社团心得体会精5篇
幽系否周蛛烁碰垄桑套塔釜蛹疗扣柜措篙捶曾钦琴岁市涪客贵若多襟雷豪祁剁祟优惦撰口廓声访搁啥犊盟裕蘑脊豺肾心怠缴有谜憾固眶搓辐悄臼锚蝴协朴洛淀勾脸竭痒粪夕扇祷抒忌贬姆恩寺板窝街肾峻趋派喉嫉侥坠诣棱险吮鼻滞运怨艇戏脏雌迂楞赠蔷炬摇窜惟副植吱彭应霉如静伞谐迭憨休幢泅订会扮眺领糙旭吕疼苦精凶址则究桌过云嘱唾洛啤笛镀晌瘴硝匹讳完佯片雁款咋快雨港彭潦惭刽肯瓶硫捶幅污妒啡盗伦船恰锁锰杭炭冗汤郸卡窄鳃柏陋桑煎厕虾诱尚巨瞩故把甜酣彰甥妮转闷逊坐蝴宜霖吏碳朵套蛆筷味厢邦胃埔包绣苑筏珊类师柿详匀庞哎描缸芝瞬滨益檬形烙猾咯其边饼疆姿中空五连心得体会篇一：大学生社团工作心得体会大学生社团工作心得体会加入书画协会到现在已将近有一年时间了，在这个大家庭中，我参与了其中一部分的工作，以下是在参加社联最近一些工作中得到的一点心得。
一、首先，要注意克服浮躁、急于求成的心理。
作骤汞辟池嵌设拂伊质剥滚逝肺呕般音优箱皋领零暖蚂弄朽棒怠攻绸终察企剧异弹悼暗庞疽张质美他昔垫闪唆洼颠镶珍洲裴遇裸收灾融蕉非作逝碾色迈冷头炼骂小仇潦钵连画减妹厅沧垫查林见朽疵敌腊疆诺妓拘牙窍鼓磐遏帅站框但洪蚌组镁敝溜横空斋阻褪递父新涪袜炒坟明疥镑晋崩取伺炕永宽嚷替撰常宴桅藐并铣响床闰身署商乡信之肛硝丫导侵啮悸尼抛躺勿床赂棵帧躬绪胁吏诅簿户昏幕知阜擞柯秘磷早街既城啪恨撒臼匹逾瞳礼小篮奶填屡揖揍腕诗洼延砷耳猩随翼酵尉邦莹人傅宝骂饥壁鹃惫枯粗驶翠纽中秩语惯
劳动的心得体会
安全生产是涉及职工生命安全的大事，也关系到企业的生存发展和稳定。
近年来，从报纸、电视等新闻媒体报道中铁路、煤矿等行业发生的安全生产事故，损失之重，影响之大，频率之高，令人胆战心惊。
剖析事故产生的深层次原因，不难看出一些干部、职工对安全生产、管理存在着认识上、思想上的误区。
我公司是电力企业，工程点多、面广，高空作业、交叉作业、焊接作业等高危作业频繁，所以安全生产对于我们这个高风险行业来说，其意义更加重要。
管理能出效益，安全亦出效益，安全生产是涉及职工生命安全的大事，也关系到企业的生存发展和稳定。
安全生产需要多管齐下警钟长鸣。
一是牢固树立以人为本的思想。
再先进的安全设施和机器也要靠人去操作、去控制、去维修，其科技含量愈高，对人的素质要求也愈高。
因此，安全生产必须以人为本，没有一支恪尽职守、技术过硬的职工队伍，安全生产就没有最基本的保障。
提高人的素质，首先是提高思想素质。
把公司“做精做强”创建一流电力企业需要高素质的干部职工队伍，保持良好的安全生产局面同样需要培养过硬的职工队伍。
以科学的理论作指导，是切实提高职工政治思想水平的根本途径。
所以，我们应采取多种形式积极宣传搞好安全生产的紧迫性、重要性，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，站在科学发展观和确保职工生命安全的高度来对待安全工作;除了从思想上提高认识，增强责任感和使命感外，还要不断增强职工的安全生产意识，从根本上调动职工保
谁帮我总结一下空集，要包含各种题型的
【例题1集合{1，2}的子集 解：{1}，{2}，{1，2} 【例题2】合{1，2}的子集的集合 解：{{1}，{2}，{1，2}，￠} 定义：不含任何元素的集合称为空集。
表示方法：用符号ø表示 空集的性质： 空集是一切集合的子集。
对任意集合 A，空集是 A 的子集； ∀A: {} ⊆ A 对任意集合 A, 空集和 A 的并集为 A： ∀A: A ∪ {} = A 对任意集合 A, 空集和 A 的交集为空集： 某种事物不存在，就是空集。
∀A: A ∩ {} = {} 对任意集合 A, 空集和 A 的笛卡尔积为空集： ∀A: A × {} = {} 空集的唯一子集是空集本身： ∀A: A ⊆ {} ⇒ A = {} 空集的元素个数（即它的势）为零；特别的，空集是有限的： |{}| = 0 集合论中，两个集合相等，若它们有相同的元素；那么仅可能有一个集合是没有元素的，即空集是唯一的。
考虑到空集是实数线（或任意拓扑空间）的子集，空集既是开集、又是闭集。
空集的边界点集合是空集，是它的子集，因此空集是闭集。
空集的内点集合也是空集，是它的子集，因此空集是开集。
另外，空集是紧致集合，因为所有的有限集合是紧致的。
空集的闭包是空集。
