如何运用心理健康教育的方法理论来促进课堂教学中
班学校教育的基本单位。
班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。
围绕一定的主题进行，即为主题班会。
班主任如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。
一个有教育意识与教育艺术的班主任，会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。
主题班会的内容和形式： 主题班会形式是多种多样的，主要有：报告会，演讲会，讨论会，辩论会，时事政治学习会，学习经验交流会，知识抢答赛等。
也可以利用时间参加社会实践活动，让学生去体验生活，然后组织学生写出体会、心得或者写观后感，再集体讨论等。
总之，只要是结合本班的实际，能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为主题班会的形式。
我们丹东市为了提高班主任的班会意识和教育意识，提高全市班会的质量，在中学提倡”即兴班会“。
即教师根据学生生活中发生的具体问题，召开即兴班会。
我们还将举办即兴班会作为班主任技能大赛的一项重要内容。
这种形式非常受学生的欢迎，对于提高教师的管理水平也有极大的促进作用。
主题班会的内容就是班会的主题及其相关的活动内容。
主题班会可以选择大的主题，也可以选择小的主题。
如祖国统一问题，环境保护，海湾局势，都属于大的主题；而题为”向自己认为最不可饶恕的人说一声对不起“，”宽容“等这样的题目就是具体的小的主题。
主题班会的种类： 1.季节性主题。
指按照一年的时令、节日和纪念日选定的主题。
例如：元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、雷锋纪念日、国际劳动妇女节、教师节、国庆等。
2.问题性主题。
针对学生中普遍存在的共同性问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题。
学生在学习、生活、成长过程中，不可避免地会出现各种各样的问题，如不懂得珍惜时间、珍惜人生、不会抓紧时间学习，不懂得人生的真正价值，不懂得什么是幸福，不会处理人际关系以及个人与社会的关系，还有早恋，性意识萌动，等等。
针对这些问题确定主题，展开教育活动。
3.模拟性主题。
根据社会和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨在组织学生扮演生活中的角色，让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，从中接受感染、启迪、教育。
如：现场招聘会、记者招待会、大专辩论会、新闻发布会、模拟法庭等。
引导学生深入观察、体验、分析社会生活。
4.知识性主题。
寓教育于文化科学知识的学习过程之中，用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可以获得一定的知识。
如：“学习秘方”，“我最喜欢的一本书”，“祖国之最”等为主题的演讲或竞赛活动，既丰富学生的知识，又能从中受到感染教育。
5.系列性主题。
围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响。
6.时事性主题。
针对国际国内出现的最新热点话题或大事件设计的主题。
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高一新生入学对学校感想作文咋写? 800字
学习中学生日常行为规范有感学校近日开展了学习《中学生日常行为规范》的活动，每一位高一新生都积极的响应，我们xx班的同学也不例外。
俗话说，无规矩不成方圆。
从一般到特殊，从学习到生活。
Xx学校是一个大环境，规矩是不可获缺的，因此，作为一名xx学校的学生，我们有必要也必须要了解并遵守xx学校的相关规定——《中学生日常行为规范》。
为了带领大家学习《中学生日常行为规范》，班长特意召开了班委会，在会中，我们制定了学习《中学生日常行为规范》的时间及相关计划，并结合实际情况予以实施。
首先由班委宣讲《中学生日常行为规范》的主要内容。
接下来分步学习《中学生日常行为规范》。
