伊利冰工厂的广告词
1．元音（母音）： 单元音（单母音）： 1．a：同法语|a|，比英语的|a：|短一些，类似汉语“啊”。
词例：ala，amigo 2．e：同法语和英语的|ε|,西班牙语的字母e,在任何位置都发|ε|,这点和欧洲其他语言不同。
词例：eco，esta 3．i：同法语|i|，类似英语字母E的发音，也类似汉语“衣”。
词例：idea，isla 4．u：同法语|u|，类似英语单词do的【u】的发音，也类似汉语“呜”。
词例：uva，luz 双元音（双母音）： 1．ai（ay）：同法语的|ai|，也类似英语的|a|＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：aire，hay 2．ei（ey）：同法语的|εi|，也类似英语的|ε|＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：seis，peine 3．oi（oy）：同法语的|oi|，也类似英语的| ɔ |＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：oigo，hoy 4．au：同英语单词how的|au|。
词例：aula，autor 5．eu：同法语|εu|，类似英文|ε|＋|u：|，不过音短。
词例：neuro，Europa 6．ou：同法语|ou|，英语| ɔ u|。
词例：bou 7．ia：同法语|ia|，类似英文|i：|＋|a：|，不过音短。
类似汉语“衣啊”。
词例：Asia，limpia 8．ie：同法语和英语的|jε|。
词例：siete，pie 9．io：同法语|io|，英语|io|。
词例：Dios，sucio 10．ua：同法语和英语的|wa|。
词例：agua，cuatro 11．ue：同法语和英语的|wε|。
词例：nueve，luego 12．uo：同法语|uo|，英语|u ɔ |。
词例：cuota，antiguo 13．iu：同法语和英语的|ju|，类似英文you的发音，也类似于汉语的“又”。
词例：ciudad，viuda 14．ui（uy）：同法语|wi|，类似英文单词we的|w|＋|i：|，不过音短，也类似于汉语的“味”。
词例：ruido，muy 三元音（三母音）： 1．iai：同法语的|iai|，类似英语的|i：|＋| a ：|＋|i：|，不过音短。
词例：cambiáis 2．iei：同法语的|iεi|，英语的|i：|＋|ε|＋|i：|，不过音短。
词例：cambiéis 3．uai\\\/uay：同法语的|uai|，类似英语的|u：|＋|a：|＋|i：|，不过音短。
出现在词尾时，一律变成uay的形式。
词例：Paraguay 4．uei\\\/uey：同法语的|uεi|，类似英语的|u：|＋|ε|＋|i：|，不过音短。
词例：buey 2．辅音（子音） 1．b 当b为词首或者位于m、n之后时，同英语|b|。
词例：bala，boca 当b不为上述条件时，同英语|v|。
词例：abril，abeja 2．v 当v为词首或者位于m、n之后时，同英语|b|。
词例：voz，vuelo 当v不为上述条件时，同英语|v|。
词例：ava，eve ※当b和v在词首，或出现在m、n之后时，或者以“br”“bl”组合形式出现时发|b|的音。
其他情况下都发英语中|v|的音。
2．ll：同法语和英语的|j|。
词例：llave，llanto 3．y：在元音之前，同法语和英语的|j|。
