四字词语50—500急急急!!!!!!!!!!!!!!越多越好，我给50分
描写人的口 能说会道 如簧 能言善辩 滔绝 伶牙俐齿 出口成章语惊四 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 来自历史故事的成语： 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作： 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪描写人间情谊： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 ABAC：一五一十 一朝一夕 一点一滴 一生一世 一举一动 一天一夜 一上一下 一草一木 一砖一瓦 一模一样 不依不饶 不声不响 不闻不问 不长不短 不明不白 不干不净 不死不活 不慌不忙 不清不楚 不上不下 不好不坏 不多不少 不破不立 不三不四 无情无义 无声无息 无依无靠 无缘无故 无穷无尽 无休无止 无边无际 无时无刻 无日无夜 大起大落 大喜大悲 大吉大利 大是大非 大鱼大肉 大吵大闹 大红大绿 自作自受 自说自话 自生自灭 自给自足 自言自语 自吹自擂 自尊自爱 自暴自弃 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 描写人物神情、情绪： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
按要求写成语,至少写三个
含有近义词的成语: 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击含有植物的成语: 打草惊蛇 走马观花 守株待兔 鸟语花香形容景色优美的成语:万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 形容春天的成语:春暖花开 春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫 春风和气形容山水的成语: 绿水青山 山明水秀 山光水色 表示寓言故事的成语: 守株待兔，亡羊补牢，坐井观天，刻舟求剑 表示神话故事的成语: 八仙过海 夸父追日 精卫填海表示历史故事的成语:三顾茅庐；指鹿为马；滥竽充数；孟母三迁；掩耳盗铃；反映人物优秀品质的成语: 申明大义,高风亮节,鞠躬尽瘁, 暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心形容很专心的成语:一心一意 屏息凝神 全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛
教室里的墙上挂的4句名言
转载哈佛图书馆自习室墙上的训言~!哈佛图书馆自习室墙上的训言~!1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream. 2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored. 3. Thought is already is late, exactly is the earliest time. 4. Not matter of the today will drag tomorrow. 5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long. 6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently. 7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 8. The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of - a study also is unable to conquer, what but also can make? 9. Please enjoy the pain which is unable to avoid. 10. Only has compared to the others early, diligently, can feel the successful taste. 11. Nobody can casually succeed; it comes from the thorough self-control and the will. 12. The time is passing. 13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear. 14. The dog equally study, the gentleman equally plays. 15. Today does not walk, will have to run tomorrow. 16. The investment future person will be, will be loyal to the reality person. 17. The education level represents the income. 18. One day, has not been able again to come. 19. Even if the present, the match does not stop changes the page. 20. Has not been difficult, then does not have attains翻译:1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。
