如何提高中职教师自身素质
中职专业教师如何提高自身素养中职专业教师的师德水平、知识经验、技术能力对学生影响很大，决定着教育教学的成效，决定着学生职业素养的高低。
因此，需要中职专业教师培养合作意识、科研兴教意识，提高“理实一体化”教学实践水平、开展“寓教于乐”教育实践活动、让“爱”的实践遍及校园，不断提高自身素养。
合作意识。
合作体现能力、体现精神、体现智慧，是中职专业教师必须拥有的意识品质和行为。
学生未来的职业生涯要求合作，现代实体经济建设也要求合作，来源于学生和社会的合作需求期盼教师展示合作的姿态。
专业教师的合作意识应当从养成开始，学习共同谋事、做事、成事，形成氛围、形成合力，将育人大事做好。
专业教师合作意识的养成、建立并牢牢把握，其意义还在于，直接地教育和影响学生，起到率先垂范的作用，在学生中播种合作共事的种子、培育合作共事的萌芽、养成合作共事的品质。
科研兴教意识。
中职专业教师必须拒绝充当“教书匠”，努力成为科研兴教的“有心人”。
专业教师要以严谨的科学态度和精神，以不断进取的韧性和勇于创新的勇气钻研教育教学规律。
各中职学校校情不同、专业不同，各校有各校的实际情况，具有特殊性，因此专业教师不但要钻研、掌握教育的普遍规律，而且要善于钻研、探究教育过程中的特殊问题，如研究专业、研究学生、研究实训方法、研究如何提高技能水平等。
专业教师应当不断强化科研兴校的意识，以科学发展的视野、精准的教育教学行为提高教育教学质量，实现自己的梦想、学生的梦想和学校的梦想。
提高“理实一体化”教学实践水平。
学生专业知识水平的高与低、专业技能的强与弱，很大程度上取决于专业教师的素质，需要专业教师积极努力、主动热情地参与专业教学实践，做到讲解与操作相结合、理论与实际相结合、课堂教学与企业生产相结合。
在“理实一体化”教学实践过程中，专业教师应当不断提升专业知识水平，应当勤学苦练专业基本功，应当善于将“理实一体化”的教学实践活动转化为学生的知识和能力。
打铁还需自身硬，专业教师能力行不行，就看其教学实践的水平，看其知识的饱和度、技能的巧妙处，看其将两者结合的融会贯通能力。
作为现代意义上的“师傅”，专业教师有责任更有义务努力提高“理实一体化”教学实践水平，更好地为学生服务。
开展“寓教于乐”教育实践活动。
寓教于乐的主要途径是“活动”，活动的方式可以多种多 样、可以五光十色、可以载歌载舞。
专业教师要善于通过活动了解学生
1000字学生资助工作心得体会
No pains ，no gains 俗话说得好，不劳无获，天上不会掉下馅饼，每一次的获得，都应该有一定的付出，党和国家给予我们的帮助是我们这一代非常幸运和开心的事。
是生活在这一代的贫困生的幸福好骄傲,党和国家给予我们这次的助学金让我们深受感激和深深地对国家，对社会有了一种责任，有了一种骄傲。
从另一个层次来说,党和国家非常关心未成年人的成长，注重人才的培养，为优秀和贫困学生提供了额度很大的国家助学金，这很大程度上为我们贫困学生轻扫了学习知识和创造人生的道路的障碍，正因为有这些政策和帮助，才使得我们贫困生雄赳赳气昂昂地向学术之巅奋进，将来才有可能为社会，甚至为国家尽一份力，发一分光。
做一些贡献。
“咬定青山不放松”从我们贫困生步入学校的那一刻开始，无论遇到多少困难，都会为这坚定的信念挺过并且一定会挺过这据说是传说中不可逾越的鸿沟，无论有多大的困难都不在话下，这是我们必须要战胜和越过的鸿沟。