《中学生日常行为规范》共分三大篇，“公约与准则”、“学生管理制度”和“学生服务规章”。
最后由班长做一次班级学习《中学生日常行为规范》的报告总结。
在学习过程中每个班委都为自己分配的任务作了精心准备，每周末班长还为同学们留一次自学《中学生日常行为规范》的作业，来检查同学的学习情况。
大家同样积极配合班委的工作，认真对待每一次作业。
全班共用了三周左右的时间结束了这次学习活动，最后大家每人都总结了一份学习《中学生日常行为规范》的心得。
在大家上交的学习心得中，我们看到了学习成果。
我们也因此更深刻的认识到了学习《中学生日常行为规范》的重要性及其作用。
第一章“公约与准则”让我们站在首都市民、首都中学生的高度上了解了志存高远、坚定信念、热爱祖国、服务人民、勤奋学习、自强不息、遵纪守法、弘扬正气、诚实守信、严于律己、明理修身、团结友爱、勤俭节约、艰苦奋斗、强健体魄、热爱生活的为人准则。
在第二篇“学生管理制度”中我们认识到学校的利益是与学生的利益紧密相连的，明白了学校对学生的管理标准，以及学校对学生的关心爱护，还使我们了解了相关规定，很好的制约了同学们的不良行为，为同学拥有光明美好的前途打下了重要基础。
在第三篇“学生服务规章”中，我们对学校的图书馆和公寓有了进一步认识，这些规定不仅为同学创造了良好的学习环境，还在学生的生活中的种种行为规范上作乐良好的导师，使我们每个学生的心中拥有一个作为合格中学生的准则，为创造和谐美好的校园环境打下基础。
通过对《中学生日常行为规范》及知识的学习，我们收获良多，了解到学校对我们学生的基本要求和学生拥有的权利和需要履行的义务。
我们要做全面合格的中学生，就要时刻遵循学校的规章制度，抓好学习重任，不断拼搏进取。
只有不断充实和完善自己，才能让我们成长成材。
作为普通高中的学生，我们无比荣幸；作为xx学校的学生，我们更加无比自豪。
我们相信，在学习了《中学生日常行为规范》后，能更好的自强发展，坚定信心，不断的改造我们的理想，在学习工作中迈出新的步伐。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
沐浴着爱的阳光，和着青春的旋律，我们将展翅高飞
今天，我们以xx学校为骄傲；明日，xx学校将以我们为自豪
求大一第二学期期末总结，谢谢
高分
作为一个曾经当个过班长现在又在当的人来回答你这个问题。
我不是针对你个人是针对普遍存在的问题，首先说清楚啊， 我觉得这样的班长还是辞职吧，别现眼了，当班长连一个学期总结都要来网上求，好意思么。
骂是骂，还是回到原问题上来，怎么写期末总结。
个人观点。
可以先介绍一下班级这学期的总体情况，包括学习、活动、生活以及同学之间的关系等。
其次写一写这学期实施的具体的措施的，介绍一下这些措施的背景、目的、实施情况以及收到的效果。
最后在总体评价一下，提出不足以及改进意见。
什么是学习型班级
请从管理学角度阐明它与以往传统适应型班级的实质区别
我们班存在的现实问题：单周周末学生状态懒散，大量学习时间的浪费我们班采取的补救措施：实行小组合作学习措施实施的目标：1、学生有自由活动的时间2、更有学习的时间3、有一个学生喜欢的学习环境和方式。
一、活动准备：（励志主题班会）1、班主任收集资料。
如：学生对周末时间的计划安排和实施计划情况；学生对周末学习与休息活动中存在的迷惑；学生的周末学习效率的调查；学生理想中的周末的调查等等。
2、由班主任召开班委会，并向班委会提出周末存在的问题以及展示所收集的资料。
3、由班委会提出“在保证我们学业的前提下，同学们能有一个愉快的周末”倡议，并充分利用好本班的黑板报，在班级内做好宣传和动员工作。
4、引导班委会把本班原来的12个小组合并为6个大组，便于周末的小组合作学习活动。
并选出合适的学习小组的组长。
二、活动过程：第一，班主任做学生的思想动员工作和宣传工作。
说实话，现在担任班主任工作就一个感觉：进退两难。
最后还是校长的一句话点醒了我，“我们既要按省规做又要出成绩”。
我觉得我们一直死守老规矩、老方法肯定是不行了，要变，一定要马上就变。
由于新政的实行，班级变得涣散，同学们贪玩的心难以收回，成绩一落千丈，这也是我最担心的和思想上压力大的原因。
只有让同学们发自内心的学才是唯一可行的。
我觉得，同学们应该有活动的时间更应该有学习的时间，还要有一个你们自己喜欢的学习环境和方式。
