2019年初中语文国培学习心得体会
2019年初中语文国培学习心得体会在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
参训后使我的思想意识有了提高。
充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。
演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。
常说万策之首，攻心为上。
这就启示教师，要多用赏识,教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。
只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。
但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器。
初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。
如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
2019年国培心得体会
2013国培心得体会 2013国培心得体会 户县杜锦州 本次培训已有几个多月了，这段时间我一直都在网上学习。
每一位授课老师都是培训中心精心安排聘请的，他们独有自己独特的讲课风格和对语文教学独到的见解。
很多老师都对目前教育现状做了准确的分析，提出自己的观点供大家思考。
经过这段时间的理论学习以及学员之间相互讨论研修，思考我们当地教育现状，我有所感悟和思考。
一、努力向专家型教师转变。
这段时间里，我见到了很多专家型的教师。
他们对教材系统研究得非常透彻，而且很有教学智慧。
他们非常注重教学中对学生思维的启发，教学方法巧妙，用尽心思指导学生学习语文，使学生在语文学习中感受到快乐，很好的激发了学生的学习兴趣。
这些都是非常值得我们学习的。
联想到自己这十几年的教学工作，真是深感惭愧，读过的书特别的少，教学中也不善于总结研究，或者说是对教学投入的激情不够，只是满足于对学生进行基本知识的传授，不太注重学生思维的启发。
认识到自己的不足，我将努力向这些老师学习，提高自己。
在教学中积极探索，努力是自己成为专家、学者型教师，从而更好地为教育事业奉献一份力量。
二、期盼缩小城乡教育差距。
作为一名农村中学教师，这段时间我深切的感受到了目前城乡教育的差距。
为我们上课的老师大多来自西安市的名校，学员们有点也是来自城市，交流过后我在思考：如果我们的学生也能有城市中学的教育资源，那将是
对如何推进初中语文新课程改革的研修心得体会
面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
短短的几句话，却字字千斤
当语文教学不再仅仅是把佳作名篇详剖细讲，不再仅仅是字句段篇、标点修辞，也不再仅仅是师授生收、记录考核，对很多语文教师来说，这似乎意味着一个时代的终结。
带着初涉课改的新鲜、困惑和惶恐，经过几年的学习和实践，本人觉得初中语文新课程改革应这样做：一、确立一些新课改的理论观念通过对课改初期工作的总结和反思，我们的思路渐渐明晰起来：语文课改首先需要的是革新教学观念。
摒弃了传统课堂填鸭式的教学模式，为了适应新课标，我们试图用更新的学习策略和方法提高教学效率和质量。
于是我们运用了大量新颖的形式和现代化的教学手段。
殊不知，在忙于这些形式的同时，我们忽略了语文教学的本质。
在总结了这些经验教训之后，我们确立了一些新的观念：1、新课标所提倡的积极倡导自主、合作、探究的学习方式不是我们的教学目标，而是实现教学目标的手段和方法。
即让学生通过自主、合作、探究的学习方式掌握语文知识，提高语文能力。
语文学习中何时让学生自主、何时让他们合作、探究，用怎样的形式来实现，都取决于教学目标的要求。
切不可根据新课标要求机械地选择教学形式，买椟还珠。
2、新课标要求语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
这里的平等不能理解为形式上的平起平坐，更不能在知识水平上与学生划等号，因为教师还肩负着引导学生掌握更多、更新、更深的语文知识的重任，完全尊重肯定学生的言论，不给与适当的点拨和拔高，学生是不会进步的。
因此，抛开了传统课中教师为主体的模式，教师应在与学生平等对话的同时又高于学生，真正起到主导的作用。
3、新课标要求语文教学重视情感、态度、价值观的正确导向，这并非要我们在每一节课的教学中去生硬地专设相应的学习环节，而是根据课文内容中丰富的人文内涵及凭借语文活动的开展使学生受到熏陶感染，潜移默化，润物细无声才是我们应该追求的最佳教学境界。
4、很多教师认为，新课标的最后落实应是学生动起来，动耳、动眼、动口、动手，生生互动，师生互动，大家都动起来了，目的就达到了。
其实，在语文学习中，调动并不等于真正的激活，一节课或一个活动，气氛虽不热闹，但只要每位学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸于其中，这就是动；相反，学生疏于思考而忙于热闹的形式，动也无益。
因此，教师在语文教学中的任务绝不仅在于调动学生的积极性和热情，更在于激活学生的思维，启动学生的情思，这才是动的真正意义所在。
二、搞好新课程改革所需的条件良好的教学环境 进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件。
