幼儿园给孩子上体能课，好处多不
激发幼儿进行体育运动的兴趣幼儿园的孩子正处于身体及心智发育最为迅速的阶段，而体育锻炼能够很好的促进幼儿身心发展。
兴趣是最好的老师，因此幼儿园老师可以通过户外体育游戏活动来激发孩子进行体育运动的兴趣，为孩子参与运动提供动力。
提高幼儿运动技能幼儿园孩子年龄比较小，动作协调性都不强，通过多参加体育游戏形式的活动，可以有效提高孩子的运动技能。
针对不同年龄的孩子进行差异化运动锻炼，调动每个孩子的积极性，可以有效激发他们提高各项运动技能，树立自信心，进而促使他们更加热爱体育运动，热爱锻炼。
培养幼儿养成愉快的心情体育活动可以让人放松身体，能使人有愉快的心情，对于幼儿来说更是如此。
有研究表明，经常进行户外体育运动的幼儿不但有良好的精神状态，而且有较强的抵抗力。
此外，幼儿园小、中、大班年龄不同，身体技能发展也不同，授课老师会用适合孩子发展的游戏活动形式教学，争取通过游戏活动，人人都高兴。
幼儿园亚太体智能课程是另收费的吗
如果这家园是体育特色园，那么它的整体收费就已经收过了。
如果是作为特色课程儿，你家孩子要报班，那肯定要另外给。
幼儿体能训练项目对幼儿有什么好处
幼儿体能训练项目对幼儿的好处 1、 增强身体素质，提高体适能商 1) 促进肌肉发育：儿童体适能课程可以给儿童带来一定的运动量。
课程进行时，全身的血液循环加快，新陈代谢更加旺盛，全身肌肉因运动变得更加结实。
2) 促进骨骼的发育：课程活动会刺激骨膜的反作用，使骨骼的发育更加旺盛，从而更加的坚固。
3) 促进器官发育：课程活动调到起全身的主要器官，代谢更加旺盛，器官功能成长更加迅速。
2、 刺激感觉神经，促进大脑发育 1) 促进神经系统的成长：儿童体适能课程带给孩子身体一种适度的刺激，活化全身的组织与神经系统，使其更早的完善。
2) 提高儿童情商：儿童体适能课程是团体课程，孩子在团体活动中获得喜悦，从而养成开朗、广交朋友的性格。
3) 开发大脑，加速智力发育：通过儿童体适能课程，不断刺激神经中枢系统与大脑，增加大脑皮质层活跃度，提高大脑活动频率，使大脑更加发达。
3、 调节身体，养成良好习惯 1) 矫正儿童体态：儿童体适能课程对儿童体态有一定的调节作用，运动中强化儿童的肌肉组织，使其更容易支持起儿童的骨骼，获得更好的体态。
2) 培养良好的运动习惯：体适能课程可养成儿童活动前做准备运动的习惯，保持运动的节奏，减少受伤的概率。
3) 提升儿童整体健康水平：儿童通过体适能课程不仅提高了身体素质与智力，还能提高其自身的体适能商，使其更从容的面对日常的生活。
资料摘自：艾尔家少儿体适能
幼儿园中班游戏教案。
中班户外游戏教案：小小螃蟹运球【活动目标】 1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
【活动准备】 螃蟹头饰若干，皮球若干。
活动玩法： 男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。
下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。
两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
中班游戏教案：网小鱼【活动目标】 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、培养幼儿合作能力 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐CD《很多小鱼游来了》【活动玩法】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住
”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
当
亚太体智能的幼儿课程
活动目标 1·培养幼儿对体育活动的兴趣。
2·培养幼儿动作的协调性。
2·让幼儿感受套圈的快乐。
重点难点 重点：练习投准的技能。
难点：指导幼儿的协调性。
活动准备 套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图。
活动过程： 1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁? 不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、、、、、、 2、观看挂图，说说如何玩套圈。
(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。
) 3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。
（投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。
） 4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。
（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。
） 5、游戏比赛“谁是套圈王” 在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。
如何规范幼儿园体智能课程和教师资格
据调查，目前至少有60%的幼儿园引入了体智能课程，其中30%聘用的是男幼师，但因为国内幼教行业一直是男性不愿进入的领域，体智能专业教师缺少的状况导致目前从业人员素质偏低，鱼龙混杂，为体智能专业的普及发展埋下了一定的隐患。
幼教是一个特殊的行业，幼儿是一个特殊的群体，稍有不慎就会带来无法挽回的严重后果。
这一情况已经引起相关部门和幼教专业人士的关注，并提出了逐步规范“幼儿体智能教师”上岗的建议和方案。
首先，按照国家教育部要求，从事教育教学必须具备教师资格，拥有教师资格证。
所以对于长期在幼儿园教学的教师，用人单位必须严格审查其资格。
对于不具备相关资格的教师，需参加相关培训培训取得教师资格证后重新上岗。
对于聘用的幼儿体智能男教师，原则上必须具备教师资格和相应的“体智能训练课程”上岗合格证。
对于在幼儿园实习的体智能实习教师，除参加教师资格证考试的系列培训外，必须参加相关技能的学习并取得专业证书才能参加具体的幼儿教学活动。
第二，据了解目前从事体智能教学的大部分男老师仅仅具备中专或高中学历，这与2015年教育部教师考试中心公布的教师从业资格标准严重不符。
“具备大专及以上学历的可以参加当年的幼儿教师资格证考试报名”是国家新规。
那么，幼儿园在聘用体智能教师时要严格执行教育部门的相关规定，并积极引导和支持在职教师通过各种渠道提升学历，提高个人素质。
同时应该大力倡导大学毕业生投身于幼教行业，壮大幼儿男教师队伍，并从根本上解决目前面临的男教师匮乏和素质偏低等问题。
第三，体智能教师必须参加系统的专业知识培训，并通过相关考核，取得权威部门的认证才能进入工作岗位。
教育部门应鼓励和扶持正规的培训机构大力开展相关技能培训，最大限度的发挥目前已存在的体智能教师队伍的影响力。
2014年下半年经端木幼师学校申请中央电化教育馆审核同意，中国职业技能在线学习中心出台了幼儿体智能训练指导师的相应考核标准，并由教育部中央电化教育馆牵头认证颁发相关能力证书。
这一考核标准的出台使幼儿体智能训练领域的规范化迈出了重要的一步。
幼儿体智能训练课程这一新课程的普遍开展，说明中国的幼儿教育正在走向多元化发展的方向。
为了让幼教行业的创新能健康规范的发展，相关法律法规的出台已是迫在眉睫。
