如何与导师沟通个人体会
工作不是一个人的事情，大部分时候需要团队合作，需要上下协调，假若沟通不善，可能造成人际沟通成本上升，事半功倍。
即使个人能力很强，无良好的沟通能力，也会事情受阻，光芒也无法四射。
` 敢于沟通善于沟通是从事科研工作的一条必须认真培育的素养。
我们写出方案或者整理出思路之后，往往形成书面资料，或用邮件形式递交，或递交给导师助手，之后便是等待导师的回应，然而更好的做法是直接拿着书面资料去找导师，一个工作繁忙的导师是没有太大可能去仔细看你写的长达N页的书面资料的，即使看也是以一目十行的速度一略而过，但是如果你拿着材料与导师沟通，也许只需要短短几分钟，导师就可以明白你方案中的精髓所在了。
而且，导师对该方案的质疑可以在一来一回的问答中得到最快的回答，沟通之后如果需要修改的，可以迅速根据导师的导向着手修改，如果得到认同，那么方案马上可以开始执行铺开了。
还有不要怯场，总感觉那些导师有点高高在上，也顾虑如果自己冒冒失失跑去，是否会造成反感
这是一种误解，其实这些顾虑是多余的，如果是一个正常的导师，一般还是非常欢迎敢于沟通的下属的，他们特别希望知晓第一手的团队工作运转情况。
埋头苦干的学生往往会得到付出远多过收获的结局，事前没有汇报计划、事中没有报告进程、事后没有提交总结，导师不知道你为此事付出了多少努力多少汗水，他能看到的也许只是一个尚可的结果。
如果是善于沟通型的学生，他会选择合适时机把困难和障碍汇报一下，如果导师有可以动用的资源，也许他会帮你一把，即使没有，他也能从困难和最后的事情进展结果，看到你不懈的努力和不易的付出 个人体会在研究生阶段应有意识的培养下面两种性格：1 恭顺；彬彬有礼，有教养会让别人和你交流感到舒适，惬意，如果沟通过程中显得野心勃勃，那么导师可能会感觉到没有受到尊重更甚他的地位受到威胁。
导师一般经验阅历较富裕，如果他认为你们的见解根本不在一个层次上，或者截然不同，而我们态度又不恭顺的话，有时会认为没有和你深入沟通的必要，仅微笑而过。
自然你不会明白最终结果何以This而不是That。
如何让导师感到更受尊重而又不影响做事的高效呢
其中的一个方法是将决策自由交给导师，比如说关于决策某个问题，你已经详细调研了几种方案，已经形成了自己的结论，这时就可以通过裁剪不同的信息呈现给导师以引导其决策。
例如可以深刻地剖析各个方案，比较说明各个方案的特色，有什么优缺点，我们的实际能力情况，哪一种方案我们目前具备条件，每一种方案所能带给我们的价值量几何，用客观原因暗示导师应该选择那种方案。
最后表示：“在我在这方面没有什么经验，您经验丰富，看一看咱们组应采用哪种方案较好”，一般导师都很喜欢被下属要求：“导师给点指示”的。
这样你既达到了所预期的结果，导师也不觉得压力。
导师会觉得你是一个上进的下属，有一种向上的精神，这样的人值得培养。
2 能干；能够帮老师分忧解难，解决实践中的工程问题，为课题组的技术攻关，项目进展做出贡献，提升团队的实力；只有目前的项目取得优秀的成果，导师才能以此为诱人的砝码，在夺取更重要的新项目时赢得项目评审人对我们团队能力的认可，信任和尊重，进而，课题组才能争取一个更新更海阔的发展空间。
师妹小凤冰雪聪明，在上述各方面已有优秀的表现，稍加点拨，相信她以后一定可以做的更出色。
疫情原因今年应届毕业找工作会有多难
毕业生应当如何面对下情况
当前我们看到这么的大学生毕业生人数和疫势的影响。
很多和学生都会惊措，针对这样的情况，我国的教育部和人社部等五部门联合发文，要求完善高校毕业生就业措施。
提出了五条非常措施。
一暂停各类现场招聘活动，充分利用国家地方高校毕业生就业网。
开展就业服务，二鼓励高校和用人单位。
利用互联网进行毕剑三能同步骤和接收时间。
四是情况调整笔试和面试的时间，唔加强学生的求职心理疏导。
因此将毕业生的大四学生磨叽，目前最重要的并不是做工作，而是先顺利的完成学业。
完成好毕业论文及设计顺利。
把毕业证拿到手。
之后再找工作，若无法顺利毕业对就业会带来很多麻烦，许多企业和用人单位不会看好任何一个拿不到毕业证给大学生，所以大四学生在家。
有积极的与导师沟通交流，争取早日解决毕业论文。
不要被他拖住后腿了，在此期间还可以多学一些技能或考取专业相关的证书。
你就业做好准备。
毕业不等于实业，不管是毕业还是就业都不可怕，各位大学生要摆正好心态，以积极乐观向上的态度去面对一切。
不断的学习和进步问题会一步一步地得到解决。
因为疫情的原因，
如何读研
新一年考研已经结束了，大家也基本都知道结果了。
无疑，不少本科毕业班的学生已经在准备进入研究生学习的新阶段了。
所以，过年这几天一些同学也都来询问应该研究生阶段要注意哪些方面的问题