词例：ya，yeso 在元音之后或者单独使用，同法语的|i|，类似英语|i：|，不过音短。
词例：y，hay 4．x：位于词首或者辅音（子音）之前，同法语和英语的|s|。
词例：extra，sexto 位于元音（母音）之前，同法语和英语的|ks|。
在单词中两个音快速发音时，|k|几乎无声，就像舌根只轻点一下。
词例：taxi，exacto 5．c：ce、ci时，同英语的|θ|。
ce与ci因地区不同而有发音的差异。
在西班牙南部、中美洲，习惯上发音，同法语和英语的|s|。
词例：cero，ceja 其他情况，同法语和英语的|k|，发不送气音。
词例：cabo，copa 6．s：同法语和英语的|s|。
词例：sol，seis 7．z：同英语的|θ|。
在词例：在西班牙南部、中南美洲，习惯上发音，同法语和英语的|s|。
词例：zumo，zapato，za ze zi zo zu — \\\/θa\\\/ \\\/θe\\\/ \\\/θi\\\/ \\\/θo\\\/ \\\/θu\\\/。
8．j：同法语和英语的|h|。
词例：jade，jalea 9．g：在e、i之前，同法语和英语的|h|。
词例：gente，gesto。
其他情况，同法语和英语的|g|。
词例：gato，gana。
g＋ue、g＋ui时，u不发音，同法语和英语的|g|。
但若为güe、güi时，ü要发音，较为少见。
10．ch：同法语和英语的|t∫|, 词例：chica，chapa 11．d：在词首及n、l之后时，同法语和英语的|d|。
词例：doce，ducha 位于其他字母之间时，同英语的|ð |。
词例：verde，lado。
位于词尾时，同英语的|θ|。
由于此时d为清音，所以在口语中，甚至不发音。
词例：red，pared。
12. –dre: 发|dre|。
padre,madre等-dre结尾的词发|-dre |，有字母组合发音的，按照字母组合优先的发音。
13．（带波浪的n，下面写成nh）：同法语|л|，英语的|nj|。
类似汉语的“镍”和“捏”的前半部分音。
Nha Nhi Nhu Nhe Nho和Nya Ni Nyu Nye Nyo或者nia ni nyu nie nio的发音差不多。
词例：anho，ninho 14．q：q在西班牙文中只接ue、ui，也就是仅以que或者qui的形式出现。
这时，发音同法语和英语的k|，但是发不送气音。
词例：queja，quiero 15．r：在词首、rr以及在l、n、s、之后，r发打舌音。
词例：rabo，real 当在词尾时，舌尖只颤动一下。
类似英文right的|r|。
词例：pero，caro，calor r 或 rr的发音：学学乡下老农车把式，扬着鞭子赶牲口拉套车，“得尔.......驾!”。
用“的”来带动舌头先动起来然后发声涂气，让气流不停冲击舌头，问题是之后还有个去掉“的”的过程。
大舌音的发音技巧： 在德语或法语中有时是要大舌音和小舌音兼顾使用的。
大舌音是西班牙、意大利以及葡萄牙语言的发音。
首先，大家先发|t|，然后在加上|l|，就是“特了”发快了就成了大舌音。
其次，在上述的基础上，大家请着力送气大口腔，一下子就发出来了
最后，不管大舌音还是小舌音，最重要的是常说常练。
可以先用TR，DR练出点信心，再还原R来练。
16．f：同法语和英语的|f|。
词例：fe，fama 17．h：不发音。
词例：hola，hecho 18．k：同法语和英语的|k|。
字母k属于外来语字母，所以在西班牙文单词中不常见。
词例：kilo，kiosco 19．l：同法语和英语的|l|。
