜腹剑（6）一鸣惊人（7）无微不至 21．（1）漫不经心改为漠不关心；（2）不可思议改为不堪设想；（3）责无旁贷改为当仁不让；（4）炉火纯青改为淋漓尽致。
?）门庭若市 27．（1）示例：崇山峻岭山明水秀漫山遍野江山如画湖光山色山穷水尽大好河山刀山火海地动山摇锦绣河山（2）示例：一泻千里波澜壮阔波涛汹涌高山流水千山万水水滴石穿
中考语文综合性学习三种题型该怎么答题
中考语文综合性学习解题技巧与策略 综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析 3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、中考综合性学习题的主要特点有： 第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的主题，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。
4.设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。
三、 试题的类型主要有： (1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略] 要做好综合性学习复习备考，我们必须注意： 1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到： 1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。
综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。
尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。
平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。
同时掌握一些基本的实践方法。
如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。
首先要结合现实生活情境和既往经验。
二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
下面就我教学中的一些实践说说我的想法： 一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。
图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。
可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。
那么，我们该如何准确、高效地答题呢? 1.明确要求扣题旨。
题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。
所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。
2.仔细读图找规律。
如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。
因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。
这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。
具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。
其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
3.准确归纳善表达。
规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。
要想真正“长大成材”，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。
二、再如：宣传语、标语类。
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
可引用名言，也可以自拟，只要符合即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。
解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。
最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。
三、还有活动类。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。
考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。
既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
解题策略： 确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的。
活动步骤完整清楚，做法具体。
此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。
最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
总之， 语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合。
归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面。
重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。
求语文中考卷（包括模拟的）
2007年全国名校中考语文预测试题20语文知识和语文表达（25分）1、给加点的字注音，根据拼音写汉字。
（2分） ①这种思维模式在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂（ ）固。
②桥在河上，位置较低，揆（ ）情度理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去了的印象。
③我和母亲也都有些wǎng（ ）然，于是又提起闰土来。
④我母亲对我们jié（ ）据的生活感到非常痛苦2、许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的谐音字，并将其还原，写在后面的括号内。
(2分) ○1 沐浴器——随心所浴（ ） ○2咳嗽药——咳不容缓（ ） ○3洗衣机—— 爱不湿手（ ） ○4蚊 香——默默无蚊（ ）3、文学文化常识填空：（3分）○1《曹刿论战》选自我国第一部编年体史书《 》，作者相传是 左丘明。
《史记》是我国第一部 ，作者是 ，我国 （填朝代）人。
我们学过的课文《 》选自这部历史巨著。
○2我国古典文学宝库里，名著浩如烟海，为了便于记忆，有人编了二十八字诀。
东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。
三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。
请说说这二十八字诀包括哪些古典文学名著
（请写出其中的5部，不完整或有错误不得分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、按课文默写（10分）○1《左迁至蓝关示侄孙湘》：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
_______________________________________________________________________________○2《水调歌头•明月几时有》： 我欲乘风归去。
_______________________________________________________________________________○3《别云间》： 三年羁旅客， 今日又南冠 _______________________________________________________________________________○4《夜雨寄北》： 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。
______________________________________________________________________________ ○5《 酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
______________________________________________________________________________ ○6《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
______________________________________________________________________________ ○7《宣州谢跳楼饯别校书叔云》俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
______________________________________________________________________________ ○8《陋室铭》可以调素琴，阅金经。
______________________________________________________________________________ ○9《始得西山宴游记》悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯； ______________________________________________________________________________○10《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
______________________________________________________________________________ 5、按要求默写。
（6分）○1青年柳奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习。
当有人问到他今后的目标时，他充满自信的说：（用李白的《行路难》中相关诗句填写） _______________________________________________________________________________○2古代送别诗中，有很多情景交融的句子，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，取得了“此时无声胜有声”的效果。
请写出中学学过的唐诗中的此类诗句：________________________________________________________________________________○3柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，表现了青年男女离别的惆怅。
《送杜少府之任蜀州》反其意而用之，劝慰友人的句子是： ______________________________________________________________________________ ○4古诗中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。
请你根据下面的提示进行填写。
陈胜：___________________________________________________________________________陆游：___________________________________________________________________________○5夏，是流火的岁月，是激情飞扬的岁月。
请在我们学过的诗、词、曲中选一个侧面描写夏季的句子：__________________________________________________________________________________6、语文课上，老师出示两则以小草为题材的哲理短语，要求学生模仿这种写法，自己创作两则以小草为题材的哲理短语。
（2分） ①沉默的小草，往往被春雨滋润得多。
②小草若长得像树那样高，还会叫人怜爱吗
______________________________________________________________________________ 现代文阅读（30分）阅读下列文段，按要求完成7――12题。
落叶窗外，有一棵法桐，样子并不高，春天的日子里，它长满了叶子。
枝根的，绿得浅；对列相向而生，一片和一片不同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上的绿的脉络。
它们像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常会在窗里看它，感到温柔与美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱。
是它们给法桐带来绿得欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落下。
法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下去。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。
想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上
既然给了你这一身的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。
我将历年收留的叶子拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。
喔，叶子，你们认识吗
知道这一片是那一片的代替吗