但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人是，忠于现实的人。
17.教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛，便无所获。
好好选择哦
写四组词义相反的四字词语，并应其中的一组写一句话、描写月夜优美景色的四字词语。
特殊结构词语等积累大本营（新版）ABCC结构：白发苍苍 风尘仆仆 死气沉沉 喜气洋洋 心事重重 议论纷纷 怒气冲冲 得意洋洋 两手空空 行色匆匆 小心翼翼 书声朗朗 白雪皑皑 想入非非 目光炯炯 人才济济 使人昭昭 信誓旦旦 目光炯炯 气势汹汹 议论纷纷 白雪皑皑 众目睽睽 得意洋洋 大名鼎鼎 目光炯炯 怒气冲冲 千里迢迢 神采奕奕 生机勃勃 逃之夭夭 天网恢恢 威风凛凛 喜气洋洋 小心翼翼 兴致勃勃 血迹斑斑 想入非非 雄心勃勃 忧心忡忡 AABB结构：严严实实 轻轻松松 确确实实 切切实实 清清爽爽 乞乞缩缩 飘飘摇摇 祖祖辈辈 皱皱巴巴 磨磨蹭蹭 密密层层 来来往往 里里外外 舒舒服服 是是非非 四四方方 指指点点 平平安安 吞吞吐吐 方方正正 高高兴兴 快快乐乐 轰轰烈烈 花花绿绿 家家户户 日日夜夜 白白胖胖 分分秒秒、缝缝补补、方方正正、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、结结巴巴、洋洋洒洒、家家户户、AABC结构：碌碌无为 碌碌无闻 滔滔不绝 源源不断 源源不绝 厌厌别酒 愤愤不平 忿忿不平 闷闷不乐 默默无闻 栩栩如生 洋洋得意 扬扬得意 AAB结构：打打气 打打拳 踢踢腿 喝喝水 拍拍手 摇摇头 跺跺脚 出出气 招招手ABB结构：油亮亮 懒洋洋 香喷喷 胖乎乎 乐呵呵 黑黝黝 笑盈盈 阴恻恻 阴沉沉 第1页因涔涔 阴森森 喜洋洋 晃悠悠 黄哟哟 绿油油 绿莹莹 红艳艳 红彤彤白茫茫 白蒙蒙 黑乎乎 黑糊糊 黑洞洞 黑压压 热乎乎 热烘烘 冷冰冰 圆溜溜 红扑扑 笑呵呵 老滔滔 乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾蒙蒙 白花花ABAB结构：火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 黝黑黝黑 金黄金黄 雪白雪白 鲜红鲜红研究研究 思考思考 讨论讨论 放松放松 高兴高兴 整理整理 打扫打扫ABAC结构：碍手碍脚 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 笨手笨脚 笨头笨脚 彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 楚弓楚得 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 恶衣恶食 吠形吠声 风言风语 非驴非马 非亲非故 怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现 满谷满坑 美轮美奂 能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑鬼 全心全意 群威群胆 任劳任怨 人山人海 如痴如醉 如火如荼 如诉如泣 十全十美 善始善终 所作所为 含有比喻词：平静如水 水平如镜 挥金如土 风景如画 疾恶如仇 嫉恶如仇 借墨如金宾至如归 目光如豆 目光如炬 月明如水 心急如焚 信息如法 心细如发心乱如麻 号令如山 人心如面 军令如山 胆小如鼠 游人如织 来 去：转来转去 跳来跳去 挤来挤去 跑来跑去 走来走去 滚来滚去推来推去 拿来拿去 扔来扔去 蹦来蹦去 摸来摸去 拣来拣去 窜来窜去爬来爬去 踢来踢去 飞来飞去 撞来撞去又 又 ：又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又哭又闹 又说又笑又快又好 又吃又喝 又香又甜 又哭又笑 又吵又闹 无 无 ；无边无际 无法无天 无拘无束 无时无刻 无声无息 无思无虑 无忧无虑无依无靠 无缘无故 无影无踪 无味无色 无亲无故 无牵无挂 无拳无勇千 百 ：千奇百怪 千疮百孔 千锤百炼 千依百顺 千回百转 千回百折 千娇百媚千方百计 千峰百障 千娇百媚 千随百顺 千姿百态千 万 ：千呼万唤 千变万化 千差万别 千兵万马 千村万落 千真万确 千头万绪千恩万谢 千军万马 千难万险 千门万户 千难万险 千山万水 千丝万缕不 不 ：不三不四 不慌不忙 不屈不挠 不亢不挠 不伦不类 不伦不类 不即不离 不骄不躁 不管不顾 不破不立 不衫不履 不闻不问 不痛不痒 不明不白 不干不净 不清不楚 不言不语 不蔓不枝 不知不觉 不依不饶 不理不睬 不声不响 不见不散 不夷不惠 不怯不求 不愧不作 不稼不穑 不上不下一 一 ：一生一世 一针一线 一草一木 一言一行 一本一利 一瘸一拐 一歪一扭 一问一答 一唱一和 一起一落 一张一弛 一上一下 一东一西 一长一短 一丝一毫 一朝一夕 一板一眼 一五一十 一字一板 一心一德 一手一足 一步一德 一成一旅 一饮一啄 一步一鬼 一字一珠 一琴一鹤有 有 ：有始有终 有声有色 有血有肉 有头有脸 有利有弊 有头有尾 有板有眼 有尽有让 有棱有角 有情有义 有说有笑 有偏有向 有凭有据 有条有理 有头有绪 有根有据 有权有势 大 大 ：大模大样 大是大非 