然而有时候想想，曾经的无奈，曾经的彷徨，真的让人心有余擗，那时候越来越高的生活费，越来越高昂的学习费用，越来越离谱的杂费都把我们的学习生活搞得一团糟，那时候的我们面临着辍学，面临着家庭的经济压力，面临着心里那仅有的求学希望的破碎，然而在这生活的迷茫之际，是国家助学金点亮了我们贫困生的近似要枯竭的心，让我们为之欣喜，为之着迷。
国家助学金好似海上的启明灯，让我们找到了希望的航线；国家助学金又想碧天里眨眼的星星，为我们重补了光明；国家助学金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋润了我们的心：让我们贫困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。
重拾了梦想，怀揣了心底最初的那一份最美好，最能体现自己的未来的梦想，这是我们最珍贵的回忆，最朴实的纯真。
现在正是一年中最美好的季节，在这里，我们可以感受着春天的气息，特别是在这温暖的阳光照耀下，最让我们感受到的是国家和社会给我们贫困生带来的温暖。
贫困学生助学金，是我们的希望，是我们的救世主，这一项项的优惠政策，给了我们最后的支持，给了我们帮助，我了我们希望。
有了国家的支持，有了党的帮助，我们目前暂无什么特别的回报，我们只有学习，再好好地学习，用更上一层楼来作回报。
在新的这个学期里，希望我们能够去掉自己身上的稚气，变得更沉稳和成熟，能够更好的去完成自己在学校里的工作，同时也能够很好地完成自己的学习。
相信我们的努力也会为国家，乃至为社会辉煌的明天贡献出力量。
把工作做好，把学习学好，这是我们必须的选择，无怨无悔的选择，大家奋斗吧，共进吧。
我们受国家和社会的援助，就要更认真，更负责地完成我们贫困生的使命，为我们的党，为我们日益强壮的国家尽自己一份力----那就是努力学习，将来做贡献。
以上便是本人在获得国际助学金后的心得体会，时间入白驹过隙，送走了一年，又迎来了新的一年，相信我们这一代的花朵能不负所托，在这新的一年里仍然能向着更高目标，更高山巅奋进。
相信我们可爱的祖国母亲一年比一年更辉煌，一年比一年更闪亮。
为我们美丽的梦，更为我们共同的梦想和为着我们共同的目标，奋进吧
如何看待教师的培训问题
近日，《浙江省实施〈中小学资格定期注册暂行办法〉细则（）》（以下简称《办法》）颁这意味着我省正式启动学教师资格定期注册工作。
从此，中小学教师“进退”有了新的“门槛”，以往“只进不出”的机制将被打破。
“教师定期注册制度的全面铺开，将进一步优化教师队伍，激励教师更好地履行教书育人职责。
同时，激励教师加强师德修养、教师持续提高教育教学能力水平、提升教育教学质量等多重优势都将会逐渐显露出来。
”省教育厅师范处李敏强这样表示。
宁波“影子教师”计划的学员在澳洲与外国学生共度中国传统新年“不进则退” 打破教师队伍建设瓶颈作为国家试点区，嘉兴市于2011年10月在全国率先启动中小学教师资格定期注册制度试点工作。
2014年，我省的试点范围扩大至绍兴市、湖州市、舟山市及所辖各县（市、区）、温州市洞头县。
在先行试点的各市、县，试点期间的首次注册均有近5%的教师未达到资格定期注册标准。
其中，刚领取教师资格证未来得及注册、低证高聘、注册前入职无教师资格证书（多为专业性较强的职业学校教师）和培训学时不够等是主要问题。
“注册制度有很好的激励作用，给地方校长管理教师多了一个抓手。
”嘉兴市经济技术开发区教文体局副局长沈锋曾参与开展试点工作。
他表示，长期以来因为教师“铁饭碗”制度，即使有不合格者，学校也“无可奈何”。
注册制实行之后，校长可以对在教学岗位上不能达到教学要求的教师进行暂缓注册。