只要有充足的阳光，适量的水份和合适的土壤，一粒种子就会发芽，就会茁壮成长。
一粒种子的生长需要一定的条件，同样，进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件宽松的、自由的有利于教学者大胆创新的教学环境。
这样的教学环境可分为硬坏境和软环境。
硬环境指新课程改革实验所需的一些设施、设备，它包括录音机、电脑、投影仪等一系列多媒体之类的设备，也包括语音室、电脑室、学校信息网等设施。
然而，这硬环境在广大农村学校常是一片空白，或形同虚设有几台电脑但又不能上网。
一些综合性的语文活动根本无法按照新课程标准的要求开展，例如探索月球奥秘综合性活动等，学生无法上网查阅资料。
硬环境严重制约着农村学校新课程改革的实施和发展，成了新课程改革的绊脚石。
但影响新课程改革的关键却是软环境教学评估评价机制。
俗话说硬件不够软件凑。
硬环境可在政府、学校、社会的共同努力下，逐步来完善，也可因地制宜，以本校的实际硬环境灵活开展新课程改革的实验。
而新课程改革能不能顺利开展，新课程改革能不能实现课程标准的要求，关键就在于教学评估评价机制。
因为教学评估评价机制是新课程改革的指挥棒。
不仅新课程改革的实施需要靠教学评估评价机制为导向，而且新课程改革的成果也需要教学评估评价机制来验证。
没有新的灵活开放的教学评估评价机制，新课程改革的实施将很可能只是将传统教学换了包装穿着新鞋走老路；没有新的教学评估评价机制，人们就会用旧的传统的评估评价机制去衡量、去评价新课程改革的成果，最终会使新课程改革半途而废，不了了之。
可见，教学评估评价机制这软环境在新课程改革中具有十分重要的作用。
三、在新课程改革中应采取的措施 1、建立合理的激励机制 这是对学生进行综合评价的前提。
特别是重视学生个性评价导向，重视学生的个性发展。
语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标和程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
因此，要注重学生的个性差异，注重培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的多种语文学习能力，培养学生一定的语文素养，提高学生的文化底蕴，促进学生的德、智、体、美的和谐发展，这就需要建立合理的激励机制。
合理的激励机制，才能转变学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变为主动，由要我学变为我要学；合理的激励机制，才能让学生掌握自主、合作、探究的学习方式。
合理的激励机制，才能更有效地提高学生的学习质量 2、创设新型课堂教学模式，寻求多种有效的教学方法 新课程改革是课堂教学模式创新的改革，是教法更新的改革。
新课程标准突出了教与学之间学的重要性，突出了学习中学生的主体地位，突出了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。
这就需要我们不断研究和运用新的教学手段，寻求和探索新的教学方法，建构和形成新的教学模式。
本人在上教学课时，就常采用一种问题式教学模式。
在上教读课时，就会采用一种读读，议议，读读的教学模式；对一些文学作品，就会采用读析赏读练的教学模式。
例如在上《从百草园到三味书屋》这课时，我就采用了读、析、赏、读、练的教学模式。
首先是读 读准字音，通读全文，读出文意。
其次是析，梳理文章，分析文章主题；再就是赏，去品赏优美的语段、优美的语句，如品第二段不必说色香味比桑椹要好得远。
就分析、品赏这段的层意、写景顺序、写景的角度、用词的准确生动等。
如教学《紫藤萝瀑布》这课时，我大胆采用了问题式教学模式。
该模式注重了学生的问，特别是能体现学生自主探究学习方式，通过课前预习，发现问题，提出 问题，到课堂上分析问题，研讨问题，解决问题。
这一学习过程始终注重的是学生的自主学习，合作探究，注重的是以学生为主体，教师为主导的思路，因此学生学习兴趣浓，学习积极性高，从而使课堂始终呈现出生动、活跃的气氛，教学效果显著。
经过几年初中语文教师的努力，新课程改革取得了一些成绩。
当然，我们也知道，新的问题、新的苦难在等待着我们去克服，去战胜。
总之，新课程改革就是要不失时机地给学生提供了一个自由遐想、自主体验的空间，在这一课改活动中我感受最深的是：只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放得低一点，在实践中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，初中语文新课程改革定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。
新教师国培心得体会
新教师国培心得体会【篇一：2015国培研修心得体会】2015年国培研修心得体会今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。
在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。
我从中学习到了很多，也收获了很多。
我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：一、开阔视野，学习新思路几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是
