参观南宫抗日烈士陵园有感1000字
革命烈士陵园内松柏环抱、绿荫满园、安静庄严，宛若我们今天参观烈士陵园的心情————肃穆、感动。
烈士，一个让人敬佩又感动的词语。
生活在和平年代的我们似乎已经遗忘了这个词语，美好而安逸的生活让我们心中很少有激情。
但那天的参观，让我们的血液再次沸腾。
几十年来，革命先烈的奉献精神已深入人心，这种奉献精神体现了中华儿女的精神风貌和革命斗志，我们在烈士墓前鞠了躬，那不是普普通通的一鞠躬，那是充满敬意的充满情感的一个弯腰。
我们献了花，那是凝聚着我们无限情感的一束鲜花，或许先烈们也在看着我们，这样一代新中国的中华儿女，如何来完成他们未完的使命。
生命的意义在于奉献，生命更崇高的意义在于为人民付出自己的一切，乃至生命。
朱瑞将军，赵一曼，杨靖宇同志，无数叫上名的，叫不上名的都让我们震撼了。
烈士永生、浩气长存
我曾怀疑过人的永生，但当乐观豁达，坚定的信念无私的奉献精神汇聚到一个人或一群人身上时，那便是永生。
烈士们已经离开了我们，解读他们，只能通过一块块碑文，一座座坟墓。
从他们附近走过，仿佛接受了人生的洗礼。
此次学习升华了我们的精神世界，我们真切的感受到革命先烈们的英雄气概，深切体验到今天生活的来之不易。
无数的革命先烈们——您好
我们在向您们真诚的瞻仰，我们更会永远地向您们——学习致敬
扫墓后的感想
扫墓又一个清明节到了，我们身穿校服，胸前偑带着鲜艳的红领巾，左侧还别着亲手制作的小白花，向烈士陵园进发。
我们迈着整齐而坚定的步伐，进入烈士陵园。
烈士陵园是那么庄严、肃穆，迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。
我心想：革命烈士呀
我们来看望你们了。
我们现在的生活十分幸福。
你们安息吧
在27米高的纪念碑上写着周恩来总理的题词“革命烈士永垂不朽”我们就在那里举办了主题大队会，歌声是那么嘹亮，朗诵是那么深情，演奏是那么悦耳，我们无比的激动，默默地告慰着我们心中的英雄。
之后我们来到了烈士事迹陈列馆，一进陈列馆，最抢眼的就是那幅大型油画，画的是红军队伍正在艰难的爬着山峰，战士们的脚下都是万丈深渊，稍有不慎就会丧失生命，可是战士们并没有被困难吓倒，他们咬着牙，艰难的向上爬着、爬着，永往直前。
在陈列馆里我看到许多烈士的军功章和烈士们的事迹介绍。
看着他们的事迹，我仿佛看见他们视死如归、英勇杀敌的动人场面，我仿佛听到了烈士们英勇不屈的声音。
烈士们为了祖国付出了一切一切，为了人民，献出了自己宝贵的生命。
烈士们啊
愿你们像那美丽的鲜花，在祖国大地上散发出阵阵芳香，让祖国的每一个角落都充满着生机与希望
来到陵园墓地，我们一一进行瞻仰，把手中的白花，把亲手编制的花篮送给最可敬的英雄。
这时我仿佛看见无数英烈站在我们面前，顶天立地
是他们，就是他们，为了我们的新中国，为了人民翻身得解放，抛头颅，洒热血，牺牲了自己换来了今天的美好生活。
烈士们啊
你们那宁死不屈的精神，激励着我们前进，让我们每个人都充满着为祖国不懈努力的信心。
烈士们啊
明年的今天，会有更多的人来看望你们的，安息吧
扫墓一双炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯着日本鬼子；一个强壮有力的身体，日日夜夜地斗着日本鬼子；一个又一个年轻的生命因战争而丧生了。
二十一世纪的我们来到你的墓前，我们细细地打量着你的周围：一棵棵苍松翠柏，好像欢迎我们的到来。
我们举着队旗来到你面前，把花圈放在你身旁。
过了一会儿，老师给我们讲起了你的生平简介，我们仿佛看见你被日本鬼子捉去，拷打逼供，想让你说出共产党在何处，可你死不回答；又仿佛看见日本鬼子火了，一刀把你杀了……然后，老师放起了悲壮而有凄凉的音乐，老师和我们低头不语，都不由自主地哭了起来，眼里闪着泪花。
老师和我们都痛惜你这么年轻就丧生，又为你对祖国的忠心而敬佩。
接着，我们又把鲜花给你献上，把照片给你献上，请你闻闻鲜花的芳香，看看祖国的发展，了结你的心愿，不再让你担心。
最后，老师教导我们向你学习爱国的精神。
我想对你说：张应春奶奶，我们今天的幸福生活是你和战友们用鲜血和生命换来的，我一定要好好学习，天天向上，把祖国建设得更加繁荣昌盛。
一双炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯着日本鬼子；一个强壮有力的身体，日日夜夜地斗着日本鬼子；一个又一个年轻的生命因战争而丧生了。
烈士陵园有什么好玩的
这都是烈士，严肃点，去瞻仰吧。
烈士陵园是后人为纪念中国革命先贤们所建的纪念性建筑的统称。
现辑录的有烈士陵园有井冈山革命烈士陵园（井冈山)、藕塘烈士陵园（定远）、孟良崮烈士陵园（蒙阴、）宜阳烈士陵园（宜阳）、援朝烈士陵园（沈阳）华容烈士陵园（华容）、沐阳烈士陵园（沐阳）、华东革命烈士陵园（临沂）、漫川关烈士陵园（商洛）、晋冀鲁豫烈士陵园（邯郸）等。
清明扫墓作文
泰安市革命烈士陵园坐落于泰山南麓、金山之阳,始建于一九五三年,有特征青砖墓500座,大型花岗岩墓14座,占地80余亩,一九八九年被山东省群众政府同意为第一批省级重点烈士纪念修建物维护单位，一九八九年斥资127万元对烈士陵园停止了改扩建。
改扩建后的主革命烈士陵园主要修建物有：牌坊、吊唁广场、纪念碑、尾碑、烈士墓群、烈士骨灰堂、革命史展览馆,区分于一九九五年、一九九八年被国度民政部、山东省委宣扬部、泰安市委宣扬部命名为卖国主义教育基地,两次达标,均获革命烈士纪念修建物管理任务激进单位,二000年评为全省民政系统创立文明行业激进单位,二00一年获泰安市市级文明单位。
二00二年一月命名为山东省国防教育基地,二00六年命名为山东省关心下一代教育基地。
一九九八年列人泰安市委、市政府的实事工程,投资300万停止了高规范绿化美化,完成了陵园公园化,园林化,形成了三个主题鲜明、不同功用景区：前区以白花蜂拥慰英灵为主题；墓区及两侧以红花绿叶伴忠魂为主题；其它区域以金山秋色为主题。
