优秀班干部自我介绍
四次全国教育工作会议的召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，对于加快教育改革与发展，具有重大而深远的战略意义。
我们组织教师认真学习了全教会精神和《纲要》内容，并根据市局通知精神，认真查找工作中的不足，及时理清下步工作思路。
作为一个成立不久的新区，学前教育工作与先进兄弟单位相比还存在着较大的差距，如教育理念不够到位、骨干教师不够突出、办园特色不够鲜明等诸多问题。
针对不足，我们将全面贯彻落实全教会和《纲要》精神，以提高办园质量为中心，以园本文化建设为契机，以提高教师素质为抓手，以促进幼儿的健康成长和发展为宗旨，促进全区幼儿园的内涵发展、优质发展、和谐发展。
拟从以下几个方面开展工作：理清思路，建设科学的管理文化幼儿园开展校园文化建设必须具有本身的办学特点，我们面向的是3—6岁的学龄前儿童，我们的主要任务是创造良好的校园文化环境，让幼儿在文化熏陶下受到启迪和感染，从而学会学习、学会生活、学会创造。
在这样的理念指引下，我们的工作目标更明确。
我们将带领教师深入开展“办园理念大讨论”，制定具体可行的《加强幼儿园文化建设实施方案》，从确立科学的发展观入手，坚持以儿童发展为本，实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色上有新的突破，确立“以人为本、以德为先、全面育人、和谐发展”的管理文化。
第一，牢固树立“教师发展幼儿园”的观念，走名师办园之路。
在今年召开的全国教育工作会议上，胡锦涛总书记指出“教育大计，教师为本”，要求把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。
温家宝总理也提出“要重视教师职业理想和职业道德教育，加强广大教师教书育人的责任感和使命感。
”为此，我们将大力实施“师德师能‘双强’”工程（即强我师能、扬我师德、正我师风、严我师纪、铸我师魂），努力促进教师专业成长：一是坐下来抓培训。
成立青年教师读书班、骨干教师提高班等学习型组织，坚持“每月一讲”活动，创办园报，编印《优秀教育案例》、《优秀教育笔记》《优秀活动设计》等教学资料库，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。
二是沉下来练硬功。
实行“菜单式”培训，重点抓好以钢笔字、简笔画、普通话、信息技术、舞蹈、唱歌、弹琴、视唱为主要内容的教学基本功训练。
三是静下来搞反思。
为了弥补教师人手不够，不可能集中到一个园集体搞教研的现状，我们将开通“网上教研”，加强网络平台的建设，把每周五定为“网上研讨日”，积极搞好案例教学，写好课后反思和教育笔记，促进教师能够自觉反思自己的教育行为、会用较理性思考调整教育行为、会揭示有效教育行为的意义。
经常开展汇报课、示范课、研究课、优质课活动。
通过以上途径，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
第二，牢固树立“向教科研要质量”的观念，走科研兴园之路。
我们要树立科研兴园的意识，走园本化研究的道路，并以科研为抓手，办出自己的教育品牌，带领教师获得并感悟科研以外的收获。
我们将以幼儿园为立足点，以解决教育教学问题为起点，形成研究主体力量为保障，建构教育载体—课程为中介，使幼儿园得到根本性的发展。
我们将从幼儿园实际出发，从“幼儿习惯养成教育”“集体教育活动”“幼小衔接”入手开展园本研究，并从幼儿年龄段目标、主题及主题目标、系列教育活动、环境创设等的研究入手，逐步构建完善幼儿园的特色课程，形成幼儿园自己的品牌。
第三，牢固树立社会、幼儿园、家庭三位一体的大教育观念，走开放办园之路。
努力学会“用第三只眼睛看教育”，坚持园内园外“两手抓”，积极构建“开放式”的教育模式，确保社会活动经常化、家园联系制度化、社区资源园本化，让幼儿接触社会、感受社会、认识社会。
第四，牢固树立整体、协作发展的观念 ，走一体化管理之路。
临港区现有集体幼儿园4处，其中，陈家庄和河岩幼儿园是青岛市示范幼儿园，硬件设施相对比较齐全，师资力量较好；大庄和洼子幼儿园是青岛市一类幼儿园，在园幼儿比较少，只设了一个混合班，每园只有两名教师，办园条件相对较差。
