我想变成大大的荷叶是因为它长的漂亮吗
21、变成大大的荷叶；教学目标；1、借助和生活储备理解“”“嬉戏”等；2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象；教学重难点；重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学；教学时间：2课时；第一课时；1、小朋友喜欢读儿吗
上课之前，老师先来教你们；（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻；（2）接下来，难度加大了，我说一大21、真想变成大大的荷叶教学目标1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗丰富的内涵。
2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。
教学重难点重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学时间： 2课时第一课时1、小朋友喜欢读儿吗
上课之前，老师先来教你们读一首儿，名字叫《四季》。
老师说一小句，小朋友跟我读。
（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。
（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。
（3）记住了吗
老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。
（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗
2、小结：这首儿告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。
3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢
为什么呢
4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。
当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢
是哪些想法和愿望呢
5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。
老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。
一、初读课文，整体感知1、学生自读。
2、这首诗一共有几小节
谁愿意选一节来读给大家听
可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、小朋友读的真好
读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢
（1）学生说。
教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢
出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。
）（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢
（6）谁来把这个课题读好呢
（指读，齐读）你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒
你把荷叶的特点读出来了。
我们一起来读读。
二、品读诗文，读中感悟1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好
下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听
你听见了什么
好像看到了什么
（教师戴上花环）2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么
看到了什么
（1）你听的真认真
你的想象力真丰富
你观察的真仔细
对呀
现在，我就是夏天的小姐姐
（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢
选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀
3、想变成雨点的小朋友请举手
请你来读读这一句话
（1）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；（2）透明这个词语懂吗
（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢
（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀
谁来把这个词读好呢
（出示：透明的雨滴）（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢
我们一起来读读
4、哪个小朋友想变小鱼呢
（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
）（1）你为什么想变小鱼呢
（2）请你来读读这句话。
你把清凌凌这个词语读的特别好
请你做小老师来领着大家读读
（3）清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。
送成语：清澈见底，波光粼粼（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀
谁还想来把这句话读读。
5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗
（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望
请你来说说自己的愿望吧。
还有谁也想来读读这句话
（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧
多么羞涩的一只小蝴蝶
蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）（3）看
夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱，声真好听。
所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读
（5）如果你是蝈蝈，你会唱什么
6、小朋友，你们还想变什么呢
（1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗
（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。
弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。
这一切是多么美好呀
（3）我们女小朋友一起来读读这一句话，男小朋友也来和女孩子比一比
（4）说话：我想变眨眼的星星，在-------------。
我想变弯弯的新月，在---------------。
7、我想呀想，说呀说。
最后，我看见小小的荷塘，真想变成——（1）小朋友，你们有没有见过荷叶呀
谁来说说你见过的荷叶是什么样子的
（2）投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。
（3）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
（4）谁来读好这句话
（指读，齐读）评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞；你把静静地这个词语读出来了。
（5）课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢
（6）点拨：是呀
荷叶真美丽
真可爱
我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗
（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢
）（7）是啊
