听公开课心得体会
4月1日和2日听了3节语文课，俗话说：隔行如隔山，听语文课还真不太会听，连记听课笔记都不知道怎么记。
虽然如此，但正好用到自己班的学生去上两节语文课，便一同去听了三节课，感受如下： 1、语文的读。
早就听说过大语文的观点，知道大量的读写是现代语文课的一大特点，这次亲身感受了一次。
这三节语文课的思路基本都是按照：初读课文，整体感知—品读课文，理解内容—有感情的读—拓展资料，这个路子展开的，让学生在一遍一遍的读课文中理解课文的内容，在一遍一遍的读中体会作者的思想感情，再把作者所要表达的情感表达出来。
这三节课都对学生的读这方面下足了功夫，可见语文课上学生的读的重要性。
2、关于课堂气氛。
不知是优质课的原因还是其它原因，学生们在上这种课时表现出来的活跃程度都不是平常课上所能相比的，平常上课时抢着回答问题、抢着表现的也就七八人左右，而优质课评选时，全班大部分学生都能积极的举手去回答问题，其中的原因是什么
令人反思。
有老师创设情境调动的原因，也有学生对新老师的好奇的原因等等。
可以这么说，如果在你的课堂上百分之八十的学生能够积极的动脑思考、抢着回答问题的话，那么你的课堂就成功了一大半。
只要老师与学生的互动做的好的课堂一定是好的课堂。
听公开课心得体会
高中语文老师听课心得体会及感受 高中语文老师听课心得体会及感受 在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。
她们讲得通俗易懂，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计高中语文老师听课心得体会及感受。
2．注重教学导入 为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢
这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 4．教学过程结构精密，时间分配恰当高中语文老师听课心得体会及感受。
从每一位授课教师的教
【心得体会】语文优质课听课心得
4月1日和2日听了3节语文课，俗话说：隔行如隔山，听语文课还真不太会听，连记听课笔记都不知道怎么记。
虽然如此，但正好用到自己班的学生去上两节语文课，便一同去听了三节课，感受如下： 1、语文的读。
早就听说过大语文的观点，知道大量的读写是现代语文课的一大特点，这次亲身感受了一次。
这三节语文课的思路基本都是按照：初读课文，整体感知—品读课文，理解内容—有感情的读—拓展资料，这个路子展开的，让学生在一遍一遍的读课文中理解课文的内容，在一遍一遍的读中体会作者的思想感情，再把作者所要表达的情感表达出来。
这三节课都对学生的读这方面下足了功夫，可见语文课上学生的读的重要性。
2、关于课堂气氛。
不知是优质课的原因还是其它原因，学生们在上这种课时表现出来的活跃程度都不是平常课上所能相比的，平常上课时抢着回答问题、抢着表现的也就七八人左右，而优质课评选时，全班大部分学生都能积极的举手去回答问题，其中的原因是什么
令人反思。
有老师创设情境调动的原因，也有学生对新老师的好奇的原因等等。
可以这么说，如果在你的课堂上百分之八十的学生能够积极的动脑思考、抢着回答问题的话，那么你的课堂就成功了一大半。
只要老师与学生的互动做的好的课堂一定是好的课堂。
高中语文老师听课心得体会及感受
高中语文老师听课心得体会及感受 高中语文老师听课心得体会及感受 在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。
她们讲得通俗易懂，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计高中语文老师听课心得体会及感受。
2．注重教学导入 为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢
这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 4．教学过程结构精密，时间分配恰当高中语文老师听课心得体会及感受。
从每一位授课教师的教
