如何提高中职学校思想政治课的教学效果
一职学校政教学的现状 根据《中等职业学校政治大纲》指出中等职业学校政治课是学校政治工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。
”由此可见，政治课是中职生的必修课，对于学生健康成长和就业创业等方面有着不容忽视的重要性。
然而，学生们在课堂上表现冷淡，学习效率低，“学生不求学，教师求学生学”成为了较为普遍的现象。
如何调动学生的学习积极性，增强政治课的实用性，在教学中达到学习大纲的要求，已经成为需要急切解决的问题。
二、原因分析 根据上述提出的问题，结合在教学中的经验体会，笔者总结了三方面的原因： 1.学生方面的原因。
学生对于政治课不感兴趣，产生厌学情绪，是影响政治课教学实效的最主要原因。
（1）在学习方面，大部分学生的学习能力、理解能力、接受能力都比较薄弱。
来到新的环境，学习缺乏目标，对所读专业不了解，导致对学习没有目标，没有兴趣。
且认为政治课程的内容是死记硬背的东西，实用性不强，考试的时候抄抄写写就能够过关，所以课堂上注意力分散，打瞌睡、开小差等违纪现象屡有发生。
对教材内容感到乏味，认为教材内容距离自己的生活很远，实用性不强，学与不学都没有关系。
（2）在心理方面，中职生处于青春期，是从一个不成熟阶段过渡到成熟阶段的过程，往往不能克制自己的情绪，感情用事，偏激浮躁，容易受社会不良风气影响，没有把精力放在学习上，对学习不珍惜，不重视，不认真。
同学之间容易产生攀比心理，处理不当导致自信心不足，反映在学习上就变成了不爱学，不想学，不会学，得过且过地过日子。
2.学校方面的原因。
中职学校属于职业教育类学校，大部分都重视专业课，忽略文化基础课。
这样的情况在开展教学中就会有所侧重，出现了重技能，轻理论的现象。
另外，中职学校的部分政治教师仍保持着陈旧的教学观念，且缺少外出交流、培训等提高教学水平的机会，教辅材料相对偏少，一般都是个人自己研究教材，摸索教学方法。
长期下来，缺乏创新性的课堂自然不能够吸引学生的学习兴趣，甚至打击了学生的学习主动性，因此教学效率相对较低。
3.社会方面的原因。
在充满了竞争的市场经济中每个人都希望自己是竞争中的优胜者，其中影响胜败的关键因素就是效益。
这自然会影响正准备踏进社会接受市场考验的中职生们。
在他们没有定型的社会价值观看来，学习技能，学好技能才是硬道理，才能够为他们带来实质性的效益。
至于思想素质，是一个很虚无的东西，一时半刻不能够给自己带来任何的效益，只要自己没有违法就不会给自己甚至是社会带来什么损失，从而不注重政治课的学习。
三、提高中职政治课教学实用性的改革建议 1.教材的选用要讲求实用性。
在学科的认识上，教材给了学生的第一印象。
原来国家规定的旧教材内容相对陈旧，理论知识多，活动内容少，学生阅读时难度较大。
2009年教育部《关于中等职业学校政治课课程改革与教学安排的意见》指出，中职教育政治课将分为必修课和选修课两类，必修课分《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》四门，选修课除《心理健康》外，其他课程由各地根据实际情况申请选用。
新教材坚持以学生发展为本，教材内容把思想品德、政治教育、人文社会科学常识教育等都融为一体，而且插入了很多近年与内容相关的图片和例子，理论知识相对减少，取材内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。
学生打开教材能够看到自己身边发生的事情，立刻产生亲切感，有继续看下去的冲动，这样的教材大大提高了学生的学习兴趣。
多元化的内容是一个新的开端，是一个新的机遇，教师应该对学科内容进行认真学习，有系统地整合，借此契机提高政治课的实用性。
2.教师的定位要转变。
在新课改的背景下，教学改革给教师提出了新的要求。
在新课改中把教师的作用定位为“以教师为主导”，主导就是主要引领和指导。
传统的教学中，教师在政治课堂上是一个知识的传授者，教学任务的执行者，学生成绩的评价者。
在新课改背景下政治教学中，要求教师转变角色，换句话说，教师在课堂上应该是一个组织者、引导者、合作者。
作为组织者，应该帮助学生确立学习任务，创设情境让学生开展活动，诱发学生积极参与到课堂上。
作为引导者，应该站在更高的角度引领学生走进课堂，给予学生思维上的指导，为学生开创一个相对广阔的空间进行探究性学习。
作为合作者，放下教师高高在上的架子，走进学生，与学生们共同探究，倾听学生的观点，适时加入自己的见解引导学生多角度认识问题，帮助进行有意义的学习。
注重教师的“主导”作用，才能够在政治教学中很好地激起学生主动性学习，体现教学的实用性。
3.学生的地位要转变。
学生“主体”地位的确立，标志着在教学中“以学生的发展”为目的，开设体现学生主体地位的教学课堂。
如何体现学生的主体地位
笔者认为，可以通过学生在政治课堂上对学习的参与度来衡量，让学生参与到课堂的学习上，积极主动进行探究活动。
学生参与度高，才能体现教育的价值。
另外，学生在课堂学习时，总是带有一定的情感的。
这种情感的投入直接影响到政治课教学的效果。
教师在课堂教学中要善用学生的情感，让学生积极参与体验会使学生产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从学习中获得兴奋和快乐。
例如，在讲授“展示职业风采”这个框题时，笔者以小组竞赛的方式，让学生组成八个小队选择一种职业上台展示其职业风姿，学生们都把握表现的机会，做出了许多有创意的表演，充分展示了各种职业的风采。
这样的课堂让学生在轻松有效的氛围中改变对政治课的消极看法，学生成为了课堂的主体，学生的情感、态度和价值观得到了尽可能大的转变与发展，真正提高了政治课教学的实用性。
4.教学方法要转变。
在现代的教学中教师就应该改变自己居高临下的姿态，创设平等、宽松、和谐的教学环境，与学生互动交流，给予学生一个可以展示的平台。
当学生遇到困难的时候，教师给予善意的鼓励；当学生成功的时候，教师给予真挚的表扬，当学生走入误区的时候，教师给予宽容的帮助。
在这样的环境下，学生就能够把心真正地交给你，喜欢上你的课堂，乐于与你畅谈，课堂成为了教师传道授业的地方，学生追求梦想的天地。
其中，师生互动是一种非常有效的教学方式。
师生互动的目的在于让学生与教师合作完成任务，从而调动学生思维。
在师生互动中，教师应该抓准时机，在学生似懂非懂，希望帮助解决问题的时候给予学生恰当的引导和点拨，从而达到教与学的统一。
