一般而言广告词的设计宗旨有哪些
一、积累用。
（20分）1．写出我国文学四大名著的名称及书中你喜人（每部至少写两人）（4分）参考答案：《三国演义》：刘备、关羽、诸葛亮……（是《三国演义》中的人物即可）《水浒传》：鲁智深、武松、李逵、宋江……（是《水浒传》中的人物即可）《西游记》：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧……（是《西游记》中的人物即可）《红楼梦》：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……（是《红楼梦》中的人物即可）评分标准：四大名著的名称共2分，人物共2分，错一项扣1分。
2．下列故事中，全部出自《西游记》的一组是（ ）（2分）参考答案：A 四探无底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇难3．你最喜欢《叶圣陶读本》中的哪篇童话故事
为什么
（3分）参考答案：童话名参见《叶圣陶读本》目录。
原因略。
评分标准：写出童话名得1分，写出原因得2分，原因过于简略（一两句话）扣1分。
4．先将下列与读书有关的诗句、格言补充完整，然后自主创编一条读书的格言。
（4分）参考答案：学海无涯苦作舟 绝知此事要躬行评分标准：补充格言每句1分，有错字不给分；创编格言2分，内容与“书”有关，必须是自创的格言。
5．仿写句子（4分）参考答案：具体答案略。
要符合语文的特点，言之有理。
评分标准：每句1分。
6．请你为自己熟悉的物品设计一条广告语。
（3分）评分标准：简短1分，符合产品特点1分，有创意1分。
二、阅读《叶圣陶读本》中的童话《稻草人》，回答下列问题。
（30分）1．下列说法正确的一项是（ ）（6分）参考答案：D．作者的心情是沉重的，对稻草人以及文中的各个人物充满了深切的同情。
2．摘抄文中原句，将稻草人姿态的变化填写完整。
（8分）参考答案：斜着肩，弯着腰，好像害了病似的；倒在田地中间。
评分标准：每空3分，需一字不差，差一个字即不给分。
3．你觉得文中的稻草人是一个怎样的人
（6分）参考答案：有责任感、有同情心，乐于助人但又无能为力；心有余而力不足。
评分标准：有责任感、有同情心，乐于助人中写出两个得2分，无能为力；心有余而力不足写出一个得3分。
4．为《稻草人》写一个故事梗概。
（不超过100字）（10分）参考答案：田地里的稻草人对夜间的一切都清清楚楚，他看见稻田里落了小蛾的子，想提醒苦命的农妇；生活困苦的渔妇为孩子捉鱼，小鲫鱼哀求他相救；惨遭卖身的妇人自杀，他想阻止，但都因为无法移动而没有成功。
最后稻草人倒在田地中间。
评分标准：描述出三件事给6分，写出结局给2分，语句通顺、字数不多于100字给2分。
三、作文。
（以下两题任选一题）（50分）评分标准：一类文（41-50分）符合题目要求，选材新颖，立意独特，内容具体，能表达真情实感，语句通顺，有一定文采，能正确使用标点符号，基本没有错别字。
二类文（31-40分）符合题目要求，选材比较新颖，内容比较具体，语句比较通顺，标点符号有少量错误，有较少错别字。
三类文（21-30分）内容基本符合题目要求，语句比较通顺，标点符号基本正确，有一些错别字。
四类文（20分以下）选材不符合题目要求，内容不具体，语句不通顺，标点符号错误较多，错别字较多。
叶圣陶童话集《稻草人》有几个版本
草人》是新中国第为儿童而写的童话集，作者叶也是中国现代创作荒童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。
本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。
第三届叶圣陶杯小学六年级答案
。
.-----------,学海无涯苦作舟 --------------绝知此事要躬行 创编-读书千万遍，总有新学问。
4.-----------,学海无涯苦作舟 --------------绝知此事要躬行 1、《三国演义》刘备 曹操《水浒传》吴用 宋江《西游记》唐僧 沙僧《红楼梦》贾宝玉 林黛玉 5仿写句子：语文是深奥莫测的大海，让人畅游不尽。
语文是广阔无垠的草原，让人心旷神怡。
一、2.（A）二、1.（ABD） 我喜欢《稻草人》，因为这本书写作方式很独特，而且是站在稻草人的角度上写的。
写出了老太太的不幸和稻草人心急如焚的感受。
最重要的是最后把稻草人写活了。
二，2：只是斜着肩，弯着腰 稻草人倒在了田地里3，文中的稻草人是个心肠好，善良，为他人着想，富有同情心，尽职尽责的人。