所以，我觉得进行小组合作学习是新政的需要。
同时，新政也为小组合作学习提供了必须的自由支配时间和空间条件。
在2月28号到3月1号这个周开始实行以小组为单位的学习活动。
再给学生分析一下，小组合作学习会对各个学习层次的同学有什么好处，如果他们积极配合，会有什么样的效果。
如果不，会有什么负面影响，晓之以理动之以情。
第二，由班长宣布六个学习大组的组长以及组员。
把原来班上的12个小组合为6个大组，这样一个大组内学习成绩好的同学比以前小组的人数多了，他们讨论问题的激情高了，学习效率也就提高了。
再强调纪律问题，小组合作学习的环境必须要有纪律作保证。
如：由组长提醒自习的上下课时间，在执行学习任务期间，不得随便说话或离开座位等。
第三，班主任向学生介绍周末的活动方式：分组分教室学习。
三个组留在本班教室，其余的在319本班的空教室。
本组学生围坐在一起，三个组保持一定的距离，互不干扰。
桌面上只能放有本周末要用的学习资料，并且一组内的同学最好同时学习一种科目，便于交流互补，效率快的，能督促、促进学习效率低的同学，使小组内的成员共同进步。
第四，学生以小组为单位讨论交流，并事先制定好学习和活动计划。
让学生讨论周六、周日的学习和活动时间计划安排。
我们这次活动的宗旨是“在保证我们学业的前提下，同学们能有一个愉快的周末”。
我引导他们每天上午和下午都安排一节活动课，再加上每天的课间操和课外活动，这样可以满足学生的周末休息活动需求。
休息活动时间以小组为单位自己决定。
并强调在进行体育活动时一定要注意安全。
体育活动中我们的目标是“友谊第一，比赛第二。
但是，如果哪个同学希望在活动时间内学习，当然是允许的，可以留在自习室内学习。
我们需要向学生强调的是，想休息和活动的同学必须到室外，自习期间不能够随便回教室，以免影响他人的学习。
第五，由各小组组长估算各科作业时间，然后安排具体的学习计划和时间。
（在周五各科老师发放假期作业后小组组长才能完成这一项工作，在此只是介绍如何操作）。
本组内应统一安排，列出各科学习的先后顺序，告知每位组员，然后统一进行学习。
如果组员在预定的计划内完不成学习任务，可以在周六晚上的自习时间进行调整；已经完成白天计划安排的同学，可以在周六晚上，复习巩固这个周所学的知识或者预习下一个周的学习内容。
第六，在每天白天的学习活动之后，安排了小组讨论、交流活动。
活动期间，重点将白天遇到的不懂的问题讨论一下，时间大约是半个小时。
这段讨论交流的时间很有必要，它促使学生们必须在白天认真完成作业，这样晚上才能参与到大家的交流中来。
他们对这种学习方式非常喜欢，也积极参与到活动中来。
第七，如何改进和完善小组合作学习活动。
周末结束后，让每一个同学反馈周末计划的完成情况，并对小组合作学习的这种方式提出意见和建议。
第八，说明周末合作学习活动的奖惩措施。
每一个月评选一个优秀学习小组，并让优秀学习小组组长和组员代表和大家进行经验交流。
表现不好的要给予批评教育。
表现特别不好的同学第一次给予警告，第二次将被取消自由活动自习课的时间。
第九，班主任总结性发言。
现在不仅要重视合作交流更要勇于尝试着去做。
当然，我们第一次进行小组合作学习活动，尽管我预想了很多可能出现的情况当然也做了一些相应的措施，但是可定会或多或少的出现一些意料之外的问题，希望大家能理解。
对于出现的问题我们会慢慢的一一解决并对周末小组合作学习活动进行逐步的改进和完善。
也希望通过这次的活动，能进一步拉近同学们的关系，形成一个更加和谐的学习和活动氛围。
让我们班真正变为一个相亲相爱的大家庭，为了我们的梦想而一起努力，一起奋斗。
31123最后，同学们共同演唱“相亲相爱”和“真心英雄”两首歌。
在歌声中我们全班更增强了搞好这次活动的信心。
也在歌声中结束了这次的主题班会。
三、活动的后续:我再针对我自己了解的情况、值班老师反映的情况以及学生的意见和建议进一步完善周末小组合作学习的方式。
以下是实行了周末小组合作学习以来学生的感受和我的感受。
我恰好是周六上午值班，所以对他们具体的学习情况和活动情况了解得比较清楚。
在空教室学习的学生是以组为单位聚集在一起的，这样小组成员既可以同时完成学习计划，也可以增强学习气氛。
这样做就调动了所有学生的学习积极性，即使一些学生想干与学习无关的事，他自己都会觉得不好意思。