“教师注册制度更大的意义是加强对教师入职后的管理，督促教师在取得教师资格后加强学习，提高教育教学能力水平，保持良好的师德。
”“教育事业关键在教师，在教育改革不断深化的新形势下，推行更加严格的教师进退机制势在必行。
”绍兴市教育局教研室语文教研员、省特级教师莫国夫这样认为。
舟山市学员们认真听导师讲课加强师德师风 对职业懈怠说“NO”“今年，我省首次将教师职业道德与法规等纳入培训计划，并且占据了30个必修学时之多，可见对师德建设的看重。
”近年来，湖州市教育康复学校和湖州市特殊教育实验学校先后成为湖州市的师德教育培训基地。
湖州市教师继续教育中心主任钱月新介绍，所有教师都需要轮流到特殊学校参加“爱心体验”实践培训，和特殊学生一起打扫校园，在特校教师的指导下授一堂课等。
“我们希望通过这种方式，教师们能更加深刻地感受到教师职业需要的爱心和耐心。
”在宁波，每位教师都需要与学校签订师德承诺书。
这份被当地教师戏称为“师德二十一条”的承诺书，从教师的工作纪律、工作态度、爱岗敬业、廉洁从教和与学生相处几大方面细化了教师的师德准则。
宁波市荣安实验中学校长冯艳告诉记者：“学校每月的例会，都会强调教师不能越过的底线。
每学期，学校分两次组织学生对任课教师师德进行评价。
”“今年宁波市一些区县在进行师德考核时，发现一些教师在工作上出现懈怠情绪，更出现个别教师存在有偿补课的现象。
教育部门高度重视，对这些教师进行了师德培训、谈话。
在此期间，教师原则上不能进行一线教学工作。
”宁波市教育局人事处副处长王珂表示，对于一些问题严重的教师，在谈话未果的情况下，学校会进行劝退处理。
宁波直属学校新教师进行入职宣誓自主择“训”才是王道《办法》中规定的平均每年72学时、5年360学时的培训学时要求引起了不少关注。
记者在走访中发现，不少教师对培训有着担忧心理：“以往培训，白发零星者有之，二十出头者有之，培训‘一锅炖’不能有针对性地促进各级教师专业成长。
”“只要培训内容适合，培训质量和效率能够得到保障，教师很乐意进行继续教育。
”湖州晓墅小学教师胡峥嵘希望，在接下来的继续教育培训中，能够有更多促进教师专业发展、满足教师适性需求的课程。
为保障培训质量，省教育厅出台了《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》等配套文件，其中分层分类、精准化培训的要求，极大程度上满足了教师专业成长的要求。
“在两个文件的指导下，湖州市教师培训工作按照不同学段、不同层次逐渐形成，不断完善分层分类、覆盖全员的培训体系。
同时，教师自主选择培训比例不断提高，课程选择不断丰富。
”钱月新介绍，在教师培训课程开设之前，湖州市教师继续教育中心会提前进行针对全市教师的调研摸底，并充分利用省内外高校、师训机构等优质培训资源，全方位构建分层分类的精准化培训网络。
“近年来，宁波一直注重教师队伍的梯队建设，这与教师培养分层分类、精准化培训不谋而合。
”王珂介绍，学科教育家培养项目主要针对名师和特级教师，“常青树”计划主要培养以骨干教师为主要对象的名教师，推进“卓越工程”培养青年骨干教师，还有针对乡村教师专业发展的支持计划，和专门针对中职和特殊教育骨干教师推出的专项培训项目等。
“我们的培训项目已串成了一条线，上下启承构建了一个较为完善的辐射网络，教师们要做的事情是行使好自主择‘训’的机会。
”为保障培训质量，近年来嘉兴、湖州、宁波、舟山、绍兴等多地还加强了对培训队伍的管理。
不少地区组织师训、干训培训者开展智慧培训、培训设计与研究、考察国内优秀培训机构等的专题培训，着力于培训者理论素养和实践能力的双提升。