小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱??（8）嬉戏是什么意思
请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢
（9）夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱呀
（10）荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢
小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗
（出示：来了，在荷叶。
）（11）小朋友说的真好
是呀
大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢
我们一起来读读下面的儿
8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“??”呢
荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢
（一起读好句子：真想变成什么
真想变成怎样的荷叶
）9、这首诗写得真美
小朋友，你们喜欢这首诗吗
下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗
10、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节
第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。
我们来比一比，看谁读的最认真
四、学习生字1、小朋友学习真认真
下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢
我们一起来把他们找出来。
第一个出来了，读什么
（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。
2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗
3、伸出小手，跟老师一起来写一写。
（指导书写）4、学生描红。
五、作业1、回家把这首好听的诗背给爸爸妈妈听。
3、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢
为什么
第二课时一、有感情朗读全文二、拓展延伸1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢
可以画下来，也可以写下来。
2、学生作画，教师巡视欣赏。
3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。
然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。
让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗
三、学习生字1、出示生字，学生交流识字方法。
2、指导书写。
3、完成练习册。
教学反思22、猴子种果树教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。
懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
教学重难点1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情地朗读课文，感悟寓意。
教学时间：2课时第一课时一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。
2．板书课题，齐读课题。
学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题
老师在题目旁打上小问。
二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2．再读课文，画出生字词和小节。
3．ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan ue juan ying改变短谚语喜鹊樱桃。
三、学习生字1．自读生字词。
2．说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获
3．学生汇报、交流。
字音：“施”：读翘舌音。
“耐”：读鼻音。
“樱”：读后鼻音。
“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue,碰到,u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形：“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”：专指修饰从地里长出植物。
4．带读，指读，开火车读。
5．去掉拼音指读，齐读词语。
四、把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
五、（出示）你能把这些问句读好吗
“你有这个耐心吗
”“你能等得及吗
”“你不着急吗
”1．自读。
2．指读，齐读。
六、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
七、再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1．通过读，你有没有不懂得词语
（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2．有些词语我们放到第二节课去解决。
3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗
4．生读、交流。
5．这篇课文主要写了一件什么事
6．齐读全文四．教学生字。
1．字形。
“猴”：中间没有一竖。
“”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。
2．指导写字。
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
我为什么真想变成大大的荷叶
因为荷叶是干净纯洁的，你被社会玷污了，所以心情不会好，荷叶是高上纯洁的
21真想变成大大的荷叶 ‘‘我’’为什么‘‘真想变成大大的荷叶
荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐.
照样子,续写句子:夏天来了,我真想变成大大荷叶
照样子,续写句子:夏天来了,我真想变成大大荷叶解答可以写句子：夏天来了,我真想变成大大荷叶，来阻挡刺眼的阳光。
变成大大的荷叶这篇课文的扩词
《真想变成大大的荷叶》是苏二年级下册第八单课文，它是一首很美的。
作者展开丰富的想象，想变成各种夏天里的事物，最后当到小小的荷塘时却想变成大大的荷叶，体会荷别人带来快己也觉得快乐的感受。
真想变成大大的荷叶课文
网上有
二年级下册21课《真想变成大大的和荷叶》我为什么真想变成大大的荷叶
真相变成及时的雨滴 干旱来了， 大地是双温情的手。
她焦急的问我， 想变点什么
我想变热情的雨滴， 让我的热情转动我家的洗衣机； 我想变调皮的雨滴， 在绿柳的发丝上荡秋千。
我想变聪明的雨滴， 让拦河大坝的力量换来千家的光明。
我想变柔情的雨滴， 追随小河哥哥穿流不息。
最后， 我看见干旱的母亲， 真想变成及时的雨滴。
雨滴像一瓶润滑油， 轻轻抹在大地妈妈的脸上。
磨平了妈妈褶皱的额头， 梳绿了妈妈干枯的头发， 让万物重现希望的生机。
（我这有49篇学生写的诗歌）
日记:真想变成大大的荷叶,仿写这首诗要求：写自己在春天或冬天或秋天想变成什么，（1小节总领全文，2
灼灼百花中，游人笑花里。
天香国里有美丽，千万人流隐花间。
但有：倾色两相欢，飘逸艳雅姿。
我们和乐着情感，愉悦着身心，陶醉在情趣无比的爱花的境界。
桃红有春韵；深红有华贵；白色显清纯。
网友“琳琳”不会错过五色牡丹花，陶醉欢快在花众中，天真活波的表情使得过路的专业爱好者摄下了她的形象。
美人醉语园中烟；花男赞叹花艳间。
我也嫣然其间，采影“粉丹”牡丹花中。
一枝竞红赛绿的花苞，它颈骨傲然，芳姿玉立，如初生的朝阳，生机勃勃，静尔灵动，孤傲淡雅。
我想：待到勃发时，它笑众花早。