刚开始让学生们选择去空教室时，个别同学不愿意去，主要是他们以为还是像以前那样，严格按照考试安排的座位坐，此外空教室还稍微有点冷。
但是，实行了一个上午后，在319学习的学生都说好，晚上也想在里面学习。
课间休息时，在教室学习的同学去319教室参观了这种学习方式，并且听了在此学习的同学的一番感受之后，一个最初反对上去学习的小组组长主动向我申请，希望他们组也能上去学习。
周六晚上我怕学生第一次讨论交流会出现问题，所以我也参与到他们中间，同时也想看看有什么需要改进的地方，结果发现讨论的时间大概需要一节课。
同学们刚开始讨论时，有点不好意思或不大习惯，不过过了一会他们就适应了，情况慢慢好转起来。
晚上，我怕学生会冻感冒，让学生们回教室上晚自习。
可学生们强烈要求：“老师，冷点我们也愿意在上面学，我们保证不说闲话。
”大部分组都是将讨论活动安排在晚饭后的小自习。
我亲眼看到了学生们满意的、发自内心的微笑，这种微笑似乎很久都没有见到了，如今，它们再一次绽放在学生们脸上。
这正是我想看到的，并且它比我想象的效果要好很多，我内心的高兴是难以用语言来形容的。
当然，学习活动期间必须由小组长控制好时间和纪律，大部分学生在这种学习方式下都变得比较自觉。
同时这样做也使周末的查人工作简单了许多，班长只需问一下六个小组长即可。
自从推行了周末小组合作学习方式以来，学生们都反映他们越来越喜欢周末在学校学习了。
首先，很多走读生同学主动要求在学校参加小组合作学习的活动。
他们以前不愿意在周末时到学校学习主要是因为学习环境太懒散。
其次，是一些住宿生自愿留校学习。
学生说：“老师，以前一到周末就想回家，因为不喜欢周末没有一点自己的娱乐时间。
现在，我很愿意，是因为这样做，不仅可以享受周末还可以认真学习。
但是在家里缺少那种学习的气氛。
因此，我们很喜欢这种方式。
”这种方式的实行当然也有不好的方面。
在第一次的周末合作学习中，虽然我预想了很多可能出现的情况，可是还是出现了许多我预想不到的情况。
第一次实行，肯定会暴露出各种各样的问题。
比如：学生很喜欢这种方式，周六一天基本上把所有的作业都做完了，结果周日的安排就没有实际意义了，导致好多学生无所事事（因为我们的学生根本不会自主学习）。
当然，这也导致自习纪律不能很好地得到保证（周日，个别活跃的学生就随便离开座位）。
因为没有明确的学习目标，所以周日一天大部分学习时间都浪费了。
另外，在周末讨论交流时，学生交流一周来所遇到的问题，因为准备不充分，讨论不起来等等。
在下个周的周一班会时，我让学生反馈了周末学习计划和纪律情况以及对这种方式的意见和建议。
90%以上的学生很赞成这种方式，也提了很多宝贵意见和建议。
我在班上对做得好的小组给予表扬，对表现不好的小组进行批评教育。
做得不好的小组组长及组员还自觉的给我写了道歉信，他们写得很真诚，确实能看出他们希望改进的决心。
在以后的每个单周的周末，我们班都坚持实行了小组合作学习。
针对学生出现的问题，进行了改进并进一步强调了纪律问题。
有所改进的单周周末做法如下：第一，我向各个大组长说明我的意见以及建议，让他们自己安排计划周末时间，并将结果在周五前送给我看看。
这样，可以避免学生因为计划太粗，无法切实执行现象的发生。
第二，活动时间统一在上午第四节和下午的第三节。
因为学生们反映，活动时间不统一，大家来回进出教室，会影响其他在教室学习的同学。
再者，统一活动时间，也是学生们的强烈要求，比如：足球活动组和篮球活动组的同学就很需要这样做。
当然，如果个别的学生想在其他自习时间出去活动，也是允许的，可以向组长请假。
这样做，组长可以很好的掌握各个组员的活动情况。
第三，周日安排需要重点改进。
周日主要任务是复习巩固本周所学知识，让各个大组长反映各科的压力情况，也可以请各科老师提出建议，周末具体复习哪部分知识。
应注意的是，必须具体到复习哪一个学科的哪一部分的知识。
然后将时间安排告诉各个小组组员。
组员们按顺序准备好学习资料，避免自习期间进出教室找资料。
比如：学生说生物、英语、语文的背诵压力大，可以让他们在统一的一个时间内完成背诵记忆的任务，但各组任务不同。
这样做，可以避免组与组之间的相互干扰，在背诵时，可以出声的背诵。
也有的学科学生自己安排回头看基础知识和做过的习题。
当然，我也在周末之前强调学生重视每周末的回头复习，并调查了解学生周末复习计划的完成情况。
32123从本周实行情况看，学生反映周日的效果比上个周好多了。
