高分征集，游戏代练广告语。
。
。
所以我奢望已久的徒儿，速速来为师的锅里吧。
我可不可以不要那种会买萌的徒儿，（不是说萌不好撒）我表示不大习惯长时间这么可爱的对话，虽然我有时候也会犯2的卖下萌，但是，绝对绝对不经常。
其实我想要只小白徒弟...但是如果木有，你是大白我也大方的接受了
我能带本
但是...如果你想要的是带本刷怪的师傅，出门左转有代练，我技术不行。
我只要一个徒儿，太多人的话负责不过来，如果你是小白我会好好教你，像我师傅带大我一样带大你~那个，伸手党什么的就别来了，我不是白富美，虽然我有包养的心，但是没有花钱的命~我是上班党...每周晚上8点-12点都在，但是只有周末整天有时间。
让我收到一个乖巧的好徒弟吧~
我想开个英雄联盟代练工作室，招人广告应该怎么写
××××是专卖休闲服饰，由于业务的扩大，现招聘以下的职位导购、店助、店长职求：18-25岁，活泼大方，爱岗敬业，有经验的优先哈，男女不限待遇：底薪(×××--××××)+餐补(×××)+房补(×××××)+个人业绩抽成工作地点：××××××××××××××上班时间：各店不同，根据商场统一开关门时间而定，不过都是半天班，平均上班一天七个半小时
在淘宝做兼职
网上兼职都些项目听我细细道来：有：1.品牌 （标计、 VI设计 、名片设计、 海报设计 、宣传册页 、卡通设计、 招牌设计、 广告设计 、横幅设计 ） 2.应用设计（包装设计、 封面设计、 卡片设计、 图片编辑 、产品外观 、字体设计 、贺卡设计 、礼品设计、 QQ表情、 四格漫画 、动漫设计、 排版设计、 服饰设计 、ppt设计 、T恤设计 、台历设计 、插图艺术 、电路设计 、文具设计、 工业设计 、按钮图标）3.网站开发 （网站开发、 网站美工 、网站模板 、开源程序修改 、网站广告、 网页动画 、商城开发 、数据库操作 、接口开发 、服务器系统 ）4.软件开发 （程序开发、 编写脚本 、软件皮肤 、插件开发 、软件测试 、游戏开发）5.网店装修推广 （网店推广、店标设计、店招设计、网店取名、网店模板）6.建筑装修 （形象墙设计、店面装修、房屋建筑设计、家装设计、展会设计、办公装修、园林景观）7.起名取名（宝宝起名、成人取名、公司起名、品牌起名、店铺起名、改名） 8.文案写作（写宣传软文、广告语写作、策划、写文章、编辑校对、写新闻、写产品说明、写剧本脚本、写书、撰写报告、写应用文、写演讲稿）9.多媒体设计（3d模型及CAD、动画FLASH、视频制作、广告片设计、三维渲染、音频制作、配音录音） 10.翻译服务（英文翻译、日语翻译、法语翻译、韩语翻译、西班牙语翻译、意大利翻译、阿拉伯语翻译、俄语翻译、德语翻译）11.网络营销（发帖推广、搜索引擎优化、论坛推广、QQ群推广、博客推广）12.创意祝福（生日祝福、新年祝福、爱情表白、圣诞祝福、道歉短信、纪念日祝福、感恩回馈、祝福喜得贵子、祝福乔迁新居、其他祝福）13.法律服务（聘请律师、法律咨询、写法律合同、写律师函、写诉讼状） 14.招聘找人（招聘、求职、寻人、找对象、找生产商、找客户、找供应商、找人脉）15.网游服务（手机游戏、游戏试玩、版本设计、游戏代练、补丁制作、评测报告、剧情策划、压力测试、活动策划、游戏视频、辅助工具开发）16.照片处理（照片变卡通、老照片翻新、照片修复与合成、照片美化、婚纱照PS、电子相册、其他照片处理）怎么样，这么多任务，一定有你胜任的吧，只要客户满意你做的稿件，你将获得相应的报酬；当然了，如果你有什么项目或难处，也可以发布任务，让那些威客高手帮你解决。
求一份求职计划书
（不知道你什么专业，下为参考范文）“适者生存，劣者淘汰”。
在这个竞争十分激烈、信息量爆炸的时代，个人的的压力越来越大。
要想在这个社会上站得住脚，对每个即将步入社会的大学生来说，都是一次考验。
在上大学之前，还未步入大学的学生们会对大学有一种憧憬，想象着大学的生活多么的精彩、多么的幸福。
上大学之后，从懵懂的大一到懂事的的大二，一部分人开始了自己的职业生涯测试。
他们开始为自己的职业做规划，分析当前职业在社会当中的环境如何及发展前景，以便为将来的发展做一个长远的规划。
从社会上或是书中，我们知道良好的职业生涯策划，对个人来说是一笔宝贵的财富。
策划为我们指明了方向，为我们确立的目标，以至于我们在未来的社会发展中少走弯路，不会迷失方向。
鉴于此，我制定了自己的广告生涯策划，希望在以后的道路上能够指引着我朝着正确的方向前进，也希望我的人生更加的精彩。
第一年，也就是我大二快放假的时候开始。
期末考试快到了，这段时间就是要努力复习好各科目，争取考个好成绩，这是在期末结束之前的一个小目标。
考完试后，是一个为期将2个月的假期，这个暑假打算不回家了。
为了能够在暑假过得充实而有意义，我准备找一些自己能够干的工作。
工作之余，学习设计类的软件，如Photoshop、illustrator、Dreamweaver等设计类的软件及SPSS统计学软件。
预期计划的工作是：访问员、数据录入、家教等工作。
一方面增加自己的社会经验，另一方面也是让自己的暑假过得充实。
访问员及问卷数据录入的工作与本专业有联系，能够使自己在课堂上所学的广告调查的知识应用与实践当中。
家教工作的内容主要是辅导初中学生的英语课程，这让我在复习英语的同时且了解一下现在初中学生的学习、生活状况。
有条件的话，可以对他们写一个关于青少年的社会发展心理学的论文。
除此之外，我打算参加“三下乡”活动，考察西部地区的经济发展水平、生活状况等，同时体验一下生活。
58同城找工作靠谱吗
首先，要分三阶段进行复习 第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗
当然不是。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。
我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
其次，要针对性复习 。
（1）词汇部分 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。
词汇的学习提倡的是从运用的角度出发。
不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。
