急求班级广告语
一、“以人为本”某企业在宣传其产品时给出的广告语是“以人为本”，我真佩服广告策划者的创新，“以人为本”不仅仅是一种管理的原则，也是一种营销的策略。
作为管理原则的“以人为本”，要求企业管理者尊重职工、相信职工、服务职工，职工是企业生存发展最宝贵的财富，而不是被动的受管理者，更不是企业的负担包袱，正是有出色的职工，才有一流的企业；作为营销策略的“以人为本”，强调其产品的人性化以及产品售后对消费者的人性化服务。
思索毕业班的班级管理，也必须“以人为本”。
首先，班级管理要以学生全面自由发展，终身发展为本。
班级管理的对象是活生生的学生，他们是学校生存和发展最宝贵的财富，他们“皆生而自由，在尊严及权利上均各平等”。
班主任的管理必须“情为生所系，权为生所用，利为生所谋”。
要想学生之所想，“情”时时与学生“利”相联系，充分挖掘学生的潜能，让学生身心和谐、自由思想、自由创造、自由发泄情感、自由表达意志，发展好、维护好、实现好学生全面发展、终身发展之“利”。
要慎用手中的“权”，对学生自由发展、全面发展、自我发展有益的思想和行为要给予尊重、唤醒、激励；对不利于学生发展的歪风邪气以及不良行为要给予批评、引导、惩戒，牢牢树立为学生全面发展，终身发展而用“权”的服务意识。
其次，班级管理要以家长满意为本。
班级管理是一个系统工程，需要家庭的配合与参与。
作为班主任必须建立一个畅通渠道，开放时间；一方面，借助此宣传班级，让家长了解子女的在校情况；另一方面，让家长参与班级管理，弥补、督促、配合班级管理，实现班级管理效益的最优化。
二、“我自信，我成功”自信是自强的外现，自信是一种乐观的心态，是胜利时的冷思考，是失败时的不达目的誓不罢休的王者风范。
毕业班的班级管理必须努力打造自信的团队，让班级成员扬起自信的风帆，从而达到成功的彼岸。
自信是自强的外现。
“有为才有位”，只有自己有所作为，才能赢得社会和他人的尊重和认可，才能充满自信。
回顾中国近代百年屈辱历史，就是一部落后挨打的历史，国人有何自尊
国人怎能自信
小到一个班集体，何尝不是如此
自信是建立在实力基础上的，没有强大的实力哪来自信
班主任和其它班级成员只有心往一处想、劲往一处使，为班集体尽心尽职、出谋划策、增光添彩，才能做大、做强、做美自己的班级，才更能充满自信。
自信绝不是“夜郎自大”、“目空一切”，离开脚踏实地的自信是极端的自卑，只有正确分析和把握内外各种因素，知已知彼，才能百战不殆。
自信是一种乐观的心态。
在通往成功的大道上，既有暂时胜利的喜悦，也有失败的苦涩，甚至还有付出得不到回报的无奈。
面对暂时的胜利，自信是喜悦后的冷思考，不必太得意，因为“人无近忧，必有远患”啊
还记得2000届初三（3）班，在平时的各类统考中的独占鳌头，不可一世吗
在中考中被远远落后自己的初三（1）班超过了，“狠扇了一记耳光”；还记得傲慢的拳王刘易斯被拉曼的一记重拳击倒了吗
还记得拿破仑的滑铁卢一役吗
还记得世界杯欧竞赛双料冠军法国队被加纳队踢出韩日世界杯吗
只有“冷思考”胜利的经验和胜利中的隐患，找到自己的不足，继续保持清醒的头脑，一切从零开始，去迎接更大的挑战，才能赢得最后的成功。
面对失败的苦涩，自信就是不达目的誓不罢休的王者风范，不必太在意，因为“梅花香自苦寒来”，“找到失败的经验教训，离成功就不遥远了”。
美国著名小说家约翰·克里西年轻时就立志做一位作家，他整日辛勤学习和创作，但投稿的结果就是得到了743张退稿条。
他对一位朋友说：“不错，我正在承受人们所不敢相信的大量失败的考验，如果我就此罢休，所有的退稿就变得毫无意义，但当我一旦获得了成绩，每一张退稿条的价值都将全部重新计算”。
三、“应对自己狠一点”承前所论，自信是建立在自强基础上的，而要有所作为，就“应对自己狠一点”，否则，只能碌碌无为一辈子。