教师和学校应直面工学矛盾工学矛盾是不少普通中小学管理者面对教师培训时面临的难题。
90学分的必修学时需要教师集中进行培训。
为了不影响教师的正常教学，湖州市教师继续培训中心通过深入调研，获取每一位教师的具体情况，统筹规划出精准的培训时间表。
钱月新表示：“我们为每位教师安排好时间，最大限度地保障培训能有条不紊地开展。
”“当教师需要长时间的外出培训时，就需要管理者的智慧。
”王珂表示，像宁波市教师培训中含有1~3个月海外合作培训计划，学校和教师就要安排好原本的教学工作。
冯艳表示，荣安中学也曾遇到过相似的问题，学校提前招聘了一名英语教师顶岗参加海外培训的英语教师，让这位教师没有后顾之忧安心培训。
“当然，这是民办中学的随机应变，不少公办学校教师在获得这种机会时，组内其他教师会主动承担需要培训教师的教学任务。
”宁波教育学院师训中心张赛园介绍，面对工学矛盾，宁波除了统筹规划外，还通过整合工作日和休息日的培训项目，妥善安排理论、实践培训。
同时，近年来“互联网+”的培训方式越来越被广泛应用，“巧妙应用移动端进行远程培训能够更好地解决工学矛盾”。
张赛园也提到，尽管教育主管部门采取多种措施解决工学矛盾，但前提是学校和教师能够直面这一问题，“从近年教师培训反馈来看，教师对自身专业发展的自主性提高了，终身学习的意识也越来越强。
从培训机构角度而言，各地培训越来越注重精细化、专业化和品牌化建设。
教师资格定期注册制度的推广以及相应配套文件的下发，使得继续教育培训可供教师选择的课程越来越多，教师的主体性有所保障。
教师应当抓住这一机遇，大力发展专业素养，形成自己这个‘品牌’，才是最好的选择”。
心得体会：高职扩招“宽进严出”精准拿捏的思考(最新)
心得体会：高职扩招“宽进严出”精准拿捏的思考（最新）目前各省市都在出台计划和措施，以保证完成高职扩招100万人的任务。
与此同时，通过什么样的考核方式来进行扩招，业内也提出了各种各样的方案和设想。
如：根据普通高中毕业生高中学业水平测试成绩录取；中职毕业生参加高职院校的单考单招；退役军人、农民工、下岗职工等社会考生参加高职院校组织职业适应性测试等。
有专家提出，全面推进注册入学、免试入学等“开放入学”方式，但是，就算最终实施“开放入学”方式，又能有多少退役军人、农民工、下岗职工愿意进入高职院校脱产学习三年呢
除了生活和家庭的原因以及考虑今后就业以外，很多人还会担心自己的学习基础太差，担心“宽进”后无法毕业。
所以即使给予了各项优待政策，甚至是“开放入学”，也还是有相当部分符合录取条件的人，尤其是离开学校多年的社会人员有各种顾虑而不进高职院校学习。
另外，如果按照学校现在的普通大学教育类型的教学组织形式——运行僵化、缺少灵活性、统一步调、缺乏弹性，按照现在的考核评价方式——以理论知识掌握为主的考试内容、以期末考试成绩为主的考试方式，按照现在的课程教学模式——以讲授为主、以传授知识为主、以课堂学习为主，真的实现“严出”，恐怕三年后有许多学习者拿不到大专毕业文凭，甚至中途退学。
最近这些年，有省份试点过“注册入学”，但是不少高职院校不愿意大力推进注册入学、申请入学等改革，也是担心推行“开放
如何精准发力，让乡村教师有更多获得感
一、重师德，引导广大教师自觉提升崇高职业声誉。
抓住人民群众普遍关注的热点问题，推动各地各校完善长效机制，引导广大教师自觉重德养德。
创新师德教育，将师德教育贯穿教师培养、岗前和职后培训、管理的全过程。
加强师德宣传，深入开展全国教书育人楷模、师德楷模标兵等推选评选，选树优秀教师，弘扬高尚师德。
