足球训练心得体会
心急吃不了热豆腐一口别指望吃个大胖子
幼儿教师外出观摩心得体会要怎么写
幼儿园大班体育教学活动计划：快乐小足球 一、设计意图幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：\\\\用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
\\\\\\\\要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与\\\\。
球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。
而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。
足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。
如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。
因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育--快乐小足球三、活动目标1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、活动准备1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程（一）开始部分1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们看这是什么
（足球）。
教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
（二）基本部分1、复习传接球和定点射门。
（1）教师：\\\\小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领\\\\。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
（3）集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
（1）教师：\\\\你们会用两只脚来配合踢球吗
谁来试试\\\\
请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：\\\\小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大\\\\。
教师进行个别指导。
（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。
明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
（三）结束部分放松运动：亲亲小足球。
幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
六、活动延伸在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
=========================================================== 幼儿园大班体育活动教案：趣味的篮球活动 活动目的：1，幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。
2，幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。
3，幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。
活动重点：s形跑运球活动准备： 1，经验准备：幼儿熟练掌握单手拍打篮球2，物质准备：大可乐塑料瓶16个、10个中水桶、10个大水桶、篮球14一个、扩音器一个、口哨一个、音乐u盘。
小呼啦圈12个、 大呼啦圈6个、空中的呼啦圈3个。
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幼儿园体育活动的评课
1、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
2、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
3、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。
4、幼儿的动作标准，运动量适合这年龄的特点。
增长了知识还锻炼了身体。
如何培养幼儿的合作能力
现代社会不仅讲求个人的才而且讲求集体的智慧和人与人之间互合作。
人只有学会与同伴合才能获得生存的空间，赢得自身的长远发展。
随着年龄的增长及在集体生活中经验的积累，幼儿已基本具备了合作意识，他们交往目的也越来越倾向于同伴本身，即为了引起同伴的注意或为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。
从小培养幼儿友好的合作行为对于幼儿个体全面、和谐的发展来说，十分重要。
因此，在幼儿教育阶段，培养幼儿的合作行为是行为发展的重点。
一、培养幼儿友好合作的行为在与同伴的交往中，幼儿学到很多社会技能：游戏与共同合作，给予和接受，这些都有助于矫正幼儿任性自私的行为。
也许在学习合作的过程中，幼儿会受到一些委屈，但这些也是他必须要学习和面对的。
幼儿在挑选伙伴时，有自己独特的理解。
有些幼儿喜欢同龄人，有些幼儿喜欢比自己大的朋友。
而父母怕孩子会被欺负，会学坏，常常自作主张，为孩子挑选“好孩子”当伙伴。
其实不论是“好孩子”，还是“坏孩子”，都有优点和缺点，都会让幼儿积累交往的经验。
即使幼儿间发生争执，这也是极为正常的。
在争执中，幼儿学会了用语言来申辩，在这个过程中，他们可以逐步地正确认识自己，学会与朋友间的相互理解和合作，建立正常的伙伴关系。
父母应做的就是引导
幼儿园教研活动记录《如何上好科学课》
如何打造幼儿园教学特色
近年来，随着国家各级政府对幼儿学前教育的重视，鼓励、帮助幼儿园的建设的各项政策相继出台，公立、民办园如雨后春笋，矗立在城市、乡镇、农村。
面队愈演愈烈的幼儿园生存竞争，办“特色”幼儿园，是不少幼儿园的竞争策略，也可以说是一种避开正面竞争的策略。
于是“特色教育”、“特色课程”、“特色幼儿园”等滚滚而来，看上去一片繁荣景象。
我们不禁要问这些“特色”是真正意义上的特色吗
而无论在何种特学教学背景下，每一所幼儿园在进行特色办学时，秉持促进幼儿身心发展和启蒙幼儿智力的前提下开展。
由世纪万成教育打造的三大幼教体系，集体能、文化、评估三位一体的教研系统，科学保证特色教学质量的同时助力打造幼儿园特色教学。
一、体能系统：结合多年体智能教学实践，研发全套的体育包运动体系，一站式解决幼儿户外运动难题，并开发有篮球、足球特色园所的打造方案。
1.体育包幼儿户外运动体系——幼儿运动一体化解决方案幼儿体育包依托世纪万成教育多年的幼儿体育研究成果，以专业课程为纲，内含多种运动器材、亲子游戏手册、律动操光盘等。
多玩具组合，学玩合一，全方位开发与锻炼幼儿走跑、跳跃、钻爬能力及反应平衡等多种潜能。
此外，我们建立了汇集玩具器材、教案参考、师资培训、活动策划主持于一体的幼儿运动服务体系，一站式轻松解决幼儿园所体育教学难题。
2.魅力体智能，激发成长智趣世纪万成教育的体智能课程，由一线教研团队根据多年实际教