词例：ley，labio 20．m：同法语和英语的|m|。
词例：mes，madre 21．n：同法语和英语的|n|。
当n在音标|k|、|g|、|h|之前时，发音类似英文sing的|ŋ|。
词例：no，nada，ingenio 法语法国网站整理 Myfrfr.com 22．p：同法语和英语的|p|，发不送气音。
词例：pan，pago 23．t：同法语和英语的|t|，发不送气音。
词例：tres，talla 24．w：同法语和英语的|w|。
w和k一样是顺应外来语而产生的字母，所以在西班牙文单词中交少见，而发音也和英文week的【w】相同。
词例：watt，whisky 25. ción: 发|sion|。
词例：habitación 二重元音： a，e，o是重元音，i，u是弱元音，一强一弱或两个弱元音构成二重元音，二重元音构成一个音节，如nue—vo(注意“两个重元音不构成二重元音，如to-a-lla,在一强一弱两个元音上，弱元音带上重音符号的不构成二重元音，如rí-o) 重读和不重读： 重读：名词，动词，形容词，副词，疑问词，不定冠词，人称代词等 不重读：定冠词，前置词，连接词，非重读物主形容词等 音节划分： 三个辅音在一起时，两前一后分开，如ins—ti—tu—to） 带疑问词的疑问句的句式： 疑问词放在句首，主语，动词倒装，如¿Qué es esto? 带疑问词的疑问句的句式 动词放在句首，回答时，先用sí或no加以肯定或否定，如¿Es esto un mapa? Sí,esto es un mapa.2. 西班牙语发音规则提要1、西班牙语字母 ○1西班牙语字母受到约于公元4世纪前形成的24个希腊字母影响，拉丁字母由25个字母构成。
西班牙文的大部分字母均有拉丁字母直接变化形成。
在演变过程中，又增加了《ñ、ll、ch 》三个字母。
○21994年西班牙皇家学院决定“ ch，ll ”不再作为独立的字母。
但以前出版的词典、工具书还把它们当作独立字母，排列在“d和m”之前。
因为字符“rr”不出现在词首(无大写)也不再作为独立的字母，所以，西班牙语字母＝26个英文字符＋“ñ”＝27个。
2、西班牙语发音规则提要 ○1西班牙语字母表(alfaveto)字符名称的发音： ○2发音规则； ❶“c”的发音 “ c ”在 在元音“e和i”前 发[θ]音 在元音“a、o、u”前 发[k]音 ❶“ g ”的发音 g 与元音“a、o、u”组成音节时 发[g]浊音 而与元音“e、i”组成音节时 发[x]音--汉语《h》音 与元音“ue、ui”组成音节时[“u”不发音] 发[g]浊音 ❶“q”的发音 “ c ” 在元音“ -a、-o、-u ”前 发[k]音 “ q ” 在元音“-ue、-ui”前[“u”不发音] ❶“ z ”发音 “ z ”在 任何一个元音前 都[θ]音 **西班牙南部和南美[θ]、[s]同音。
○3发音比较－ *1 “b和v”的发音及与“p”的比较； a. b和v在 停顿后的词首 发[b]音(双唇塞浊辅音，相当于汉语中的＜b＞音)。
鼻音“m,n”之后 如：bueno(好的) sombrero(帽子) un buen estudiante(好学生) vamos(我们走) venga(请您来) enviar(送) un vaso(一杯) b. b和v在 词内部、无停顿词群中 发[β]音(双唇擦清辅音，相当于汉语中的＜w＞音)。
如：obo(狼) arriba(在上面) abrigo(大衣) la voca(觜、口) lavar(洗) leve(轻) uva(葡萄) el valor(勇敢) c. “b和v”为浊辅音，发音时声带颤动； “p”则为清辅音，发音时声带不颤动。