其实，读研也没什么定法，当年我自己读研究生时就是瞎胡闹的，这些年来自己带研究生时有时也想想这个问题，不成熟的几点，仅供大家参考。
\ 首先是看专业。
通常情况下，跨专业的考生我都劝他们别考，尤其是跨度特别大的，如从理工科跨到文科的，除非他还准备攻博。
因为硕士研究生的时间很短，就一年半到两年的时间，根据一般学习进度，仅仅补上四年本科的课程都很困难，更不必说研究生的课程了。
有时候为了照顾跨专业的研究生，不得不再在研究生课程之外加补本科课程，结果搞得学生老师都很疲惫不堪，而其余的学生却又觉得吃不够，得不偿失。
\ 其次，研究生的课程主要还是学生讨论课为主，前提是教师需比较详细地布置阅读文献。
在研究生课堂上教师的任务是引导讨论和及时点评，而非照本宣科。
学生在读研期间必须经历大量阅读，没有阅读基础就没有研究可言。
如果以为研究生阶段的学习还是像本科生那样只是听课，那就没必要再考研了。
\ 第三，研究生期间教师在课外的各种形式辅导非常重要。
建立师生之间的关系是研究生期间至关重要的一个环节。
一般情况下，虽然研究生都有师门一说，但导师与研究生的关系可能还是非常松驰，导师很少会主动督促研究生的学习，也不会定期检查。
如果研究生在阅读过程中没有任何想法，导师也就没有任何办法让他有想法。
师生关系是建立在研究生主动找导师探讨或请教问题的基础上的，只有通过这种共同探讨才能让教师逐渐形成对某一位研究生的了解，从而才会有针对性的辅导方式，这种方式通常都是因人而异的。
\ 第四，同学之间，尤其是所谓同一师门的同学之间，应该形成一种比较良好的学习氛围，相互之间既要有日常生活上的相互关照，更要有一种相互沟通、交流甚至批评、争论的好习惯。
相互交流阅读材料、心得体会、学术信息，自主形成学习圈子，还可以经常性地搞一些集体活动，甚至一起喝点酒或外出郊游。
\ 第五，读研期间应该做有大量的阅读笔记。
必须养成不动笔墨不翻书的习惯，否则再好的记性也白搭。
阅读笔记是一种看得见的积累，时常重温一下这些笔记经常会有些意外收获。
要注意的是，笔记一定要仔细，比如摘录就一定要加引号、加出处，与自己的心得体会明显区别开来。
这要养成习惯，否则时间一长，一句话到底是你自己的体会还是摘编别人的语录都记不清了，有一些学者所谓的剽窃都是这样造成的。
另外，导师也可以通过学生的笔记来了解他们的学习和阅读情况，以便进行沟通和辅导。
\ 第六，学位论文要早定方向。
这既有利于确定自己的阅读重心，同时也可以让导师尽早做到心中有数，以便给你推荐文献和学术引导。
当然，论文的方向最好是自己确定。
有些同学一直不知道自己的论文应该写什么，想找导师来给他确定，这不一定是好事。
导师给你定个题目你未必就写得了，更何况导师对你的真实基础也未必了解。
自己确定论文的方向，还应该不断地使它精确化，范围也应该逐渐向可操作方面确定，可以经常与导师沟通，以便主题定位准确。
什么是学术型论文、应用型论文
我来回答你吧，我是这个专业的，从本科开始学，现在已经读研究生了。
我想我对这个比较了解，所以回答的也细致周到一点。
毕竟大家都是考研的人，作为过来人，总应该帮帮后来人嘛~~呵呵~~~我分点回答你，这样你思路条例清晰些（我不太了解，你是本科就是学这个专业的，还是就是这个学校的，是跨校跨专业吗
对专业知识了解多少
）首先、敲定学校，就是敲定目标，由于是考研究生，学校的自主性更强。
每个学校的考试科目不同，所复习的策略也不尽相同。
如果你敲定武汉了，那就武汉大学，敲定中国传媒大学，就中国传媒大学，否则没靶子射箭，乱射。
有的放矢，才能出高效率的你主要问，哪些学校好考，我说真话，这个是实力加能力的所谓实力，就是你自己的文化课成绩和专业课的掌握情况。
这也就是为什么我上面问的，我不知道你是否是跨校跨专业。
如果专业课和英语不过，一切等于零第二个就是所谓的能力，能力就是你自己一定要找到你要考学校的导师，你一定要找到过来人的心得体会啊你只有跟他说，你要考，看他的口气，看他是否赏识你，因为你要知道，通常这些有研究生点的院校本科就有专业，相当一部分人都是自己院校的学生，导师本身就熟悉他们，关系又好，你一个外来生考，是很不上算的。
但是你和导师沟通好，下面就会很好办。
很多学生不知道这点，因此文化过了，面试直接PASS掉。
这是很可惜的~~~中国传媒大学最难，北师大也难。
因为都是属于高端院校，我最后选择的是南京艺术学院，因为我看中这个专业，我读的是新媒体艺术与研究，这个是和网络流媒体，等等新兴媒体的一个新专业，全国首家院校开设，而且对于数媒，国务院批下来就三所高校，一个是中传，北师大，还有就是南艺了。
南艺也有博士点。
所以我觉得师资还不错的。
个人选择不同，根据你自己的的选择吧。