司马迁宫刑后而作《史记》、“革命加拼命”的铁人王启民、忘记自贴门条的安培、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”为共产主义事业奋斗一生的马克思……综观古今中外了不起的人物，正是由于对自己狠一点，才铸就了一番大业绩。
在初三毕业班的班级管理中，我常发现很多同学迷于网吧游戏之中，飘在溜冰场上，泡在肥皂剧中，浮于言情武打小说虚幻之中……在气愤和婉惜之余，我越加感觉班级管理必须要求学生对自己狠一点。
对自己狠一点，就要学会取舍，集中精力打硬仗。
初三的学习任务重、时间紧，一个人的精力总是有限的，对一些不利于学习的兴趣爱好甚至一些正当的也应暂时放下，集中精力完成自己的学业。
可以说要在初三毕业班有所进步，取得成功，不学会取舍的人是很难有所作为的，别忘了“因为我专，所以我强”。
在校团委组织的优秀毕业生与初一、初二三好学生暑期返校学习经验交流会上，优秀毕业生给学弟、学妹强调最多的便是学会取舍。
对自己狠一点就要严格要求自己，精益求精，绝不能得过且过，做一天和尚撞一天钟。
初三学生独立意识、自我意识已较强，但明辨是非能力、自控能力较差。
“火车跑得快，全靠车头带”，班主任必须规范学生学习习惯、学习行为，指导学生学习策略，不断鞭策激励他们。
在学习态度上，要踏踏实实，绝不做“墙上芦苇嘴尖皮厚腹中空”；在学习过程中，不仅要课堂上听懂，更应及时复习，及时反馈，不懂就问；在作业处理上，要独立完成，主动钻研、主动探究。
四、“平衡即健康”一个人要健康必须营养平衡，对毕业班学生来说平衡也相当重要，这里的“平衡”是指各学科要均衡发展。
在班级管理中，我常常遇到一些学生偏科，即通常所说的“短腿”问题。
分析其产生的原因是多方面的：有学生自身因素，如对某学科不感兴趣；有教师的因素，如某科教师教学水平不高、要求不严；有社会因素，如“学好数理化，走遍天下都不怕”重理轻文片面思想的影响等等。
总之，产生偏科现象的关键症结是由于多种因素学生对某科缺乏兴趣，不肯多花功夫所致。
班主任对这类学生给予正确的教育和引导是相当必要的，“兴趣是最好的老师”，要解决这一问题，必须培养学生对薄弱学科的学习兴趣。
首先要让学生重视薄弱学科，不能采取逃避的办法。
现在的中考竞争越来越激烈，说白了就是各学科的综合较量，如果有薄弱学科，甚至一门，就不可能取得理想成绩，要知道“6-1=0”的道理。
其次，要缺啥补啥，薄弱学科必须花大力气补上来。
第一要制定学习计划，在时间上给薄弱学科予以倾斜；第二要制定适当的奋斗目标，并不断调适提高，切忌“一口吃个胖子”；第三要争取老师的帮助和督促，切忌“三天打鱼，两天晒网”。
相信有了时间的保证、目标的激励、老师的教诲，薄弱学科一定会获得长足进步，从而摆脱“短腿”现象，学有所成，健康发展。
五、“有效才是硬道理”曾读过伊索寓言中的《北风与太阳》的故事：有一天北风和太阳相遇比谁的本领大，正巧前面走来一个年青人，谁能让年青人脱下外衣谁就本领大。
北风先发威，越吹越大，而年青人却把外衣越裹越紧；接下来太阳发出强烈的阳光照在年青人身上，年青人越来越热，后来索性脱下衣服到河里游泳去了。
小学二年级语文教材中有一篇《谁的本领大》的课文对《北风和太阳》的故事进行了创新；第二天，北风和太阳又相遇了，太阳说：北风先生还敢和我比吗
恰巧湖面上有一只帆船，看谁能让帆船驶得更快。
太阳又发出了强烈的阳光照在船夫的身上，船夫被热得筋疲力尽就休息了；风先生呼呼吹起来，船夫挂起风帆，船借风威，飞快行驶。
细细品味这则寓言，对我的班级管理启迪很大。
第一，慈爱和严厉作为班级管理的有效手段并不是对立的，而是相互依赖，缺一不可的，要因人而异、因事而异、因时而异，对“年青人脱外衣”慈爱更佳，对“船夫摇船”严厉更好。
第二，慈爱和严厉只是学生全面发展的外因，外因是通过内因起作用的，任何一种管理的手段都不能脱离学生这一主体，要以学生的身心特点和客观需要出发。