特仑苏牛奶，世界上最纯的牛奶。
6.善良，舍己未人，尽职尽责。
有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。
可是，蛾子在叶子上面下了子。
老妇人没看到叶子卷起来了。
肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。
稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了仿写句子：语文是深奥莫测的大海，让人畅游不尽。
语文是广阔无垠的草原，让人心旷神怡。
作文-书，一个多么简单而又平凡的眼啊
但是，它却在我心目中占着特高的地位。
在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事…… 书，对于我又是多么重要的啊
如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。
我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。
每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。
我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢
不仅如此，我还为书“卖过命”呢
说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。
小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。
但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。
一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。
一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊
我身体又不高，难以踏着地。
我搂住书在池里挣扎着。
也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。
但是，回家后又是挨打又是挨骂的。
我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。
书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。
也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。
我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。
不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。
但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书
如何指导学生有效阅读
如果这样的话生阅读就成了虚有，毫无意义与价值的行长此以往，不但阅有收获，反而影响学生阅读兴趣，导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。
在进行“指导学生有效阅读，提高阅读质量”的研究中，我们主要从以下几方面进行：一、培养兴趣，带着兴趣去读兴趣是最好的老师，兴趣是行动的内驱力，兴趣是创造发明的引发点。
我们希望学生多阅读，期望学生阅读好，企望学生有效阅读，首先得学生喜欢阅读，渴望阅读，这是学生有效阅读的前提条件。
（一）明确阅读的益处，感受阅读的快乐小学生，对阅读的益处不甚明白，也感触不深，他们不会想到阅读能让自己在学习上、生活中，以致今后的工作中受益匪浅，所谓“书到用时方恨少”，这是千古遗训，我们教师要做的就是通过讲道理、析发展、举事例等方式，尽力把阅读的益处理念植入学生脑海，减少“书到用时方恨少”的遗憾。
这也许是枯燥的说教，但也不得不要。
如果说这种死板的形式与内容让学生接受印象不深，那么，我们可以通过以身示读、开展活动等，努力让学生感受到阅读的快乐来弥补其不足。
教师和学生一起阅读同一篇文章，每读一遍都兴奋地告诉学生，我收获了什么而高兴：我知道了某个字词的意思，我高兴；我积累了关于描写春天的优美句子，我快乐；我开阔了眼界，增长了知识，我有成就感……以身示读，感染学生，“引诱”学生体味阅读的快乐。
