如何增强员工责任心与集体荣誉感
如何提高员工的责任心员工的责任心，是企业的防火墙、是员工做好本职工作的最主要条件之一。
员工进入企业后，便成为企业的一部分，企业要发展就必须协调好每一部分的工作，这就要加强员工对本职工作的责任心。
员工责任心不强是每个企业都要面对的问题，如何提高员工的责任心
我想通过以下几点来分析。
一、建立严格的工作流程企业要保证员工尽职尽责，首先要对服务、业务等方面的工作流程进行合理化设计。
从每一个环节、细节入手，把员工进入工作岗位的第一步，到工作结束后的最后一步，都应做出严格细致的规定，不论哪个环节出了问题，工作都有可能出错，这就要求员工必须按规定完成所有工作。
这样员工的工作才能做到有章可循、有的放矢。
按照此工作流程，就能完成自己的本职工作，员工自然就可以尽职尽责，那么管理也就会把复杂的问题简单化、简单的问题流程化。
二、建立完善的监督制度制定了工作流程，接下来就是要求员工按照流程及时正确的完成工作，这就必须有监督制度。
制度是条文性、没有生命的东西，没人监督制度就形同虚设。
企业要实行内外监督两手抓的机制。
在企业内部，建立和完善监督制度，部门内有专人监督，各部门之间互相监督；在企业外部，做为服务行业，要发挥服务业主的监督作用，让员工的责任心在工作期间时刻处于警惕状态，不敢出现丝毫松懈。
另外，公司的各级管理、监督人员更应该严格遵守公司的规章制度。
古人曰“正人先正己”，管理人员如果都对规章制度视而不见，不能以身作则的遵守，更谈不上去监督管理自己的员工了。
三、思想教育，教化人心员工的责任心是处于对工作的热爱和忠诚。
一个员工热爱忠于他的本职工作，就会尽心尽力，发挥自己最大的潜力投入到工作中，会把工作当成是一种需要、一种享受。
这种对工作的热爱同时也需要公司的文化、理念、制度深入人心、贴近员工，这样才能与广大员工达成共识，还需要向员工宣传，使之在员工心中扎根，让每位员工都对公司产生信心，坚信公司的明天会更好。
四、为员工设计职业生涯人是应该生活在希望里，有目标才有动力。
企业应该让每位员工都看到希望，工作中感到温暖。
公司通过内部培训或外部学习，使员工认识到公司在为我的人生道路指明方向，我在公司工作一天，不只是为公司创造了一天的效益，也是自己向人生目标又靠近了一步。
今天我或许只是公司一名普通的员工，通过公司这段时间的工作，明天我或许就是一名优秀的经理、一名专业的工程技师 …… 即使明天我离开了公司，但在公司工作的这段经历是可以让我受益终生的。
员工的责任心是一点点培养出来的，是需要个人与企业的共同努力。
只有这样员工的责任心才可能提高，企业才可能发展壮大
如何提高员工集体荣誉感团队气氛要融洽，有一个值得大家尊进的领导人和合理的平均分配，团队本身具有一定的冲进度底蕴，不时开一些休闲活动（XX成就团，荆棘谷竞技场N打N打N的混战大乱斗，钓鱼表示）设置一些有意思的小奖品
如何增强党员的荣誉感，责任感和使命感
当今世界，变化之快，既有机遇，又有挑战。
作为一名年轻党员，对政治党性、知识、能力等都提出了更高的要求，这是时代赋予年轻一代的光荣使命，年轻党员必须加强学习，努力提高自身修养，接受挑战。
增强责任感。
作为年轻的共产党员，要在自己的岗位上，强化求真务实，忠于职守的责任意识。
党员的先进性，来自于强烈的责任感，一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。
我们作为一名共产党员，如果不能在工作中做到实事求是，真抓实干，不能事事处处以自己的言行带动和影响周围的群众，不能诚心诚意地为群众谋利益，那么党员的先进性就会成为一句空话。
树立荣誉感。
荣誉感决定着年轻党员能否发挥先锋模范作用，所以，作为一名共产党员，只有树立了崇高的政治荣誉感，才会有发挥先锋模范作用的强大的精神动力。
强化使命感。
作为年轻党员应该有强烈的使命感，为我们党实现这一伟大重任去尽一位党员应尽的一份力量。
要居安思危、增强忧患意识，不自满，不懈怠。
要有“党兴我荣、党衰我耻”的这种强烈意识。
要坚定地站在党的立场上判断是非，坚定地捍卫党的事业和形象。
年轻党员不仅在组织上入党，更要在思想上入党，行动上体现共产党员的先进性。
要坚定信念，充分发挥先锋模范作用，以实际行动履行一名共产党员对党和人民的无限忠诚。
如何增强集体荣誉感和责任心
团队建设 比如说 外出聚会聚餐 或者户外拓展等等
如何培养我的责任心和荣誉感作文
几个字
如何培养少先队的责任感和荣誉感
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。