如：2006年单选第21题：21. They all looked at the teacher when he told them the good news.A. sadly B. happily C. carefully D. angruly（孤立地看四个副词，都可以修饰动词looked，但是从设置的语境when he told them the good news．来看，就很容易选出正确答案B。
）（2） 听力部分 听力测试是城乡之间英语学习差异的集中体现，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。
所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。
建议每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。
听力内容不要仅限于课本磁带和一些听力材料，像英文广播、电视节目（如：English Outlook）、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。
对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领会能力。
尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力（类似于听短文，写信息类型的试题）。
听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，对短文的选择要具有真切性和趣味性，以增强学生对听的吸引力。
可以借鉴2006年短文选材的特点：选材真实有趣，信息填写布局合理，所填单词均属于课标要求掌握的词汇。
当然，听力的提高并非一日之功，如果平时不坚持训练，要想在考试有限的时间内正确完成听力任务，难度必然很大。
另外，除了多进行听力训练以外，还应培养学生良好的答题习惯，指导一些应试技巧。
（3）单项选择部分单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。
强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。
我们来看几个单项选择题。
1. Nancy spoke in such a low voice that _____ students in our class could hear her.A. all B. many C. few D. most2. -______ B. Can I try one onA. How much is it B. How many do you want C. What time is it D. What size do you wear再看几题其它省市的单选题：1. We'll try our best to do the work with money and people. A. few little B. few a little C. less fewer D. fewer less2. Would you mind more slowlyI can't follow you.A. speak B. spoke C. spoken D. speaking 这2题题目单纯考查语法知识，不需要看题干和整个句子的意思，只看blank前后就可以确定答案。
这就要求我们在设置题目或选择题目时，要注意回避缺乏语境的题和单纯考查语法知识的题。
题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否则就不能很好地考查学生的基本功，也很难让学生做起题来游刃有余。
一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误。
所以我们在复习时要充分利用备考资源，对做过的题对错都应让学生清楚地知道当然和所以然，不要重复做同样的题，会做的题再做就减低了复习效率，也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练。
我认为对知识点的贯彻要讲究系统性和针对性，在复习阶段，应从往年的中考试题中用心挑选一些有代表性的单项选择题，进行几次百题训练，然后归纳总结，以一个“会”字应对千变万变。
当然，应试技巧也是必不可少的。
（很多学生包括一些好学生在做单项选择时也是不看完题就选择，这并不是粗心而是缺乏应试技巧。
）（4）完形填空部分 完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型。
俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。
建议在复习阶段对完形填空题要进行强化训练，做到“两结合”，即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三。
另外，在战略上藐视它，在战术上重视它也是制胜法宝之一。
这里我想再谈一谈老师推荐给学生的文章应注意什么
除了内容健康，体裁广泛外，应特别注意题目的设计。
从近几年的完形填空来看，主要考查实词用法。
如2006年完形填空考了17个实词，而且几乎每个空格都需要通过上下文和整体理解来确定答案。
如：第37、38题：My eyes caught 37 and he said very quietly I hope you studied for this 38. 37. A. hers B. his C. ours D. yours38. A. exam B. job C. book D. chance 这两个空考查代词和名词用法。
37题只需看后面的he said very quietly就可以确定答案B；38题只要对文章有了整体理解，选出正确答案A应不成问题。
（5）阅读理解部分 英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，又是我们英语测试的重中之重，学生能否得高分，该题有着举足轻重的作用。