健全师德考核，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决。
严格师德惩处，对违反师德行为发现一起、查处一起，坚决将违反师德行为关进制度的笼子里，从根本上遏制违反师德行为的发生。
二、促公平，填平乡村与城镇的教师资源鸿沟。
抓住教师队伍建设最薄弱环节，定向施策，精准发力，全面《落实乡村教师支持计划（2015-2020年）》。
建立省级统筹补充乡村教师机制，提高特岗计划乡村教师招聘比例，鼓励地方大力培养“一专多能”的本乡本土乡村教师，推动城镇优秀校长教师到乡村学校交流支教，为乡村学校补充更多的高质量教师。
对在乡村学校长期从教的教师给予荣誉奖励，实现连片特困地区乡村教师生活补助全覆盖，推动地方为乡村教师交纳各种生活保险和提供大病救助，让乡村教师有更多获得感。
为乡村教师提供5年360学时的高质量培训，推动形成符合乡村教师职业特点的职称评审制度，促进乡村教师专业发展。
三、提质量，培养造就符合时代需要的新型教师。
针对培养培训环节，紧跟现实需求，创新机制模式。
推进改进师范生招生制度，把乐教适教的优秀青年选拔进培养队伍。
树立“互联网+”和创新创业理念，推进课程改革，强化实践环节，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时期中小学教师。
按需提供培训内容，推行混合式培训方式，为中小学教师提供符合实际需要的高质量培训。
实施高层次人才培养计划，同时注重提高高校青年教师教育教学能力，促进一大批学术领军人才和教学名师脱颖而出。
瞄准制造强国目标，着眼大国工匠培养，健全校企合作培养培训体系，加强“双师型”职教教师队伍建设。
四、推改革，让教师队伍永葆立德树人的生机活力。
扭住管理环节牵一发而动全身的牛鼻子，深化资格、评价、职称改革，破除体制机制障碍和瓶颈问题。
全面推开中小学教师资格考试和定期注册制度改革，提高准入门槛，严把入口关，同时畅通不合格教师的出口关。
推进中小学、高校考核评价制度改革，充分发挥这个“指挥棒”科学有效的引领作用。
全面推开中小学职称制度改革，探索推进中职职称制度改革，让广大教师的职业发展通道更宽广、更顺畅。
五、抓落实，切实推动各项政策举措落地见效。
将抓落实列入重要工作日程，切实走好实施每项政策举措的“最后一公里”，让每项政策举措都能落地生根、见到实效。
中职生获得助学金的感想2000字左右
尊敬的各位领导、老师： 大家好
我很感激学校给我们贫困生颁发助学金，这对于我，我的家庭都是很大的帮助。
在家里经济紧张的时刻，助学金的发放犹如久旱逢甘露班的清凉。
在兴奋、感激之余，我深深的告诫自己，努力学习才是我现在能做的。
我知道，助学金带给我们的不仅是经济上的援助，更是老师同学们对我们的肯定，给与我们精神上的援助和心灵上的关怀，所以我们一定要更加努力的学习，不辜负老师和同学们的关怀，用我们的努力去回报学校。
国家奖学金制度的制定，已经帮助无数贫困家庭的学生顺利的完成了学业，使他们能把所有的精力放在学习上去努力学习，学好专业知识，以便能在将来的工作岗位上进自己最大的努力做到最好，用自己的实际行动去回报社会。
而如今我也成为了他们其中的一员，我同样不会让国家对我失望。
我来自口口省偏远山区，2008年怀揣着梦想走进口口省口口口口学校，学习口口专业，回望来路，发现自己虽然走的艰辛，但却充实而稳健；遥望未来，却心里充满着憧憬和希望。
我仿佛看到自己穿着洁白的工作服为那些需要帮助的病人尽一份力，以减轻他们的痛苦??想到这里，微笑在我的脸上绽开，我为自己能在这学习感到满足和欣喜