当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。
是一种积极健康的心理品质，是激励同学们奋发向上的精神力量。
重要性 1、有了集体荣誉感，才会有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生同学对集体的归属感和责任感，是同学们更加热爱自己的班集体，更加尽心尽力的为班集体服务。
2、有了集体荣誉感，才会有进取。
3、有了集体荣誉感，为集体争光，同学们才有自我提高的渴望，班集体自然而然的就形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，这样我们的集体就能不断的增强自我约束、自我提高、自我发展、自我完善的意识。
4、有了集体荣誉感才会有合作。
集体荣誉感能增强班集体的团队合作能力。
5、有了集体荣誉感，工作才能不分分内分外，互相协作，紧密配合，相互支持，为集体赢得荣誉。
正所谓“人心齐，泰山移。
” “独脚难行，孤掌难鸣”。
6、集体荣誉感可以创造荣誉，荣誉也可以让个人获得更大的回报。
事实上，只要我们尽职尽责、努力工作，工作也会赋予我们心理上的满足，回馈我们累累硕果。
马克斯也曾说过“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。
有集体荣誉感的人，通常是到的品格高尚的人。
他们会更多的为他人着想，而不是以自我为中心。
凡是能为他人着想，多替集体着想，会使人心胸更加宽广，自我也更愉悦。
集体荣誉感的组成1、成员对其他成员的信任． 2、得到其他成员的信任． 3、对所在集体的深刻认知． 4、为集体争光 于是将员工分组，并交给这些小组任务．这些任务是一个人无法完成必须由多人互相配合互相帮助才有完成的机会．任务中困难重重，困难是最好的信任激发素．有过配合与合作后自然会形成一定的信任．集体荣誉感也就更加强烈．
浅谈如何培养小学生的集体荣誉感 详细??
浅谈如何培养小学生的集体荣誉感 荣誉感能使人积极向上，而集体荣誉感是集体凝聚力的来源，是集体发展的动力。
所以，培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严与荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。
学生有了集体荣誉感，就会热爱自己的班集体，并发挥主动性和创造精神，表现出一种主人翁的强烈的责任感，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果学生缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，班集体必然会成为一盘散沙。
因此，在班集体建设中必须特别重视小学生的集体荣誉感的培养。
班主任必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量，促使班级进步、人人向上。
但是，由于年龄的关系，小学生对集体的概念是比较模糊的，对于大集体（年级、学校甚至国家等）的概念他们就相对地更加难以理解和体会了。
所以说，小学生的个人荣誉感较强，但集体荣誉感就较为模糊了。
针对以上分析，我认为培养小学生的集体荣誉感，可以从以下几方面进行努力。
一、提供机会，架设平台，强化个人荣誉感。
荣誉感是需要不断强化，才能更好地得以保持和加强的。
一个屡受挫折，从来得不到荣誉体验的人，他的心灵会渐渐麻木，荣誉感也会渐渐消减。
而没有了个人荣誉感，集体荣誉感便无从谈起了。
所以，在小学阶段，我们更要有意识地保护孩子的好胜心，持续地强化他们的荣誉感，让他们持续地保持一种积极向上的状态。
1、帮助学生提高学习能力和学习成绩。
荣誉可以多渠道地获得，但对于学生来说，最显性的荣耀莫过于较强的学习能力和较好的成绩了（指学生在任一种学习活动中的能力和成绩）。
一个学习能力强、成绩好的学生，往往上进心更 1 强，更加看重荣誉，并对获得荣誉充满信心。
这样的学生，容易形成一种良性循环：在足够的能力支撑下，他能不断地获得新的荣誉，而在荣誉的激励下，他的上进心又不断加强，从而更努力地去追求新的荣誉。
相反，对于学习能力不足，成绩不良的学生，比较难获得竞争性的荣誉。
他获得荣誉的机率相对要低很多，甚至从没获得过荣誉。
这样的学生，往往对荣誉望而生畏，认为荣誉是与自己不相关的，荣誉感自然就容易消退了。
所以，培养学生的荣誉感，我们首先要帮助学生提高自身的学习能力和成绩，让他们有足够的勇气去争取更多的荣誉，这样他们的荣誉感才能不断得到加强。
2、为学生提供获得荣誉的机会。
俗话说：人各有所长，各有所短。