如：baja(矮的) ――― paja(稻草) bala(子弹) ――― pala(铁铲) bano(洗澡) ――― pano(呢绒) basta(够了) ――― pasta(浆) bata(工作服)――― pata(母鸭) beso(吻) ――― peso(重量) vaso(玻璃杯)――― paso(步子) vista(视觉) ――― pista(跑道) vina(葡萄藤)――― pina(菠萝) volar(飞) ――― polar(两极的) *2“c和z”发音及“s”的比较； “ c ”在 在元音“e和i”前 发[θ]音 在元音“a、o、u”前 发[k]音 “ z ”在 任何一个元音前 都[θ]音 **西班牙南部和南美[θ]、[s]同音。
“ s ”在 任何一个元音前 都[s]音 试比较； abrazar(拥抱) ―――abrasar(燃烧) cazar(狩猎) ―――casar(结婚) cima(顶端) ―――sima(深渊) pozo(井) ―――poso(沉淀物) zueco(木拖鞋) ―――sueco(瑞典人) *3“c和q”发音及“g”的比较； a. “ c ” 在元音“ -a、-o、-u ”前 发[k]音 “ q ” 在元音“-ue、-ui”前[“u”不发音] b. “ c ” 单独出现在单词中或 发[k]音 辅音前组成辅音连缀 如： clase(班级) cráneo(头颅) lección(课) octavo(第八) c. “c”和“q” 为 清辅音 ， “g” 为 浊辅音 。
试比较； callo(老茧) ――― gallo(公鸡) cama(床)――― gama(母鹿) cana(白头发)――― gana(愿望) casa(房子)―――gasa(纱布) casto(贞洁的)――― gasto(花费) col(圆白菜)―――gol(进球) coma(逗号)――― goma(树胶) d．“ g ”的发音 g 与元音“a、o、u”组成音节时 发[g]浊音 而与元音“e、i”组成音节时 发[x]音--汉语《h》音 与元音“ue、ui”组成音节时[“u”不发音] 发[g]浊音 *4“ d ”的发音及与“ t ”的比较； a. “ d ” 浊辅音(声带颤动) “d”在词首或“ n、l ”之后 发[d]音 而“d”在其它情况下 发[e]音--英字《that》中的th音 如： 发[d]音― dar(给) decir(说) día(日子) dólar(美元) domingo(星期日) falda(裤子) andar(走) banda(带子) 发[e]音― cuadro(图画) tejado(屋顶) dedo[deeo](手指) b． “ t ” 清辅音(声带无颤动) 试比较； cuadro(图画)――― cuatro(四) cuando(什么时候) ―――cuanto(多少) deja(留下) ――― teja(瓦) dejado(留下的) ――― tejado(屋顶) déme(给我) ――― teme(害怕) denso(密集的) ――― tenso(拉紧的) domar(驯养) ――― tomar(拿、给) dos(两个、二) ――― tos(咳嗽) viendo(看) ――― viento(风) *5“ r ”的发音及与“ rr、l ”的比较； “ r ” 舌尖齿龈颤音 在词首或“n、l、s”之后 发单次颤音 而其它情况[发“ rr ”音] 发多次颤音 “ rr ”舌尖齿龈颤音 发多次颤音 “ l ” 发无颤音 试比较： “ l ” ―――“ r ” ――― “ rr ” calo(我载[帽子]) caro(昂贵)carro(车、马车) celo(勤奋) cero(零) cerro(小山) colar(过滤) ―――coral(珊瑚) ―――corral(畜栏) hielo(冰) ―――hiero(我伤害) ―――hierro(铁) pala(铁铲) ―――para(为了) ―――parra(葡萄藤) pelo(头发) ―――pero(但是) ―――perro(狗) tolero(我容忍) ―――torero(斗牛士) ―――torrero(灯塔守望人) ❺yeísmo现象与lleísmo现象(“ ll ”的发音及与“ y ”的比较)－ “ ll ” 应发[λ]音，但 在西班牙语南方地区和拉美大部分地区，发成与“ y ”同音，叫做yeísmo现象，与此相反，“ y ”音发成与“ ll ”同音现象叫做lleísmo现象。
“ll” 应发[λ]音(硬腭边擦浊音，声带振动)，却发成[y] 音。
“y ” 应发[y]音(硬腭擦浊音，声带振动)，却发成[λ] 音。
如：calle[káλe](kajie)－ lluvia[λuβja](jiubia)－ llama[λama]－ caballero[kabaλero]－ yuca[λúka]－ yate[λáte]－ ayer[aλér]－ allí[aλi]－ olla\\\/hoya, halla\\\/haya,gallo\\\/gayo,hulla\\\/huya arrollo(卷、绕)\\\/arroyo(小溪)，calló(他沉默了)\\\/cayó(他跌到了)， malla(网眼)\\\/maya(玛亚人)，ralla(他擦碎)\\\/raya(线条)，pollo(雏鸡)\\\/poyo(石凳)。
果宝特攻所有经典台词
床前明月光，洒了一。
举头拿毛巾，低头擦裤裆小果的，还有；我没数错数数可厉害了，就是一两二三
我不是固执，我是执着。
我不是随便的人，可我随便起来不是人 杀杀杀
IQ再好，一砖撂倒。
果然是，功夫再高，也怕菜刀 爱情是魔鬼，让人流口水啊
女人如衣服，定期换一件
果然是有情人终成仇人啊
上官子怡的；我打你，打你打你，我就打你，就打你。
就算是一条死鱼，我也会爱你。
无极的；我砍死你，砍死你 菠萝吹雪的；我菠萝吹雪吹得不是雪，而是血
是我剑上的血
小果叮，是最强的敌人。
你们的话，好肉麻呀
橙留香的；我不是一条咸鱼，而是一条死鱼
最后一集蓝色水果人说的话；不知道他名字叫什么；妈妈呀
爸爸呀
小果叮；女生是最外向的了。
闭嘴，你妈早死了。
闭嘴，你爸也早死了。
水至清则无鱼，人至贱则无敌
橙留香也有一句震撼的诗；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
木瓜小子；我知道，我知道，就是趁你病，要你命
那个橙的女水果说的；不是，是他说话太肉麻了
【就这些了】
百加得朗姆酒怎么喝
[爱的宣言——教师节快乐(一)]爱的宣言——教师节快乐(一) （ .com） 分享快乐的蛋糕 昨天是教师节，我一进教室就看见许多鲜花、贺卡放在同学们的桌子上，爱的宣言——教师节快乐(一)。
刘老师一来，同学们就围住了刘老师，有的送刘老师花，有的送刘老师贺卡，还有的送刘老师巧克力…… 这时，沈逸凡拿出一个冰菠萝蛋糕送给刘老师。
刘老师决定，和同学们一起吃这个蛋糕。
“耶
”我们高兴得一蹦三尺高。
刘老师开始切蛋糕了，同学们一窝蜂地冲上去“讨”蛋糕吃。
我好不容易才挤到讲桌前。
啊