我觉得，我们的学生太缺乏自主学习能力，也不愿自主学习。
我是想先从这种方式开始，小组内一起开始复习，有个好的学习的气氛，再慢慢的放开，让他们学会自己自主安排复习计划。
我觉得培养学生的自主学习能力非常重要，必须首先将这一步做好。
第四，强调周末的作业质量和照抄问题。
周末作业有不懂不会的问题，可以在统一的讨论交流时间中请教别的同学，但不可以照抄。
要求：不懂不会的问题请教后，将步骤及方法整理在原题上。
我会在周一的班会让学生无记名投票，哪些同学利用小组合作学习抄作业。
这样，基本上杜绝了周末抄作业的现象。
第五，本班教室内的三个大组也采取了小组合作方式。
只要中间四排的同学将课桌收拾一下，前后两排靠在一起。
但要注意组与组之间保持一定的距离，保证小组活动互不干扰。
这样的做法可以满足所有学生参与周末小组合作学习的要求。
第六，两个教室内分别安排一个纪律班长。
由于平时学习小组组长没有管纪律的习惯和经验，学生们强烈要求每个自习室要有一个班长统一控制自习学习期间的纪律。
纪律班长主要起提醒作用。
到现在，我们班实行了多次的小组合作学习，效果越来越好，也越来越受到同学们的欢迎。
我们班的做法已经在我们学校推广。
我觉得这种方式还需要在以后的实践中慢慢摸索，积累经验，再在实践的基础上不断改进和完善。
现在，我们班主任应该转变以往的管理学生的思想，而应该用心观察学生存在的问题并想办法去引导学生解决问题。
以上做法有不合适的地方还请老师们给予批评和指正。
感恩父母的班会感想不少于1400字
说到感恩，我们最先要感激的是自己的父母!一个人如果连自己的父母都不爱，他还会去爱谁?“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人!世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。
学校下发通知后，我召开班委会，制定了“寸草心——感恩父母”活动方案，并精心组织开展了系列教育活动。
活动的具体目标是： 1、 让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。
了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。
2、 培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。
3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
具体开展了以下活动： 一、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
1、教师引导学生阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、《背影》等故事或文章中体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
问题有： (1)爸爸、妈妈每天早上几点出门?晚上几点回家? (2)他们回家后，还要为你做些什么? (3)你知道爸爸、妈妈的生日吗?你知道父母的健康状况吗? (4)你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? (5)你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗? (6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗? (7)你会为父母做家务活吗? (8)你知道你的父母最喜欢的东西吗? (9)你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗? 另外，让学生搜集部分自己及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。
让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小礼物等。
然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。