尤其是洼子幼儿园园舍陈旧，需要整修。
结合我们临港幼儿园的实际情况，实施一体化管理非常重要。
一是园本课程统一实施。
必须构建自己园本的课程，才能在市场经济的大潮中有竞争力，有可持续发展的后劲。
为进一步规范一日活动计划，便于统一研究、统一指导，所有幼儿园将统一使用《习惯养成教育-临港区幼儿园园本课程方案》。
成立临港区幼儿园园本课程实施领导小组，具体负责园本课程的实施与修订管理；园本课程方案工作小组由全区的骨干教师和学科带头人组成，定期进行研究编制；班级教师是课程的具体实施者，她们在每个主题活动结束后，将实施过程中的意见及时反馈给园长，由园长汇总反馈到园本课程工作小组，然后大家共同研究，做进一步的调整、修订。
园本课程的一体化管理，突出骨干教师的作用，全员参与式修订，调动全体教师的积极性，大家集思广益，保证一日活动质量的提高。
二是教学指导统一开展。
胡锦涛书记提出，要“遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质”。
由学前办成立由片长组成的教学指导小组，每月有计划、有重点地组织一次统一的指导活动，不仅能充分发挥全区骨干教师的模范带头作用，帮助教师发现活动中存在的问题，还能让集体的经验得到共享。
要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术的水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
三是教研活动统一组织。
大庄、洼子因幼儿园规模小，教师少，进行教学研究存在一定困难，因此，我们改变过去以园为单位的教研模式为以片为单位教研（把陈家庄、大庄划为一个片，郭家河岩、洼子划为一个片），这种大园带小园的片教研活动形式，既可以更好地发挥大园的龙头作用，又解决小园因人员不足教研活动开展不起来的局面。
二、突出特色，建设独特的物质文化物质是文化的载体，文化是物质的生命。
物质文化建设主要从改善办园条件，创设一个整洁、舒适、现代、童趣、温馨、人文的师幼活动环境做起。
“这里是孩子的世界”是我们环境创设的一个特点。
幼儿园的楼梯小把手都刷上漂亮的颜色，幼儿园的走廊张贴的所有标志和作品都和孩子的视线一致，孩子做游戏时，可以方便地到小矮柜中取拿玩具，他们做完手工，可以将自己的作品张贴在墙上……在这样的环境中，孩子们更舒适，他们会感觉更亲切，更愿意来幼儿园。
孩子的天性就是玩，我们为他们提供玩的机会，就是满足孩子发展的需要，幼儿园每年都会购置许多新的桌面、户外活动玩具。
“这里是平等之窗”是我们环境创设的第二个特点。
幼儿园一直以来生源很好，每年春季班额大，很多家长来报名时，幼儿园名额已满，这是幼儿园优质校园文化打造的结果，我们已经形成自己的“品牌”，那就是精心育儿，科学施教。
我们高度重视师德师风工作，要求保教人员耐心细致做好孩子的工作，每天早晨教师都会亲手从家长的手中接过孩子，一个亲切的微笑，一句关心的话语，让孩子感觉老师和妈妈一样的亲，所以更愿意来幼儿园。
平时的教育活动中，老师更是不断地启发、耐心地指导，尤其是对那些能力较差，家庭娇生惯养的孩子，教师更要付出很多辛苦。
这样良好的心理环境，时刻让孩子感觉到温暖和安全感，教师蹲下来和孩子说话，倾听孩子心声的平等之举，促进着幼儿良好心理品质的形成，他们也懂得尊重老师、尊重同伴，学会帮助别人，体贴身边的人。
“这里是创造之窗”是幼儿园环境创设的又一大亮点。
幼儿园是孩子走出家门的第一所学校，这里的一切对他们来说都很新奇，他们最感兴趣的就是和老师一起探寻奥秘，一起观察发现，一起动手做玩具。
他们最高兴的时候就是自己亲自做了一个小玩具、自己动手操作完成电动车的安装……教师不断鼓励孩子要跟大家的不一样，同样是填画背景，全班40名幼儿园会有40种表现，从中看出幼儿园素质教育的成果，也让我们看到未来的希望。
幼儿的创造来源于教师的点拨，教师为他们提供丰富多彩的材料，鼓励幼儿动手操作。
让孩子在自由想象中健康愉快地成长。
“这里散发着书香气息”是幼儿园环境创设追求的一个方向。
在“书香校园”的创设上，我们将结合幼儿的年龄特点，既展示中华传统文化的魅力，又让幼儿能接受，更突出童趣化的特点。