那个蛋糕可真漂亮
最下面是金黄的蛋糕，上面图着一层冰激凌，中间还有一层水果呢
看起来挺好吃的
我拿到了一小块蛋糕。
我吃了一小口，真甜啊
我马上把蛋糕吃掉了。
我太高兴了
我不仅吃了一块蛋糕，而且还收获了一份爱————一份老师对我们的爱。
这块蛋糕不仅让我嘴上尝到了甜，心里也尝到了爱。
那份爱已经牢牢地印在我的脑海里。
铭刻在我的记忆里。
【这一篇的作者是谁呀
请跟帖说明：）】 分享快乐的蛋糕 徐婧 “我还要吃蛋糕!” “我还没吃呢
” …… 今天早上，我背着书包刚踏进教室，我就被眼前的一幕惊呆啦。
（哪一幕啊
这一段把你看到的情景描绘出来就好了。
）我问了身边的同学，今天是谁的生日。
噢，今天是教师节，同学们都给老师送礼物，有人送贺卡，有人送巧克力，有人送鲜花。
可出乎预料的是，沈yi凡竟然送了他亲手制作的冰点蛋糕
听完，我也馋了。
我立刻整理好书包，跑到卫生间，匆匆洗完手，赶快回到教室，排着队，等着吃蛋糕。
杨ye豪吃了一块，说：“刘老师，别切了，您留着自己吃吧
”有人吃了一块，还想吃；有人干脆不吃留给刘老师吃。
轮到我了，刘老师用刀小心翼翼地切了一块放在我手里。
我咬了一口，啊
太好吃了，太甜啦，我好激动啊
我忘了说：“谢谢”，就坐到位置上吃了起来。
蛋糕上面是一层冰菠萝，下面是冰ji淋，里面还有mi猴桃。
沈yi凡真是一位做蛋糕的大师
蛋糕一个人吃，只有一份快乐; 两个人吃，就是两份快乐; 与全班同学一起吃，就有了无限的快乐
这件事会深深使我记住，永远也忘不了
【修改作文时，别忘了把用拼音代替的字查字典写出来哟：）】 教师节的不同 四（3）班金天成 昨天是一年一度的教师节，这个教师节可真不同。
沈逸凡送老师的蛋糕，老师却给了我们吃。
因为老师的分享，我觉得这个蛋糕与众不同，味道很好，大家都很喜欢。
昨天早晨，我一到教室就看到一些同学围在一起，不知道在干嘛?我想挤进去看一看，可是挤也挤不进去。
于是，我问了一下同学发生什么事情，噢，原来是，沈逸凡同学送了蛋糕给老师，而老师却分享给我们大家吃…… 我带着沾着奶油的嘴，对老师说了一句话：“谢谢您，刘老师
”同时，我在心里想：一定也要谢谢沈一凡。
当我看着同学们乐呵呵地吃着，笑着……我默默地想：为什么老师要把这么可口的蛋糕分给我们大家吃呢
我想也想不通…… 忽然，我想起了经常在我耳边回响着的一句广告词：如果你有六只苹果，你一个人吃的话，那只能吃到一种味道；但，如果你把另外五只分享给五个人，那你就能收获六种不同的味道
噢，我明白了，老师让原本只有一种味道的蛋糕，变成了四十六种不同的味道，同时，也收获了四十五种快乐。
我们爱老师，老师更爱我们
我们四（3）班是个快乐的“大”家! 分享快乐 “哈哈哈……”一阵阵地欢笑声从四（3）班里传了出来，咦
为什么有那么多地笑声呢
哦，原来今天是教师节呀
刚踏进四（3）班的教室，就能闻到一阵阵清香，仔细一看，是同学们自发送给老师的礼物哩，有送鲜花的、送巧克力的、送贺卡的，还有送祝福的……其中最让我惊讶的，就是沈逸凡同学亲手做的大蛋糕，只见那蛋糕扁圆扁圆的，蛋糕上铺着菠萝味的果酱，那果酱好象一块圆圆的地毯，果酱上还镶嵌着几片猕猴桃和一些小巧玲珑的银色珍珠，蛋糕里还夹着新鲜的水果呢，有：菠萝，黄桃，椰果……。
沈逸凡说：“这蛋糕过了15分钟就会化了，要快点儿把它放冰箱
”可是，刘老师却要现场切蛋糕，让每一位同学都能分享到快乐。
于是同学们都围着刘老师，因为他们被那诱人的蛋糕吸引住了。
有的同学看着蛋糕都口水直流了，有的同学跟老师说：“刘老师，记住一定要给自己留一点儿
”可是刘老师却说：“没关系的。