生活的道路并不总是平坦而没有荆棘的，所以锻炼出了我勤劳的品格和强健的体魄，也很早就体会了生活的艰辛。
在高中毕业的暑假里我还去建筑队打工一个多月，赚了近两千元，第一次自己赚到钱，手里握着自己的工资，心情非常激动，我也可以用自已的努力为家里分担压力了。
在大学起期间，我也曾利用十一假期和周末去餐馆当过服务员、发过传单，虽然赚的钱不多，但这毕竟能让我少从家里拿钱，并且对于我本身也是一种锻炼。
以后再不耽误学习的情况下我再找些兼职来做，积累经验，以使将来毕业时能找到好工作为社会服务。
大学是人生的关键阶段，仅为我们不必在区委考试学习，而是可以追求自已的兴趣，研究自己喜欢的课题而且可以利用宽松的课余时间去参加社会实践活动，不断充实自己，为自己以后的社会生活奠定基础。
我接受了国家的帮助，我会更加努力的学习，同时以一颗感恩的心去面对社会，因为社会上还有很多比我们更需要帮助的人，我会社情的去帮助他们，把这份感激传递下去，让社会充满爱。
再次深深的感谢国家、学校以及各位关心、支持我的老师、同学们，因为你们我有了一个丰富的大学生活，也让我前行的卢不再孤独无助，我见会用自己的努力将这一切做得更好
当我刚收到口口学校的录取通知书时，我也曾经迷茫而矛盾过，提口口人物一直是我心中的偶像，口口是我从小梦想的职业，但口年的学费和生活费无疑是家里沉重的负担，看到父母佝偻的身影和爬满皱纹的脸颊，我退缩了，自己的梦想让父母如此不堪重负
就当我在残酷的现实中痛苦挣扎时，我获得了国家助学金，我的心中又升起了希望，而那种感激之情，用任何语言表达都会显得苍白无力，我唯一能做的就是把这种感激之情化为动力，用十二分的热情投入到学习当中，争取在五年的学习中掌握扎实的理论知识，以便为今后的工作打下扎实的基础，回报这充满人情温暖的社会，报答父母的养育之恩
如果没有国家助学金，我想我早已辍学在家，在迷茫和失落之中虚度了自己的青春年华，我知道这次继续学习的机会来使不易，所以在现在的学习生活中，我加倍努力学习，清晨我便早早的起来读书，我的读书声伴着冷露化为朝霞在寂静的校园里回响，寒风拍打着我的脸颊；夜晚，每当寝室熄灯后，我仍会挑灯夜读，灯光刺破厚重的黑暗，我相信有付出终会有回报；我相信汗水总能换来雨后彩虹；我相信只要不断努力就一定不会辜负父母和国家对我的关怀和期望。
“国家助学金”给了我莫大的帮助，它帮助我实现我的梦想，并且在很大程度上减轻了我家的经济负担，我会合理运用这些钱，努力发展自己，认真学习马列主义思想以及“三个代表”重要思想，保持共青团员的先进性，争起模范带头作用，为加入中国共产党做好准备，并争取在五年，时间内那到自考本科学历，用知识武装自己，将来为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量，感谢你们，感谢中国扶贫基金会为我们困难学生所做的一切
走好未来路是我的勇气和自信的见证，我会用青春的激情和毅力创造更加绚丽灿烂的明天
助力“精准攻坚”中职更有优势吗
中职教师资格证分中职文化课考试、中职专业课考试、中职实习指导考试，你看你报名的是那个阶段，规定的考试科目是几科，全部通过后方可申请教师资格证。
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力
浅议中职学校智慧校园的智慧性
[摘要]智慧校园是教育现代化的强大技术支撑，便捷一体化的精准服务让师生更加愉快地体验校园生活，智慧校园的建设已成为学校信息化建设的重要议题。
