幼儿园入离园时的教师们你礼貌用语
教学形式：集体或小组教学教学方法：情景表演法 行为辨析法 故事启迪法活动目标：1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能使用简单的礼貌用语跟老师和同伴道别。
2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的感情。
核心要素：离园时 互道别 先老师 后同学见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧活动准备：熟悉故事《明天见》、布偶一个基本过程：(一)导入活动：教师右手拿布偶，对小朋友说：“小朋友，你们还认识我吗?我是聪聪，今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《明天见》。
(二)关键步骤：1、老师使用布偶有表隋地给幼儿讲故事《明天见》。
2、讲完故事后向幼儿提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?（3）故事讲了一件什么事
3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：（1）小朋友离园时应该对老师和小朋友说什么
（2）是谁没有整理物品就跑去玩跳床了
他这样做对吗
为什么
（3）小朋友离园前应该做什么事情
（收拾玩具、整理物品）（4）小朋友见到家人来接时，应该向爸爸妈妈说什么
（爸爸妈妈好
）应该向老师、小朋友们说什么
（老师\\\/小朋友们再见）（三）结束活动：教师手拿手偶，对小朋友说：“今天我讲的故事告诉我们，在离开幼儿园时，我们应该先收拾好玩具和自己的物品再走，见到家人要先有礼貌地打招呼，然后还要与老师、小伙伴们说再见。
” “小朋友，我要走了，再见!” 延伸活动：1、谈话活动：离园前．小朋友需要做哪些准备?引导幼儿了解在离园前应做好哪些物品准备，如整理自己的衣物、鞋帽、书包等，从而培养幼儿良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套词：把《新年好》的歌词改为《离园》，也可以让幼儿参与自选歌曲，巩固加强离园礼仪的教育。
歌词改为：“离园前呀，收玩具呀，整理书包和物品。
见到爸妈。
先问好．再向老师(同伴)说再见”。
家园互动：1、请您正确引导幼儿每天离开家门之前要拿好自己的物品并主动与家人道别。
2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。
注意事项：1、小朋友在离园时，见到家人应先向家人打招呼，然后再与老师和同伴道别。
2、道别时应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方说道别的话语，以表示对他人的尊重。
活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里
3、你认为还有哪些地方需要改进
该如何改进
附：故事《明天见
》故事《明天见!》太阳就要落山了，小朋友们也要离园了。
他们正在整理自己的物品．今天小朋友们在幼儿园每人都制作了一面“国旗”．他们正准备拿回家与爸爸妈妈分享了。
“小猪，这是你的吗?”瑞比在桌子上发现了一支铅笔。
“呵呵……谢谢瑞比，我的已经装在书包里了，会不会是维尼忘记收起来了呢?”“呵呵……不是我的!我那么喜欢画画，怎么会把我的好朋友放在外面呢!”维尼也微笑着说。
“那我知道了，这一定是跳跳虎的!”瑞比肯定地说．“我已经看见他跑到操场去玩跳跳床了，呶，这不是他的书包和鞋子吗
还有他看过的《森林里来了陌生人》的书。
都没有放回去!”“维尼，那我们帮跳跳虎整理好他的物品吧!不然他一会儿找不到会着急的!”善良的小猪提议说。
跳跳虎看到爸爸妈妈来接他了．便飞快地从跳床上蹦了下来，差点与迎面走过来的小猪碰个正着跳跳虎顾不得小猪，自顾自地向爸爸妈妈跳着跑去。
“跳跳虎，你的书包呢?还有你脚上的鞋子呢?”爸爸妈妈惊奇地问道。
长颈鹿老师走过来向跳跳虎的爸爸妈妈表示问候．他摸着跳跳虎的头．和蔼地说：“我们都要学会照顾好自己噢!你再看看，后面是谁来了?”跳跳虎转身一看，只见小猪帮他拿着鞋子，瑞比帮他拿着书包，都微笑着向他走来。
跳跳虎见到这一切．头不由地低了下去。
“跳跳虎，没关系!只是今后你可要记住了，回家前一定要整理好自己的物品噢!”维尼安慰着跳跳虎。
“是啊，我们快向老师道别吧，别让爸爸妈妈等着急了!”瑞比提醒大家。
于是，小朋友们一起面向长颈鹿老师齐声地说道：“老师!明天见!”“孩子们。
明天见!”长颈鹿老师也高兴地向他们说道。
三个小伙伴看到跳跳虎还在为刚才的事情闷闷不乐．一起跑过去搂着跳跳虎说道：“跳跳虎，明天见!'’跳跳虎看到大家原谅了他，也开心地对他们说道：“明天见!”
