自己动手做地球仪,最大的收获是什么
对世界的地理环境有了进一步的了解和认识。
制作地球仪的感受拼音
制作地球仪的感受拼写如下:zhì zuò dì qⅰú yí degǎn shòu欢迎采纳谢谢
如何简单制作地球仪
料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道各点距离相等。
2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的角要比乒乓球略大些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
5.在铁丝的下部，包上些橡皮泥，是做好小地球仪不会反倒。
《当我面对地球仪》这作文怎么写。
中学作文500字左右。
急急急
我的书桌上摆放着一个地球仪。
它圆圆的，有一个喇叭状的塑料底座。
底座上有一个银白色的塑料支架，像一轮新月，上面标有75、60、45等数字，这是它的纬度。
一根轴从球的中间穿过，使球能够自如地旋转。
球体是倾斜的，远看它，全身着蓝装，十分引人注目。
走近看，才发现它的颜色不是单一的，红色、黄色、橙色、粉红色……称得上色彩斑斓。
仔细观察，你会发现，地球仪上排着好多密密麻麻的字、图形和符号。
不同的颜色有不同的形状，那代表着不同的国家;同样的颜色有不同的深浅，那代表着地势的高低。
比如，我们最熟悉的中国，它的形状像一只翘着大尾巴的雄鸡，全身粉红粉红的。
仔细寻找，我找到了祖国的两条大动脉—长江、黄河。
啊! 长江，波涛汹涌，一泻千里，从唐古拉山到东海之滨，就像一条彩带连接着几十座城市;黄河，就像一个巨大的“几”字，从祖国的青藏高原到华北平原，一路奔腾不息，直到流入渤海。
它那银灰色发亮的底座就像一个托盘，稳稳地托住了整个球体。
这个球体固定在一条弧形的铁圈上，中心还穿过一根铁轴，使它可以转动自如。
远远望去，地球仪就像一个蓝色的球；近看上面五颜六色，那是世界上的各个国家以及海洋、岛屿、山脉的图案。
它们有的像喔喔鸣叫的公鸡，有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像沙漠之舟-----骆驼，还有的像一只倒扣的锅……密密麻麻的文字和数字布满了地球仪，它注明了每个国家、岛屿，还有它们所处的地理位置及特点，真令人目不暇接。
还有许多线条纵横交错，像蜘蛛网一样，使人眼花缭乱…… 我看着地球仪，仿佛在周游世界，欣赏世界风光。
我仿佛看到了波涛汹涌的太平洋，一只小船不怕风浪在海上漂泊；看到了科技发达的日本；看到了盛产石油的科威特；看到了冰天雪地的南极洲，瞧，那好客的小企鹅正在欢迎你呢
我仿佛又看到了景色迷人的夏威夷群岛，微风吹来，海面泛起了粼粼波纹；看到了有着灿烂古文化的埃及。
特别是每当看到“中华人民共和国”这几个醒目的文字，就觉得格外亲切。
我们的祖国不仅美丽富饶，而且繁荣富强，她就像一只雄鸡屹立在世界的东方。
无论在何时何地，只要看到飘扬在蔚蓝天空中的五星红旗，听到那雄壮的国歌，我就觉得骄傲和自豪。
人们为什么要制作地球仪
简单的说就是，地球仪是立体的，可以更直观的了解地球的全貌，以及各个国家在地球上所处的位置，便于学生学习地理知识。
这是平面地图所不具备的功能。
求实习测量心得体会
令人难忘的两个周的测量实习终于结束了，在这两个周里，我学会了很多东西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、全站仪测量距离、角度、高差等,还有学会了及地形图的绘制方法。
测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面(包含空中、地下和海底)点位的科学。
既然是要测量就离不开实践。
实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。
当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。
当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。
要想提高效率和，还要经常练习，这样才能做到举一反三。
其次我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。
因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。
我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。
实习期间恰好是入夏时节，西安的温度很高，对于露天作业的我们是一个不小的挑战，我们改掉以往睡懒觉的习惯，早上六点多就起来，7点左右就开始测量，因为中午的太阳实在太厉害了，我们下午3--4点开始工作，一直到晚上天黑无法看清为止。
因为测量地点距离在东区，远离我们这边的宿舍，所以我们晚上基本都在树蕙园吃饭，同时发现那里的饭菜不错，每天都吃得很香。
一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。
我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。
通过这次实习我自己还总结出一些测量时应该注意的事项。
(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。
在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。