如将幼儿背诵的古诗粘贴在水果图案上，将幼儿创作的诗写在开着窗户的“小房子”里，幼儿的诗配画作品创作在漂亮的背景图上。
幼儿园为孩子创设“诗词书屋”，小书架、小椅子让孩子愿意来这里读书，感受着读书的乐趣。
这样良好的环境让孩子们受到文化熏陶，养成乐于读书的好习惯。
三、以人为本，建设民主的制度文化“没有规矩,不成方圆”，建立规范有序的管理机制,是幼儿园各项工作正常运行的保障,是做好校园文化建设实现办园目标的必要途径。
只有建立完整的规章制度,规范教师言行,才有可能建立良好的园风和一支高素质的保教队伍,保证园内各方面工作和活动的开展与落实。
在制度文化建设方面，我们积极倡导以人为本的理念，在民主讨论、整理完善的基础上，形成全面科学的管理制度，并在管理中坚持法治与德治并用，规范与创新并举，激励与约束并行，用制度管人，用办法管事，形成“事事有人管，人人找事干”的有效机制，营造“人人自觉参与幼儿园管理，个个主动关心幼儿园发展”的浓厚氛围。
形成人本民主、科学规范的制度文化。
健全目标管理机制。
从完善目标管理机制入手，以中心园为龙头，整合两个教研片和四个园领导班子的力量，在安全工作、教育教学、家长工作、卫生保健、专项工作等方面明确目标责任，推动实施落实，实行考核奖惩。
形成“领导分工抓全面、专人分工抓重点”相互促进的工作格局。
第二，健全考核评价机制。
进一步完善《幼儿园工作质量评价考核制度》坚持“四个并重”（领导组织与全员参与并重、日常性考核与终结性考核并重、奖罚并重、考核干部与考核教师并重），进一步修订、完善《幼儿园考核方案》、《幼儿园保教质量考核细则》、《幼儿园活动奖惩办法》等，鼓励创新，公正评价，激发每一个干部教师都“跳起来摘桃子”。
将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。
第三，健全责任追究机制。
制定《教师过错责任追究制度》、《安全事故处理办法》、《教师教育教学行为三大禁区、五项注意、十种事故》等规定，积极开展社会评园、家长评教、幼儿评师和教师评园长活动，进一步强化干部教师的责任意识和服务意识，确保幼儿园收费按政策，教育依规律，安全无事故，树立良好的幼儿教育形象。
幼儿园文化建设是一个不断完善的过程，目前我们还处在初期创建阶段，我们将认真总结工作中的不足，学习和借鉴优秀幼儿园的校园文化建设经验，用发展的眼光去对待校园文化建设工作，在各级教育主管部门的领导下，在原有的基础上，进一步强化、深化、细化幼儿园文化建设，丰富幼儿园文化内容，推动幼儿园发展到更高境界，促进每一个幼儿生动、活泼、健康发展
升职表态发言稿
尊敬位领导、各位同事：大家刚才，会上了所里对我的任命，非谢所领导对我的信任和培养，感谢所同事对我的支持。
（文案中国原创代写：广告文案类、品牌故事类、演讲稿类、总结计划类、公文类 、指导类、软文类 、经济、文书、法律类、企业文案类 、新闻类等常年文秘代理。
）这次任职，对我来说，意味着更多的责任与压力，我将把今天作为一个新的起点，努力工作，勤奋进取，以新的姿态、新的境界，尽快适应新的岗位。
在此，我作如下表态：一、坚定信念。
在思想上、行动上与所领导保持高度一致，认真贯彻所里的文件精神，强化政治意识、大局意识，责任意识，做到理想信念坚定。
二、是加强学习。
向书本学习，向实践学习，向领导学习，向干部职工学习，加强自己的专业技术理论水平，提高自己在实际工作中的应用水平。
三、是要更加刻苦工作。
尽快适应角色转变，适应新的工作环境，紧紧围绕所里的决策部署，理清工作思路，把握工作重点，让本职工作跟上社会发展的新形势、新要求，做到求真务实，脚踏实地，认真刻苦的工作。
四、严格自律。
自觉发扬艰苦奋斗的优良作风，严格遵守所里的各项规定，廉洁自律，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，主动接受所领导和所职工的监督。
做到老老实实做人，干干净净做事。
同时，我个人也有一些缺点和不足，希望领导和同志们多提醒、多批评，我一定加以改进和克服。