或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落下去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了
我忽然醒悟了。
觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。
原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证。
欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。
世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它们的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此来渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里成材了。
7、读读文中各段的“我”，你认为这篇文章的线索是什么
______________________________________________________________________________ 8、本文写的是“落叶”，为什么文章开头还浓墨重彩写绿叶
______________________________________________________________________________ 9、文中第二段在结构与内容上的作用是： ______________________________________________________________________________ 10、法桐的生长，验证的一道哲学的命题是： ______________________________________________________________________________ 11、这篇文章在语言表达上有哪些美点，试举二例说明。
______________________________________________________________________________ 12、试说说读了文中最后一段话之后的感受。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 阅读下列文段，按要求完成13――16题。
谁染枫林醉 (1)唐代诗人杜牧的《山行》以形象、明快、洗练的语言，勾勒出层林尽染、枫叶流丹的画面，并吟诵出“霜叶红于二月花”的千古绝唱。
(2)为什么晚秋的枫叶会变得满山锦绣、遍地彩霞呢?宋人杨万里有诗云：“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
”说是枫叶在一夜间偷饮了“天酒”而“醉”成了红色。
这虽然为枫林红叶增添了几分神秘和浪漫，但并没有道出枫叶变红的确切道理。
(3)到底“谁染枫林醉”呢?现代科学认为，植物叶片的颜色取决于其中所含的色素物质，如叶绿素、叶黄素、花青素、胡萝卜素等等。
这些色素物质往往会随着植物成熟期的不同和环境条件的改变而发生变化，从而呈现出各自具有鲜明特征的颜色。
叶片中含有较多叶绿素时就会呈现绿色，含有较多叶黄素时就会呈现黄色，而含有较多的花青素时则会呈现紫、蓝、红等不同的颜色。
这是因为花青素是一种水溶性植物色素，独特的化学结构使其颜色多变。
花青素的基本结构母核是花色基元。
由于其中的氧原子是4价的，所以它和它的衍生物具有碱的性质，即能够与酸性物质作用生成盐；而花青素又是花色基元的羟基取代衍生物，因而，它又具有酸的性质，即能与碱性物质作用生成盐。
花青素的这种结构特点决定了它具有随介质pH值改变而改变结构并从而改变颜色的可能性。
试验证明，花青素在酸性介质中呈现其表征的红色。
而枫树的叶片细胞液呈现酸性，春夏季节由于枫叶中一般只含有叶绿素而不含有花青素，所以此时的枫林还是郁郁葱葱的绿色；可到了深秋季节，由于气温骤降，光照减少，使得叶片内光合作用制造的淀粉不能完全适合叶片，这样就造成叶细胞内糖分的积累，从而促进了花青素的形成。
由于枫叶细胞液的酸性环境，花青素呈现红色也就是顺理成章的事了。
(4)“霜叶红于二月花”体现了“枫林红叶”外在美和内在美的统一。
如果你一旦置身于枫林之中，一定会为祖国的大好河山所陶醉，并为“霜叶”抗严寒傲霜雪的生机和力量而感动。
13、第(2)节中，杨万里的诗并没有“道出枫叶变红的确切道理”，作者为什么还要引用这两句诗?从文中可以看出枫叶变红的主要原因是什么?______________________________________________________________________________ 14、花青素是一种水溶性植物色素，其结构特点是什么
______________________________________________________________________________ 15、枫叶中的花青素是如何形成的?(不超过50字)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16、大自然中的植物呈现出万紫千红的景象的主要原因是什么?______________________________________________________________________________ 阅读下列文段，按要求完成16――21题。
聆听历史是一种伟大的才智 中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收舍纳中形成的。
中华民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。
由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。
古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。
文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。
心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。
这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。
中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。
所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。
那么，开放的心态意味着什么?意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，也看到人的现在。
改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。
但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。
“一切历史都是当代史。
”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。
别人现在成功，他为什么成功——成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措一一失措的原因也在过去。
世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。
有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、政治、文化等诸因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现?又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、政治、文化等等诸方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾?不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。
我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。
历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。
常有人问：学习历史有什么用?我的回答是：历史给人以聪明。
为什么这样说?因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。
人常说：吃一堑，长一智。
经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。
我们总希望自己成功，不失败。
历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。
实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子、能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。
历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。
听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史、懂历史，首先就必须学历史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。
当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。
我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。
但是对这种传统，我们需要做一点补充，这就是：“不仅要学习中国历史，还要学习世界历史；不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。
”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。
17、作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。
纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的?______________________________________________________________________________ 18、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么? “环境的封闭”是指：____________________________________________________________ “心态的封闭”是指：____________________________________________________________19、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。
______________________________________________________________________________ 20、作者为什么说“聆听历史是一种伟大的才智
”请联系全文分析，用自己的话概括作答。
______________________________________________________________________________ 21、世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。
联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。
请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 文言文阅读(10分)阅读下列文段，然后按要求完成22――27题。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
22、解释下列加点词语在句子中的含义。
（1）躬耕于南阳 （ ） （2）先帝不以臣卑鄙 （ ） （3）由是感激 （ ） （4）遂许先帝以驱驰 （ ）23、第①段采用了_______论证方法来论述两汉的历史教训
并在选文中用波浪线划出相应的句子。
24、第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。
“大事”在本段中具体指什么
用原文中的四字短语回答。
_______________________________________________________________________________25、诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的
（用原文回答）。
心情：________________________________ 行动：_______________________________ 26、请你用白话文写出下列句子的意思。
受任于败军之际，奉命于危难之间 _____________________________________________________________________________27、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文（55分）28、读下列材料完成作文。
作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。
有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以“珍惜所拥有的_________ ”为题，写一篇文章。
提示和要求：（1）首先在横线上把题目补充完整。
横线上可选填的“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。
（2）选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。
（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。
（4）字数不少于600字。