从智慧校园的概念与内涵出发，分析中职学校构建智慧校园的重点规划要素，总结智慧校园环境感知智慧化、资源智慧化、分析评价智慧化和融合智慧化的特征，为师生带来学习生活便捷，以充分发挥智慧校园在中职学校教育中的智慧性。
[关键词]中职学校；智慧校园；智慧性[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0156-01一、中职智慧校园概述“智慧校园”是指以物联网技术为基础，利用现代信息化手段构建教学、研究、校园生活、管理一体化的校园环境。
构建智慧校园需要建立统一的云数据中心和云服务平台，整合现有的校园应用与相关数据，实现环境、资源、活动数字化，信息管理、教育过程信息化，提升校园资源使用率。
智慧校园的核心理念是以校园主体为中心，构建全面且富含个性化的信息交互平台。
智慧校园主要有环境全面感知、无限互联网的移动学习、海量数据、开放的凡在学习环境、个性化师生服务的特征。
学生可通过移动网络学习知识，教师可通过信息化服务平台进行教学与办公。
学生与教师在使用时产生的海量数据也会由专业
《感恩资助,励志成才》作文600字
2012年，我拥有了第一张自己的银行卡，它对我来说，意义非同凡响。
我是奎屯市一名普通的高中生，在温馨的家和温暖的教室中生活着，学习着，我觉得非常幸福。
这都要归功于我那勤劳的母亲，还有负责的老师们。
有了他们的关心，让我感觉到无比的温暖。
我是出生于贫困小村的一个家庭当中，家里有六口人。
我们是从甘肃来到这里的。
就因为一场泥石流，它摧毁了我们的家园。
当我的生活处于困难而又走投无路时，是党和政府帮助了我们。
将我们从那个贫困的小村庄里解救出来，和父母携手来到了新疆，党和政府给了我们住的地方，给了我们一个温馨的家，给了我们可以耕耘的田地，将我们送到了学校。
每年学校都给我资助学费，供我上学，是党和政府帮助了我们。
在我来到这个学校以后便受到了同学、老师与学校的关心和帮助。
更没有想到学校落实了助学金的政策，这个助学金像一股春风拂去我脸上的愁痕，又像一场春雨般滋润着我干涸的心田，安抚着我这株正在生长的嫩芽；它助我能顺利地完成我高中的学业，又不会给我家里带来太大的经济压力。
学校和国家的助学政策犹如雪中送炭，为我送来了寒冬里的温暖。
这是老师、学校、党和国家对我的巨大支持和帮助，是他们给了我更多的希望，是他们给了我更强的信心和勇气去学习知识，去追求梦想
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
知恩图报，是我们中华民族的优良传统。
感恩我们的父母，感谢她们的养育之劳苦；感恩我们的老师，感谢她们的关怀爱护之体贴；感恩我们的同学，感谢她们的陪伴之无偿；感恩之情应养成习惯，应放在心底，因为生活中随处可见的事让我们感动着。
“有志者，事竟成；有才者，志竟成”。
我想我们应使之充实，孜孜不倦的学习。
分班的时候，我被分到了普通班，但是，我凭着自己的努力进到了尖子班，并取得了不错的成绩，这只是我回报祖国的第一步。
从中不断的完善自身，怀有感恩的心去面对世界，怀有一份爱心感谢帮助、关怀、资助我的人。
在今后的日子里，我一定会用自身的切实行动来感谢我们的学校、我的祖国，坚决不辜负他们对我的期望
感恩资助立志成才，那是一种美好的心灵，鼓舞着我前进，迸发一种无穷无尽的力量。
我想当自己长大后，有能力回报曾引我走出孤独的同学、送来关怀的老师、给予我帮助的社会和替我散去阴云的政府。
回赠他们对我的支持和帮助，所以我会努力拼搏奋进，立志成才做对国家有用之人
