如何提升自身学术或技术能力及水平 中青年学术和技术带头人
中青年学术带头人译文：Young academic leaders
如何发挥学科带头人的示范引领引领作用
一、自我发展 在完成教育教学工作之余坚持学习，不断夯实自己的专业理论功底，始终关注学科发展的最新动态，站在学科发展的前沿思考问题，与时俱进。
二、示范引领，充分发挥骨干教师的辐射作用 1、上好公开课、示范课，以身作则，为中青年教师树立榜样。
2、加强集体备课，发挥集体智慧，相互听评课，形成浓厚的教研氛围。
3、做好对青年教师的传、帮、带工作，从常规入手，备、教、批、辅、改全方位指导。
4、组织和指导科组教师开展课题研究，不断更新教育教学思想和理念，促进教学创新。
三、发挥学术上的影响力 作为学科带头人应该做出一些得到学术界或同行认可的具有领先意义的科研成果，要能对本学科的发展起到某种推动作用，应积极和外界交流，输出自己的观点，多在主流报刊杂志上发出自己的声音。
四、发挥人格上的凝聚力 学科带头人首要任务是带动整个团队的发展，而不是搞个人设计，这就需要有无私奉献的精神、宽容坦荡的胸怀，要善于营造一种积极向上，和谐奋进的团队氛围。
五、反思中进步 学习、实践、反思、积累是名师成长的科学之路，反思的过程其实就是一个理论和实践相结合的过程，反思能发现理论的长处和不足，也能发现自己的优点和缺点，有助于扬长避短，找到自己努力和前进的方向。
如何发挥学科带头人的示范引领引领作用
一、自我发展 在完成教育教学工作之余坚持学习，不断夯实自己的专业理论功底，始终关注学科发展的最新动态，站在学科发展的前沿思考问题，与时俱进。
二、示范引领，充分发挥骨干教师的辐射作用 1、上好公开课、示范课，以身作则，为中青年教师树立榜样。
2、加强集体备课，发挥集体智慧，相互听评课，形成浓厚的教研氛围。
3、做好对青年教师的传、帮、带工作，从常规入手，备、教、批、辅、改全方位指导。
4、组织和指导科组教师开展课题研究，不断更新教育教学思想和理念，促进教学创新。
三、发挥学术上的影响力 作为学科带头人应该做出一些得到学术界或同行认可的具有领先意义的科研成果，要能对本学科的发展起到某种推动作用，应积极和外界交流，输出自己的观点，多在主流报刊杂志上发出自己的声音。
四、发挥人格上的凝聚力 学科带头人首要任务是带动整个团队的发展，而不是搞个人设计，这就需要有无私奉献的精神、宽容坦荡的胸怀，要善于营造一种积极向上，和谐奋进的团队氛围。
五、反思中进步 学习、实践、反思、积累是名师成长的科学之路，反思的过程其实就是一个理论和实践相结合的过程，反思能发现理论的长处和不足，也能发现自己的优点和缺点，有助于扬长避短，找到自己努力和前进的方向。
江苏高校青蓝工程中青年学术带头人 英文怎么说
中青年学术带头人译文：Young academic leaders
李景元提出“灰领”一词 他是何方神圣
李景元先生现为河北工业大学城市学院副院长、教授、研究员、经济与管理学科研究生导师。
是省部级有突出贡献中青年专家、高新技术学科带头人，并入选中国经济学年会“中国经济学家”名录。
他是廊坊市政府咨询专家，多所高校兼职教授，同时在多家学术期刊、学术团体任职。
早在10年前，李景元在我国出版了第一部灰领专著《现代中国的灰领阶层》。
国内许多知名专家学者对李景元50余万字的新版专著《中国灰领》给予高度评价。
著名经济学家、中国工程院管理学部院士徐寿波教授指出：由李景元教授于1994年提出的中国灰领阶层概念及其内涵的界定，是对知识经济条件下企事业多重专业岗位高技能运作与管理人员职责的科学归纳和总结，这一界定使与白领、蓝领相对的灰领阶层具有技术与经济学科的特征，揭示了现场专业技能人员的运作规律，开拓了企业管理学科新的方向和研究领域，填补了我国这一方面的空白。
技术带头人的自我评价
您好
你可参照《中青年行业技术学科带头人申报条件》的要求，针对自己的实际情况，去组织一篇自我评价的材料。
以下的中青年行业技术学科带头人的基本条件，供参考。
当然，你所在行业的要求没那么高。
发电行业的技术专业很多，你未指明专业名称。
一、申报市中青年行业技术学科带头人的基本条件： （一）具有良好的思想品质和职业道德。
（二）年龄原则上不超过45周岁，一般应具有大学本科以上(含本科)学历，并受聘高级专业技术职务,身体健康。
（三）在本专业技术领域有较高造诣, 学术、技术带头人作用明显,在全市同行中享有一定声誉。
（四）近五年内取得下列成绩之一： 1、取得拥有自主知识产权的科研成果（前3名），且转化为现实生产力，产生显著的经济效益； 2、主持过市级以上重大工程、项目或课题,且取得重大的经济或社会效益； 3、获得过1项市科技进步二等奖以上的政府科技奖励，或2项市科技进步三等奖以上政府科技奖励（前3名）。