最新-2019年国培个人研修总结范文 精品
2019年国培个人研修总结范文 我参加了国培计划，回顾培训期间的点点滴滴，感慨良多，一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他她们对中学美术教学的独特见解，对新课程的各种看法，对美术思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名语文老师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的美术教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对美术新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
其次、要清晰。
循循善诱、提出充分的道理，是 评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。
远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和
2019年国培心得体会
2013国培心得体会 2013国培心得体会 户县杜锦州 本次培训已有几个多月了，这段时间我一直都在网上学习。
每一位授课老师都是培训中心精心安排聘请的，他们独有自己独特的讲课风格和对语文教学独到的见解。
很多老师都对目前教育现状做了准确的分析，提出自己的观点供大家思考。
经过这段时间的理论学习以及学员之间相互讨论研修，思考我们当地教育现状，我有所感悟和思考。
一、努力向专家型教师转变。
这段时间里，我见到了很多专家型的教师。
他们对教材系统研究得非常透彻，而且很有教学智慧。
他们非常注重教学中对学生思维的启发，教学方法巧妙，用尽心思指导学生学习语文，使学生在语文学习中感受到快乐，很好的激发了学生的学习兴趣。
这些都是非常值得我们学习的。
联想到自己这十几年的教学工作，真是深感惭愧，读过的书特别的少，教学中也不善于总结研究，或者说是对教学投入的激情不够，只是满足于对学生进行基本知识的传授，不太注重学生思维的启发。
认识到自己的不足，我将努力向这些老师学习，提高自己。
在教学中积极探索，努力是自己成为专家、学者型教师，从而更好地为教育事业奉献一份力量。
二、期盼缩小城乡教育差距。
作为一名农村中学教师，这段时间我深切的感受到了目前城乡教育的差距。
为我们上课的老师大多来自西安市的名校，学员们有点也是来自城市，交流过后我在思考：如果我们的学生也能有城市中学的教育资源，那将是
如何提高中学生语文阅读研修总结
阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。
所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。
如何尽快地使小学生掌握良好的阅读方法、提高阅读能力呢
下面谈谈我对这次研修小学语文阅读教学的一点看法： 一、创造和谐愉悦的学习氛围 营造愉快和谐的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，从而促使学生积极地学，主动地去探索。
在阅读教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论，教师应是一名与学生平等的参与者，并起着积极的引导作用。
学生也正是在互相问答、探讨的相互动活动中，成为能动的学习主体。
教师在教学还要注意倾听同学们的意见，使学生在课堂上敢说爱说，甚至提出不同想法。
在这种宽松民主和谐的氛围中来学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来，同时也获得了精神上的愉悦。
二、养成提出疑问的习惯 阅读教学中要善于引导学生质疑释疑，这样教师才可以清楚地知道学生有哪些地方不明白，大胆让学生思考，提出自己的疑惑，敢于提出疑问，阅读中有哪些难点，不明白之处难点在什么地方，便于有针对性地教学，减少无效劳动。
对于学生来说，能够起到促进学生主动探究、激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。
语文学习中，教师应鼓励学生认真寻疑、大胆质疑、积极解疑，让“疑”成为激发学生课外阅读的动力。
三、培养良好的阅读习惯 良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。
这种阅读，既能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到问题时排除困难，坚持达到阅读的目标。
良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。
四、激发学生阅读的兴趣 做任何一件事都离不开兴趣。
要想把一件事情做好，那兴趣自然是最好的老师，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生机械的学习动机。
在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。
激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等。
五，多接触社会，多实践 社会是个大舞台，社会是个最终的大学。