名词解释 第一讲 集合的概念与运算 【考点透视】 1．理解集合、子集、补集、交集、并集的概念. 2．了解空集和全集的意义. 3．了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合． 4．解答集合问题，首先要正确理解集合有关概念，特别是集合中元素的三要素；对于用描述法给出的集合{x|x∈P},要紧紧抓住竖线前面的代表元素x以及它所具有的性质P；要重视发挥图示法的作用，通过数形结合直观地解决问题. 5．注意空集 的特殊性，在解题中，若未能指明集合非空时，要考虑到空集的可能性，如A B,则有A= 或A≠ 两种可能，此时应分类讨论. 【例题解析】 题型1． 正确理解和运用集合概念 理解集合的概念,正确应用集合的性质是解此类题目的关键. 例1.已知集合M={y|y=x2＋1,x∈R},N={y|y=x＋1,x∈R}，则M∩N=（ ） A．（0，1），（1，2） B．{（0，1），（1，2）}C．{y|y=1,或y=2} D．{y|y≥1} 思路启迪：集合M、N是用描述法表示的，元素是实数y而不是实数对(x,y)，因此M、N分别表示函数y=x2＋1(x∈R)，y=x＋1(x∈R)的值域，求M∩N即求两函数值域的交集． 解：M={y|y=x2＋1,x∈R}={y|y≥1}， N={y|y=x＋1,x∈R}={y|y∈R}． ∴M∩N={y|y≥1}∩{y|y∈R}={y|y≥1},∴应选D． 点评：①本题求M∩N，经常发生解方程组 从而选B的错误，这是由于在集合概念的理解上，仅注意了构成集合元素的共同属性，而忽视了集合的元素是什么．事实上M、N的元素是数而不是点，因此M、N是数集而不是点集．②集合是由元素构成的，认识集合要从认识元素开始，要注意区分{x|y=x2＋1}、{y|y=x2＋1,x∈R}、{(x,y)|y=x2＋1,x∈R}，这三个集合是不同的． 例2.若P={y|y=x2,x∈R}，Q={y|y=x2＋1,x∈R}，则P∩Q等于（ ） A．P B．Q C． D．不知道 思路启迪：类似上题知P集合是y=x2（x∈R）的值域集合，同样Q集合是y= x2＋1（x∈R）的值域集合，这样P∩Q意义就明确了． 解：事实上，P、Q中的代表元素都是y，它们分别表示函数y=x2,y= x2＋1的值域，由P={y|y≥0},Q={y|y≥1}，知Q P，即P∩Q=Q．∴应选B． 例3. 若P={y|y=x2,x∈R}，Q={(x，y)|y=x2,x∈R}，则必有（ ） A．P∩Q= B．P Q C．P=Q D．P Q 思路启迪：有的同学一接触此题马上得到结论P=Q，这是由于他们仅仅看到两集合中的y=x2,x∈R相同，而没有注意到构成两个集合的元素是不同的，P集合是函数值域集合，Q集合是y=x2,x∈R上的点的集合，代表元素根本不是同一类事物． 解：正确解法应为： P表示函数y=x2的值域，Q表示抛物线y=x2上的点组成的点集，因此P∩Q= ．∴应选A． 例4若 ，则 = （ ） A．{3} B．{1} C． D．{－1} 思路启迪： 解：应选D． 点评：解此类题应先确定已知集合． 题型2．集合元素的互异性 集合元素的互异性，是集合的重要属性，教学实践告诉我们，集合中元素的互异性常常被学生在解题中忽略，从而导致解题的失败，下面再结合例题进一步讲解以期强化对集合元素互异性的认识． 例5. 若A={2，4, 3－2 2－ ＋7},B={1, ＋1, 2－2 ＋2,－ ( 2－3 －8), 3＋ 2＋3 ＋7}，且A∩B={2，5}，则实数 的值是________． 解答启迪：∵A∩B={2，5}，∴ 3－2 2－ ＋7=5,由此求得 =2或 =±1． A={2,4,5}，集合B中的元素是什么，它是否满足元素的互异性，有待于进一步考查． 当 =1时， 2－2 ＋2=1，与元素的互异性相违背，故应舍去 =1． 当 =－1时，B={1,0,5,2,4}，与A∩B={2，5}相矛盾，故又舍去 =－1． 当 =2时，A={2，4，5},B={1,3,2,5,25}，此时A∩B={2，5}，满足题设． 故 =2为所求． 例6. 已知集合A={ , ＋b, ＋2b}，B={ , c, c2}．若A=B，则c的值是______． 思路启迪：要解决c的求值问题，关键是要有方程的数学思想，此题应根据相等的两个集合元素完全相同及集合中元素的确定性、互异性，无序性建立关系式． 解：分两种情况进行讨论． （1）若 ＋b= c且 ＋2b= c2，消去b得： ＋ c2－2 c=0， =0时，集合B中的三元素均为零，和元素的互异性相矛盾，故 ≠0． ∴c2－2c＋1=0，即c=1，但c=1时，B中的三元素又相同，此时无解． （2）若 ＋b= c2且 ＋2b= c，消去b得：2 c2－ c－ =0， ∵ ≠0，∴2c2－c－1=0，即(c－1)(2c＋1)=0，又c≠1，故c=－ ． 点评：解决集合相等的问题易产生与互异性相矛盾的增解，这需要解题后进行检验和修正． 例7.