因为一个人分享这蛋糕，只能让一个人快乐，如果一群人一起分享，那大家都快乐了
”而我呢，虽然也馋得口水直流，但是还舍不得吃呀
啊，9月10日真快乐呀，它让我们每一个同学都能感受到教师节的快乐
三（3）班 杨虹玥 18号 难忘的教师节 9月10日是一年一度的教师节，今天，我很早的来到了学校，手捧着几束鲜花，献给我最敬爱的老师们，祝老师们节日快乐。
刚进教室，就听见同学们叽叽喳喳的声音，“什么事呀”我带着疑问问道。
哦，原来大家都围着一个大蛋糕，这是沈逸凡给老师带来的教师节的礼物。
刘老师说：“今天是老师的节日，但是老师想把自己的快乐分给同学们，我们一起来吃蛋糕吧，哇，太好了，同学们欢呼起来，教师节作文《爱的宣言——教师节快乐(一)》。
刘老师小心翼翼的把蛋糕切成很多份，其中，沈逸凡的那份特别的大，而且里面还有一块菠萝和一块芒果。
我也不例外，老师给我切的那块正好有两块芒果，吃到嘴里，感觉好甜啊，非常的好吃。
同学们有说有笑的，特别是沈逸凡，连续吃了3块，还想吃，同学们忍不住哈哈大笑，可我觉得，这个蛋糕，吃在嘴里甜津津，凉丝丝，香喷喷的，真的是越吃越想吃啊。
今年是第25个教师节，也是一个最令我难忘的教师节，祝我们所有的老师教师节快乐
星港学校 四（3）班 徐寄涛 特殊的教师节 四(三)班 虞季 昨天是一年一度的教师节,一大清早,我早早的来到了教室,就听到了同学们的欢笑声,我走进去看见了同学们准备 送给老师的各种礼物,有的送巧克力,有的送贺卡,可出乎意料的是有一个同学送的是一个大蛋糕,他就是沈逸凡.而我送 的是两束大鲜花. 在老师接受沈逸凡的礼物是,沈逸凡对老师说:\\\\这个蛋糕过了15分钟就化了,所以要放在冰箱里.\\\\可刘老师却说:\\\\ 不用了,我们现在就切开来吃因为蛋糕一个人吃,只有一份快乐,两个人吃就有两份快乐,与全班同学一起吃就有,就有了 无限的快乐.\\\\我们听了非常开心! 再切蛋糕时老师的周围挤满了人,大家都忍不住要流出口水来了,三分钟过去了,老师把蛋糕切成了45份,大家争先 恐后地去拿蛋糕吃,蛋糕有着特殊的味道,就是对我们的爱,吃在嘴上清凉清凉的,可心里却是美滋滋的呢!让人难以忘怀 !还有些同学忍不住想要再吃一块蛋糕呢!这还多亏了沈逸凡让我们吃到了清凉可口的冰淇淋蛋糕. 想到这儿我要对老师们说:\\\\老师,辛苦了,我们从心里真心地祝愿您,感谢您!\\\\ 难以忘怀的教师节 早上，我刚踏进教室，就被眼前的一幕惊呆了。
原来，今天是教师节，我们班的沈逸凡带来了一个冰点蛋糕，哇
看起来好好吃啊
圆圆的，上面还有些猕猴桃，我赶紧凑上去，准备看老师切蛋糕。
开始切了，老师把它分成好多块，有的同学说：“别切了，您自己留着吃吧
”但有的同学却在不停的流口水。
老师说：“去洗手，再来吃蛋糕。
”于是，我们马上冲到洗手间去洗手了。
我呀，洗完手赶紧以最快的速度跑到了教师，心里想的都是那美味的蛋糕。
我赶紧拿了一大块蛋糕，尝了起来。
啊
好好吃啊
有一股浓浓的菠萝味，还有一些冰镇可口的感觉。
这时候，我赶紧心里美滋滋的，像甜甜的糖一样，感觉很开心。
我觉得老师很关心我们，明明是沈逸凡送给老师的，但老师还是跟我们一起分享她的快乐。
我想，老师对我们这么好，我们不能辜负老师的心意，一定要好好学习，天天向上。
啊
这是一个多么愉快的教师节
但是每年只有一次，我真希望能每天都这么开心，这么甜蜜啊
让我给大家分享一下我的快乐吧：蛋糕一个人吃，只有一份快乐；两个人吃，就有两份快乐；与全班同学一起吃，就有了无限快乐
四（3）班王语涵 特别的教师节 今天是一年一度的教师节，可远远的我就从走廊里听到班级里传来了一些声音“好甜啊