然后通过读书汇报、读书交流等活动的开展，让学生把读书的收获展示出来，因成就而激发自豪感，因表现欲而激发斗志，都更加热爱读书。
（二）持之以恒，苦读成就乐读兴趣可以培养，苦读若能持之以恒，深入下去，也会变成乐读。
所以，教师要长期要求、引导学生坚持阅读，比如：要求五年级学生每天读一两篇600字左右的文章，每篇文章要求至少进行粗读、细读、品读等三遍不同程度的阅读，并随机抽查其读的效果与收获；要求学生每周必须有两三篇质量高，分析全面深刻的读书笔记……“迫使”部分不爱阅读的学生在老师的“政策性”要求下必须进行阅读，且是实效性地阅读。
当学生在阅读中积累了素材，拓展了视野，培养了能力；当学生因阅读知识增长了，学习进步了，思想丰富了，有了收获，有了成就感，学生自然而然的会意识到阅读给自己带来的好处，自然而然会喜欢上阅读。
兴趣的解决就水到渠成了。
（一）字、词、句的把握与记忆字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。
引导学生在第一遍阅读时就要注意解决字、词的读音、意思等；第二遍阅读时结合整体、结合内容、结合主题对重点词句、含义深刻的句子加以品读、揣摩、理解、感悟；第三遍阅读时根据理解、意思进行记忆、积累。
教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。
（二）内容、主题、情感的明确与思考内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。
第一遍阅读，明确内容，思考：这篇文章写了什么内容
过程是怎样的
重点写了什么……可在阅读前带着这样的一些问题读，也可在读后回答这些问题。
内容的感知是理解主题的需要，而且有益于学生积累写作素材，留意生活中类似的素材，达到提炼素材的作用。
第二遍阅读，可联系内容，体味重点词句，感悟主题与中心，思考：这些内容的描写集中表现了一个什么主题、什么中心
从哪些词句能充分体会到
为什么
从而加深对文本内容的理解，由表及里，深入阅读，明确一篇文章的形散神聚。
第三遍阅读，与文本中人物对话，与作者对话，与自己对话，走进三者的情感世界。
思考：这篇文章表现了人物什么感情
表达了作者什么感情
自己读后有什么感想
有什么收获
这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。
（三）结构、表达、技巧的分析与学习任何一篇文章都会在谋篇布局、表达方法、写作技巧上下功夫，它们是文章内容、思想变得具体可感的一种艺术形式，一种艺术手段，它们是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件，没有它们，材料再好，再生动，也表达不好，更不会产生感人的效果，对于小学生，这样的技巧性知识以简单、常见、易于理解为指导重点，不宜过深奥，但必须得涉及。
如：结构——总分、分总、总分总等；表达——叙述、细节描写、抒情等；技巧——前后照应、点明中心……这些是小学生易于接受，能加以运用的常识。
（一）以“理解”为手段理解是一种主动积极的思维过程，是发展认识的基本内容。
理解会将一系列信息、新旧知识进行整合加工，只有经历了这一过程，才印象深刻，才能将阅读中所收获的知识内化到自己头脑中，只有融入到自己头脑中的知识才能想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，随时提取，应用自如、游刃有余，成为自身财富。
指导学生在阅读中遇到不懂的词、句要通过查工具书、联系上下文等方法进行理解；文本内容的感人、重点之处要通过反复品读、思考加以理解，丰富生命，积累素材；作者的情感、写作技巧要进行感悟、分析，进而丰富思想、理解应用。
（二）加强记忆积累这个记忆积累包括字、词、句，包括阅读材料等。
小学生思想单纯，机械记忆力较强，成人是记得快，忘得快，而小孩虽然记得慢，但也忘得慢，因此适合强化训练。
引导学生要多读，读到能背下来时也不要停下来，再读几遍，这样容易记得牢。
背诵后忘得快是开头几天，所以，引导学生隔三差五复习一下，以防止遗忘。
并且教给学生一些记忆积累的方法，如：摘记法、归类法……（三）结合学习、生活加以运用学以致用，学的目的是为了用，也只有将学到的知识运用了，才是自己头脑中的财富。
因此，教师要鼓励学生在学习上应用所学所记，对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。