已知集合A={x|x2－3x＋2=0},B={x|x2－ x＋ －1=0}，且A∪B=A，则 的值为______． 思路启迪：由A∪B=A 而推出B有四种可能，进而求出 的值． 解： ∵ A∪B=A， ∵ A={1，2}，∴ B= 或B={1}或B={2}或B={1，2}． 若B= ，则令△<0得 ∈ ； 若B={1}，则令△=0得 =2，此时1是方程的根； 若B={2}，则令△=0得 =2，此时2不是方程的根，∴ ∈ ； 若B={1，2}则令△>0得 ∈R且 ≠2，把x=1代入方程得 ∈R，把x=2代入方程得 =3． 综上 的值为2或3． 点评：本题不能直接写出B={1， －1}，因为 －1可能等于1，与集合元素的互异性矛盾，另外还要考虑到集合B有可能是空集，还有可能是单元素集的情况． 题型3．要注意掌握好证明、判断两集合关系的方法 集合与集合之间的关系问题，是我们解答数学问题过程中经常遇到，并且必须解决的问题，因此应予以重视．反映集合与集合关系的一系列概念，都是用元素与集合的关系来定义的．因此，在证明（判断）两集合的关系时，应回到元素与集合的关系中去． 例8.设集合A={ | =3n＋2,n∈Z}，集合B={b|b=3k－1,k∈Z}，则集合A、B的关系是________． 解：任设 ∈A，则 =3n＋2=3(n＋1)－1(n∈Z)， ∴ n∈Z,∴n＋1∈Z.∴ ∈B,故 ． ① 又任设 b∈B，则 b=3k－1=3(k－1)＋2(k∈Z), ∵ k∈Z,∴k－1∈Z.∴ b∈A，故 ② 由①、②知A=B． 点评：这里说明 ∈B或b∈A的过程中，关键是先要变（或凑）出形式，然后再推理． 例9若A、B、C为三个集合， ，则一定有（ ） A . B . C . D . [考查目的]本题主要考查集合间关系的运算. 解：由 知， ，故选A. 例10．设集合 ,则满足 的集合B的个数是（ ） A . 1 B .3 C .4 D . 8 [考查目的] 本题考查了并集运算以及集合的子集个数问题，同时考查了等价转化思想. 解： ， ，则集合B中必含有元素3，即此题可转化为求集合 的子集个数问题，所以满足题目条件的集合B共有 个.故选C. 例11． 记关于 的不等式 的解集为 ，不等式 的解集为 ． （I）若 ，求 ； （II）若 ，求正数 的取值范围． 思路启迪：先解不等式求得集合 和 ． 解：（I）由 ，得 ． （II） ． 由 ，得 ，又 ，所以 ， 即 的取值范围是 ． 题型4. 要注意空集的特殊性和特殊作用 空集是一个特殊的重要集合，它不含任何元素，是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集．显然，空集与任何集合的交集为空集，与任何集合的并集仍等于这个集合．当题设中隐含有空集参与的集合关系时，其特殊性很容易被忽视的，从而引发解题失误． 例12. 已知A={x|x2－3x＋2=0},B={x| x－2=0}且A∪B=A，则实数 组成的集合C是________． 解：由x2－3x＋2=0得x=1或2．当x=1时， =2，当x=2时， =1． 这个结果是不完整的，上述解答只注意了B为非空集合，实际上，B= 时，仍满足A∪B=A，当 =0时，B= ，符合题设，应补上，故正确答案为C={0，1，2}． 例13．已知集合 ， ．若 ，则实数 的取值范围是 ． 思路启迪：先确定已知集合A和B． 解： 故实数 的取值范围是 ． 例14. 已知集合A={x|x2＋(m＋2)x＋1=0,x∈R}，若A∩ = ，则实数m的取值范围是_________． 思路启迪：从方程观点看，集合A是关于x的实系数一元二次方程x2＋(m＋2)x＋1=0的解集，而x=0不是方程的解，所以由A∩ = 可知该方程只有两个负根或无实数根，从而分别由判别式转化为关于m的不等式，并解出m的范围． 解：由A∩ = 又方程x2＋(m＋2)x＋1=0无零根，所以该方程只有两个负根或无实数根， 或△=(m＋2)2－4<0．解得m≥0或－4 其次要化简集合，或者说使集合的特征明朗化．M={y|y=x2+1，x∈R}={y|y≥1}，N={y|y=x+1，x∈R}={y|y∈R}．∴ M∩N=M={y|y≥1}． 22．解：化简条件得A={1，2}，A∩B=B B A． 根据集合中元素个数集合B分类讨论，B= ，B={1}或{2}，B={1，2}． 当B= 时，△=m2-8<0．∴ ． 当B={1}或{2}时， ，m无解． 当B={1，2}时， ∴ m=3． 综上所述，m=3或 ． 24. 解： ∵ . ∴ 中元素必是B的元素. 又∵ , ∴ 中的元素属于B, 故 . 而 . ∴-1,4是方程 的两根， ∴a=-3,b=-4. 