战严寒,迎期末
老师们，同学们：大家早上好，今天我发言的题目是《战严寒，迎期末》寒冷的冬季已经来临，面对着这寒流的侵袭，我们不应退缩，应树信心，战严寒，用一颗炽热的心去迎接即将而来的期末统考。
然而，怎样才能在期末考试中取得理想的成绩呢
第一，要拥有健康的体魄和充沛的精力。
学习是学生的天职，但除了课本知识外，我们还应按时参加早操和课间操，通过锻炼增强体质，然后按时休息，保证充足的睡眠，避免由于开夜车引起课堂效率降低，如果你没有健康的体魄，充沛的精力，良好的素质，恐怕在快节奏的学习气氛中，你会觉得心有余而力不足，结果留下遗憾。
第二，要掌握适合自己的复习方法。
做事要讲究方法，以达到事半功倍的效果，可以制定一份自己的复习计划，利用期习的机会，把一学期的知识系统的整理一下，看看自己哪些知识掌握得不够好，有的放矢，查缺补漏；哪些类型的题目经常做错，强化训练。
平时学习比较好的同学，可以适当的加深和应用，平时学习不够扎实的同学，重点掌握好基本知识，多练基础题目，夯实基础，迎战期末。
第三，要自信。
相信自己，不一定成功，但是不相信自己，一定会失败。
我们不能像无头苍蝇一样，漫无目的。
我们应该立下雄心壮志，拥有追求，时刻以目标来激励自己。
人们常说，有目标的人睡不着，没有目标的人睡不醒。
同学们，严寒来了，你准备好了吗
从早晨按时起床，按时到校这件小事做起，你又做到了吗
第四，落实到行动中，落实到细节上。
严寒来了，你能
以战严寒,磨意志为话题的征文600字
敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好!“光阴似箭，日月如梭。
”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。
检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实
有哪些漏洞和不足
便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。
那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢
首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。
不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。
另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号
来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师
谢谢大家，我的演讲结束。
帮我总结一下七年级上册生物期末最经常考的题【人教版】急急
好的加40分
!谢谢
水+无机盐+二氧化碳→（有机物叶绿体、光能）→有机物（葡萄糖、淀粉等）+ 氧气一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 草原：大多适应半干旱气候的草本植物。
荒漠：夏季炎热干燥，植物种类贫乏，荒漠植物十分耐旱。
热带雨林：终年高温多雨，植物种类丰富，终年常绿。
大部分植物很高大。
常绿阔叶林：分布在炎热、湿润地区。
以常绿阔叶树为主。
落叶阔叶林：四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷。
主要是冬季完全落叶的阔叶树（如杨树）针叶林：分布在夏季温凉，冬季严寒的地区。
植物以松、杉等针叶为主。
1. 一般都含碳，如 糖类、脂质、蛋白质、核酸。
分子较大，可燃烧。
2. 无机物 不含碳 ， 水、无机盐、氧等。
有机物（储存着能量）+氧气→→(细胞的线粒体)→→二氧化碳+水+能量二氧化碳+水 →<光能、叶绿体> → 有机物（储存着能量）+氧气1.大气圈 ： 多种气体组成， 如氮气、氧气、二氧化碳等。
生活有昆虫、鸟类、细菌等微生物。
2. 水圈 : 全部的海洋和江河湖泊 ， 大部分生物分布在150米以内的 水层中。
因为阳光可以到达，藻类等植物可以制造有机物，提供充足的食物。
3.岩石圈 地球表层的固体部分。
表面覆盖着土壤，是一切生物的“立足点” 人类活动可以到达生物圈的各个圈层，如海底探秘。
甚至可以登录月球。
非生物因素 ：光照、温度、空气、水 生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、一 生态系统范围：一定地域 ，如一片小树林构成者： 生物与环境 二者缺一不可 关系： 统一的整体。
各个生物因素和非生物因素间，有直接或间接联系的。
二 生态系统的构成 1. 生物部分 1.1 生产者:通过光和作用制造有机物，存储来自阳光的能量。
供自身和其他生物生存。
植物1.2消费者：自己不能制造有机物，以生产者制造的有机物为食，如动物，人。
1.3分解者：将有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。
如真菌、细菌。
1. 食物链、食物网的理解3.1 食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物部分，只反映生产者与消费者之间、消费者之间由于捕食而发生的关系。
3.2 任何一条食物链都开始于生产者，终于最高级别消费者。
3.3 生产者的数量，一定多于消费者，消费者越高级，数量越少。
羊一定比草少，狼一定比羊少。