《幼儿园教育刚要》关于中班幼儿使用礼貌用语的必要
素质教育需要从孩子抓起从小养成文明礼貌的习惯以后才能形成习惯
幼儿园老师怎么教孩子学会用礼貌用语
小班幼儿园的礼貌用语为以下例如:谢谢!对不起!您好!不好意思!请问!小朋友应该在生活当中给予及时的礼貌教育
幼儿园生活老师培训心得 这几天，参加幼儿园保育老师培训，要写学习心得。
求500字左右的文章。
经过一天的培训（简略写下自己所见所闻，所学资料，二三十个字就好，毕竟不是我参加的）。
我学到了很多知识，作为一名保育员，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育教师呢
怎么样照顾每一个孩子
怎么引导孩子们健康快乐的成长
我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的基础。
生活中无私的 “爱”，是幼儿园教育的前提和核心。
我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。
我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
日常行为规范教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。
要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
幼儿园老师接待家长的礼貌用语2句，在线等......现在就要哦.......谢谢好心人哦
幼儿园教师与家长沟通的礼貌用语一、面向全体家长推荐用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。
2.您有什么事情需要老师做吗
3.您有特别需要我们帮助的事情吗
4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。
6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗
7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
8.请相信孩子的能力，他会做好的。
9.幼儿园的食谱是，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。
10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
二、面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
2.谢谢您的提醒
我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。
6.这件事是XX负责，我可以帮您了解下或联系一下（主要是关于财务方面的）。
7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗
9.今天，您的孩子过得好吗
10.您有空吗
我们谈谈您的孩子好吗
11.感谢
多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。
12.请您放心，我们会记着提示他……。
13.对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗
14.您好，需要我的帮忙吗
15.您的孩子近来××方面进步很快。
16.请问您是来接哪位孩子的
17.对不起，请您稍等片刻。
18.欢迎您对我们的工作多提宝贵意见和建议。
与家长沟通时应避免使用的习惯用语1．“不可能，绝不可能有这种事发生。
” 应该说：”我查查看。
” 有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的保教工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。
然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。
无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。
2．“不行
’ 应该说：“我能做到的是……” 当家长对教师提出了超出目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行
”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。
因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么
即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达的意图，易于达成家园共识。
3．“那不是我的工作。
” 应该说：“这件事该由……来帮助你……” 当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以 “那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。
4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。