大摇大摆 大风大浪 大吃大喝 大吹大擂 大慈大悲 大鸣大放 大吵大闹 大手大脚 大鱼大肉 大红大绿 大澈大悟 自 自 ： 自暴自弃 自吹自擂 自高自大 自给自足 自生自灭 自言自语 自由自在 自怨自艾 自私自利 自卖自夸 自觉自愿 描写春天的词语； 有脚阳春 雨后春笋 月旦春秋 百花争艳、春光明媚 桃红柳绿 蜂飞蝶舞、春意盎然、万紫千红、万物复苏 傍花随柳 春笋怒发 春色满园 春意盎然 满园春色 鸟语花香 燕语莺声 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生夏长 春蛙秋蝉 春意盎然 青山绿水 如花似锦 山明水秀 春光明媚 花红柳绿 花香鸟语描写秋天的词语；金风送爽、 雁过留声、 秋色宜人、 天朗气清、 一叶知秋、 春种秋收、 春兰秋菊、 春花秋月、 秋色宜人、 秋风过耳、秋风萧瑟、一丛金黄、 一丛火红、 秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵【描写人物神态的词】：神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡【描写人物心理活动的词】：忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割【描写人物品质的词】：奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度兢兢业业 宽宏大量 光明磊落 持之以恒 冰清玉洁 拾金不昧 表里如一 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎 伤天害理口蜜腹剑 挑肥拣瘦 拈轻怕重 私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲【描写学习的词】：学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 专心一志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 坚持不懈 积少成多 如饥似渴 业精于勤 【描写谦虚的词】：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行【描写骄傲的词】：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 自以为事【描写人的语言】：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语【描写人容貌体态的词】：闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋【描写说的词】：直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮 大言不惭娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语【描写高兴的词】：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降【描写友情的词】：亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印【描写花的词】：万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草【含有云的词】：云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨【含有雨的词】：大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪【描写山的词】：崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山 刀山火海 地动山摇 锦绣河山 逼上梁山【描写水的词】：水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情【描写颜色的词】：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 面如土色 五光十色 灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 光彩夺目【描写稀少的词】：不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若星辰 宁缺勿乱 前所未闻 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫 千古绝唱 微不足道 独具匠心 独树一帜 独占鳌头【描写热闹繁华安静的词】：接踵摩肩 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 接踵而至络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 鸦雀无声 门可罗雀【描写丰富繁多的词】：包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 形形色色 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不乏其人 不计其数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 多才多艺 足智多谋 