3.4 食物链的条数越多，生态系统就越丰富、稳定，自我调整能力越强。
3.5物质和能量沿着箭头流动，不能倒流。
同样，有毒物质也是如此，容易在高级别的消费者体内形成富集。
3.6 生态系统遭到破坏，最先消失的往往是高级别营养的消费者。
3.7 最初的能量，来自植物光合作用储存在有机物的能量，来自太阳能。
1.森林生态系统 较湿润地区，动、植物种类繁多。
在涵养水源保持水土方面重要作用。
绿色水库。
最稳定、依赖性最小。
2.草原生态系统 分布在干旱、半干旱地区，缺乏高大植物，动植物种类比森林少。
以草类为主。
3.海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成。
海洋植物绝大部分是微小的浮游植物，种类繁多，动物大都能游动。
4.淡水生态系统 河流、湖泊等淡水水域与淡水生物组成 5.湿地生态系统 沼泽是典型的湿地生态系统。
以沼泽植物占优势。
动物种类很多。
湿地具有净化水源，蓄洪抗旱作用。
6.农田生态系统 人工的生态系统，以农田作物为主体，动植物种类相对较少。
受人类影响大。
7.城市生态系统 人类起重要的支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者主要是人类。
自动调节能力弱，人类起主导作用，依赖性强。
二 生物圈是一个统一的整体 1.非生物因素来讲：阳光普照万物，大气、水、水蒸气在全球范围有规律运动。
2.地域关系：各类生态系统是相互关联的。
3.生态系统的生物来讲：各类生物，会到达不同的生态系统。
第二单元 第一节 练习使用显微镜 图 II-1 普通光学显微镜 37页 显微镜的使用⑴取镜安放取镜 右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。
（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱。
）安放 放置桌边时动作要轻。
一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边7～10 ㎝处，以便观察和防止掉落。
安放目镜和物镜。
（观察时，不能随便移动显微镜的位置。
）⑵对光 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
左眼注视目镜内，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。
在目镜里看见一个圆形、明亮的视野（一定要用非直射光）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
⑶低倍镜的使用（观察任何标本都必须先用低倍镜）。
①放置玻片 升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端。
②调焦 两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2～5 ㎜处。
然后用左眼注视目镜，右眼同时睁开，（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节。
（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。
）③低倍镜的观察 由所用的目镜放大倍数与物镜放大倍数相乘，即为原物被放大的倍数。
如果物像不在视野中央，要慢慢移动到视野中央，适当再进行调节。
（移动玻片标本的方向与物像所在的方位正好一致）⑷高倍镜的使用①选好目标 先用低倍物镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。
转动转换器，把低倍物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。
（用高倍物镜工作距离较短，操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片）。
②调焦 在正常情况下，当高倍物镜转正之后，在视野中央即可见到模糊的物像，只要向逆时针方向略微调动细准焦螺旋，既可获得清晰的物像。
（在换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度，可升高聚光器或利用凹面反光镜。
）⑸使用后的整理观察结束，应先将镜筒升高，聚光器下降，再取下切片，然后转动转换器，使物镜与通光孔错开，做好清洁工作。
清洁完毕，再下降镜筒，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将反光镜转至与载物台垂直，罩上防尘罩，仍用右手握住镜臂，左手平托镜座，按号放回镜箱中。
讨论：①要改变视野的明或暗，可调节显微镜的什么结构，怎样调节
（要使视野最亮，可以把遮光器最大的的光圈对准通光孔，并且用反光镜的凹面镜）②准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样
这时应看显微镜的什么结构
为什么
（准焦螺旋向前转动时，物镜会下降。
这时应看显微镜的镜筒，避免物镜碰到载玻片。
）③从目镜看到要观察的物体在左边，若要移动到中间，载玻片该往哪边移
（左边） 视野物象的移动方向，与实际操作方向相反，与物象所在位置一致④目镜中看到的物象的放大倍数怎样计算