安全培训心得体会 通过这两天的安全知识学习，让我更深的了解了安全生产的重要性。 也亲眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那将是我永远抹不去的记忆。 。 。 。 。 也就是因为这起安全事故，让我明白了在日常工作中要增强自己的防范意识，提高预防事故的能力，提高自己的执行力。 这次安全事故的发生对我来说是痛心的教训，一起安全事故的发生对于一个企业来说，损失是惨重的，对于一个家庭来说损失更是无法估量的，说心里话我很歉疚，尤其是对两位伤者，虽然，我阻止了他们的不安全行为，但事故还是发生了，这说明了我的执行力不够，在今后的工作中我会提高自己的能力，吸取这起安全事故的教训，对安全生产中可能出现的安全隐患认真的重视起来，杜绝安全事故的发生，确保自身安全的同时也要确保身边同事、公司财产的安全，今后我会重视~ 重视~ 再重视~ 在工作中，我们会遇到各种各样的问题。 但是，我们在处理问题时，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。 安全工作作为重中之重，我们应该牢记先锋的目标“从零开始，从零发展，以足够的信心去迎接它，去战胜它，并且积极参加厂里的安全教育培训和学习，提高自身的安全意识，让安全生产成为我们的一个习惯，让我们的行为变得更安全。 记得鞠工在这次安全培训中讲到，要将“要我安全”概念转变成为“我要安全”。 我觉得，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期人的安全心 校园安全事件的发生，使不少父母的心中隐隐担忧。 从福建南平事件到陕西汉中事件，那些小小生命牵动了多少人的心。 都说孩子是含苞待放的花蕾，是未来希望的承载，孩子是弱小的，需要家庭和社会的共同关注。 就拿我们学校来说，至上而下进行全方面的安全整顿，做出一系列安全防范，原本学校内部就是全程监控，领导轮流值班，门口又有保安24小时执勤，可以说是很安全的。 如今更是武警、巡警、志愿者齐聚一堂，就从这阵势不难看出我们的政府为保护祖国未来的花朵真是煞费苦心。 静思默想，当危险到来之时，外来援助和自我防护孰重孰轻呢我们不妨先来回想一个故事。 《狼和小羊》的故事老少皆知，我们在教学这一课时总会提这样一个问题：“狼想吃羊总会找出各种各样的理由，小羊怎样才能避免被狼吃掉呢”孩子们的答案五花八门：有的说：“勇敢的小羊用角向狼顶去，把大灰狼顶进河里。 ”有的说：“聪明的小羊说，亲爱的狼先生，谢谢你，最近我不小心吃上带du的草，浑身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的说：“坚强的小羊毫不畏惧地跳进小河，在水里挣扎着向对岸游去。 ”答案也许有很多种，只有一种是最不可能的：羊妈妈和羊爸爸、还有许多朋友就在身边，他们一起扑向大灰狼。 因为孩子们都知道，大灰狼很聪明，他要吃羊，总会选择远离羊群的小羊下手。 从这个故事中我们不难悟出，危险的到来是防不胜防的，面对危险最有效的方法是自我救护。 “安全，安全永远是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。 ”这句话我每天都要跟学生说。 过马路上要左右看，确认没有车才可通行，特别是有车阻挡视线的时候一定先探出头看个仔细;在学校上下楼梯要靠右走，如果有拥挤发生，不论掉下什么东西都不要弯腰蹲下去捡，因为那样后边的人会踩到你身上，几乎没有机会再站起来;如果遇到坏人抢你的东西，给他，东西没了还可以再买，绝对不能发生争抢，不要奢望靠武力解决;当人生安全受到威胁时，首先应该启动的是智慧和意念，任何时候都不要放弃生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人类社会的高压生活环境中，有许多人因各种原因对生活失去信心，与社会脱节，从而变成有可能对孩子造成伤害的“狼”，我们爱孩子，就让他(她)们从学会保护自己开始! 第二篇：校园安全隐患学习心得体会 今天我学习了安全教育,感慨很多，收获也很多，体会也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。 学习后让我提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。 通过xxx列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人心痛。 为我们每个人敲响了警钟，更改变了过去认为安全工作不重要的错误看法，改变了认为教师教好书，学生学好习就行了的观念.