不同的学生，特长有所不同，也有些学生由于先天或后天的原因，能力的确比别的学生要低些。
但是，不管是哪种类型的学生，他们都一样有获得荣誉的愿望和权利。
教师要经常有意识地为全体学生提供表现的机会，尤其对那些能力较低的学生，更要多为他们铺设成功的道路，为他们专设获得成功的平台，让他们也能获得相应的荣誉。
这样，他们才能保持足够的热情和信心去不断追求，从而使他们的荣誉感不断得到加强。
二、开展活动，适当关联，强化集体意识。
小学生对集体的概念比较模糊，集体荣誉感也就相对薄弱了。
因此，要培养学生集体荣誉感，教师应该通过多种途径，强化学生的集体意识。
1、开展形式多样的集体活动。
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，是强化集体意识的最好形式。
学生在具体的集体活动中，相互合作，共衰共荣，集体的概念就具体化了。
学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。
集体活动形式要多样，而且尽量活泼有趣，让每一个学生都能够轻松参与，使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子，并有更多的获得成功、为集体出力的机会。
会操比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动，都是我们培养学生集体荣誉感的良好时机。
在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣 2 誉跟每个人的努力分不开，个人的成败与集体能否获得荣誉休戚相关，集体的成败对个人的荣誉也有决定性的影响，以便增强其上进心和自我克制能力。
同时鼓励学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成功的快乐时，集体荣誉感便开始形成，对集体的感受自然而然的就强烈起来了。
2、将个人荣誉与集体荣誉进行适当的关联。
小学生的自我意识强，他们更关注个人荣誉。
我们常常发现：在集体活动中，学生对自己所参与的项目更为投入和关注，对自己不参与的项目却往往漠不关心；特别是有些学生在集体活动中没有负责具体的任务或角色，这部分学生就更容易成了活动的旁观者，更谈不上关心集体的荣誉了。
因此，在培养每一位学生的集体荣誉感方面，班主任要善于将学生的个人荣誉与集体荣誉进行适当的关联。
如一人获得荣誉，可以为其所在的小集体加分；集体得到荣誉，每一个成员都可以得到相应的表扬和奖励。
让学生产生“集体荣我荣，集体败我败”的强烈感受，让每一位学生都能感受到集体带给自己的强大影响力。
三、营造舆论，自我管理，培养为集体争光的情感。
1、营造积极的班级舆论环境。
舆论的影响力是强大的，对于学生来说，舆论更容易成为他们的思想认识导向。
所以，班主任要借助舆论的力量，在学生中营造“为集体争光光荣”的舆论。
教师可借助一切集体活动，大力表彰为集体争光的个人或小集体。
教师要善于发现学生的细节表现，对学生因为自己的良好习惯或扎实功底而无意中为集体争得荣誉的，更要在全班学生面前郑重其事地加以表扬鼓励。
如学生在校园里弯腰捡起地上的纸屑而被校长公开表扬；学生集会时遵守纪律、表现文明，优于其他班级；学生在公开课中表现活跃，为课堂增色等。
对学生细节表现加以肯定，能让学生明白为集体争荣誉可以从小事做起，也应该从小事做起，从自身做起。
而对于学生当中的有损班级声誉的不良行为或现象，要及时引导全体学生参与批评或谴责，以此帮助学生明辨是非，强化“以为集体争光为荣、以给集体抹黑为耻”的正确认识，形成积极的班级舆论环境。
3 2、让每一位学生都有为集体争荣誉的机会。
一个人在获得一项荣誉过程中，付出的努力越大，自我价值感越高，而获得荣誉后的满足感和荣耀感就更强。
所以，增强学生的集体荣誉感，要让每一个学生都融入到每一项集体活动中去，让每一位学生都能在活动中体现自我的价值，让每一位学生都有贡献感。
这样，学生才能够产生更加强烈的集体荣誉感。
如参加校际运动会，不能只让几个运动员充当主角，而要把所有学生都发动起来，给他们具体的任务。
如：运动员到位情况汇报员、信息传递员、物品保管员、成绩记录员等。
同时，在分配任务和活动总结时，务必让每一位学生都能感受到自己所负责任与所做贡献的重要性，让学生感受到集体荣誉中有着自己的一份功劳。
这样，学生不仅能在享受集体荣誉时产生强烈的自豪感，而且还会产生再次为集体争荣誉的强烈愿望。
这样，学生为集体争光的情感就越发浓烈了。
3、增强学生的主人翁意识。
主人翁意识是学生自律向上的动力。