试想：外衣是谁脱的
不是太阳；帆是谁挂的
不是北风。
只有我们的教育管理符合学生的需要并促进这一需要，得到学生的认可才能实现管理的有效。
在班级管理中，我们天天在“会话”，但我们的会话可曾打动学生的心灵
我们天天在教育学生，但我们的教育是否触及学生的心灵
只有师生心灵相互碰撞，并引起学生共鸣的教育管理才是有效的管理。
班级管理请牢记“有效才是硬道理”，要意识“最好的教育是学生的自我教育，最好的管理是学生的自我管理”。
初二升初三暑假有哪些学习方面的安排
初二升初三暑假安排建议时间安排：外出旅游、探亲访友等最好不超过10天。
作息时间：切忌不可太晚睡晚起。
最佳早起时间8点，晚睡时间10点30. 早上最迟建议在8点30起床。
晚上最迟11点。
（注：暑假在家孩子很可能无所适从，甚至生活得毫无规律。
最忌讳的是晚上很晚都不睡，贪恋电视和游戏，结果早上起不来，精力不好。
）坚持学习：孩子每天都要坚持学习，并且每天不低于5小时。
（ 注：偏科：孩子学习比较跛腿的功课，每天的复习时间不能低于一个小时。
语数英理化等都是容易引起学生成绩分化的科目。
因此必须根据孩子的实际情况设计暑假要攻克的难关。
）预习初三知识：下学期的功课，最少要预习一、二个单元。
教材可以向已经毕业的初三学生借，假期预习是适应更高层次学习的基础和前提，且不可粗心大意
学习资料：书店里有关的习题比较多，可以选择一种孩子没有做过的、与教材一致的并且有参考答案的学习资料。
规定好孩子每天的作业量（切忌贪多），并进行检查。
体育锻炼以及家务劳动：坚持锻炼身体（如晨跑等） 。
自己整理房间及家务。
同孩子一起制定一个适合孩子的学习计划：周一至周五上午8：30——11:30， 下午14:00——16:30为最佳黄金学习时间，上午下午中途各休息2次，每次15分钟，上午每节课50分钟，下午每节课40分钟，全天共计6节课能保证五科各一节。
不要连续半天只学一个学科，以免疲劳。
（注： 多检查，多激励。
良性教育比恶性刺激的效果强数百倍。
至于其他的时间，可以给孩子比较充分的自由，因为毕竟是暑假，孩子的休息时间占多数。
另外，周六和周日，家长最好满足孩子的要求，或探亲访友，或逛逛商场、书店，或其他的娱乐活动。
让孩子过一个比较充实又愉快的暑假。
）可适当让孩子参加夏令营、红色旅游、绿色旅游等，走进大自然，领略祖国的秀美山川，陶冶性情。
更重要的是让孩子走向社会，通过参观、考察以及志愿服务活动，积极体验理解社会生活。
参观、旅游等活动也是进行本土文化、民族文化的理解教育的重要渠道。
当然，各类博物馆、纪念馆、展览馆等也应将承诺落到实处。
以身作则很重要，和睦、安静的家庭环境对孩子的学习，起着十分重要的推动作用。
提醒孩子注意暑期安全。
放松以后，让孩子提早进入中考备战状态。
我是一名初三的学生，我想问一下学习的方法
教师应聘试讲时间为10，需要把所有内容都讲完 一些学生思考、、活动时间，可以直接跳过。
简介： 试讲的环节： 1、导入 可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解 在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有： ① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书 板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
4、教学评价 教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结 总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
初三复习作息计划表（真的很好的话追加100）