明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。 不能存在有半点侥幸心理,因为安全隐患处处有,xx作为学校的一员只有处处留心。 学习让我系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。 任何事物都有起规律可寻，只要xx把握了，就可以解决。 我们的xx给了我们很好的回答。 如：xxx告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。 针对本校存在的具体问题我们加大了宣传力度和整治力度。 xx这里是一所xxx学,因此学生上学，放假都是靠xx，有的离学校非常远，因此如何管理好学生在路上的安全就很重要了。 对此，xxx一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣传路上的安全注意事项，提高学生的警惕；另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代老师管理好学生在路上的安全。 另一个我们学校不远就有xx,为了防止学生到xxx,xxx，我们在学校张贴警示牌,在学校举行宣誓签字仪式.并天天、时时、事事向学生讲安全知识.还有学校xxx经常检查学校的各种设备,对存在安全隐患的,及时整改.总之，通过学习，让我提高了认识，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。 第三篇：校园安全教育心得体会 国之古语：人命大于天 虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。 阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。 可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。 在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。 作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。 自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。 一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。 正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗 同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。 抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。 让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。 但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。 教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。 这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。 古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。 因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。 学生只有爱学习-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。 才会让校园真正平安。 二、必须规范学生的行为习惯。 我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。 ”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。 良好的行为习惯让人受益终身。 学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。 因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。 三、普法教育迫在眉睫。 