”“好爽啊”“太好吃了
”于是心中一正纳闷“这是怎么回事呀
” 我赶紧跑进教室一看，很多同学围着刘老师，走近一看原来刘老师在切蛋糕，蛋糕上面是黄澄澄的菠萝，菠萝上面有弥猴桃和有樱桃。
“哪来的蛋糕啊
”我问起旁边同学，同学说：“是沈逸凡送老师的礼物。
”我也凑上去想吃蛋糕，可是我的手太脏，就叫陈炜昊帮我拿了一块塞到我的嘴里。
那蛋糕，甜津津、凉丝丝的，非常好吃。
这本来应该是教师节老师应该享受的，老师却拿来给我们吃，说明老师非常爱我们，老师用她的蛋糕滋润了我们的心田，使我们兴奋不已。
因此，我们更应该懂得老师对我的们的爱，用我们的行动来回报老师，上课专心听讲，在新的学期用自己的进步来表达我们对老师的爱。
今天是教师节，可我们班45位同学都受到一份很珍贵的礼物----和老师一起享受快乐的时光。
今天我还没踏进教室，就听见一阵阵喧闹声，心想“现在是早读的时间，班级怎么会真么乱，不会......”我不敢多想，就加快脚步飞奔教室。
一踏进教室，就看见桌上有同学们送给老师们的好多好多鲜花，卡片和一个很精致的蛋糕。
刘老师被同学们团团围住，有说有笑的。
我连忙放下书包，作业也顾不上交，就挤到人群中凑热闹去了。
这时刘老师说“今天是教师节我很想和你们一起分享吃蛋糕的快乐时光.......切蛋糕一定小心翼翼.......”刘老师一边说一边切蛋糕,。
.只看见她那麻利的手横一刀,竖一刀,向蜘蛛结网一样,很快就切成无数块小蛋糕。
不懂事的我们都一哄而上抢着蛋糕吃。
这时我正准备拿着一块蛋糕送给老师吃时，而刘老师却在一旁默默看着我们，脸上流露出开心甜蜜的微笑。
看着老师那神情专注地表情，我实在不忍心打扰，生怕这美好的时间给打泡啦。
我往后退几步。
瞧
刘老师多向一位慈祥的妈妈在和自己的儿女们一起分享这美好时光啊
今天我虽然吃了那么一点点，可蛋糕那凉丝丝甜津津的味道让我回味无穷。
说实话，每年过生日爸爸妈妈都会给我买一个很贵蛋糕，但总觉得比不上今天的好吃。
今天与其说是吃蛋糕还不如说是刘老师给我们博大的爱。
我真希望刘老师每天都向今天这样的开心快乐。
最后祝福天下所有的老师们教师节快乐 今天这精彩的瞬间将一直留在我童年的记忆里。
三种味道的蛋糕 今天是一年一度的教师节。
我们想象中的教师节都是我们给老师送礼，没想到，这次居然是老师请我们吃东西
一大早，我来到教室里，同学们都拿着自己送给老师的礼物等待着老师的到来。
“刘老师来了
刘老师来了
”我们大喊。
大家连忙冲上去把刘老师团团包围。
不出几分钟，刘老师的手上已经拿不下我们送的礼物了。
令我们全班同学眼前一亮的是，沈逸凡居然送了老师一个大蛋糕
刘老师连忙把蛋糕切小，大家都问刘老师：“刘老师，这蛋糕是沈逸凡送给你吃的，你干嘛把它切小呢
刘老师微笑着回答我们：“哈哈，因为我希望把我的快乐和大家一起分享呀
”我的心里很感动。
我小心翼翼地从蛋糕中取了一小块蛋糕，把它轻轻放入我的口中。
咬下第一口，冰冰的味道。
咬下第二口，甜甜的味道。
吃完蛋糕后，还会尝到刘老师那浓浓的“暖心味”
我们大家吃完蛋糕后，都在讨论这蛋糕的味道，有人说是甜甜的味道，还有人说是酸酸的味道，可我却说是刘老师的“暖心味”。
啊
今年的教师节过得真愉快、真有意义
〔爱的宣言——教师节快乐(一)〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
】
韩庚在开场的时候大屏幕上有一段光影的舞蹈，挺炫的，视频谁有
你说的是哪个表演
如果是深圳跨年，屏幕上的那个视频就只有深圳电视台的工作人员有了PS 韩庚主演的电影《大武生》9月9日上映，敬请期待~