大神们，请帮我找一片上了语文公开课后的感受文章，
当我听到我所教授的顺河中学七（4）班有幸成为麻城市实验中学送课下乡的语文示范课班级时，我作为该班的语文老师是非常高兴的，学生们在这一星期的等待中也显得很兴奋，每次上课学生们因天气炎热而无心学习时，我只要提醒学生们：“我们这种精神状态怎么迎接实验中学来的讲课老师呢?”一句话我们班的学生个个精神抖擞的，朗读课文的声音也比平时提高了好几个分贝。
等到实验中学的蔡老师来了，学生们刚开始还沉浸在蔡老师到来的新奇和喜悦中，小声议论着：“啊，原来给我们班讲课的老师是这样啊。
”我站在一旁督促学生们：“抓紧时间预习。
”下面几个学生的注意力才稍稍回到了讲学稿上，蔡老师微笑着看着好奇的学生们说：“等一会是你们讲，我不讲，讲学稿上的每个问题你们都要查参考书找到答案，每一个人都有被点上去的机会，我等会拿一副扑克牌按顺序来抽。
”话音刚落，学生们个个大吃一惊，纷纷行动起来了，翻课本的翻课本，借工具书的借工具书，班里学习的氛围一下子就被营造出来了。
这次蔡老师在我们班讲的是七下第六单元的《华南虎》，学生们预习的却是第二十六课《猫》，虽预习的课不一样，但我认为这样更能检验出学生们的自主学习能力，第一节课是关于《华南虎》的预习课，我和坐在后面听课的九年级的语文老师讨论了一下：“《华南虎》的时代背景有点难以为今天的学生所理解
不知道蔡老师在学生们的展示课中如何引导学生思考这个问题
”我观察了一下我周围的学生，在被分的七个小组里，每个小组的学生都选出了一名小组长，他们认真地完成讲学稿上的七个问题，教室里安安静静的，学生们奋笔急书，这时蔡老师环顾了一下周围，对学生们说：“不要光抄答案，每一个小组都要进行讨论，为什么这样回答
在课本里能不能找到相关的语句
”顿时课堂里一片讨论声，有的小组学生分工合作，有的小组讨论之后在课本上做了标记，有的小组中有几个平时不爱思考问题的学生也一笔一画的书写着。
讨论了一段时间后，蔡老师让小组长上前抽签，抽到七个题中的哪一个题，再就这个问题接着讨论。
教室里再次掀起了讨论的第二波热潮。
第二节课展示课正式开始，我和学生坐在了一起，第一组的抽一名学生回答第一个问题，这一题是：诗人笔下的华南虎处境如何
这只老虎具有什么样的个性
开始小组长抽签，抽到六号的是孙峰，他一上讲台念完题目后就不知所措了，蔡老师提示他可以将问题的答案写在黑板上，然后让他从课文里找相关诗句。
孙峰回答了第二个问题后又愣了，蔡老师赶紧让小组的学生推荐帮忙，帮忙的女生徐华丽在回答中出现漏洞，蔡老师再让小组长胡振涛上前补充，当他念完了从参考书那里拷贝来的答案，蔡老师问他你能不能用自己的话回答这个问题，胡振涛看了看手中的书，抬起头想了想，回答道：这只老虎远离山林，囚禁在牢笼里。
当他一回答出来，蔡老师大加赞赏，再次提醒所有的学生：我们答题就要有自己的思考，抓住关键的字眼用自己的话语进行回答。
好，接着第二个问题……就这样一个一个的小组展现他们预习的成果，蔡老师都会适时地问学生一个“为什么”，让学生从参考书中的答案回归到自己的思考中，而我们先前提到的那个关于如何引导学生思考时代背景这个问题，我觉得蔡老师是站在现实意义来启发学生，他这样对学生们说：“在我们的生活中有的同学就没有经受得游戏机的诱惑而迷失了，我们读了这篇课文后应该学习这只华南虎身上怎样的精神
”学生们异口同声道：“不屈服，不迷失，追求自由，人格独立。
”我在这堂课中还发现了在展示中出现的书写方面的问题，蔡老师提醒了板书的那名学生，书写要规范，基础要打牢固。
蔡老师给这名学生的提了这些建议后说到我相信你以后肯定忘不了今天所出现的这个问题，作为他们的语文老师，我也对今天的这堂课中蔡老师提到的这个问题忘不了，我在平时的教学中也多次提到了书写方面的这个问题，但只是泛泛而谈，没有像蔡老师一样在板书中就学生的具体情况拿出来提醒，可以说，在我的语文教学中还有很多细节方面要向蔡老师学习，譬如：如何调动学生学习的积极性
如何在平时的训练中夯实学生的基础
如何联系生活，让学生认识课文中所传达的现实意义
……听完这节公开课后，我感到自己从中受益颇多，希望我所听到的这节公开课能让同在教育第一线的老师们在今后的教学中有所启示，提高个人的教学水平，提升学校的教学质量