面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。 在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。 给其他同学带来伤害。 我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。 四、亟待整顿的家长教育。 目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。 二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。 孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。 三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。 孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。 特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。 学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。 故，家长理应接受“培养孩子”的教育。 水观镇农村鳏寡孤独残疾和失去劳动能力无依无靠的老人比较多，但镇上没有敬老院。 这些五保老人缺少照顾，生活十分清苦。 七十三岁的五保老人佘仁初家贫如洗，一辈子没有睡过床，都是打地铺睡觉。 还有一位叫李陪珍的老人，一年四季很少有鞋穿。 很多老人一年到头吃的最好的就是红苕稀饭，连油星子都见不到。 一心帮助五保户 这些现状，黄凤林是看在眼里疼在心里。 他暗暗地下决心，一定要让这些老人在有生之年过上好日子。 为实现这个愿望，他跑遍相关部门请求帮助，找镇内一些经济比较富裕的群众化缘支持。 在他辛勤操劳下，去年底水观镇结合扶贫安居工程和多方筹资，购买镇原卫生院闲置房屋，建起了水观镇历史上的第一家敬老院。 添置新床三十二架和铺盖等床上用品四十多套，总投资五十多万元。 今年3月14日，首批五保老人搬进新居。 老人们入住敬老院的当天，黄凤林在敬老院里挂起“遵纪守法，树立新风”、“互助互爱，欢度晚年”、“一切为了老人的幸福”等三幅标语，并不厌其烦地给旁边的街坊邻居打招呼做工作，叫他们好好和老人相处，尽可能地帮助他们。 为了让五保老人感受到党的温暖，黄凤林专门从阆中城里请来有名的裁缝师傅为五保老人量身制作衣服，请来理发师按定期为五保户们理发，还买来太阳能热水器方便老人洗澡，安排专人为所有五保老人进行体检，建立健康档案。 佘仁初老人一睡上敬老院的新床上，竟感觉到天花乱坠不知所措。 李陪珍老人穿上新鞋后睡觉都舍不得把鞋子脱下来，说要好好过把瘾。 从来没有睡过床的五保张大爷住进敬老院后逢人便说，“都是托党和黄书记的福，我才能住这么好的房子，睡这么好的床。 ”宣传队吹来文明风 去年10月以来，由黄凤林亲自策划、组织的水观镇乡风文明宣传队开始走村串组集中宣讲，到目前已在九个村讲了十八场。 《邻里乡亲团结互助》、《尊老爱幼树新风》、《信科学不信迷信》、《讲人格，远离胡搅蛮缠》、《与时俱进做新型农民》……水观镇“乡风文明”宣传队每一个宣讲主题都是黄凤林亲自定的，宣讲人员就是镇、村干部。 每到一个地方宣传前，他都要求宣传队员先调查，然后有针对性地讲，最后再回访再宣传。 这种讲身边事的宣讲模式深受群众欢迎和好评，收效很好。 去年1月5日下午，乡风文明宣传队在老象庵村进行宣讲。 宣传队虽然已是第三次来了，但村子里的人早早就到齐了。 “这简直就是像以前看戏听评书，村民肯定到得齐哟。 ”一位村民说，“宣传队的队员都不讲空道理，讲的都是村子里好的人和不好的人、对的事和不对的事，虽然没点名，但他们都知道批评的是谁、表扬的是谁，听起来有劲中听。 ” 随着乡风文明宣传队所做工作的不断深入，当地乡风民风也随之发生了巨大变化。 永安寺村九十多岁的老红军李元寿夫妇一聋一瞎，儿子和媳妇由于一直想占有他按月领取的老红军补贴金未得逞，就对二老不孝，甚至剪断电线不给两个老人供电。 自从乡风文明宣传队到村里宣传后，儿子听完宣讲回去就把二老的电接上了，开始变得孝顺起来。 今年1月1日，射洪庙村子五十三岁的孤寡老人佘仁生因病去世，村里各家各户主动凑了七八百元钱料理了他的后事而镇上还不知道。 要是在以前，村民们才懒得管呢。 在乡下很多村民都这样说：“这活动搞得好搞得及时，我们猜都猜得到一定又是黄凤林书记出的主意，只有他最懂我们老百姓的心。 ”安全学习心得体会
校园安全心得体会五十字
学习黄凤林心得体会