我是根据专业选择的。
我当时也想考中传的，但是我不想考了一年又一年，考不上再来一年，没有意思，研究生就是学校好，专业好，以后还是看工作能力，有人花5年10年考研。
。
。
我觉得太没意义了。
以上都是你问的问题，都是我自己亲生经历，自己的心得体会，希望能帮助到你。
真的祝福你有个好结果~~~加油啊
战友们 ——————————————————————————————跨校考试，面试是关键，就算文化过了，面试PASS掉，一年的心血就算白费了。
面试，导师说了算。
自己想办法去联系导师
急求一篇大学计划书大一新生要求1000字有回者感激不尽
大学四年规划书 时间在不经意间悄悄划过，刚刚从高考中解脱的我还没有回过神来就被拉进了大学的校门。
有些茫然的我迷迷糊糊的过了有些日子。
从迷茫中挣扎出的我为自己拟定了份计划书。
大一：学习是我们的首要任务毕竟自己还是学生吗，由于自己刚离开高中那种没有自由的学习环境，我必须为自己时间做好合理的安排。
首先是两项重要的课程：英语，计算机。
这可都是我的弱项，因而花费的时间要多些。
坚持每天早上读英语背单词，多看英语杂志提高自己的阅读能力，常听英语广播提高听力水平。
再者计算机我对它一点也不熟悉，因而我会多加写上机练习，并且完成老师留下的任务。
将计算机补上来。
还有便是基础课了，它们可是专业知识的地基。
所以要在大一打好基础。
当务之急，就是对自学能力的培养。
大学老师讲课的速度快的惊人，所以自学成了必不可少的步骤。
做到坚持每天预习当天的任务课下及时复习巩固，认真及时完成老师布置的作业，塌实做好每一步。
新的环境新的起点，大一我要改变自己以往的学习和生活上的一些习惯。
我要积极参加学校的活动增强交流技巧，和老师同学以及比自己早步入大学的师哥师姐们进行交流，询问学习以及将来的就业情况，同时也能提高我的。
大二：同样在学习上，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。
可尝试兼职、活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。
同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力；继续增强英语口语能力、，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
要开始有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面。
大三：首要问题就是要明白自己面临的是继续深造还是就业。
打算考研，应该加大力度的学习专业知识，扩大英语词汇量，着手做好考研前的一切准备。
另一条路就是就业。
那就要求我把目标锁定在提高求职技能、搜集公司信息。
同时锻炼自己独立解决问题的能力。
多参加和自己专业有关的的活动，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道。
也可向老师和一些毕业的人士请教求职的一些相关问题。
大四：用最短的时间完成自己大学的学业任务。
为将来的就业或是考研争取时间。
此时最主要的就是对前三年做一个总结，对自己要有一个清楚的认识。
做出果断的决定，为下一步做好充分的准备。
每一条规划都是一个目标，等待着我们去完成。
在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
遭遇挫折放弃的名人
Google公球副总裁李开复在新东育科技集团“世纪大讲坛”开讲“的智慧”。
针对目前正如火如荼进行的50名“关门弟子计划”的招聘工作，李开复透露，招聘计划没有上限，符合选择要求的优秀人才都可接纳，面试中他最看重的并非应聘者的名校背景或成绩排名，而是体现出来的“创意、灵气、积极和勇气”。
李开复昨天谈论最多的是在他人生中遭遇的挫折、放弃与收获的心得。
他首次披露曾经让他刻骨铭心的“不光彩”的故事，包括1984年首次走上讲坛被学生评为“讲课最差的老师”、1998年被迫把苦心经营、技术卓越的部门卖掉以及2005年离开微软公司。
“通过这些挫折，我学会与人沟通的技巧以及领悟有用的创新更重要。
”李开复深有感悟地说。
在谈论“放弃与收获”时，他的选择给人更多的体会：1980年，他因没有兴趣而放弃当时热门的法律专业，在哥伦比亚大学选择了排不上号的计算机专业；1984年他认为导师的研究方法“可能是死路”，采取全新的统计方法探索语音识别系统的研究；1990年他觉得做学术“不符合自己的理想”，放弃已做了两年的教授席位，转投苹果公司；今年李开复放弃微软七年的经历、人脉，理由是“回到中国和继续学习”，于是决定加盟Google，“至于我在这次放弃中得到的收获，五年后你再问我吧。