丰富多彩【描写描写季节的词】：春天：春风化雨 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春山如笑 春意盎然 春意阑珊 夏天：汗流浃背 寒流满面 汗如雨下 焦金烁石秋天： 秋高气爽 秋色宜人冬天：滴水成冰 风雪交加 数九寒天 天寒地冻 【以一到十开头的词】一落千丈（一发千钧 一日千里 一事无成） 二话不说 三心二意（三言两语三足鼎立） 四面楚歌（四大皆空 四分五裂）五大三粗（五湖四海 五光十色）六神无主（六亲不认） 七上八下（七窍生烟 七零八落）八面威风（八仙过海） 九牛一毛（九死一生九九归一） 十拿九稳（十全十美 十万火急 十指连心）【景物描写的词】：百花齐放 草长莺飞 风光旖旎 山光水色 锦绣山河 火树银花 花团锦簇 曲径通幽旭日东升 红装素裹 姹紫嫣红 郁郁葱葱 良辰美景 流连忘返 引人入胜 别有天地【寓言故事类】：拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 对牛弹琴 盲人摸象【历史故事类】：完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 渑池之会 负荆请罪 纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌 杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 卧薪尝胆 洛阳纸贵描写四季的诗句诗中春 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然：《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊：《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易：(赋得古原草送别)) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅：《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
(龚自珍：《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章：《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁：《游园不值》) 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观：《三月晦日偶题》) 诗中秋 1．秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操：《观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。
(李峤：《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅：《悯农》) 4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。
(《汉乐府 长歌行》) 5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(杜甫：《绝句》) 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(刘禹锡：《望洞庭》) 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(刘禹锡：《秋词》) 8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
(杜牧：《秋夕》) 9．春花秋月何时了，往事知多少。
(李煜：《虞美人》) 10．欲说还休，却道天凉好个秋。
(辛弃疾：《丑奴儿 书博山道中》) 诗中冬 1．且如今年冬，未休关西卒。
(杜甫：《兵车行》) 2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。
(陶渊明：《四时》) 3．南邻更可念，布破冬未赎。
(陆游：《十月二十八日风雨大作》) 4．冬尽今宵促，年开明日长。
(董思恭：《守岁》) 5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
(王微：《四气诗》) 6．隆冬到来时，百花即已绝。
(陈毅：《梅》) 7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
(张谓：《早梅》) 8．儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。
(陆游：《秋日郊居》) 9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
(白居易：《冬至夜思家》)
初中阅读教学怎样善于捕捉写作特点
阅读教学与作文教学是语文教学中的两个重要板块，两者关系密切，相辅相成，不可分割。
然而当前不少教师却将两者孤立分开，把阅读教学仅仅定位在对课文的分析和对学生理解能力的培养上。
其实阅读教学除了以上功能外，更为重要的是对学生写作的指导意义，是提高学生写作水平最有效的阵地。
那么，如何在阅读教学中提高学生的写作水平呢
笔者根据自己的教学实践谈几点做法和体会。
一、让学生在阅读教学中有效吸收写作知识。
学生要写好作文，除了有深厚的语言文字功底外，还要有坚实的写作基础知识和丰富的写作经验，然而阅读教学正是学生获得写作知识经验的有效途径。