今后，我将会一如既往地以强烈的事业心与责任感，以勇于创新、乐于奉献的精神，以积极向上、实事求是的工作态度，以脚踏实地、求真务实的工作作风，恪尽职守，勤奋工作，决不辜负所领导、同事对我的信任与期望。
谢谢大家，请大家批评指正。
（整理编辑：文案中国）
如何提高幼儿园教师对家庭教育指
“指导意见”中指出：“当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。
各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”家庭教育、学校教育和社会教育是人们一生中所要接受的全部教育。
对于正在成长中的儿童青少年来说，这三种教育就像是一座“综合加工厂”，缺一不可。
家庭教育则是“加工厂”的第一道“工序”，是奠基性的教育。
尤其是早期家庭教育，是“人之初”的启蒙教育，对人的影响深刻且持久，家庭烙印永远不会磨灭。
家庭是孩子的第一个课堂，父母则是子女的“首任教师”。
父母作为一个社会群体，蕴藏着丰富的教育资源，应当充分挖掘、最大限度地发挥、利用这个潜在的教育资源。
据了解，凡是优秀的幼儿园教师，无一不保持与家长的密切联系，重视发挥家长的作用。
因此，通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园领导和教师的责任。
“指导意见”要求：“中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。
将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。
”为推动幼儿园切实落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件的精神，根据国内外的经验，推荐几个主要的指导家庭教育的途径和方法。
一、家庭访问。
家庭访问简称“家访”，是与家长沟通和进行个别家庭教育指导的一种常用的方式方法。
家庭访问的任务一般是与家长互相沟通情况，商讨教育孩子的方式、方法、措施。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
按照家庭访问的具体目的和内容，可分为了解性访问、宣传性访问、商讨性访问、通报性访问、警告性访问，等等。
了解性访问，主要任务是了解学生的家庭情况，包括家庭的结构、成员、经济、生活方式、社会关系，家长的职业、文化素养、教育态度、教育能力，学生在家庭里的表现等。
宣传性访问，主要任务是向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法律，传达教育行政部门、幼儿园对孩子的要求，传授、介绍教育子女的科学知识和新经验、新思想。
商讨性访问，主要任务是针对孩子的在幼儿园的现实表现，和家长共同商讨如何管理、教育，以便使家庭教育和幼儿园教育相互配合、协作，齐心协力，共同实施教育。
通报性访问，主要任务是向家长传递家长应该了解的信息，介绍孩子在幼儿园的表现，以便使家庭教育更具有针对性，促使家长主动配合幼儿园进行教育。
警告性访问，是孩子在幼儿园犯有严重过失，而家长尚未了解或没有引起应有的重视，通过访问向家长讲明情况，指出危害，分析严重后果，或建议家长配合幼儿园采取必要措施。
在家庭访问时，往往是几种访问交叉进行，同时完成几个任务。
进行家庭访问，必须尊重家长，不能抱怨、指责，不能把家访当成是向家长“告状”，要耐心地细致地介绍和分析情况，具体地进行指导。
进行家庭访问，要事先告诉孩子本人，得到孩子的理解和支持。
家访时孩子本人要不要在场，视具体情况而定。
家庭访问要经常进行，同时也欢迎家长“园访”，坚持家庭和幼儿园互访。
二、召开家长会议。
家长会议是对家长群体进行指导的一种方式，是面向家长集体，解决孩子带有普遍性的问题。
这是幼儿园经常采用的一种指导方式。
可以根据不同的任务和不同类型的孩子分别召开家长会议，如新生家长会、毕业学生家长会、开学初的家长会、期末家长会、男生家长会、女生家长会等。
也可以召开不同层次的孩子家长会议，如专门召开优等生家长会、中等生家长会，但最好不要专门召开差等生家长会。
家长会议开得效果好坏，跟会议的准备、安排有直接关系。