”李开复卖了个关子。
“你愿意选择成为美国学生吗
”在演讲中，李开复面对近千名年轻大学生提出这样一个问题。
在分别分析了中国、美国学生的优势之后，李开复表达了一个让人惊讶的观点——中国学生的性格能帮助他们更好地学习美国学生创新、热情、自信等精神和西方思想，从而更具有潜质成为融合中西的人才。
“在全球化、信息化的今天，融合中西精华、具备选择智慧的人才更能成为成功者。
”
我是大学里的体育老师 刚参加工作没多年。
带我院足球队经验且却，想请教大哥
- 1 - 与家长沟通的心得体会 在教育教学中，学校教育与家庭教育在教育、内容和方法上表现是致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。
教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢
我觉得应注意以下几点： 一、 真诚交往，密切联系 教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。
还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。
比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。
那如何培养幼儿良好的独立性呢
是这些家长们所关注的。
因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。
随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。
以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
二、 尊重家长，增进理解 在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。
教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。
二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助，搞好配合 为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。
对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。
例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。
事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。
针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。
并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利 教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想办法或利用节日给老师：“意思意思”。
倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。
对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。
对于家长怎么写对老师感恩的话
1、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!2、您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您就是我们孩子最敬爱的老师。
谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”13、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!4、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!5、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
愿您节日快乐!6、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。