（显微镜物象的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数）所观察的标本，不能是完全不透光的。
如果不透光，光线不能透过，视野内是看不到物象的。
. 第二、三节 观察植物、动物细胞 1、学会制作简单的装片（1）常用的玻片标本切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成以上三种玻片标本，都可以分为永久的（可以长期保存）和临时的（不用长期保存）。
（2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
⑤把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
⑥用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（3）制作人体口腔上皮细胞的临时装片①在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。
②用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。
③把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
④用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻地盖在水滴上。
⑤在载玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。
（4）制作新鲜叶片的临时切片①把新鲜的叶片平放在小木板上。
②右手捏紧并排的两片刀片，向叶片迅速切割。
③刀片的夹缝中存有切下的薄片。
要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。
把切下的薄片放入水中。
④用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
讨论：2、绘制简单的生物图生物图的画法和注意事项：（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中。
一般稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。
（2）先用削尖的铅笔（一般用3H铅笔），根据观察到的物像（不能抄书），轻轻地画出轮廓，经过修改，再正式画好。
务必使图像真实。
（3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方细点越多。
不能涂阴影表示暗处）。
（4）字尽量注在图的右侧。
用尺引出水平的指示线，然后注字。
（5）在图的下方写上所画图形的名称。
3、认识细胞的基本结构 细胞结构植物细胞动物细胞细胞功能细胞壁 有 无 保护、支持细胞细胞膜有 有 保护细胞、控制物质交换细胞质 有 有生命活动的场所细胞核 有 有 生物的遗传信息中心液 泡有 无 内有细胞液叶绿体 有无 含有叶绿素，光合作用的场所线粒体有有 动力工厂，分解有机物释放能量，提供细胞使用1. 动物体的基本组织 2.1上皮组织 有上皮细胞构成，具有保护、分泌功能。
典型代表：皮肤表皮（保护），小肠腺（分泌消化液）2.2 肌肉组织 由肌细胞构成。
具有收缩、舒张功能。
2.3 神经组织 有神经细胞构成， 能产生和传导兴奋， 如脑、脊髓 2.4 结缔组织 种类多，具有支持（骨组织）、连接（如韧带）、保护（如颅骨）、营养（如血液） 二 植物的几种主要组织 1. 分生组织：终生保持分裂能力。
例如：根尖的分生区。
特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。
具有很强的分裂能力。
2. 保护组织：分布在根、茎、叶表面的表皮细胞，构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
3. 营养组织：根、茎、叶、花、果实、种子都含有营养组织。
特点：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
4. 疏导组织：植物体内物质的运输。
主要是导管和筛管 导管向上运输水分和无机盐， 筛管向下运输光合作用制造的有机物。
三 单细胞生物与人类的关系。
1. 鱼类的天然饵料 。
2.净化污水。
3.寄生人体危害健康。
4.赤潮 没有细胞结构的微小生物---病毒 19世纪末 科学家 伊万诺夫斯基研究烟草花叶病因时发现。
一 病毒的种类 1. 特点 没有细胞结构，比细胞小得多。
不能独立生活，寄生在其他生物细胞内。
根据寄生的细胞不同 2. 动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内。
3. 植物病毒：专门寄生在植物细胞内。
4. 细菌病毒：也叫噬菌体，专门寄生细菌细胞内。
三 病毒与人类的关系。
1. 引起各种疾病，减产农牧业。
如艾滋病。
2. 利用病毒制造疫苗，预防疾病。
如 小儿麻痹症。
3. 转基因治疗疾病。
抗原：是病毒。
如疫苗，就是经过人工处理减毒或无毒的抗原。
抗体：抗体是人体防御系统对付病毒产生的一种特殊蛋白质。
抗体具有对某种病毒导致的疾病具有预防作用。
如 注射乙肝疫苗后，产生乙肝抗体，可以预防乙肝。
三 蕨类植物1.潮湿的环境。
2. 有根茎叶的分化。
3.有专门的疏导组织。
4.孢子生殖。