只有把阅读与社会联系起来，才能真正的了解社会，学会思考。
如果阅读脱离了当今社会，那也只能是空中楼阁，镜中月，水中花一样，徒有美丽的外表，没有多少实际用处。
小学生最终是要走入社会的，所以阅读不能脱离社会：其次，小学生还要多参加实践活动，只要才能融入社会，了解社会，更好的增加了阅读能力。
说一个人的阅历深也就是这个意思。
六、读写结合 读写结合，这是语文教学的一大规律。
读可丰富词汇、积累语言，为写奠定基础；反之，写对读又有促进作用，能提高读的自觉性、积极性，能提高读的质量。
为此，每学期，我都要求学生做一定数量的读书笔记，摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、断，甚至篇。
同时指导学生出黑板报、手抄报，要求主题突出，内容丰富，这就势必让学生自觉地进行课外阅读，广泛地收集所需要的材料。
七，由课堂阅读延伸到课外阅读 如果光有课堂阅读，而无课外阅读，那所学知识就太有限了。
就象鲁迅所说的那样，读书要博采众长，就象蜜蜂酿蜜一样，如果只采哪一种花，那所得就变得非常有限了。
所以小学生还要加强课外阅读，拓宽知识面，只有这样才能真正进步，写文章时才会源头活水，有话可讲。
课本知识毕竟是有限的，那些文章只是个样板，课外还有很多知识要关注，只有做到家事国事天下事，事事关心，风声雨声读书声，声声入耳。
那才到了最佳境界，才算真正会读书，真正能读好书。
总之，通过指导学生在阅读中勤动手、动口、动脑相结合，教师在这方面予以足够的重视，采用最佳的阅读方法，才能提高学生阅读水平。
高中教师学习培训心得体会的题目有哪些
下文是一篇高中老师寒假培训心得，文章主要讲述了四方面的内容，具体内容请查看全文。
今天下午我们全体高中老师在五楼会议室听了李振村老师和高金英老师的视频讲座，我感到收获颇丰，经过讨论后，我代表我们第九桌的老师进行了心得演讲。
我们组把发言的题目定为《动则智，静则慧，智慧圆通》 听了两位专家的讲座，我们组认为： 1 人生要有精美的规划，要脚踏实地但不要原地踏步 去年刚到求实时，蒲校长给我们新老师培训是说到他在求实的经历，经过自己主动找张校长毛遂自荐后顺利进入求实，一开始带两个班的语文课，接着不仅带两个班的语文课，而且申请当一个班的班主任，又接着再次申请当段长，带班主任，带两个班的语文课，如今，他坐在我们高中部校长的位置上带领大家学习培训。
这一步步的变化来源于什么?正是因为他是一个有自己人生精美规划的人，他在为自己的每一步规划而努力地奋斗者，脚踏实地的拼搏着! 所以，大到自己的人生，小到我们每天上的每一节课，我们都需要精美的规划! 2 在为实现规划而不断努力时，我们需要与时俱进，不断更新知识储备，与时代合拍! 如今是知识爆炸的转型时代，我们的学生有了更多的接受知识的途径，如何凸显我们老师的优势，那就需要我们通过读书，通过各种方式的学习，不断更新自己的知识储备，如今绝不是备好一节课就教几十年的时代了，我们甚至要根据所教班级学生的不同特点而做到同课异构!为了不和当今的孩子们有代沟，我们必修知道他们喜欢什么，追求什么，需要什么，并能为他们做好精神的引导! 3 但理想和现实有冲突时，我们必修调整心态，理智应对! 理想是丰满的，现实是骨感的!二者总是会或多或少的发生一些冲突。
我们总希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情会总是发生吗?当我们在工作中不顺心时，当我们在生活中不如意时，我们都应该向高老师说的那样，换种角度去思考问题，也许破坏你心情的事情就变成好的事情了!比如，我们在座的老师们都有自己独到的解决问题学生的艺术方法!面对各种各样的学生时，我们一定要有理智应对的智慧! 4 静能生慧，静能养心!我们要甘于做寂寞的求知人! 如今的社会是个浮躁的社会，但我们却不要做浮躁的人!由于我们的职业所限制，我们必修得是能静下心来提升自我的人，我们要让自己深水静流，因为马车越空，噪音越大!静能生慧，静能养心!我们要甘于做寂寞的求知人! 动则智，静则慧，智慧圆通时必是出入自如时!
国培坊主工作总结
国培坊主工作总结能力提升定襄县初中语文5坊在担任国培坊主中，感到了自己责任的重大，也体会到了当坊主的快乐。
有辛勤的付出，有学员们关心的问候，有实实在在的沟通，有不尽人情的嘲讽，不过回顾这些时日的工作一言蔽之为“累并快乐着”。
累，心累去年培训以后立即上任，当起了这个类同群主的坊主，对我们来说是新的工作，不做不知道，一做还真是不容易。
上任的第一件是建立学员群，说来还真是哭笑不得，有十个学员退休或接近退休了，说实在的都是使用老年手机的人了，还什么QQ、微信呢，整个群没几个人，我就产生了消极的念头，这叫什么事，为他们学习咱们却受的哪门子气，后来项目组领导的指导，同仁们的带动，不停的电话，短信，精诚所至，金石为开，建起了一个不小的群，小有成就感。
虽心累却也快乐。
累，身累咱们这学校工作就够繁琐累人，一整天的备课、教学、作业、辅导、谈话、这会、那会、这检查，那验收的，要多烦有多烦，再加之上有老人需要照顾，下有孩子需要接送，这着实是够累的，每天只能是，老人入睡，妻儿就寝的夜深人静之时，开机批阅学员作业，写简报，发微信，写字条，想想学员们也一样辛勤学习，就不觉得困顿，当完成一天的任务之时，虽是筋疲力尽，但也享受了当坊主的快乐。
乐，为这个职责乐愚以为坊主必须具备组织能力，具备沟通能力，具备教学能力，具备辨别能力，缺一不可。
作为坊主，必须把分散在各个地方的学员们号召起来，组织起来，团结在一起，组成一个团