非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!7、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。
你如同母亲一样保护着他。
作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育和关怀!家长：老师您辛苦了，您为一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深 深的感受到。
辛苦了! 谢谢您在孩子的学习路上陪我们一起走，您对孩 子的细心栽培，也让我一起学习和成长，让我看到更宽阔的世界，也发现 子孩的潜力。
谢谢您不分晨昏的忙碌，挖空心思，绞尽脑汁，只盼引导学 生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步， 有这麼好的老师是一年三班孩子的福气 希望孩子能有多采多姿又快乐的 。
学习童年。
感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力 也更有趣。
家长：我们都十分感谢陈老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育 方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展! 除了知识方面， 很感谢您也对孩子的品格、人际、健康安全等各方面都有十分的用心! 孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进 步! 我们都从您身上学到现代为人父母应有正确的教育观念和教养方 式! 我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通， 支持您的教育理念!。
祝福您! 家长：每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会 觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富 而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。
看见孩子每天都 在进步就觉得非常安慰。
心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有 您们真幸福! 家长：感谢陈老师这一年来，对於宝贝们的细心照顾与耐心指导，看到孩子一点 一滴的改变，心里满是感激。
对於极度大而化之的孩子来说，我特别喜欢 陈老师在国语课所精心设计的「深究」 ，这对於直来直往的、单纯的小一学 生，不啻为另一扇衍生思考的大门，让他们有更丰富且深刻的想像。
有时 候，孩子在深究时「伤脑筋」的模样，也为我们的亲子时间增添了不少话 题呢! 家长：带领一○三是老师的职责，将升上二○三了，妈咪看到所有宝贝从生涩一天 天的成长，谢谢陈老师处处为宝贝们著想，填满欢乐与学习。
妈咪同为职业妇女，与陈老师从事不同职业罢了，陈老师累积教学经验与 用心教学，妈咪永能深刻感受，谢谢你，如此扮演“老师”的角色，称职的 教学，相信这群纯真宝贝会在成长过程加分不少，也相信这群宝贝的父母 也能感受到。
一○三的宝贝在如此幸福的园地成长，妈咪为老师加油，也献上深深的 感谢! 家长：不知不觉中，孩子竟然己经即将迎来小一的尾声! 对时光流速甚为惊 讶，对孩子一年来飞速成长也好生惊喜! 想起开学日那天带著羞涩的 她，如今开朗地对课堂上的一切如数家珍，当时注音符号还有些生疏 且大字不识几个，而今能不困难地写下所思所感，真的衷心感谢老师 的用心教导和适时鼓励(写到这里眼泪居然模糊了视线)。
孩子的长 处、短处，老师都能看见，正面地启发她引导她或用种种方式只求她 一点一滴改善。
孩子和我们是怎样的三生有幸!这完全不是虚言是衷 心的感动和感激。
我非常佩服老师出作业生动灵活，极具启发性，经 常也不禁想著，出这样的作业，背后有多少教育的理想和深思、及事 后要费多大的时间精力一一批改!我也开始明了，一个也许曾令我们担 心犹豫的体制，其实可以透过种种灵活变通予以新意，在丰富的活动 安排里，透过玩耍及各种群体交谊，小一的日子何其多彩! 此外，老 师鼓励孩子们多玩、多动、多参与家事，尊重爱惜自己和周遭人，这 样的心意不仅我们体会到也在孩子们的成长中显现出来，他们既天真 又懂事，多麼可喜! 脑子里浮现 26 个孩子们在一年之间成长了的脸庞，想著老师对每一位 孩子的信心，也给了我们信心，学习可以不僵化，学习可以在生活点 滴之中。