1月26日 7：00 起床 7：20 洗漱完毕 7：20----7：50：跑步 8：00吃饭 8：20---9：10 做作业（语文阅读一篇和摘抄） 9：25—11：25 数学试卷一份 11：25---11：45 看报 课外书 11：45--13：00 吃饭 午休 13：10---14：10 化学 14：25--15：25 英语 15：40—16：40物理 16：40---吃晚饭前 free 包括体育运动 吃完饭后：看英语节目，每天一门学科复习（或做数学题，物理，化学题） 21；00—21：30 电视，电脑，课外书，free 21：30 睡觉 1月27日 7：00 起床 7：20 洗漱完毕 7：20----7：50：跑步 8：00吃饭 8：20---9：00 做作业（英语） 9：15—10：55 物理试卷一份 11：00---11：45历史 11：45--13：00 吃饭 午休 13：10---14：10 语文（可写作文，或文言文） 14：25--15：25 数学 15：40—16：40化学 16：40---5：30 摘抄，阅读 包括体育运动 吃完饭后：看英语节目，每天一门学科复习（或做数学题，物理，化学题） 21；00—21：30 电视，电脑，课外书，free 21：30 睡觉 1月28日 7：00 起床 7：20 洗漱完毕 7：20----7：50：跑步 8：00吃饭 8：20---9：00 做作业（数学） 9：15—10：55 化学试卷一份 11：00---11：45英语 11：45--13：00 吃饭 午休 13：10---14：10 语文（阅读一篇和摘抄） 14：25--15：25 物理 15：40—16：40政治 16：40---吃晚饭前 free 包括体育运动 吃完饭后：看英语节目，每天一门学科复习（或做数学题，物理，化学题） 21；00—21：30 电视，电脑，课外书，free 21：30 睡觉 以上计划，三天一循环
【高分】开学初三...怎么更好的学习
语、数、科学这4门学科分为A+、A、B、C、D五等二级，每级对应一个位置值。
其中，A+等分为A+1（位置值1）、A+2（位置值2）、A+3（位置值3）三级；A等分为A1（位置值4）、A2（位置值5）、A3（位置值6）三级；B等分为B1（位置值7）、B2（位置值8）、B3（位置值9）三级；C等分为C1（位置值10）、C2（位置值11）两级；D等为不合格，位置值12。
思品历史与社会（合卷）成绩分为A、B、C、D四等，不再分级，位置值分别为1.5、2.3、3.1、3.9。
体育成绩分为A、B、C三等，不再分级，位置值分别为1.8、2.5、3.2。
总位置值之和为各学科位置值之和，最小总位置值（不含优录）为7.3，最大总位置值为55.1。
分数如何转成等级 根据招生计划和全市考生成绩分布情况，招考部门确定各科每个等级对应的原始分数区间。
在分数区间内，考生的等级是一样的，位置值也是相同的。
例如，若将数学109分—120分定为A+1等级，则数学得109分和得120分的考生成绩等级均为A+1等级，位置值都是1。
中考成绩公布不久，教育部门将公布各科原始分数与等级、位置值的换算区间。
中考优录，也通过位置值，记录到考生总位置值中。
今年，考生享受升学成绩总位置值减1.6、减0.8、减0.4三种优录。
如考生中考成绩总位置值是12，若享受减0.8的优录，则该考生在录取时的总位置值为12-0.8=11.2。
位置值相同录取如何排序 中招录取实行等级制后，模糊了分数差异，处在同一总位置值的考生可能会很多。
而在这种差异模糊的状态下，如何保证录取的公平、公正
据了解，在中招录取时，若总位置相同，看语、数、英三科位置值之和，小者优先；若还相同，则按综合素质评定等级的高低排序，择优录取；若还相同，学科高等级数量多者优先；若还相同，按语、数、英单科顺序的位置值排序录取。