有了这个动力，他们会感觉到集体的一切与自己息息相关，对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑。
教师要有意识地加以激发和培养，让他们觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。
教师要注重营造班级和谐氛围，真心关爱每一个孩子，引导孩子们互相关心，和睦相处。
班主任要善于将学生的善意加以扩大，将班级中偶然出现的温馨场面加以渲染，引导孩子们更深切地去感受班集体中的温情和幸福。
同时，班主任要善于宣扬班集体的荣耀性，使学生感受到“我以班级为荣，班级以我为傲”。
学生只有在集体中感到幸福和荣耀，他们才会对班集体有更强的认同感和归属感，这样，主人翁意识才真正地建立起来。
当学生有了强烈的主人翁意识，他们便能体验到一种道德上的责任，把集体的工作当作自己份内的工作，全心投入，积极奉献，尽自己的能力为集体争光。
4、建立学生自我管理制度。
学生自己管理自己，能够找到当主人的感觉。
开展自治为主的管理，前提是相信学生能够学会自治，而且能把班集体管理得很好。
成功的自治就是理想的自我教育途径。
当然，自治能力需要一个培养的 4 过程。
财产的管理、卫生环境的维护、班级活动的策划与组织、文明纪律情况的考核等，这些事情都可以交给学生去做。
让大家轮流做，使人人找到评价别人、参与管理的感觉，同时在自我管理班级的过程中，学生的集体荣誉感也得到进一步的加强。
总之，培养集体荣誉感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任的煞费苦心的引导与教育下，通过多种形式的实践活动逐步培养起来的。
只有教师和全体学生共同努力，才能形成一个“相互合作，相互适应，共进共退，共衰共荣”的优秀集体，才能够使全体学生产生强烈的集体荣誉感，自觉维护集体荣誉。
参考文献： 1.杨连山 《专业性岗位与班主任专业化》天津教育出版社 2008 2.田恒平 《班主任理论与实务》 首都师范大学出版社 2007
如何才能提高员工的荣誉感
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提高员工荣誉感可按下列步骤进行：一、建立严格的工作流程企业要保证员工尽职尽责，首先要对服务、业务等方面的工作流程进行合理化设计。
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按照此工作流程，就能完成自己的本职工作，员工自然就可以尽职尽责，那么管理也就会把复杂的问题简单化、简单的问题流程化。
二、建立完善的监督制度制定了工作流程，接下来就是要求员工按照流程及时正确的完成工作，这就必须有监督制度。
制度是条文性、没有生命的东西，没人监督制度就形同虚设。
企业要实行内外监督两手抓的机制。
在企业内部，建立和完善监督制度，部门内有专人监督，各部门之间互相监督；在企业外部，做为服务行业，要发挥服务业主的监督作用，让员工的责任心在工作期间时刻处于警惕状态，不敢出现丝毫松懈。
另外，公司的各级管理、监督人员更应该严格遵守公司的规章制度。
古人曰“正人先正己”，管理人员如果都对规章制度视而不见，不能以身作则的遵守，更谈不上去监督管理自己的员工了。
三、思想教育，教化人心员工的责任心是处于对工作的热爱和忠诚。
一个员工热爱忠于他的本职工作，就会尽心尽力，发挥自己最大的潜力投入到工作中，会把工作当成是一种需要、一种享受。
这种对工作的热爱同时也需要公司的文化、理念、制度深入人心、贴近员工，这样才能与广大员工达成共识，还需要向员工宣传，使之在员工心中扎根，让每位员工都对公司产生信心，坚信公司的明天会更好。
四、为员工设计职业生涯人是应该生活在希望里，有目标才有动力。
企业应该让每位员工都看到希望，工作中感到温暖。
公司通过内部培训或外部学习，使员工认识到公司在为我的人生道路指明方向，我在公司工作一天，不只是为公司创造了一天的效益，也是自己向人生目标又靠近了一步。
今天我或许只是公司一名普通的员工，通过公司这段时间的工作，明天我或许就是一名优秀的经理、一名专业的工程技师 …… 即使明天我离开了公司，但在公司工作的这段经历是可以让我受益终生的。
员工的责任心是一点点培养出来的，是需要个人与企业的共同努力。
只有这样员工的责任心才可能提高，企业才可能发展壮大
如何提高员工集体荣誉感团队气氛要融洽，有一个值得大家尊进的领导人和合理的平均分配，团队本身具有一定的冲进度底蕴，不时开一些休闲活动（XX成就团，荆棘谷竞技场N打N打N的混战大乱斗，钓鱼表示）设置一些有意思的小奖品