它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。
所以在中考命题中，阅读理解就成了必选的基本题型。
阅读理解实际上就是一种语篇教学，语篇既是知识的载体，又是信息的载体。
要引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等，从而理解文章的表层和深层内涵。
阅读理解基本的问题类型有：直观性问题；常识性问题；理解性问题以及推理性问题，像批判性问题（如：如果这件事不是这样发生会怎样
）还不适合初中学生做。
近几年阅读理解题的常见五种能力考查（事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测）都有涉及。
事实细节实际上就是直观性问题，有些考题的正确答案直接引用了原文中的语句或根据文章中的原句稍加改动而成；我们来看2006年阅读理解的第61题：61. Who picked up the horseshoe at lastA. The son B. The father C. Both the father and the son D. Neither the father nor the son.61题从短文His father said nothing but he picked it up himself. 一句确定答案B；词义猜测通常分两种情况考查：一是猜文章中画线词或词组的汉语意思；如：79. The underlined word presses probably means in Chinese. 06年安徽省 A．挤压 B．关上 C．打开 D．松开二是猜文章中画线词或词组的英文解释。
如 59. The underlined word stupid in this passage means. 06年浙江省 A. pretty B. happy C. not clever D. not friendly 不管哪种，都需要根据上下文或构词法来猜，不可瞎猜、乱猜。
因此加大阅读量，提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急，老师有必要给学生提供一些思想性、教育性融知识性、趣味性为一体的知识水平等贴近学生生活、具有时代气息、体裁广泛的英语文章，广告、表格、书信、e－mail等形式的文章也要提供给学生，要求每天阅读1～2篇文章进行强化训练，一周至少开一节阅读课，传授阅读方法与技巧，进行多方位训练，如：根据短文做选择题；根据短文填表格；根据短文回答问题；根据短文翻译句子等等，将任务型阅读与提取丰富信息紧密结合。
强调文章的语篇理解，提高学生的阅读理解能力。
为调动同学们的阅读积极性可以组织一些英语实践活动，如：英语阅读竞赛、讲故事比赛、演讲比赛等也是好处多多。
既可以培养学生的语感、美感，也可以通过阅读扩大词汇量，还可以培养学生说英语的胆量和学英语的自信。
（6）书面表达部分 书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。
既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。
在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。
在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“考试纲要”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。
材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。
像2005年的书面表达围绕“做家务活”的讨论写一篇汇报，2006年的谈谈如何度过周末，对于这两个话题，学生有亲身的经历和感受，属于有话可说，有话能说的话题，避免了中学生难以下笔和直接翻译中文的现象。
我认为对书面表达的练习应该通过“话题—讨论—写作—讲评”4个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（热门话题也要切合实际，不能太大，如：吸毒，核武器、祖国统一、世界和平等，题目太大，学生无从下笔，也就达不到考查学生运用语言解决实际问题的能力。
）然后引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。
让学生在课堂上独立完成书面表达，同时请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。
讲评时首先判断作文的信息是否完整，然后再让学生寻找作文存在的错误并加以改正，也要寻找值得学习的好词句。
另外，老师可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。
多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。
当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，鼓励学生增强写作的信心，从而提高写作水平。
另外，要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。
语句通顺、达意是写作的基本要求。
②语言的得体性。
使用得体就是恰到好处。
要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现。
③表达的连贯性。
行文连贯是一个很重要的评分标准。
许多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后，不使用连词或过渡词，让人觉得结构不严谨，句子不连贯。
如果我们在写作过程中适当运用连词，如and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等会使文章文通字顺，读起来朗朗上口。
连词用得好，会使文章锦上添花。
另外，要想把文章写好，开头结尾很重要。
一篇文章再精彩，要是没头没尾也是美中不足。