二、关心父母、热爱父母、用自己的行动去感谢父母 1、说感恩的话：当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平时做到不与长辈顶嘴，等等。
2、真情回放，亲情面对面：观察父母一日工作和生活;回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事;想一想自己与父母间发生的矛盾或最不愉快的一件事情;倾听父母的烦恼，列出父母的烦恼清单…… 3、让学生知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和养育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得关心体贴父母，孝敬父母，不忘父母的养育之恩。
经过认真评比，选出最感人的事例或片段，征得学生本人同意后，在班级宣读。
有些学生文章写得很感人，如：“那两个苹果散发着诱人的香味，我拿起一个就狼吞虎咽地吃起来。
真甜，我觉得没有比这更好吃的苹果了。
一个苹果快吃完了，我才发现您还没有吃，我忙把另一个苹果递给你，说：“爸爸，您也吃一个吧。
”您却说：“我不渴，你快吃吧。
”“不渴?天这么热，您连早饭都没有吃，怎么能不渴呢?”当时，您的衣衫都湿透了，满头大汗，嘴唇干得起了皮，看到这情景，我在也吃不下去了，泪水模糊了我的眼睛……” 4、感恩体验活动：与父母谈一次心，交流思想感情，对父母说一句体贴或感激的话，给爸爸、妈妈写一封信;为父母某一方面的烦恼开出“快乐处方”，帮助父母排忧解难;坚持开展家庭行孝活动，例如吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己;帮父母做力所能及的事，每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗;为父母做一件侍奉性的事，如给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩;坚持为爸、妈等长辈制作生日卡、节日卡，制作节日礼物等。
5、感悟及爱的传递：学生在自己的日记上写下自己的感受，利用作文课，给自己的爸爸、妈妈写信，在利用班会课交流活动后的体验，相互借鉴学习，对好的做法予以表扬，营造学会关爱、孝敬父母的氛围。
交流中学生被真情打动了。
书信中一句句挚爱深情的话语在笔尖流过;一幕幕往日真情的画面闪过脑海;一颗颗感恩的心在孩子们的心海翻腾……此时此刻的他们似乎可以看见父母欣慰的笑容。
一位女生写到：“我一路走来，经历风雨，不管失败还是成功，您总是循循善诱。
妈妈，我怎能离开您?我们家并不富裕，为了养活一家老小，您总是带病干活。
春天，您辛勤播种培育幼苗;夏天，您躬腰割麦，汗流浃背;秋天，您采摘蔬菜果实，不顾旧伤;冬天天冷了，白天忙着搭建蔬菜大棚，晚上，还要飞针走线，给我们织毛衣。
妈妈啊妈妈，您何时才能心疼一下自己?” 三、开展了“寸草心——感恩父母”主题班会 第13 周开展班会，活动主题是：感恩父母，珍爱生活。
两名同学朗诵《感恩父母的爱》：“是您 将我带到人间 \\\/教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 \\\/是您领我认识世界 \\\/天寒地冻时将我双手放入怀中温暖 \\\/您用爱心穿引的线…‥ ”拉开了序幕。
我听后感慨万分，说道：“他让我想到了我在你们这个年纪时和父母相处的点点滴滴。
是啊，这世上有一种爱，即使我们付出所有也报答不了，那就是父母的爱。
可怜天下父母心，世界上哪里会有不疼爱孩子的父母，哪里会有不把自己孩子放置心中的父母。
我们的成长凝结着父母的心血，每一个人都是在父母的悉心关怀、百般爱护和辛苦抚养下慢慢长大的。
父母永远是我们最最值得感激的人，而这种恩情，我们，一辈子也许都报答不完。
” 最后，学生通过歌唱《父亲》和《烛光里的妈妈》《母亲》《感恩的心》等歌曲，表达对父母的感激之情。
活动虽然结束了，但很多孩子还是会一如继往的给父母做一次感恩饭、敬一杯感恩酒、说一句感恩话、洗一次感恩脚等形式，将感恩付诸行动。
我们开展的此次活动意在从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。
放眼未来,我们相信明天会更好 ……