” 应该说：“我理解你的苦衷。
” 如果一位家长对本班其他教师或另一班的保教工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。
移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。
教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于幼儿园与家长之间架起一座理解的桥梁。
5．“我绝对没说过那种话。
” 应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。
” 如果一位生气的家长想要指责一位幼儿教师对他（她）造成的麻烦时，这位教师本能的反应是自卫。
然而，如果让这种本能占上风，这个教师就会听不进家长的话了，失去达成一致的可能性。
所以，当教师发现类似“我绝对没有说过那种话”——这种对自己的言行进行辩解的话要到嘴边时，应闭上嘴，深吸一口气，然后，对家长说：“让我们看看这件事该怎么解决。
” 通过抵制这种迫切的自我保护意识，幼儿教师便能很快地、轻松地把问题解决掉。
6．“这事你应该去找我们园长说。
” 应该说：“我试着帮助你解决。
” 家长有时会向教师提出一些可能超出幼儿园常规做法的要求。
在这种情况下，把这种事情很快推给园长其实是一种对家长和幼儿园不大负责的做法，教师应该考虑自己能做些什么来帮助家长解决这一问题。
如果确实需要园长参与此事，教师可以把这一原始情况反映给园长，然后带着解决办法来到家长面前。
这样在家长眼里，教师就能树立起一个值得信赖的形象。
7．“你的孩子今天又犯……毛病了。
” 应该说：“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。
” 教师在向家长指出调皮 幼儿的缺点时，容易以十分肯定的语气把孩子的问题陈述出来，造成家长较为难堪的局面，严重的还可能使气急败坏的家长对孩子有过激的行为。
为了让家长积极配合教师共同教育幼儿，教师在指出幼儿缺点时，语言应以“你的孩子一直有进步，只是……还需努力”这种正面赞扬形式提出较为合适。
8．“这事太简单了。
” 应该说：“我认为，这事的解决办法是……” 幼儿教师每天在幼儿园接触孩子，对孩子常规及保教内容可能是烂熟于胸，但有些年轻家长对幼儿及幼儿园不甚了解，时常会提出一些在幼儿教师看来是 “幼稚”的问题，此时幼儿教师绝不能有欠考虑地说出“太简单了”之类的话。
因为这种话极容易使家长的自尊心受到伤害，认为教师是在贬低他的智力水平。
因此，幼儿教师特别是年长教师和年轻的家长沟通时，要以平等的而不是居高临下的态度与家长交流，以达到家园配合教育幼儿的目的。
9．“我忙着呢
” 应该说：“请稍候。
” 教师停止正在做的事情而去为一个请求帮助的家长服务并不总是那么容易。
尤其当家长接送孩子时，教师常常要面对许多家长的询问或要求，如教师正在跟一位家长交谈时，另一个家长在旁边急于提问。
面对这种情形，一些教师容易对家长说：“我忙着呢
”这就等于对家长说：“干嘛打扰我，看不见我正忙着吗
”优秀的教师在这种情况下往往会得体地说：“请稍候。
”这样简短的一句话再加上令人愉快的语调，可以使家长领会教师已意识到他的存在，一定会尽快帮助他。
10．“冷静点。
” 应该说：‘很抱歉
” 当家长失望、生气、沮丧和担心时，告诉他们冷静下来就意味着他们的感情不重要。
如果教师想让家长心情平静下来，就采取相反的方法——向他们道歉。
道歉并不意味着教师赞同家长的观点，或教师有过错，而只是说教师对所发生的一切和对家长造成的负面影响表示抱歉。
幼儿园教师与家长的注意事项 一、语速、语调要与对方恰当的配合，语气要缓和友好，表达要准确明白，不要打断对方讲话，耐心倾听。
二、好记性不如烂笔头，要养成记录的好习惯，把家长交待的事情或把交谈中所有必要的信息记录下来，最后要再次进行确认，给对方一种重视与负责的感觉。
三、注意与家长交谈过程中是否有口头弹。
四、语气坚定自信，拿起电话要说：“您好，
”，如逢年过节要加上节日问候，如过年要说：“新年好
”。
五、通话过程中如果不小心切断了电话，应立即主动，并表示歉意。
六、在与家长结束通话时，要向对方表示感谢或歉意，说声“再见”，等对方挂断电话后再挂电话。
七、运用电话进行交流时，时间不宜过长，如果准备商谈的事情很多，事先应如实的告诉对方一声，看对方是否有充裕的时间进行交谈，尊重家长以及尊重家长的时间，才能更好的博得家长的好感。
如： 师：您好
请问是**小朋友的家长吗
家：是的。
师：家长您好
这里是，我是**小朋友的老师。
家：哦，老师您好。
师：您好，您的孩子在我们幼儿园已经有（一周、两周...）了，现在向您汇报一下孩子在这里的各种情况和表现。
方便吗
幼儿园中班小朋友好听的礼貌用语话有哪些
常用的礼貌用语包括：请、对不起、谢谢、你好等。
“请”。
在生活和工作中，任何需要麻烦他人的时候，“请”字都必须挂在嘴边。
“谢谢”。
凡是别人为你服务、做事和帮忙，无论给与你的帮助是多么的微不足道，都要说声“谢谢”。
“对不起”。
无论何时何地打扰了别人，都必须说声“对不起”。
“你好”。
同事之间、同学之间、邻里之间、家庭成员之间见面 都应该相互问候，若采取“上午好”、“下午好”、“晚上好”等时令性 问候将更好。
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