历来初中语文教材所精选的都是名家名篇和优秀文章，不但给学生提供了大量规范而优美的语言材料，而且给学生提供了精妙绝伦的写作技法。
琅琅上口的美文佳句；精妙奇巧的篇章结构；丰润有神的情感主旨，这都是学生吸取写作知识经验的好素材，是训练学生写作的“凭借”。
这正如叶圣陶先生所说：“凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”所以语文教师在阅读教学时，要善于捕捉文章的“闪亮点”有效地指导学生欣赏教学课文的精髓，从中吸取可借鉴的写作知识经验。
我们可以指导学生从揣摩推敲文章遣词造句中得到美文精句的滋补；可以指导学生从欣赏体会文章精巧结构中学到巧妙的构思方法；也可以指导学生从领悟文章选取典型材料中获得名家的选材方法；甚至还可以指导学生从感悟作者丰富情感中获得深刻的思想启示……因此，我们在平时教学中，不能机械地将课文作简单的肢解，仅仅定位在对学生感知、理解、分析能力的培养上。
应该有效地引导学生认真地细读课文，一遍、二遍直到读熟为止，深刻地感悟课文，细细品味欣赏课文，寻找课文的“闪亮点”。
让学生真切感受到阅读课文的魅力所在，与学生一起共同探讨课文在写作上可借鉴之处，引导学生畅谈自己阅读欣赏后的收获，从中吸取大作家的写作精髓。
例如我教《海燕》这篇课文时，在指导学生熟读课文，整体感悟课文内容的基础上，与学生共同探讨、品味文章的“闪亮点”，启发学生畅所欲言。
有的学生说，本文最值得我们借鉴的写法是运用了象征的写作手法，写得很有特色。
通过各种形象的象征，表达了深刻的思想内容。
如用海燕象征无产阶级革命先驱者，用大海象征人民群众的力量，用海鸥、海鸭、企鹅象征形形色色的假革命者；有的学生说，本文运用了对比和烘托的手法写得很好，为了表达勇敢而乐观的海燕，运用了大海的变化来烘托和用了海鸥、海鸭、企鹅来作对比，这也是很值得我们学习借鉴的写法；还有的学生说，读完本文使人有一种美的享受，琅琅上口，很有激情。
这是本文运用了大量的比喻、夸张、拟人等修辞手法所能达到的效果，这也是很值得我们学习借鉴的……“一千个读者，就有一千个哈姆雷特；一万个读者，就有一万个林黛玉”学生能从不同的角度谈出自己的看法，认识到文章的美妙之处。
说明学生在欣赏文章中，已经领略到文章的可借鉴之处和名家写作的魅力所在。
在这欣赏品味中无形地把这些可借鉴的写作知识经验有效地内化成自己的东西，丰富了自己的写作经验，从而提高自己的写作水平。
另外，我们在引导学生阅读品味课文时，要注意做到一课一得。
可以针对课文中的某一方面的写作特色，有重点的欣赏，以便使学生重视这一方面的写作经验。
比如为了让学生重视写作上用词准确形象的表达效果，可以引导学生专门揣摩推敲课文遣词造句的精妙之处。
例如我在教《孔乙己》一文时，刻意引导学生欣赏描写孔乙己掏钱付酒账的两句话：“对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。
’便排出九文大钱”和“我温了酒，端出去，放在门槛上，他从破衣袋里摸出四文大钱……”引导学生领略一“排”，一“摸”，用之形象传神之所在，“排”字淋漓尽致地“排”出孔乙己穷酸而又好炫耀的性格；而“摸”字却彻底地“摸”出孔乙己穷困潦倒而又无可奈可的性格。
引导学生领悟到课文用词准确形象的表达效果。
这样，学生有了这些写作经验后，就会在今后的写作训练中注意遣词造句，用心推敲了，从而提高自己的文字表达能力。
总之，只要语文教师有效地引导学生阅读品味课文，培养学生良好的阅读习惯。
以欣赏的目光去审视每一篇课文，定能从中领略到课文的魅力所在和可借鉴之经验，从而内化成自己的写作知识，提高自己写作水平。
二、让学生在课外阅读中拓宽写作思路。
课外阅读是课内阅读教学的延伸和补充，是学生获取写作知识，拓宽写作思路的重要源泉。
课本只是一个范例，是一把打开知识宝库的钥匙，更加生动、更加绚丽多彩的世界还在课外阅读。
学生可以运用课内获得的学习方法，去开发课外阅读的宝藏，去品赏领略更多课外作品中精妙的写作技法和精彩魅力，吸取更多的写作知识经验，拓宽写作思路。
不管是外国文学，还是中国作品；不管是古典文学，还是现代作品；也不管是名家名著，还是一般的报刊杂志，都蕴含着丰富的思想和精妙的写作技巧，教师都要指导学生去阅读。
阅读内容越广泛，写作思想就越充实，写作经验就越丰富，写作思路就越宽阔，写作底蕴就越深厚。
因此，语文教师每学期都要有计划地指导学生进行课外阅读。
每个学期初，我都对学生如何进行课外阅读提出具体而明确的要求。
在阅读内容上，要求学生要打破“学科”的界线，不能只限于文学作品，只要有兴趣就去读。
只有博古通今，知晓内外，才能在比较和鉴别中吸取“精华”。
但在“杂”中也提出一些写作知识丰富的书目给学生参考，如《读者》、《中学生阅读》、《青年文摘》、《语文学习天地》等杂志和中国四大名著及一些中学生优秀作品等。
在阅读方法上，要求学生注意浏览和精读的运用。
在浩如烟海的书籍中，要用浏览的方法，在有限的时间内猎取更多的知识。
遇到精美的作品要认真细读，逐字逐句地去读懂，弄清文章的结构思路，揣摩文章精彩佳句，欣赏文章的思想魅力等，并写一些心得体会。
总之，只要教师有计划并持之以恒地去指导学生阅读，经过艰辛的耕耘后，一定能换来丰收的喜悦，学生的写作思路就会不断拓宽，写作水平就会不断地提高的。
三、让学生在阅读摘抄中积累写作材料。
阅读、积累、写作三者有着非常密切的关系。
阅读是吸收，积累是储存，而写作是倾吐。
要想倾吐得好，倾吐得千言万语，倾吐得豪情澎湃，就得注重平时的阅读吸收积累。
无论是课内阅读还是课外阅读，都要多读多吸收，而且要吸收得精当，要储存得牢，储存得丰富，做到厚积才能薄发。