老师「只要是对孩子有益的，就排除困难去做」的思维和执 行力，带来很多元的学习，静思语和唐诗等等，也真是不可多得的收获。
没有特别要建议老师的，唯一只想到”第一张照片”那一课，老师带孩子们 分享了许多出生的欢喜和生命的可贵 但我也注意到这个年龄的孩子或许 ， 也已经意识的死亡的存在，并怀有恐惧，也许找机会在群体间让他们抒发 和引导也是不错。
家长：孩子在这一年中成长很多，尤其功课方面，还有在常规上也有明显的进步， 真的感谢您，尤其在陈老师身上学习到很多，尤其常在课后接到老师的电 话告知孩子在学校犯了不少不好的事情，可以让家长马上处理，希望在下 学期能在陈老师的教导下孩子能更进步，尤其是柜子永远是最乱的一位， 真是不好意思! 家长：原来一年级可以学到这麼多的字….，翻开一本几米故事书，孩子认得的不 再是二、三个字，而是二、三句话，并且还能揣摩作者的心情。
要特感老 师不日鼓励阅读，并且让小朋友”轮读”，让小朋友具体的发现自己学到的 不只是”多少个字? 可以考多少分? 而是，我已经可以看很多没有注音的书 或绘本了! 就连他喜欢的汽车杂志也不再只是看”多少秒? 多少公里?”而 是车子的更多性能的介绍。
小学生要学得还有很多，尤其是”与人相处之道”更是长远的学习，在学校 同侪的力量很大，老师的影响更是深远，希望孩子在这方面能再多加学习， 学习如何与人快乐相处。
而晨光时间的静思语分享，多多少少都能让小朋 友学习正面或向善的精神! 家长：谢谢陈老师一年来给予孩子的教导与鼓励，不论在学识的充实或是品德教 育上，孩子都明显成长许多，陈老师是功不可没。
在未来恳切希望每个星期五的亲师通讯能继续沿用(我知道那需要花费老 师许多的心思与时间)，国语文补充教学已很完整与多样化，在尔后二年级 若有课外阅读测验补充教材，也是另一种选择。
认读国字可加强部首的学 习，对形近字会有较好的判断力，数学仍需要基础的演算能力，配合课程 多练习加减乘除的计算，达到精准，少些粗心。
这些就要麻烦老师多费心 思，或是有不错的补充教材可提供家长，我们自己去坊间购买，视孩子个 别需要，加强练习。
再三言谢，也祝老师暑假愉快，好好休息! 家长：每天的阅读是很棒的训练与养成，希望小二继续。
有关生活自理能力的 养成，希望能透过同学间的比较与激励，培养孩子独立能力，例:调查同 学中，有多少能自己洗澡、洗头，准备换洗衣物的孩子? 请教他们如何 作到与第一次自己作的经验，还有自己打扫书桌，饭后收拾的的习惯。
这 些都是平常在家督促教导的好习惯 希望小二也能透过学习活动成为孩子 ， 乐於达成的任务。
先前有个”采访”任务的作业很有趣，引导孩子多问问题多思考，也有机会 参与他校园生活。
谢谢陈老师的耐心与对孩子丰丰富富的爱的关怀! 家长：陈老师是位很有经验的老师，感谢您花心思在 103 小朋友身上，103 小 朋友很幸运 也很有福有一位这麼棒的老师! 孩子是个很容易分心的小 ， 朋友，常常会跳电，谢谢老师这一年的照顾! 我觉得老师让小朋友，每 日读一书的做法很好，让小朋友养成阅读的习惯，真的很棒，希望能继 续读下去。
家长：谢谢您辛苦的教导，换取我们的孩子一辈子的智慧与聪明! 春风化雨! 师恩如山! 家长：感谢老师这一年对孩子的教导，未来一年还请多指导! 家长：陈老师 您好; 很幸运可以遇到对小朋友充满爱心，又有包容心，又懂得针对小朋友的优 点不断鼓励、称赞的优秀老师。
孩子在这一年成长不少，对自己也更有信 心，如果某一方面表现不好，老师总会说”你很好，只是同学们没有发现!” 做父母的我们要跟老师多学习，真的很感动老师言语上的鼓励。
老师的教 法也很活，有頪似的国字会一并教学;数学也很活，只要懂了，过程不用 很制式的一定要写出来，小朋友在老师的教导下，变得更有创意。
从班上 同学的画画上，每个小朋友都充满自己的想法，真的很棒。
小朋友要升上 二年级了，有些联络簿的纸张须要黏贴，可以试著给小朋友自己做，我相 信他们会做的很好，爱妈真的太辛苦了，要试著放手，小朋友会更棒! 真的非常感谢陈老师，辛苦了! 家长：从上学期的新生到现在看到小朋友自动，著实感受成长与懂事了不少，甚 而这学期安排了温馨又感动的五月份活动，除了为小朋友感到幸福外，连 我都能觉得不同的幸福与快乐。
也谢谢陈老师适时的提醒学生之状况，得 以适时调整协助，谢谢您! 更感激於无论课业学习或日常生活礼貌，往往 与小朋友的协议总会遇某种程度的赖皮与不成，但遇到陈老师所提出执行 之行动时，小朋友往往不曾讨价还价般的情形发生，而是自动自发的努力 去完，成也无形养成了些良好的习惯，最后感谢陈老师的努力，辛苦您了! 家长：一年竟然就在挂虑、担心、耍心机中从指间渡过了。