学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病，如：堆砌词句、断取内容情节等，教师应该鼓励和指导，而非指责和嘲讽。
在语文课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
除此之外，还应该鼓励学生在生活中运用阅读收获与积累。
下课时，同学之间的交流、师生之间的对话，学生恰如其分地运用了阅读中积累的词、句，应给予肯定和表扬；引导学生在家里、校外，运用学到的逻辑分析事理，以故事中人物的胸怀关爱、包容、善待他人，能悟透文本中的思想精髓，做事进取，直面人生……总之，小学生有效阅读需要教师的有效指导，教师要大处着意，小处着手，以提高学生有效阅读为理念，结合文本具体实在地进行指导、示范，切忌架空地泛泛而谈。
持之以恒，必能让学生尝到阅读的甜头，收获的喜悦，进而培养阅读的兴趣，形成高水平、高质量的阅读能力。
中国有那些顶尖的编舞老师
姓名：蓝波 出处：04年在《少年JUMP》上刊载的人气作品《家庭教师HITMAN REBORN!》中的角色。
年龄：5岁,15岁,25岁 生日：5月28日 星座: 双子座 身高：42cm ,179cm,184cm 体重:4kg,64kg,73kg 血型：A 出生地: 意大利 匣动物：雷属性的牛[很大很大的牛= =] 初登场：第3话 梦想：成为波维诺家族的首领；征服世界；战胜Reborn本名蓝博豪，曾是偶像团体JUNGLE之成员 台湾著名舞蹈老师 生日:8月15日 星座:狮子座 身高:170cm 体重:55kg 专长:肢体节奏训练.美式舞风编排.音乐混音编曲.演唱会创意设计 经历: 1999年-2000年 ˙陈晓东(追梦)快歌主打专属舞者 ˙POLO SPORT 运动香水产品发表发表会节目编排及演出手表发 表会蛇板演出 ˙巨星反毒反飙车大型演唱会舞蹈编排及演出 (参加歌手有翁虹.赵咏华.李心洁.朱茵….等) ˙陆光艺工队专聘舞蹈编排老师为艺工团队年龄最轻的编排老师 ˙梁咏琪校园演唱会OPEN开场秀及快歌溜冰舞蹈演出 ˙F&W DSP SCHOOL轮刀文化概念馆(大安分馆)馆长一职 ˙98Win广告演出代言人(轮刀篇) ˙安泰人寿年度颁奖节目编排演出 ˙POLO香水巡回轮刀示范编排演出 ˙哈林(别走)MTV专属舞者 ˙MARY KAY年度颁奖典礼演出舞者 ˙三阳机车CHA CHA(轮刀篇)广告演出 ˙三阳机车CHA CHA续集(劲舞篇)演出 ˙张清芳(欢喜来相会)MTV舞蹈编排演出 ˙伟恩咖啡广告(轮刀)演出 ˙双十节国庆(民间游艺)END压轴节目(大型轮刀舞蹈特技)编排及 演出 ˙陆光艺工队年度公演(梦幻嘉年华)(军歌推广)节目编排 ˙上华唱片 菜鸟探戈 陈雨霈 肢体训练 ˙上华联合演唱会 唱片 陈雨霈 演唱会舞蹈编排 ˙上华唱片 黄乙玲 夏季演唱会 舞蹈编排 ˙真善美唱片 名雄 单歌舞蹈编排 ˙GMM唱片 TAE 单歌(OH!BABY) 舞蹈编排 ˙中国娃娃TAE联合演唱会舞蹈编排 编排曲目 中国娃娃OPEN (大错特错) (失恋阵线联盟) TAE(OH!BABY) (黑咖啡) (小雨的自传) ( SAY I LIVE YOU) (怕怕 怕) (人生马戏团) 2001年 ˙季中平 工作室新人肢体培训 ˙徐怀玉 hip hop肢体舞蹈训练 ˙SONY 唱片新人肢体舞蹈培训 ˙ENERAY 新人团体舞蹈肢体培训 ˙高山峰 舞蹈肢体训练 ˙华纳唱片 YUKI 舞蹈肢体训练 ˙环球 蔡依林 单歌 (快有爱) 演唱会舞蹈编排 ˙上豪唱片 芭比女子双人团体 单歌(难得迷惑) 舞蹈编排训练 ˙陆光艺工队 劳军节目更新 一组 OPEN (呼吸不说话) 国语组曲 (SXY BABY 跳舞年代) 二组 OPEN(瑞骑马汀拉汀组曲) 台语组曲 (只要心里有你 风在透 麻薯)END (眉飞色舞) ˙徐怀玉 金钟奖颁奖 END组曲节目舞蹈及音乐编排 ˙上豪唱片 芭比女子双人团体 单歌(难得迷惑) MTV舞蹈编排设 ˙华纳唱片 YUKI 单歌(崩溃) 舞蹈编排 ˙第12届金曲奖周蕙怀念金曲组曲舞蹈编排 ˙上华唱片 李彩桦 单歌(我爱雨天)肢体舞蹈设计 ˙徐怀玉 香港演唱会组曲舞蹈音乐编排 ˙徐怀玉 香港演唱会新歌发表单歌(简讯) 舞蹈编排 ˙蔡依林 单歌(幸运数字)中日合作编排 MTV 肢体指导 ˙上豪唱片 芭比女子双人团体 单歌(摇摇头) MTV舞蹈编排设计 ˙季中平 工作室新人PS2专属肢体培训教师 ˙徐怀钰hip hop专属肢体培训教师 ˙徐怀钰2001年Chocolate boy专辑舞蹈编排设计。
