拼音班招生广告语
这个不清楚，最好问问该校的招生办，或者班主任。
毕竟比较清楚的是学校的老师，看看有电话吗，最好当面问一下。
大班语言活动的教法与学法有哪些
中班语言活动《多变的脸》一、设计意图：幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。
《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。
《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。
目标1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。
2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。
3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。
准备“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。
过程(一）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。
(二）说表情、变表情。
1．观看表情照片，说说这是什么表情
你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情
2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。
提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情
让幼儿了解表情和心情之间的关系。
(三）体验与交流（找一找、学一学、变一变、画一画）引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。
（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。
）(四）表情游戏展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。
玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。
中班语言活动《多变的脸》一、设计意图：幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。
《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。
《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。
目标1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。
2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。
3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。
准备“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。
过程(一）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。
(二）说表情、变表情。
1．观看表情照片，说说这是什么表情
你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情
2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。
提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情
让幼儿了解表情和心情之间的关系。
(三）体验与交流（找一找、学一学、变一变、画一画）引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。
（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。
）(四）表情游戏展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。
玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。
平遥县东关幼儿园预设活动方案
大班社会《小小声 小小语》教案
活动名称：小小声，小小语活动目标：1. 知道走路、放东西时不打扰到别人是尊重别人的表现。
2. 学习在不同场合状况下要用适当的音量与人交流。
活动准备：1. 幼儿用书、学习单、教学图卡组（故事图卡）、。
2. 录音机、动感舞蹈音乐。
活动过程：1. 教师请幼儿跟着音乐（音乐以节奏明快的为宜）和教师的指令一起做动作，先练习单一动作再整首跳。
（1）教师与幼儿一起念儿歌做动作：用力跺脚，用力跺，咚咚咚； 轻轻走路，轻轻走，嘘嘘嘘；大声拍手，大声拍，拍拍拍； 小声拍手，小声拍，拍拍拍；大笑三声，大声笑，哈哈哈； 微笑三次，小声笑，嘻嘻嘻；用力敲门，用力敲，叩叩叩； 小声敲门，小声敲，叩叩叩；上课说话，举起手，xxx(举手)； 下课说话，别乱吼，xxx（摇头）；大声回答，大大声，有有有； 小声说好，小小声，好好好。
（2）教师请幼儿坐下来，待安静后，引导幼儿看幼儿用书页面，说明控制大小声的重要性，并请幼儿思考何时需大声或用力，何时需小声或轻放。
2. 教师拿出各类情镜图卡，请幼儿表现出适当的声量控制。
（1）午睡时起来喝水；（2） 在书店买书（3）关门时；（4）在火车上交谈；（5）要放下书本或玩具；（6）上课举手发言；（7）和爸妈近距离说话；（8）在图书馆里走路。
3.教师让幼儿逐一演练轻轻关门，轻轻放下书本、书包，轻轻说话，轻轻走路。
4.教师请幼儿说说轻声动作的感觉，并说明轻声说话会给人温和、可亲的感觉，让人觉得你有礼貌。
5.教师总结：轮到你发言时要大声说清楚，平时说话轻、动作轻才受人欢迎
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一毛不拔：牙刷鲜为人知：酱油夏天的“凉”有，冬天的“火”伴：空调实不相瞒，我的名气是吹出来的：今年二十，明年十八：日历留给熊猫：护眼霜
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大班古诗元日教案【篇一：元日教案详案】元日朱末【教学目标】1.知识与技能（1）会认9个生字，会写7个生字。
（2）有感情地朗读、背诵古诗。
（3）了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
（4）借助工具书积累与反义词有关的成语，提高语言表达能力。
2.过程与方法（1）通过老师讲授和自主学习相结合的方式，学习生字，理解诗意。
（2）在与同伴交流、小组学习、集体汇报的过程中，学会与他人合作、交流，学会倾听他人的观点。
3．情感、态度与价值观（1）通过本诗的学习，感受古诗的魅力，激发诵读积累古诗的兴趣。
（2）愿意与别人分享自己的观点，乐于通过与他人的交流，不断反思、完善自己的认识。
【教学重点】（1）会认9个生字，会写7个生字。
（2）有感情地朗读背诵古诗，体会诗中的趣味。
【教学难点】有感情地朗读背诵古诗，了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
【教学准备】课件、学习卡片、投影仪【教学流程师：同学们，看你们跳的这么开心，你们一定很喜欢和朋友们一起玩吧生：是啊师：那有一只小熊也和你们一样，特别喜欢和他的好朋友在一起，我们一起看看他们一起做了什么吧
（看完视频）师：谁来说说故事中都讲了哪些过年的习俗呢
生1、生2、生3师：你们都是怎么过年的呢
师：过年真有趣啊，朱老师都开始期待过
大班蒙氏语言阅读《春天在奔跑》教案
1、 雪橇装满甜甜奶酪，驯鹿迈着吉祥步调，圣诞老人带着幸福微笑，将最快乐的人儿寻找，众里寻他寻不到，蓦然回首只见那人正将短信瞧!别看了，接礼物了! 2、 雪花还没飘下，烟花尚未璀璨，圣诞老人还没睡醒，小鹿驾车还未出发，袜子还没挂上窗前，大家的祝福还没有漫天弥漫。
而我提前出发，祝你圣诞快乐，浪漫无边。
3、 据说圣诞节要笑，嘴角一笑，烦恼偷偷跑了;脸上一笑，忧伤悄悄没了;心里一笑，幸福马上到了;祝福瞧瞧，圣诞笑笑，快乐从此属于你了。
祝圣诞快乐哟! 4、 对你的祝福无限，我把快乐买断;对你的问候有限，期限一万年。
在一个温馨的平安之夜，用月辉把幸福载到，让你惊喜不断。
平安夜快乐。
5、 圣诞节到了，记得在床头放袜子，我决定让圣诞老人送你只公鸡只母鸡，因为公鸡会说：“生蛋!生蛋!”，母鸡会说“快了!快了!”祝你圣诞节快乐! 6、 嗨!你怎么还在这呢。
。
你知道你的重要性吗?没了你，谁拉着圣诞老公公去给大家送礼物啊!呵呵，圣诞快乐