正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”没有丰厚的积累就难以写出好文章来。
因此，要想有效的提高学生的写作水平，指导学生积累作文材料是非常重要的环节。
然而常言道：“好脑瓜不如烂笔头”，学生在广博的课内外阅读中，要把繁若星辰的精言佳句，精彩片段牢固积累下来，作阅读摘抄是很必要的。
因此，我在平时阅读教学中，要求学生读到精彩处要记录下来，引起自己心灵共鸣处要学会把自己的感受记录下来，建立自己的“作文材料库”。
要求学生分门别类的收集好名言佳句、精彩片段、精典人物描写，甚至巧妙的构思方法。
形式可以不拘一格，可做读书卡片或读书日记。
如人物描写可按外貌、气质、言行、心理、性格等来分类摘录。
景物描写类可按人文景观，山川水秀，日月星辰，四季变化，气象万千等来摘抄。
议论文的论点、论据方面可按爱国壮志，远大理想，勤学好问，立志成才，珍惜时间，尊老爱幼等论点论据材料来积累。
只要有充足的作文材料，日常温习之，做到存于心，化于身，运于手。
在平时的作文训练中时时流淌在自己笔下，运用消化，内化成学生自己的写作知识。
学生写起作文来就会迎刃而解，左右逢源，就会有“下笔如有神”的感觉，作文水平也就会不断提高了。
四、在阅读练笔中提高学生的写作技能。
在阅读教学时，教师抓住有利的时机。
在学生写作欲望最浓，兴趣最高，思维状态最佳的情况下，结合课文内容，借题发挥，为学生提供一些练笔的场所，开展生动活泼的写作训练。
是强化学生写作技能和提高学生作文水平的最佳途径。
在阅读练笔中我主要采取以下几种途径：（一）写续补类训练。
在阅读教学时，教师抓住教材的有利因素，在课文中一个地方选出学生最感兴趣的内容，让学生为课文“添枝加叶”进行补写。
要求学生不要游离原文的中心，按原文的情节向前延伸，发挥合情合理的想象但又不拘泥于原文进行补写。
例如我在教《孔乙己》一文时，学生对课文结尾一句：“大约孔乙己的确已经死了”进行争论孔乙己的死活，兴趣正浓时，我抓住时机，就势出一道训练题：假如孔乙己还活着，再次来酒店的话，酒店会是怎样呢
学生展开了丰富的想象，个个都成了编故事的能手，一气呵成，编出了许多有新意又生动的“续文”来。
这很好地训练了学生的想象力和写作技能。
（二）写感想短评类训练。
在阅读教学时，教师捕捉教学内容的精彩片段，抓住学生兴趣正浓的有利时机，借题发挥，开展生动活泼的课堂讨论，引导学生写感想和短评训练。
这种训练不仅激发了学生的学习兴趣，而且较好地训练了学生的口头表达能力和写作技能，也是提高学生写作水平的有效途径。
例如，我在教《陈涉世家》一课时，我抓住学生正讨论起义原因的有利时机，向学生投去一“石”：假如不是“遇雨失期”，是否还会发生“大泽乡起义”
这一“石”更激起了学生讨论的层层浪花。
我趁热打铁，让学生用十分钟写一段分析理由的短评。
大多数学生都写出有理有据且极有创见性的短评，这很好地训练了学生的写作技能。
（三）改写训练。
是指在阅读教学时，指导学生对原作的体裁样式，结构顺序，叙述人称等进行改换，写出与原作内容相似，表达有异的新作品的写作训练。
这种改写训练不仅要求学生能根据不同的叙述角度对不同的素材进行剪裁，而且要求学生有沟通各种文学样式的能力。
不仅能激发学生的写作兴趣，更是训练学生写作技能，提高学生写作水平的有效途径。
如教完温庭筠的《望江南》一词后，从改变文体的角度出发，要求学生将这首诗词改写成一篇记叙文。
如教完《最后一课》后，从改变人称的角度考虑，要求学生以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中“上课”的一些内容。
（四）设题编写训练。
教学时，教师抓住课文中学生特别感兴趣的人物或事件假设一个话题，让学生顺着这个话题去编写新故事。
这种饶有趣味的话题，学生看后很感兴趣，总有写作的冲动，写作欲望很浓，思维处在最佳状态。
这种状态下去编写故事，他们就会一气呵成，创造出生动的故事情节来。
如我教《我的叔叔于勒》一课时，根据文中人物性格特点，设题为《假如于勒叔叔发财了》让学生去编写新故事。
还可以把题目编得更“离奇”更“荒唐”一些，这样更有益于激发学生的写作兴趣，锻炼学生的想象力，培养学生的写作技能。
（五）仿写训练。
模仿是人类学习技能的重要方法之一，模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又能收到明显的效果。
在阅读教学中，教师积极引导学生模仿，借鉴范文的“闪亮点”进行创造性地仿写训练，不失为提高写作水平的有效举措。
教材中的课文大多数都是文质兼美的范文，都是学生模仿的好素材。
每篇课文都有一些用词准确，句式优美，结构整齐的句子或段落，对照这些典型的句子或段落进行仿写，学会灵巧地用句组段，准确表情达意，对提高学生的写作水平是很有效的。
我们可以指导学生仿照范文中用词准确传神的句子进行创造性的仿写。
例如教朱自清的《背影》一课时，引导学生欣赏这一特写镜头：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，”体会“攀”、“缩”、“倾”几处动词对表达爱子心切的那种情感的妙用后。
要求学生用几个动词仿写一段话，表达一个中心。
我们还可以指导学生仿照范文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的精彩语句去仿写。
例如教《春》一文时，让学生模仿课文“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”的句子。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写一处景物。