例如，教师可以根据教学内容的特点把教学的重点与难点转化成几个小问题，让学生们进行小组探讨，教师在逐一检查探讨的结果并给予点评，在这样一个互动的过程中就可以把学习任务圆满地完成了。
所谓“教无定法”，中职学校政治课的教学方式是多种多样的，无固定模式。
在教学实践中一定要因课而异、因人而异、因环境而异，不断地改革教学模式，努力探索与选择最佳的教学方法，提高课堂教学的实效性，使政治课具有思想性、启发性、趣味性、发展性和时代性。
中职生调整方向提升自我心得体会
中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。
明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。
知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。
一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。
有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。
他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不可能的呀
知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。
相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。
这个人为什么要指头呢
因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。
古人说：授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷也就是这个道理。
同志说过：学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。
学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。
所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。
昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。
第一景说的是要有信心，独上高楼，非信心不可；第二景说的是要有决心，终不悔实在是最大之决心了。
第三景说的是要有恒心，众里寻他千百度，没有恒心，如何达得到
古人说：凡事预则立，不遇则废。
智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。
科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。
所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。
要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤： 第一步就是抓好课前预习。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。
看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。
同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
我国古代军事家孙子有一句名言：知己知彼，百战不殆。
这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。
预习就是知己知彼的准备工作，就好像赛跑的枪声。
虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。
做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。
简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。
预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
第二步是掌握听讲的正确方法。
处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。
学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。
把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊
学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。
要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
中专{职高}里学普通高中的课程吗
教材一样吗
毕业了能参加高考吗
中职教师培训班。
通过本次学习使我感到收获颇丰现从以下几个方面将我所学到的知识及心得体会总结如下一、专业科目学习内容概要通过下载培训教材和教师视频讲座等形
中专会计专业应该设置哪些课程呢
有哪些教材或习题册比较好用和新版的吗
最好比较适合教学的，谢谢~
推荐大学会计教学用的《会计基础教程》之类的，都是从零开始学习会计的，书店都有专门教学这类的教材，而且价钱也很便宜，学生可以人手一本，练习册可以用教材对应的书籍，课程可以设置：会计基础、经济法、财务成本管理基础、税法，这些是比较重要的，如果有条件可以弄个会计电算化软件来进行教学和模拟培训。
我刚会计毕业不久，这些都是我们学校里的课程，也是从零开始的，比较容易理解
学习心得体会 1000字
益智课堂与思考力研讨会学习心得体会荣幸地了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
中专护理学都学什么课程
主干学科：基础医学、心理学、护理学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、中医护理学等。
中专护理培养目标：从综合素质、人文教育、社会心理学、道德观念等多方面对学生进行培养，训练过硬的护理技能，培育爱心和耐心，要求学生学习人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能。