陵园总绿化面积90%以上,天然水面积I500平方米,射灯、草坪灯50余盏，各类乔木、花灌木7600余株，真正使其变成了发扬卖国主义教育的基地和供广阔市民休憩，阅读的园林景区。
同时对原展室停止了革新和布展,并更名为泰安革命史展览馆。
整个陵园依山而建,借山造势, 山、陵、园一体,气势恢宏；陵园局部想象构思松懈、迷信,重在意境修建，想象作风既表现激进特性,又富饶现代气息。
陵园园区分为吊唁区和墓区两个局部。
吊唁区由纪念碑、吊唁广场、牌坊组成,陵园南入口处建有高7。
7米、宽14。
8米的具有民族作风的三拱式仿古牌坊。
拾级而上2200平方米的吊唁广场位于陵园中央，在广场北侧意味建国40周年的40级台阶上，高达34米的纪念碑巍然屹立,纪念碑采用红色泰山花岗岩建成,碑体为三支步枪的笼统造型, 寓意枪杆子里出政权的中国革命过失,革命烈士结念碑七个镏金大字在阳光下熠熠生辉，光荣耀眼，纪念碑基座东、西、南三面是具有现代作风的大型浮雕,北面镶嵌着13。
28平方米的泰山红大理石镌刻的纪念碑文,墓区安葬着514名烈士，其中335名知名烈士。
墓区以长140米的甬道为中线，14座花岗岩大墓和500 座青砖墓分置两侧，梯次陈设,纵横成行,独具特征,自南向北望去整个墓区似乎雄壮威严的方阵,似乎先烈们仍在严阵以待,捍卫着昔日的战争与幸运，甬道北端是黑色大理石尾碑，尾碑呈横卧形与竖立纪念碑相互映托,形成剧烈视觉对比；尾碑上有手书为群众利益而死重于泰山的镏金大字，陵园主体在此失掉强调、升华。
革新后的革命展览馆,布展形式精，生动感人，陈设手腕现代化。
布展共设六个展区、四大形式，即泰汶星火、抗日烈火、束缚风云、英烈千秋；应用文字、图片，再现了不同时期泰安群众在中国共产党指导下艰辛逊色的妥协里程。
泰安革命烈士陵园每年都在次停止入党、退伍、入队宣誓等各种不同的祭扫活动, 成为泰安群众特地是广阔青少年接受革命激进教育和卖国主义教育的重点场所。
声誉称号 山东省关心下一代教育基地 卖国主义教育基地 全省重点烈士纪念修建物维护单位 山东省国防教育基地 省级革命烈士纪念修建物管理任务激进单位 国防教育基地激进单位 位置交通 泰安市革命烈士陵园坐落于泰山南麓、金山之阳，位于金山路北段，地址泰安市金山路45号。
乘坐11路、2路公交车在泰山饭店下车，严金山路北上即可抵达。
英烈敬仰 洪涛 远静沧 程若晓 黄白莹 李枚青 鲁宝淇 高孟芹 宋其芳 鲁宝琪 徐兴貌 高向阳 刘玄清 刘武功 牛德军 钱音笛 时新昌\ 回答时间：2011-10-24 8:08:00
中小学生日常行为规范
一、自尊自爱，注意仪表 1. 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2. 穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3. 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4. 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5. 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康的歌曲，不参加迷信活动。
6. 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7. 注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人 8. 平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、。
，尊老爱幼，帮助残疾人。
9. 尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10.同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11.使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品要起立并用双手。
12.、未经允许不进入他人房间，不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
14.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15.上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、，勤奋学习 16.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17.上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
18.认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
19.积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
20.认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐、打闹、喧哗，维护学校良好秩序。
21.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂改刻画。
借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
22.遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食、节约水电，服从管理。
23.正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
四、勤劳俭朴，孝敬父母 24.生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