会议时间的确定应尽量照顾家长们参加会议方便，时间不宜过长，事先发出会议通知，把会议的中心议题告诉家长，并取得家长所在单位的支持。
可以组织发动孩子参与会场布置、家长接待。
老师要负责向家长报告形势、任务和要求，报报告的主题要明确、集中，内容简明扼要。
在介绍本班孩子的情况时，要肯定主流、成绩和迸步，缺点、问题也要讲充分，但个别孩子的缺点、错误，不要在家长会上当众点名道姓，会后可以把个别孩子的家长留下来，单独进行沟通和指导。
要针对本班学生所面临的任务、存在的共同性的问题进行分析，给家长提出如何进行家庭教育的建议。
在家长会上，还可以表彰教育子女好的家长，介绍教育子女的经验，也可以就某些带倾向性的问题组织家长进行专题班讨论。
在家长会结束时，应主动借此机会征求家长的意见。
三、建立家长委员会。
家长委员会是由家长代表参加的一种群众性的组织。
它的任务是密切联系本班孩子的家长，收集并及时反映家长的建议和意见，协助并参与班级的教育工作，动员家长教育好自己的子女，对个别家长的子女教育工作进行帮助和指导。
这种群众性的组织是家长进行自我教育和互相帮助的好形式。
早在1952年我国政府颁布的《小学暂行规程》（草案）中就规定：“学应成立家长委员会，由家长代表、教育委员、校长等组成。
定时举行会议，反映家长对学校的意见，听取学校的工作报告，以密切家庭和学校的联系，并协助学校解决困难。
”但当时并没有多少学校建立和坚持下来。
家长委员会这类组织在国外早已出现，成为学校工作的有力助手，成为家长共同研讨家庭教育的群众团体。
如德国、法国、罗马尼亚、前苏联等国，在学校普遍设立家长委员会，作为学校开展各项教育活动的有力助手，组织指导家庭教育工作。
以苏联的“家长委员会”为例，它既不是代替学校的工作，也不是重复学校的工作，而是学校工作的补充，在教育学生的工作中赋予新的内容，使学校教育工作和社会生活紧密结合。
家长委员会和学校教师一起讨论教育和培养孩子们的各式各样的问题，例如:休闲时间和暑假期间如何把孩子们组织起来开展活动，在工厂车间、农村、科学实验室等各个领域向孩子们提供生活经验，关心、指导、帮助那些对孩子不关心和不能以身作则的家长，与一切违反社会主义利益、摧残儿童生活和精神健康的现象做毫不妥协的斗争等。
前苏联学校的家长委员会，其工作内容和工作形式是多方面的，有群众文艺委员会，经济委员会，普及教育委员会，教育宣传委员会等。
家长委员会成员可以参加适合自己个性、爱好的某一个委员会。
家长委员会组织家长和孩子们一起参加晚会和星期日旅游，组织孩子到自己父母工作的工厂、集体农庄、国营农场实习劳动，劳动中的教育工作由家长负责。
针对一些父亲不关心子女教育的情况，前苏联学校的家长委员会还附设“父亲委员会”，每班有一位父亲参加，做好父亲的工作。
其任务是:(1)做淘气孩子的工作；(2)同不好对付的家长(尤其是父亲)打交道；(3)管理少年事务；(4)组织技术革新小组；(5)开展群众体育工作；(6)旅行、参观企业；（7）进行职业学习指导，等等。
前苏联等国的做法值得参考和借鉴。
“指导意见”要求要发挥好家长委员会作用：“各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。
中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务。
家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团，面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。
” 根据我国情况，可以设幼儿园和班级家长委员会两级组织。
家长委员会成员，通过民主选举或与学校领导、班主任推荐相结合的方式，推举那些有组织能力、教育子女效果好、又热心的家长参加，特别要物色好家长委员会的主要负责人。
家长委员会可以有教师、学校负责人参加，可以作为正式成员，也可以列席。
家长委员会要定期开会，听取学校负责人、教师介绍幼儿园、班级孩子的情况和幼儿园每一阶段的工作任务，同幼儿园负责人、教师一起分析研究孩子的思想动态，商讨家庭教育如何配合幼儿园工作，向家长提出教育的要求和建议，指导家庭教育工作。