(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。
(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。
(4)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
观察地球仪你可以发现什么
想要环保,我们首先做到的是节约,只有节约,才能保护我们的地球.首先,我们要节约纸张,日常学习生活中,我们要从小事做起,比如,在日常生活学习中,做数学演算时演算纸应两面用,外出用餐时不用餐巾纸,而是用手帕,还可以把日常积累的废纸、旧报纸、废纸壳等收集起来卖给废品收购站,以利于纸的回收再利用.另外我还希望造纸厂的叔叔们能多用一些可再生的资源,像是芦苇、杂草、竹子等造纸,减少对森林的破坏,这样才能保护我们的地球,让那些树木发挥他们更大的作用吧!绿化环境,美化我们的家园!其次是节约用电,电虽然是由发电厂发的,但是现在大多数是用煤来发电的,煤虽然是可再生的资源,但是煤的再生是非常困难的.所以节约用电,就可以减少煤的消耗,让煤用在更需要它的地方去.我们可以在上完厕所、出去时、不用灯时做到随手关灯,减少看电视、上网的时间,不用长明灯,看完电视、上完网,或其它的家电应该关掉电源开关,减少它的待机耗电,另外公共场合也应减少装饰用灯,五彩的广告灯.大家都来关心地球,我们的天空才能不再灰暗.最重要的是节约用水,水是不可再生的资源,我们国家是极度缺水的国家,地球上的水越来越少了,地球越来越干涸了,地球越来越快的沙漠化了,如果再这样下去的话,也许不久的将来,地球上的最后一滴水,将成为我们人类眼中伤心的眼泪.我们要做的就是从身边做起,比如在洗脸洗手时打香皂的过程可以关掉水龙头,或使用感应式水龙头,洗澡水可以用来洗衣服、冲厕所,淘米水可以浇花、洗头,在外面如果看到长流水也要伸出我们的手关掉它,其它的浪费行为我们也应该制止.我们大家都行动起来,才能减少浪费,保护地球.否则,地球也许会在某一天毁灭,我们人类也许要到外太空去生存.节约森林,节约布匹,节约粮食……,我们要做的事情很多,只要大家都从自己做起,从人人做起,世界会变得美好,我们也将有一个美丽的家园.
磁悬浮地球仪作为摆设有害吗
磁悬浮地球仪其实对人体是没有什么大的影响，影响不是没有，是不会对人体造成危害的。
所以请放心购买和使用。
很多人对磁悬浮地球仪有误解，就是总认为这个既然是磁悬浮，那肯定会有辐射什么的，其实手机，电脑都有辐射。
这个磁悬浮地球仪也是不例外，下边就来说说磁悬浮地球仪的一些问题。
磁悬浮地球仪本身是会有辐射的，只要是在工作的情况下都是会有辐射的。
我们先来了解下辐射是什么
辐射指的是由场源出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后再返回场源的现象，能量以电磁波或粒子（如阿尔法粒子、贝塔粒子等）的形式向外扩散。
自然界中的一切物体，只要温度在绝对温度零度以上，都以电磁波和粒子的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式被称为辐射。
相信你看到这里应该比较明白了，你接触到的绝大部分都是有辐射的。
那么很多事物都是有一个程度问题活着吧说是大小问题，多大的辐射会对人体造成影响呢
下面接着这个话题来谈谈。
多大的辐射对人体是有影响或者说是有危害的
据了解辐射在0.4μT以上属于有些强辐射，对人体有一定危害，长时间接触易患白血病。
如果辐射在0.4μT以下，相对安全。
另外我们知道辐射的大小主要是有电压电流以及你离辐射源的距离。
我们了解下磁悬浮地球仪的电压是12v，电流是在0.3A左右，也就是说功率大小为3.6w。
相信我们的手机其实一般是5v\\\/4.5A，由此可见手机辐射其实比磁悬浮地球仪还要高。
另外一个因素距离，我相信咋们用手机的距离比磁悬浮地球仪距离要近，所以说对磁悬浮地球仪说这个辐射大，这个完全是没有根据实际情况下结论。
总结下就是磁悬浮地球仪其实对人体是没有什么大的影响，影响不是没有，是不会对人体造成危害的。
所以请放心购买和使用。
如何有效开展区域活动的学习心得
一、材料的层次性：一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
教师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，如果只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分能力较强的幼儿的发展。
另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。
如美工区内，教师可为幼儿提供蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探索，更大程度地鼓励幼儿的。
二 、材料投放要有目标性和针对性。
（一）是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。
因此，材料投放应具有目标性，要根据近期的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。
（二）活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。
同样是结构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。
而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。