5. 可观赏、食用、药用、绿肥。
古代的蕨类植物变成煤 二 被子植物和裸子植物 主要的区别是 外表是否有果皮保护。
注意： 种皮≠果皮 果实≠种子 有果皮的种子，才叫果实。
不是任何种子都有果皮， 而任何种子都是有种皮的。
种子具有果皮的植物，被子植物。
如苹果，桃。
我们吃的果肉，其实就是果皮。
种子不具有果皮的植物，裸子植物。
如松子。
常见的裸子植物 油松、 雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏 果实的作用：1 保护种子免受外界不利因素的影响。
2 有便于传播的特点。
因此 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布广泛。
观察 ： 叶片上粗细不等的脉络叫做叶脉。
单子叶植物一般是平行脉（如玉米）， 双子叶植物一般是网状脉（如大豆）。
注意：玉米种子和菜豆种子的不同1.玉米种子有胚乳。
菜豆没有 2.玉米种子是单子叶，菜豆是双子叶。
3.玉米种子有胚乳，储存营养物质。
菜豆种子没有胚乳。
4.玉米粒是果实，菜豆种子是种子。
三种子萌发的过程 1. 首先，吸取水分，膨胀。
2. 子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
3. 胚根先发育，突破种皮，形成根。
4. 胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
5. 子叶（或胚乳）萎缩。
子叶和胚乳主要是储存营养物质的，即使被虫子咬了，胚仍然完整。
种子也能发育，不过营养不良比较弱小而已。
三 植株生长需要营养物质1. 肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
几种常见矿质元素的主要生理功能： 氮（ N）：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。
缺N时植株矮小，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。
磷（P）：促使幼苗得发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早。
缺P时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
钾（K）：使茎杆健壮，并促使淀粉的形成。
缺K时，茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
名称作用缺乏时表现氮促进细胞分裂，枝繁叶茂矮小，叶片发黄。
磷促幼苗发育，果实、种子成熟提早。
特矮小，叶片暗绿色钾使茎杆健壮，促淀粉形成易倒伏，褐色，易焦枯记忆口诀： 蛋（氮）黄， 林（磷）绿， 钾倒伏有氮枝繁叶茂， 磷促幼（苗）果（实）发育， 钾健壮，促淀粉。
《总结过去 展望未来》为题目的（周记）至少要400个字哦(⊙o⊙)哦
展望未严寒冬季中，光辉灿烂的2012年已经，充满希挑战的新年即将来临。
2011年已经过去，2012年已经到来，虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。
展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
2012年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。
2012年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
走进新年，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。
走进新年，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。
歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。
踏着青春的节拍，我们向新年走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
激扬着少年的风采，我们向明天走来。
在学校，“好好学习，天天向上”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心；在学校，有默默耕耘的辛勤园丁，有勤奋学习的莘莘学子；在学校，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏；在学校，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望； 展望即将迎来的一年，更好的成绩等着我们去创造，更大的困难等着我们去征服，一项壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能。
新年新气象，在新的一年即将到来之际预祝大家：在期末考试中可以取得优异的成绩；在学期结束时可以拿得一张令人兴奋不已的奖状；在新年时可以无忧无虑，过一个快快乐乐的新年
祝愿所有的人明天会更好
怎么样才能让作文写得又快又好
我曾经个学生，作文写得慢。
他想克服这病，作文课上，老出了题他就急忙提笔写起来。
结果，写写停停，停停写写，反而写得更慢，当堂交不了卷。
有一次考作文，因为写得慢，到了时间才写了一半，多急人呀