˙滚石年度新人 孔令奇 上火专辑 专属舞蹈编排 音乐设计 ˙阿尔发唱片 滑步向左 比莉专辑专属舞蹈编排 ˙稻草人唱片 新人叶安婷MTV台圣诞节演出节目编排 2002年 ˙新力唱片 蔡依林 单曲(Provie it)舞蹈编排设计 ˙东风跨年晚会 蔡依林 组曲表演 音乐舞蹈编排设计 ˙磨迪唱片 新人 柯以柔 单曲(nanana明信片)MTV舞蹈编排设计 ˙团体5566单曲(神话)MTV舞蹈编排设计 ˙F4香港红堪演唱会舞蹈编排音乐制作设计 ˙环球新人 潘玮柏 单曲(壁虎漫步)(Tell me)MTV舞蹈编排设计 ˙F4世界巡回演唱会舞蹈编排设计 音乐制作 ˙新力唱年度团体新人可米小子舞蹈编排专属老师 ˙东风北京演唱会舞蹈编排设计 ˙滚石唱片 孔令奇单歌(懒得跟你ㄊㄨㄚˋ)MTV舞蹈编排设计 ˙豪记唱片 黄思婷 单歌（感动）MTV舞蹈编排设计 ˙Vanness’寻找茱丽叶’专辑舞蹈编排设计 ˙豪记唱片 芭比女子团体 单歌(触电) MTV舞蹈编排设计 ˙Ｆ４流星花园演唱会吴建豪专属舞蹈编排 ˙捷运局春季服装展示秀节目舞蹈编排 ˙三立电视公司乔杰立经纪部门年度艺人团体5566专属舞蹈编排 ˙保诚、瑞泰人寿 年度颁奖典礼节目舞蹈编排 ˙游戏橘子上柜记者会节目舞蹈编排 ˙第十三届金曲奖表演节目专属舞者 ˙第十三届金曲奖 最佳新人奖 孔令奇 专属舞蹈编排 音乐设计 ˙陆光艺工队2002年劳军节目更新 ˙台北一组 巨星大汇演(百老汇) 柔情雅音 (情境式快歌及慢歌组曲) 劲爆青春 (快歌组曲) 舞动新世纪 (大型END) ˙台北二组 雷霆E势力(大型OPEN节目) 运动嘉年华 (运动式快歌组曲) 2003年 ˙５５６６单歌(easy come easy go)舞蹈编排设计 ˙Ｒ＆Ｂ单歌(一千个你)舞蹈编排设计 ˙可米小子(Nomber2)(青春纪念册)(红蜻蜓)舞蹈编排设计 ˙芭比单歌(圆圈)舞蹈编排设计 ˙华语榜中榜 孔令奇 Hip hop组曲 音乐舞蹈编排 ˙环球群星 圣诞合集 单歌环球之爱 MV舞蹈编排设计 ˙海尼根世贸101圣诞节晚会 音乐混音编排 节目内容策划编排设 ˙丰华新人 雅立 单歌( ) 舞蹈编排设计 ˙丸子 爱你卡农 演唱会舞蹈编排设计 ˙环球水蜜桃姐姐 (515YY)(神奇的钥匙)(水蜜桃声明)舞蹈编排设 ˙潘玮柏 我的麦克风威儿秀 舞蹈编排设计 ˙滚石团体 丸子(丸子特攻队)(关东煮)(爱你卡农)舞蹈编排设计 ˙张善为专辑 (搞什麼鬼)(鹤拳)舞蹈编排设计 ˙潘玮柏专辑 (我的麦克风) 舞蹈编排设计 ˙SHE 单歌 (IO IO) 舞蹈编排设计 ˙艾回新团体R&B专辑 (呼拉呼)(Lucky7)(爱的bule)舞蹈编排设计 ˙信乐团＆5566sky演唱会音乐混音编排 舞蹈编排设计 ˙许慧欣单歌（爱的原味）舞蹈编排设计 ．许慧欣单歌（失恋不败）舞蹈编排设计 ．５５６６单歌（传说）舞蹈编排设计 ．孔令奇单歌（妖精）舞蹈编排设计 ．孔令奇单歌（Ｗord place）舞蹈编排设计 ．陈慧琳单歌（心口不一）舞蹈编排设计 ．欧汉声基础舞蹈课训练 ．东风新人肢体舞蹈课训练 ．滚石单曲（我要你给我记住）ＭＶ舞蹈编排设计 ．罗志祥单曲”你说你的 我说我的”舞蹈编排设计 ˙蔡依林７２变庆功演唱会 音乐混音编曲 舞蹈编排设计 ．阿尔发新人 肢体舞蹈课训练 ˙５５６６新加坡演唱会音乐混音编曲 舞蹈编排设计 ˙新力唱片 蔡依林 单曲(说爱你) 舞蹈编排设计 ˙孔令奇 单曲(随便跳) 舞蹈编排设计 ˙可米小子台北演唱会 音乐混音编曲 舞蹈编排设计 ˙新力唱片 蔡依林 单曲(看我72变)舞蹈编排设计 ˙５５６６台北演唱 音乐制作 舞蹈编排设计 ˙游戏橘子 单歌“椰子罐头”舞蹈编排设计 2004年 ．吴建豪东风跨年晚会 音乐混音 舞蹈编排设计 ．环球新人 yummy迷〔恋爱季节〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．５５６６单歌〔放手一搏〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．滚石新人 宇恒单歌〔Happy day〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．数码戏胞〔钢旦〕产品发表记者会 音乐混音 舞蹈编排设计 ．赖雅妍单歌〔〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．乔杰立巨星新加坡演唱会 舞台总监 舞蹈编排设计 ．