25.学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
26.生活有规律，按时作息。
珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
27.经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
28.外出和到家时，要向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
29.体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。
30.对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
31.待客热情，起立迎送。
不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
五、严于律己，遵守公德 32.遵守国家法律，不做法律禁止的事。
33.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
34.遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
35.爱护公共设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
36.遵守和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
37.珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。
不参加各种名目的，不参加非法活动。
38.公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
39.观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
40.见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
教育应抓住“低、小、细、实” 要使这些文字条文变成学生的实际行动、自觉行为。
为师者仅凭言教授道就能达到目的了吗
答案是肯定的。
教育的主导者非下1番苦功夫不可。
首先要制定出1套贴切学校、学生实际的系统方案，明确目标。
更要采用1系列行之有效的方法和1个个具体可操作的措施。
我校在科研课题的研究中，经过潜心尝试、探索。
发现并梳理出1丁点印迹——中、小学生日常行为教育应抓住“低、小、细、实”。
通过管理实践证明，学风、班风、校风趋于井然有序，良性循环，能取得较显著的效果。
今天捧出，以示同仁——寻求成果的发展，完善课题的延伸、得到专家的迷津。
低：指对中小学生的要求起点要低。
细化成标的，并没降低总目标的要求。
符合教育学中由浅入深、循序渐进的原则，又遵循了心理学的规律——（即晕轮效应）。
根据中小学生个体差异，认知水平低，道德情感浅薄，道德意志力脆弱的特点。
将20条按低、中、高年级提出不同层级的要求，逐步消化。
低、中段时暂时做不到的，只要能认识到就行了，切忌急于求成，随意拔高标准。
这符合学科的渐进性特点，又易于学生接受。
在他们幼小的里有1种“期望效应”的经常性再现，时久空长，变他律为自律。
点点滴滴认识“做人”之道，稳定态度与情感，增强主体意志力，最终形成个体的自觉行为目标。
顺其自然之道，天然水到渠成。
小：指在学习生活中从小事做起。
教师，特别是班主任教师在全程督导中，树立起1种坚定意念，小事不小，决不放过任何1件小事。
点点滴滴所有小的变化，量的积累自然产生质的飞跃，就是1项庞大的系统工程。
习惯的养成，小就不复存在。
例如：在1日常规教化中，作业练习、眼保健操、课间体操之间在时间上有冲突时可否不做，教师决不放1次口。
要求他们在学校有规律地学习生活。
学风正了，班风就会朝着有序且渐进的良性健康的方向发展，校风自然会呈现1派生气盎然的新气象。
小不管则乱大规，所以，教师必须从1件件小事抓起。
让学生的思想意识空间越开阔，受到学校大家庭的情感熏陶，意志力会更坚定，行为习惯会更自觉，习惯成自然。
细：指学生在日常行为的表现过程中，教师要事有巨细。
对任何1件事情，教师理应有敏锐的洞察力和灵活处理问题的艺术性。
抓住每1个细小的环节，及时予以矫正和调控，使之自然和谐协调。
如：布置学生做作业前，首先扫视1下课堂，示意该这么坐呀
从小学1年级起严格按正确的姿势长期训练，若有不规范的，教师亲自到座位上去1个1个的矫正，这1点不可轻心，低年级起就要长抓不懈。
实：指教教师在督导过程中务实、扎实、落实到实处，并讲求实际效果。
系统方案、目标体系的实现关键在各项具体措施的执行情况，落实在中、小学生的日常行为的表现之中。
有序地落实好每1项子目标，方法、措施得当，变抽象条目为见得到，摸得着的能贴近学生实际的内容，学生易于接受。
拓展课外延伸，通过“红领巾纪律卫生监督岗”等途径来洞察学生的情况。
教师要天天有记载，周周有小结，发现有丁点的改正和闪光的表现，都要在多种不同场合下给予肯定，及时予以表扬、鼓励。
这时，学生心里更踏实，达到生生间相互鞭策，相互促进。
学生自我约束力渐渐增强的时候，此时，教育的促进者的内心才猛然为之1震，正是教育效果实实在在达到最佳之状态了。
教师再次审视学生的过程，或多或少会看到自我不足的隐疾，会起到自我教化修身的意想不到的自省作用。
总之，“低、小、细、实”既讲究过程与方法的艺术，又注重情感态度与价值观念的熏陶。
中、小学生日常行为教育是1项系统的工程。
每个教育工作者（特别是班主任）在这4个字上真抓实干，坚持不懈。
《规范》就能有序地得到贯彻、实施。
中、小学生的日常思想、品德、言行的规范就能自然水到渠成。