他找到我，烦恼地问道：“作文怎样才能写得又快又好呢
”这是一个很有意义的问题。
作文，不仅要注意质量，还要讲究速度。
为什么要求同学们两节课写完作文呢
就是要训练同学们做到文思敏捷，要写得快，这是作文训练的一项重要内容。
那么，怎样才能写得快呢
这需要从多方面去努力，其中很重要的一点是，下笔之前，要认真地思索，充分地构思。
如古人讲的那样，“先闭目静坐，理会题旨，具在胸中，然后下笔”，就是所谓“意在笔先”。
会写文章的人，都十分注重这个“意”。
据说宋朝诗人陈师道，每当他游历山川、诗兴大发的时候，就急忙回到家里。
但是他并不急于动笔，而是躺在床上，蒙上被子，静心凝神地思索。
这时候，家里人要把鸡狗赶出门，把孩子领到别处去玩，免得打扰他。
他酝酿成熟了，这才爬起来，伏在桌案上，挥笔疾书，一首诗很快就写了出来。
鲁迅先生的文章是写得很快的，他所以写得快，也是因为在动笔之前，有一个很长的酝酿时期。
就是三、五百字的短评，也不是摊开纸就动笔。
每天早晚饭前饭后的休息时间，他总是一言不发地躺在躺椅上，默默地打着腹稿。
可见，写得快的人都是因为在动笔之前，下了一番构思的苦功。
为什么一些同学作文写得慢
作文之前没有认真构思，是一个重要原因。
因此，作文要想写得快，一定要改变那种作文之前不思考、挥笔就写的习惯。
那么，动笔之前应当怎样进行构思呢
构思是复杂的思维活动，当然不能要求中学生作文，象作家写书那样，进行长时期的酝酿思索。
但是，写一篇文章的基本要求，要在构思的过程中明确下来。
一、确定文章的中心意思。
作文，无论是课内的命题作文，还是课外的练笔，都要有一个明确的中心意思。
议论文要有一个主要的论点，记叙文要有一个贯穿整篇的基本思想。
这就是文章的中心意思。
有了中心意思，作文就有了要求，选材就有了范围，不会东写一句，西写一段，下笔千言，离题万里。
所以，下笔之前，要认真审题，搞清题意，紧紧扣住题目的要求和规定的范围，确定一个中心。
二、要认真选择和组织材料。
如果把中心意思比作文章的灵魂，那么写作材料就是文章的血肉，一篇文章的中心意思确定之后，就要考虑如何选择和组织构成这篇文章的材料。
首先是选材。
原则上对表达中心思想有作用的材料，则取；对表达中心意思没有作用的材料，则舍。
材料的取舍，服从表达中心思想的需要。
可用的材料选出后，也不要平均对待。
一般地说，凡是对表达中心起重要作用的，要详写；凡是对表达中心起一般作用的，就略写。
其次是组织材料。
材料有了，哪个先写，哪个后写，要有一个顺序。
全文分几段，每一段之间怎样过渡，要有内在的联系。
总之，围绕文章的中心意思，要把材料很有条理地组织起来。
三、文章要有一个好的开头结尾。
文章是一个整体，有了灵魂——中心意思，有了血肉——材料，还要有头有尾，这就要在构思过程中，考虑一个开头和结尾。
文章的开头，要扣紧中心意思，引出下文；文章的结尾，要总结全篇，深化中心思想。
好的开头，可以引人入胜，使人很有兴味地读下去；好的结尾，可以回味深思，使人感到言有尽而意无穷。
考虑一个好的开头结尾是构思过程不可忽视的内容。
四、编提纲，把构思的结果写出来。
经过思考，要写什么，应当怎样写，已经有一个初步的打算。
但还不要急于动笔，为了使作文写得顺畅，要把构思的结果写出来，编成一个作文提纲。
如果来不及写，脑子里也要有一个提纲。
怎样编提纲呢
我举一个例子。
有一个同学，写了一篇作文：《寒假的第一天》，大意是这样：期末，成绩单发下来，每一门成绩都是优，唯独体育不及格，三好学生没有评上。
这个同学下决心要锻炼身体，努力争取做一个思想好、学习好、身体好的三好学生。
寒假的第一天，他早晨起来，迎着刺骨的寒风进行长跑锻炼。
为了写好这篇作文，他编了一个提纲，征求我的意见。
一、文章开头，要开门见山，点题。
二、详细记叙跑步过程。
三、文章结尾要扣住中心，总结全文。
这个提纲太简略了，对写作文有什么用呢
编写提纲的时候要想到，怎样编写才对作文有帮助。
编提纲的目的是为了“用”，而不是机械地完成一道程序，应付“交差”。
根据我讲的原则，这个同学又重新编写了一个提纲。
一、文章开头，概括说明寒假要锻炼身体的原因。
二、文章的主要部分，写跑步克服困难的过程。
三、文章结尾，写克服困难后的心情。
修改后的提纲，有进步，能根据作文的具体内容编写，但是还不细致，是否可以进一步想想：开头从哪里写起呢
跑步中遇到了哪些困难呢
一个个困难又是怎样克服的呢
文章的结尾分几层意思写好呢
针对这些问题，这个同学第三次编写了提纲。
一、开头。
1.从期末发的成绩单写起，说明没有评上三好学生的原因。
2.下决心从寒假的第一天起，坚持天天锻炼身体。
二、文章的主要部分。
1.跑步遇到了困难。
风大——从听到的声音、看到的风沙等不同角度描写大风的猛烈。
天冷——从玻璃窗上的冰花、自己的感受、行人的装束等几个方面说明摄氏零下十五度的严寒。
2.怎样克服困难
大风中鼓足了劲儿快跑。
耳朵冻得象针扎，咬紧牙向前冲。
支持不住时的思想斗争，跑还是停。
思想斗争胜利，冲刺跑到顶点。
三、结尾。
1.跑完步后全身的感觉。
2.克服困难后愉快的心情。
编写这样一个提纲，作文就心中有数了，一层层写起来就不会卡壳儿，自然就写得又快又好了，这就是所谓“理定而辞畅”啊
下笔之前的构思，对于作文的速度，有根重要的作用。
但是，构思的快慢，又与平素的学习、观察、思维有着密切的关系，因此，作文要写得快，还要从多方面去努力。
正象许广平同志讲到鲁迅先生写作的时候说的那样：“看起来鲁迅写得很快，但这是日常不断地、多方面地学习、积累的结果，是勤学苦练的结果。
”