家长委员会要组织家长经常总结、交流教育子女的经验，组织孩子走出幼儿园参加社会活动、公益劳动，协助学校改善物质条件，发动有专长的家长开办讲座、辅导学生的课外科技、文体活动。
四、开办家长学校。
家长学校在中国，由来已久，最早提出开办家长学校的是鲁迅先生。
鲁迅先生在1919年发表的《随感录二十五》一文中说，前清末年，某省初开师范学堂的时侯，有一位老先生听了，很为诧异，便发愤说：“师何以还须受教，如此看来，还该有父范学堂了
”鲁迅先生说：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。
能生这件事，自然便会，何须受教呢。
却不知中国现在，正须父范学堂；这位先生便须编入初等第一年级。
”1941年，当时的国民政府教育部曾经发布过一个文件，叫做《家庭教育讲习班暂行办法》，提出中小学、文化团体和妇女团体要举办家庭教育讲习班。
文件中对于开办这种讲习班的宗旨、由谁主持、教学时间、教学方式、教材、经费、修业期限、考核办法等，都做出了规定。
直至今天，我国的台湾省还执行这个文件的精神。
新中国成立以后，中断了很长的一段时间，改革开放以后又重新开办了家长学校。
“指导意见”明确要求“共同办好家长学校。
各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。
中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。
中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。
幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。
” 办好家长学校必须解决好以下几个问题： 第一，要采取多种形式办学。
所谓“办学形式”，一般是指由谁来办学，教学时间如何安排，以及采取什么样的教学方式等。
采取灵活多样的办学形式，为的是吸收更多的家长参加学习。
可以面授，也可以函授，或是通过网络授课。
第二，要选择好教学内容。
家长参加家长幼儿园的学习，完全是自愿。
要想能招进来，听得进，留得住，最重要的是组织好教学内容。
教学内容要有针对性、实践性、系统性、时代特点、家庭教育的特点。
第三，教学方式要多样化。
可以请专家、教师讲课，系统地传授教育子女的科学知识；也可以请有经验的家长现身说法，还可以组织家长进行专题讨论、个别咨询或请学生给家长上课等。
怎么写投案自首的悔过书?
为进一步加强作风建设，优化发展环境，进一步强化正风肃纪，镇党委、政府决定，从现在开始到今年年底，在全镇党政机关开展“慵懒散”专项治理，突出解决办事效率低下问题。
结合实际情况，制定如下实施方案。
一、工作目标以党的十八大和中央、省、市、县一系列重要会议精神为指导，集中治理“慵懒散”，突出解决办事效率低下问题，深化正在全县开展的以“从严从紧抓作风、强化执行提效能”为主题的“干部作风建设提升年”活动，进一步提升境界，提升执行能力，优化发展环境，促进机关作风明显转变，机关效能明显提升，群众满意度明显提高。
二、治理重点以加强作风建设和效能建设为载体，以提高干部队伍执行力、提升机关行政效能、优化发展环境为目的。
重点治理以下问题：1、思想因循守旧，墨守成规，盲目自满，不思进取的；2、工作作风漂浮，工作不落实、执行不到位，实干不足的；3、不敢担当，不认真履行职责，工作没有进展，打不开局面的；4、工作不在状态、积极性不高，工作协调不及时、政策对接不紧密，遇到问题绕着走、有困难工作不去干的；5、干部素质低，对群众合理诉求置之不理，门难进、脸难看、事难办的；6、履行能力不高，专业知识贫乏，办事效率低的；7、违反规定乱检查、乱收费、乱罚款的；8、单位内部管理不规范，办事环节过多、周期过长的；9、不遵守工作纪律，上班时间做与工作无关的事情的。
三、工作措施（一）、主动查摆整改镇直各部门、各管区各村要结合中央八项规定，省委“十条”、市委“十一条”实施办法、县委“十不准”、镇“十二不准”，对照“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”等问题，对照治理重点，采取广泛征求意见与自我查摆相结合，通过召开专题会议、发放调查问卷、主动深入基层听取群众意见等方式深入查摆，查摆要实事求是，不走形式。