豪记唱片芭比单歌〔挑动〕〔一粒电火〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．蔡依林台北演唱会〔Prove it〕音乐混音舞蹈编排设计 ．赵薇单歌〔一直下雨的星期天〕〔渐渐〕舞蹈肢体设计 ．Ｍotorola mp3手机广告 舞蹈编排设计 ．ＥＭＩ唱片－极乐１７５专辑代言 ．蔡依林单歌〔招牌动作〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．吴克群肢体上课专辑舞蹈编排设计 ．杜义城（阿杜）淡水馀人码头演唱会舞蹈编排设计 ．５５６６单歌〔c’est si bon〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．黄品源单歌〔情人〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．华纳唱片新团体－七朵花单歌〔谁最漂亮〕舞蹈编排设计 ．５５６６龙之神舞台北演唱会 舞台总监 舞蹈编排设计 ．丰华唱片六甲乐团单歌〔当掉〕ＭＶ肢体舞蹈设计 ．乔杰立家族 新加坡国庆晚会 舞台总监 舞蹈编排设计 ．潘伟柏＆张善为 新加坡COOLPLAY演唱会 蹈编排设计 ．周传雄（小刚）新加坡演唱会舞蹈编排设计 ．潘玮柏单歌〔ＷｕＨａ〕〔快乐崇拜〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．王心凌 中正纪念堂（爱你）庆功演唱会舞蹈编排设计 ．张善为单歌〔Dinosaur恐龙〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．北京花儿乐团单歌舞蹈编排设计 ．维京歌手魔术代makyio单歌〔粉红色乐团〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．黄湘怡stella单歌〔西班牙狂想曲〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．许慧欣单歌〔大风吹〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．杜老爷旷世奇派广告舞蹈编排设计 ．ＢＭＧ新团体蜜雪薇琪单歌〔alright〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．ＴＯＲＯ单歌〔Give it up〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．５５６６＋Ｋ１单歌〔风云变色〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．锺汉良单歌〔乱好玩〕舞蹈编排设计 ．泰国小天后Tata 新专辑单歌 舞蹈编排设计 2005年 ．王心凌渔人码头ｈｏｎｅｙ庆功演唱会舞蹈编排设计 ．蔡依林单歌〔野蛮游戏〕〔睁一眼闭一只眼〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．Ｎｉｋｅ广告５６７８短片舞蹈编排设计 ．５５６６单歌〔Magic奇迹〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．林俊杰单歌〔编号８９７５７〕〔木乃伊〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．王心凌单歌〔honey〕〔跷跷板〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．潘玮柏大陆广告‘可口可乐’舞蹈编排设计 ．福斯汽车表扬记者会 音乐混音 舞蹈编排设计 ．蔡依林上海榜中榜颁奖典礼音乐剪接舞蹈编排 ．可米小子单歌〔好奇无上限〕ＭＶ舞蹈编排设计 ．ＳＯＮＹ大陆歌手（睿恩）单歌〔〕舞蹈编排设计 ．纬来猎人啦啦队专属编舞老师 ．担任谢娜新单曲《化骨绵掌》MV的编舞老师 2008年 ．担任张栋梁马来西亚演唱会舞蹈编排设计 ．担任吴克群《什么东西》（专辑《为你写诗》）舞蹈指导老师。
．担任李小璐《东方美》MV的指导老师 ．担任林俊杰《不潮不花钱》舞蹈指导老师。
．担任李宇春《why me》编舞老师 2009年 ．担任李宇春2009why me广州演唱会斗舞环节的编舞老师 2009年6月 ．带着“主张革新中国的流行音乐，为中国流行乐坛注入了新生命”的理念担任湖南卫视《快乐女声》评委，实际上对音乐一窍不通，以“墨水画”一词闻名天下