甚至还可以指导学生仿照范文的布局谋篇，立意取材等写作技巧去仿写。
例如我在教《社戏》一课时，我是这样刻意引导学生欣赏文中“偷豆—煮豆—吃豆”这一情节，特意让学生思考：同是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆，为什么会出现第二天吃的豆“没有昨夜这么好的感受”呢
原来“昨夜的豆”是由童心和野趣酿造的无比美味。
这样写是为了突出那夜生活的难忘。
我强调这种写法是值得借鉴模仿的。
于是在写作训练时有位学生写《一件难忘的事》，便有创造性的学习了一写法。
写他小时候与小伙伴一起玩打仗，他打赢后带领伙伴们去偷自家的杨桃吃。
第二天，他母亲摘回和昨天同样的杨桃，他却觉得比不上昨天的鲜美可口。
这里很显然小作者多多少少领略到了大文豪鲁迅所表现童趣的这一取材技法了。
实践证明，通过一段时间的仿写学习后，学生从最初的仿词、仿句到仿神、仿意，且在仿中有变，仿中创新，把名家的写作技法逐渐内化成自己的东西，最后能创造性的独立作文，写作水平就不断地得到提高了。
总之，阅读教学是一块丰富的宝藏。
在阅读教学中，只要语文教师合理开发这块丰富的宝藏，有效利用这块宝藏的价值。
夯实学生写作的功底，充实学生写作材料的积累，增添学生写作训练的乐趣和强度，学生的写作水平一定会得到发展和提高的。
作文名言名句
关于潇洒的排比句 “采菊东篱下”是一种清静的潇洒， “胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， “明月松间照”是一种怡然的潇洒。
“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。
“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。
“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。
“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。
“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。
“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。
关于雨的诗句 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
——张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》 好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》 夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 空山新雨后，天气晚来秋——(王维：《山居秋瞑》) 山路元无雨，空翠湿人衣——(王维：《山中》) 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤——(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)关于四季的排比句 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
我是……的排比句 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜； 我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息； 我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗； 我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿 关于铭记的排比句如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花； 如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花； 如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅
关于诚信的排比句 诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。
诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定关于心灵的排比句 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界关于爱心的排比句 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩； 爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣； 爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜； 爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好； 爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜； 爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