对查摆梳理出的“四风”问题特别是“慵懒散”问题，要分析问题症结，剖析思想根源，制定具体措施，切实整改到位。
（二）、开展专项督查加强对镇党委政府重大决策部署落实情况的专项督查。
围绕年初任务目标和镇党委、政府中心工作，进一步加大对重大决策部署贯彻落实情况的专项督查力度，全力推动工作落实，确保政令畅通。
紧扣全镇重点工程项目、阶段性中心工作，加强对各指挥部、村重点工程、重大项目、重要事项推进情况的督查督办，切实以强有力地督查推进工作开展。
严格对重点工程“周通报”、对重大事项及重要事项“月通报”制度，注重在督查过程中找准影响工作落实的规律性问题，分析总结、堵塞漏洞、整改提高，圆满完成或超额完成年度工作任务目标。
（三）加强监督检查建立健全即时督查、全程督查、定期督查等制度，加大对全镇重点工作，重点指挥部、重点项目时间节点进展情况和各级各部门贯彻落实八项规定、执行“十不准”和机关干部遵守会风纪律、上下班工作纪律等日常行为的督导检查和明察暗访力度，做到一检查一通报、一问题一剖析、一案例一曝光。
（四）加强对信访积案化解工作的专项督查认真执行信访案件备案通查通报制度，以全县信访稳定会议精神贯彻落实、领导干部大接访活动等工作开展情况为重点，进行专项督查，督促解决信访积案化解工作中的不作为、慢作为、乱作为和推诿扯皮等问题，对集中交办的重点信访案件化解工作进行挂号督查、跟踪督办、定期通报，并严格责任追究。
（五）加大查处问责力度对无正当理由不能如期完成镇党委、政府部署的重要工作任务的，对各部门不作为、慢作为、服务差的问题年内查实三例的，对部门之间推诿扯皮造成不良后果的，对“评机关、评行为、评窗口单位”居后两位的，对干部顶风违纪被上级督查暗访查实给郭楼丢丑的，对因不负责任导致发生有影响上访案件的，对搞形式主义、履职不力、滥用职权、松懈散漫、铺张浪费的，依据有关规定严肃问责，不搞迁就照顾、不搞下不为例、不设“过渡地带”。
（六）强化社会监督1、定期组织“两代表一委员”及“干部作风建设监督员”座谈。
每季度就改进作风工作开展一次座谈，重点了解掌握群众“不满意”因素，督促各级各部门搭建服务平台、优化服务方式，擦亮服务窗口、打造服务品牌，不断提高群众满意度。
（纪委会同组织部门负责）2、深化开展“双评”活动。
进一步完善评议内容，突出评议服务质量、工作效能、任务落实和工作突破的情况；改进评议方法，征求多个层面评议代表意见，提高服务对象、办事群众在评议代表中所占的比例，并将政风行风、网络问政等群众评价情况与评议结果相结合。
3、深入开展群众满意度随访活动，了解群众对镇党委、政府及部门工作的意见和建议，倾听群众呼声，关心群众疾苦，根据电话调查情况，找出差距，改进不足。
（纪委会同组织部门负责）（七）加强制度建设构建作风建设制度体系，修订完善规章制度，建立健全长效机制，防止问题反复。
进一步完善涉企一费制、作风建设有奖举报、岗位责任制、首问负责制、限时办结制、服务承诺制、行政执法责任制、责任追究制、绩效考核制、和民生服务等制度，强化《政风行风热线》进社区机制，着力形成作风建设制度体系。
四、工作要求（一）加强领导，落实责任。
镇党委、政府成立“慵懒散”专项治理工作办公室，办公室设在镇纪委。
各部门要高度重视，按照“谁主管、谁负责”的要求，加大对“慵懒散”问题的自查自纠力度，敢抓敢管，讲求实效，对查找出来的问题不包庇纵容、不姑息迁就，及时制止机关工作人员中的不良倾向，在抓落实、促发展上见成效。
实行整改落实责任制，对查摆梳理出的问题，要仔细研究，制定出目标清单，主要领导负总责，一级抓一级，逐级督促抓好落实。
（二）强化宣传，营造氛围。
镇直各部门、各管区各村要广泛宣传开展“慵懒散”专项治理的重大意义、总体部署和工作要求，及时反映专项治理进展情况和工作成效，积极宣传专项治理中涌现的先进经验和做法，曝光典型案例和存在的突出问题，发挥警示和震慑作用。
（三）加强督导，严格要求。
各部门要统一思想、提高认识，加强对专项治理工作的检查督导，及时发现和解决存在的突出问题，对查摆出的问题，要认真梳理、综合分析，制定整改方案、研究整改措施，确保专项治理扎实有效开展。
